8、匆匆

朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現代著名詩人、散文家、學者、民主戰士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等?！侗秤啊?、《春》、《荷塘月色》，是我們在中學時代要學習到的作品。作者簡介：聽朗讀：說說課文主要寫的是什么？你在預習過程中碰到了什么問題？文章層次

一、用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點

二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。

三、照應了開頭，突出了作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。

生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì讀下面的詞語,聯系課文理解意思。頭涔涔淚潸潸赤裸裸

伶伶俐俐

挪移遮挽嘆息徘徊

蒸融痕跡

讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復返的特點。運用了排比的修辭手法讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

首尾呼應，作者發出時光匆匆的感慨。讀第二段，你怎樣理解段中的句子？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手法呢?讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有?？偨Y

作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發出時光匆匆的感慨。1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”美文賞析，師生品味思考：1.這段話運用了那些修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？3.段中的問句表達了作者怎樣的感情？

2.“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味

思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日?！泵牢馁p析，師生品味

思考：1.段中運用了怎樣的修辭手法?2.找出段中的擬人句，說說它有什么作用？①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

這句話運用了排比的修辭方法，既增強了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。②天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。4、“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？美文賞析，師生品味思考：1.找出段中的比喻句。2.“輕煙”、“薄霧”說明了什么？3.作者為什么會產生這樣的疑問？文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心

明日歌（清錢鶴灘）明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!

譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的《明日歌》。珍惜時間的名言警句：1.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

一、近義詞填空。愛護愛惜珍惜

1．他從小就養成了一種（）書籍的習慣。

2．他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白浪費掉。

3．糧食是寶中寶，人人都要（）。維持保持保護

4．解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是（）不了一家人的生活。

5．老紅軍戰士始終（）著艱苦樸素的優良作風。

6．青蛙是益蟲，我們要（）它。二、形近字組詞。伶（）裸（）碗（）徘（）冷（）課（）蜿（）排（）三、根據課文內容填空。燕子去了，有（）的時候，（）枯了，有（）的時候，桃花（）了，有（）的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不（）呢？愛護珍惜愛惜維持保持保護伶俐寒冷裸露課外瓷碗蜿蜒徘徊排長再來楊柳再青謝了再開復返四、把下列成語補充完整。搖搖（）墜張（）李戴專心致（）全神（）注好高（）遠高（）遠矚完（）歸趙調兵（）將口（）懸河喜出（）外目不轉（）千（）一發斗志（）揚（）之不理陰（）詭計五、把不同類的打上×，同類的打√。

1．蘋果水果桔子葡萄蜜桃西瓜（）

2．曲藝電影歌舞錄像報紙戲?。ǎ?/p>

3．長江黃河珠江漢江淮河泯江（）

4．背心汗衫衣服襯衫棉襖大衣（）六【字詞薈萃】1、仿照例子寫詞語。（1）例：赤裸裸（）（）（）（2）例：匆匆忙忙（）（）（）2、選詞填空。愛護愛惜（1）他從小就養成了（）書籍的習慣。（2）糧食是寶中寶，人人都要（）。欲冠志貫鶩瞻璧遣若望睛鈞昂置謀××√×亮晶晶

笑瞇瞇金燦燦認認真真開開心心嘻嘻哈哈愛護愛惜維持保持（3）解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是（）不了一家人的生活。（4）老紅軍戰士始終（）著艱苦樸素的優良作風。

3、反義詞填空。聰明（）空虛（）伶俐（）照樣子寫句子。（1）例：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。_____________的時候，日子________________________；____________的時候，日子_________________________；_____________時，_________________________________。（2）例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

____________，有_____________的時候；_____________，有________的時候；_____________，有_____________的時候。維持保持愚蠢充實笨拙聊天從嘴邊過去看書從書本上過去嬉戲日子從歡笑中過去春天走了再來太陽落山了再升起雨停了再下【課文鏈接】讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？從這個句子，能體會到________________________________________________（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者把自己的日子比作__________________________，把時間比作___________，說明了___________________________________________________【課外延伸】1、閱讀：毛驢和牛大哥有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？”作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念

針尖上一滴水滴大海

日子顯得很渺小，消逝得很快，無聲無息，無影無蹤。

“千斤?！泵H冷笑道十斤山芋還不干呢千斤你可別做夢了牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。（1）在短文中括號里正確的讀音下畫橫線。（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？（3）給第四自然段加上標點符號。______________________________________________________________________（4）用文中的一句話，把下面的話補充完整。這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________

2、寫話：學習了課文，你對時間有什么看法？請簡單談談。

___________________________________________________毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢了！”友誼的分量重千斤

8、匆匆

時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

——魯迅

朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現代著名詩人、散文家、學者、民主戰士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。

《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我們在中學時代要學習到的作品。作者簡介：作者簡介：

他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細致，意境清新幽雅，語言質樸而又有風采。文學成就代表作：背影荷塘月色匆匆寫作背景：這篇散文寫于1922年3月。五四運動時，朱自清為光明和新時代的到來歡呼。五四高潮過后，由于舊的東西沒有摧垮、新的社會藍圖又不清晰，朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。

作者在文中傾訴了對時光匆匆的感受，表達了對人生意義的思考，表現了要有所作為、有所貢獻和力求上進的可貴精神。生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì讀下面的詞語,聯系課文理解意思。頭涔涔淚潸潸赤裸裸

伶伶俐俐

挪移遮挽嘆息徘徊

蒸融痕跡

生字新詞釋義：涔涔潸潸赤裸裸徘徊蒸融伶伶俐俐汗水不斷地流下流淚不止的樣子完全無遮掩比喻猶豫不決蒸發熔化形容靈活的樣子快速瀏覽課文，邊讀邊想：

1、課文層次怎樣劃分？

2、課文哪些地方寫了“時間一去不復返”？畫出相關語句，并批注上自己的感受。一、提出問題：我們的日子為什么一去不復返呢？。二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。

三、照應開頭，再次提出:“我們的日子為什么一去不復返呢”

這一問題。1說說文章層次2-45Descriptionofthecontents品析句子1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”思考：1.這段話運用了那些修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？3.段中的問句表達了作者怎樣的感情？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，從而與時間一去不復返形成鮮明的對比，使我們不由得隨著作者去展開深深的思考?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的?？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。1燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？品讀這一段：文章的開頭有什么特色?

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復返的特點。運用了排比的修辭手法

2.“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？2在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻你發現了什么？有什么感受？作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現又如何？找出文中語句。{“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息”為什么時間流逝而一事無成兩個ABB式詞語的恰當運用，意在告訴我們：勿謂寸陰短，既過難再獲。只要珍惜時光努力工作，才不會“頭涔涔而淚潸潸”。3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日?！彼伎迹?.段中運用了怎樣的修辭手法?2.找出段中的擬人句，說說它有什么作用？①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節——洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆，表現了作者對時間流逝不可控的無奈。排比修辭方法的作用：既增強了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。②天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？聊天時玩耍時看電視時作者具體描述日子去來的匆匆.你能仿照這樣的寫法,再寫上幾句嗎?

1.聊天時，日子從嘴邊過去；玩耍時，日子從手里過去；看電視時，日子從屏幕上過去；玩游戲時，日子從鍵盤上過去；……2.我喝水時，日子從我的水杯里過去；我發呆時，日子從我失神的雙目前過去；我睡覺時，日子從我的枕邊過去。品讀這段，體會作者的思想感情

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉zhuǎn。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

作者回顧自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日之間，“我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。在這一段里，作者用擬人手法寫太陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時，又從嘆息里閃過。他逝去飛快，無影無蹤。這樣生動具體的描寫，讓我們見到了時光的形象，他再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見可尋。說明時間毫不停留，他無時無刻不在流逝，攔擋不住，挽留不下，嘆息也沒用。因為嘆息本身也是浪費時間。作者思想感情：回顧——惋惜4、“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？思考：1.找出段中的比喻句。2.“輕煙”、“薄霧”說明了什么？3.作者為什么會產生這樣的疑問？4過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，我們的日子也就是如此悄然消逝的，因而更顯寶貴，更值得珍惜。齊讀第四段，找出能表現作者由感悟而發奮的心境的句子。我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白走一遭？

我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。

讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

首尾呼應，作者發出時光匆匆的感慨。學習表達方法：采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實，便于直接抒發感情。由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、詩文來表達自己的感情？珍惜時間的名言、警句

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。－－朱熹

少壯不努力，老大徒傷悲。－－《長歌行》

一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學習本文寫作方法

作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發出時光匆匆的感慨。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心

讀了這篇文章，你想到了什么？讀了這篇文章，我想到了：1.時間一去不復返，應抓緊時間，有所作為。2.時間在不知不覺中悄悄溜走，要有效利用時間。3.不能虛度年華，活著要有價值。

明日歌（清錢鶴灘）

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!

譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的《明日歌》。拓展閱讀：

今日歌（明）文嘉今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了。人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

譯文：一天又一天，時間是這樣的少！今天又沒有作為，這些事什么時候能做好。人的一生能有幾多少個今天，今天若沒有作為真是可惜啊。若果說有事今天不做等著明天到來，明天又有明天要做的事。和你說這首今日詩，是為了讓你懂得努力請從今天開始。

珍惜時間的名言警句：1.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

時間是沒有聲音的銼刀?；膹U時間等于荒廢生命。（川端康成）拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

考考你給下面句子中加黑的字選擇正確的讀音，用“√”標出1．毛澤東主席曾（céncénɡ）贊揚過朱自清的骨氣，說他“一身重病，寧（nínɡnìnɡ）可餓死，不領美國的‘求濟糧（niánɡliánɡ）’”。2．過去的日子如薄（báobó）霧，被初陽蒸（zhēnzhēnɡ）融了。3．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪（luónuó）移了；我也茫茫然跟著旋轉（zhuǎnzhuàn）。4．等（děnděnɡ）我睜開眼和太陽再見，這算又溜（liūliú）走了一日。我掩（yǐnyǎn）著面嘆息。填上合適的詞語凝然的（）斜斜的（）飛快地（）拼命地（）（）地挪移（）地跨過

照樣子，寫詞語。

例：淚（潸潸）眼（）綠（）急（）樂（）汗（）白（）笑（）哭（）比較下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。1．我不知道他們給了我多少日子。他們給了我多少日子，我不知道。（）2．我的日子滴在時間的流里。時間的流滴在我的日子里。（）3．新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在嘆息里，新來的日子的影兒又開始閃過了。（）選字填空

著了過啊吧呢1．太陽他有腳（），輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟（）旋轉。2．看來今天我是不得不去一趟（）。3．去的盡管去（），來的盡管來（）；去來的中間，又怎樣地匆匆（）？讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。1．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（）2．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）3．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）4．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）5．在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）8、匆匆人教版六年級下冊

朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現代著名的散文家、詩人、學者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，作品《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。

作者簡介：

朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦。中國現代著名詩人、散文家、學者、民主戰士。江蘇揚州人。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細致，意境清新幽雅，語言質樸而又有風采。這篇文章創作于1922年3月，是第一篇代表朱自清“美文”風格的散文。時當“五.四”運動落潮之際，朱自清面對令人失望的現實，心情苦悶、念舊、低回、惋惜和惆悵之情不能自己，深感“時日匆匆到底可惜”，專崇世紀”。于是他那種潛在的民族意識得以高漲，自此走上了一條積極的愛國文學創作之路。繼《匆匆》之后，他的《毀滅》、《執政府大屠殺》等一系列文學作品把他的文學創作推上了巔峰。從而也使以后的更多作品表現了他那種對光明的企盼和對未來的希望！決心“丟去玄言，

初步感知課文：聽朗讀，要求：

1、注意生字新詞；2、劃出自己最喜歡的或認為含義深刻的句子。生字新詞涔涔潸潸赤裸裸