《勸學(xué)》《師說》群文聯(lián)讀——解“而”之惑教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《勸學(xué)》《師說》群文聯(lián)讀——解“而”之惑教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

教學(xué)對象：高中一年級

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊中的《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章。這兩篇文章均使用了大量的“而”字，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)對“而”的用法產(chǎn)生疑惑。本節(jié)課將通過群文聯(lián)讀的方式，幫助學(xué)生解決“而”之惑，深入理解文章內(nèi)容，掌握“而”的用法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的主要內(nèi)容。

2.能夠分析并理解文章中“而”的用法。

3.能夠運(yùn)用“而”的用法進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

4.能夠通過群文聯(lián)讀的方式，提高閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的主要內(nèi)容。

2.分析并理解文章中“而”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解文章中“而”的用法。

2.能夠通過群文聯(lián)讀的方式，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《勸學(xué)》和《師說》群文聯(lián)讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升文言文閱讀能力：通過閱讀和分析兩篇文章，使學(xué)生能夠理解并把握文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

2.加強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力：通過群文聯(lián)讀，使學(xué)生能夠深入理解文章的內(nèi)涵，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)思辨能力：通過對“而”的用法的分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，理解并評價(jià)文章中的語言表達(dá)技巧。

4.提升語文綜合運(yùn)用能力：通過群文聯(lián)讀和“而”的用法的分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的閱讀和寫作中，提高語文綜合運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的主要內(nèi)容。

2.分析并理解文章中“而”的用法。

難點(diǎn)：

1.理解文章中“而”的用法。

2.能夠通過群文聯(lián)讀的方式，提高閱讀理解能力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下策略：

a.通過具體的例子，解釋“而”的用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同解決理解上的困難。

c.提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用“而”的用法，加深理解。

3.對于群文聯(lián)讀的難點(diǎn)，可以采取以下策略：

a.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，提高閱讀理解能力。

b.組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論，讓學(xué)生通過交流和互動(dòng)，提高閱讀理解能力。

c.提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用群文聯(lián)讀的方法，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和群文聯(lián)讀法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授“而”的用法和文章內(nèi)容；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對文章的理解；群文聯(lián)讀法用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，通過表演的方式深入理解文章內(nèi)容和“而”的用法。

b.小組討論：學(xué)生分小組討論文章內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

c.群文聯(lián)讀：組織學(xué)生進(jìn)行群文聯(lián)讀，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)文章之間的聯(lián)系，提高閱讀理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件，展示文章內(nèi)容和“而”的用法示例，幫助學(xué)生直觀理解。

b.提供相關(guān)的練習(xí)題和閱讀材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和拓展閱讀。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《勸學(xué)》和《師說》的電子版，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章，并準(zhǔn)備分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“‘學(xué)然后知不足，教然后知困’這句話如何理解？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解其主要觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并準(zhǔn)備討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉文章內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過對比現(xiàn)代教育與古代教育，引起學(xué)生對《勸學(xué)》和《師說》的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解釋“而”在兩篇文章中的不同用法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生比較兩篇文章的異同，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對“而”的用法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的見解，并進(jìn)行討論。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識講解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對“而”的用法的理解，掌握文章的精髓。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用“而”的用法造句。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文獻(xiàn)和在線資源，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的練習(xí)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，加強(qiáng)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的主要內(nèi)容，掌握文章中的觀點(diǎn)和論證方法。

2.分析并理解文章中“而”的用法，能夠運(yùn)用到實(shí)際的閱讀和寫作中。

3.通過群文聯(lián)讀的方式，提高閱讀理解能力，能夠發(fā)現(xiàn)文章之間的聯(lián)系，并進(jìn)行深入的分析和思考。

4.提升語文綜合運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，進(jìn)行實(shí)際的閱讀和寫作。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出問題和見解。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

7.提高信息技術(shù)素養(yǎng)，能夠利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和提交作業(yè)，掌握信息技術(shù)的基本使用方法。

8.培養(yǎng)反思總結(jié)能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，并提出改進(jìn)的建議。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.群文聯(lián)讀法：通過將《勸學(xué)》和《師說》進(jìn)行群文聯(lián)讀，創(chuàng)新了文言文教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)文章之間的聯(lián)系。

2.實(shí)踐活動(dòng)法：在課堂上設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和提交作業(yè)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也方便了教學(xué)管理和監(jiān)控。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)學(xué)生的參與度不高，需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，有時(shí)學(xué)生的討論內(nèi)容偏離了主題，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保討論的深度和效果。

3.教學(xué)方法：在講解“而”的用法時(shí)，學(xué)生對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解困難，需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“而”的用法。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，提前明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂活動(dòng)的效果。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，提前給出討論的問題和框架，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提高討論的深度和針對性。

3.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以通過具體例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用“而”的用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.《勸學(xué)》和《師說》的主要觀點(diǎn)。

2.“而”的用法和例句。

3.文章之間的聯(lián)系和對比。

②詞、句等：

1.“學(xué)然后知不足，教然后知困。”

2.“而”在文中的用法示例。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用生動(dòng)的插圖或圖表，展示文章的主要觀點(diǎn)和“而”的用法。

2.設(shè)計(jì)有趣的句子或短語，如“‘而’字的奇妙之旅”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.使用彩色粉筆或貼紙，增加板書的視覺吸引力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.根據(jù)《勸學(xué)》和《師說》的內(nèi)容，用自己的話概括文章的主要觀點(diǎn)。

答案：

《勸學(xué)》的主要觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)可以不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。

《師說》的主要觀點(diǎn)是教師的作用和責(zé)任，教師應(yīng)該具備高尚的品質(zhì)和扎實(shí)的學(xué)識，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。

2.舉例說明“而”在《勸學(xué)》和《師說》中的不同用法。

答案：

《勸學(xué)》中“而”的用法示例：

-“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”（表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)青色比藍(lán)色更深）

-“君子博學(xué)而日參省乎己。”（表示遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和反省自己）

《師說》中“而”的用法示例：

-“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”（表示并列，強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任和作用）

-“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”（表示假設(shè)，強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性）

3.分析《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的論證方法，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

答案：

《勸學(xué)》的論證方法是舉例論證和對比論證。通過舉例說明學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)通過對比來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。

《師說》的論證方法是道理論證和對比論證。通過引用古人的言論來強(qiáng)調(diào)教師的作用，同時(shí)通過對比來強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性。

4.結(jié)合《勸學(xué)》和《師說》的內(nèi)容，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)重要性和教師責(zé)任的認(rèn)識。

答案：

學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識：學(xué)習(xí)是提高自己能力和素質(zhì)的關(guān)鍵，只有通過不斷