2025屆湖南省瀏陽一中、攸縣一中高三下學期聯考歷史試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．羅馬法經歷了一個復雜的發展過程，它從習慣法轉變為成文法從根本上說是適應了A．維系帝國統治的需要 B．鞏固共和國統治的需要C．外來移民的需要 D．維護平民利益的需要2．1920年底，李達發表《社會革命底商榷》一文，認為社會革命的目的在于推翻有階級特權的舊社會，達到這個目的的手段是“非妥協的直接”的階級斗爭；“階級斗爭的手段，以最普遍最猛烈最有力量的為好……譬如一千八百七十一年法國地方自治團在巴黎干的猛烈運動。”這表明他認為，巴黎公社A．歷史意義得到廣泛認同 B．引發了中國的社會主義革命C．造成了社會的極大破壞 D．是無產階級革命的樣板和實踐3．元朝行省制與宋朝分割地方權力的制度明顯有異。行省官員中僅有主要長官能掌握軍權，而這類職務通常不授予漢人，因此地方權重之弊可以通過民族防范、民族控制得到部分彌補。材料反映了行省制的設置A．利于解決中央與地方的矛盾 B．并未消除各族之間的差異C．與宋代相比更利于中央集權 D．與元朝民族征服背景相關4．宋朝“凡國有大慶皆大宴”，皇帝會在節日賜宴于官員。宴會時，皇帝先舉酒，次宰相、次百官舉酒，按照禮儀規定飲酒、行禮。皇帝“中飲更衣，賜花有差”，官員簪花，舞蹈拜謝而退，宴會結束。這一活動A．體現出君主專制下的等級秩序 B．體現了儒家君民同樂的理想C．反映出兩宋時期國庫異常充盈 D．豐富了傳統節日的文化內涵5．明中葉以后，浙江常山地區丁壯“屏（摒）來耜而事負載，以取日入傭值”，安徽徽州許多農民“執技藝或負販就食他郡”，福建古田縣壯年農民也“多傭之四方”.這表明上述地區A．民營手工業占主導地位 B．農民與市場聯系密切C．社會貧富分化日益加劇 D．長途販運貿易的發展6．《英國政治制度史》中說：“如果把1688年前后的歷史變化聯系起來看，誰也無法否認它是英國政治制度史上的一次以政變為形式的革命，而且視野拉的越長，其革命性就越明顯。”這種革命性主要表現為A．國家權力的重心決定性地自國王轉至議會B．推翻了封建專制王權，建立了議會制共和國C．實現了從傳統社會向近代民主社會的轉變D．工業資產階級獲得了更多的參政權和選舉權7．古代某時期，《孟子》首次被列入科舉考試科目，孟子被朝廷追封為鄒國公，學者們紛紛重新編注“四書”。該時期是A．戰國B．漢朝C．宋朝D．明朝8．在美國人民評選的“最受歡迎的總統”中，羅斯福常名列前茅，原因之一是他A．領導美國獨立 B．引導美國走出經濟危機C．維護聯邦統一 D．倡議成立國際聯盟9．有學者說，“中國社會結構具有一種早熟的特征.但是在某一方面卻缺乏任何早熟性”。從近代中國社會看，這里的“缺乏任何早熟性”的“某一方面”最可能指中國的A．經濟體制B．教育體制C．政治體制D．軍事體制10．1900—1920年，農業和手工業產值占工農業總產值的86％，近代工業占14％。1949年，農業和手工業產值占工農業總產值的83％，近代工業占17％。由此可知，近代中國A．經濟半殖民地化 B．諸經濟因素相互依存C．動搖了傳統重農模式 D．產業結構呈畸形局面11．1988年《中國人民解放軍軍官軍銜條例》正式頒行，從編制上規定了軍官職務等級相應的編制軍銜和基準軍銜，師級以上干部可以一職三銜，如正師職編制軍銜為少將至上校，基準軍銜為大校。一職三銜的實行A．推動了軍隊年輕干部的培養 B．體現了經濟體制改革的要求C．反映了周邊政治局勢的緊張 D．順應了信息化作戰的新需要12．人民“涌入衙署哭聲震天”，表示：“已為朝廷棄地，百姓無依，惟有死守，據為島國，遙戴皇靈，為南陽屏蔽……愿人人戰死而守臺，決不愿拱手而讓臺。”此事發生在以下哪一條約簽訂后A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》13．玉米在16世紀中期，即明朝傳入中國。據學者研究認為，“玉米傳入中國的途徑分為海路和陸路。陸路又分為兩條：一條由印度、緬甸入云南的西南路線，另一條經波斯、中亞到甘肅的西北線。海路則經東南沿海省份再傳入到內地。”玉米傳入中國可以反映出A．明朝鄭和七次下西洋的空前盛況B．奴隸貿易與新航路的開辟如影隨形C．世界重要大洲間都已經有了聯系D．新航路開辟后的世界物資物種交流14．如表為1914—1927年中國的凈進口貨值和凈出口貨值（單位：千海關兩）對此，解讀正確的是A．中國半殖民地的程度不斷加深B．中國的進出口產品結構不斷優化C．中國產品在一戰后失去競爭力D．進出口貿易深受時局變動的影響15．“高產衛星”是“大躍進”時期常用詞。有人以《人民日報》為例做統計，“高產衛星”一詞，1957年未有文章使用，1958年有85篇，1959年有15篇，而1960年只有1篇，并且還是“陜西長安縣的一個學習組說1958年種的‘三畝六分高產衛星田’不尊重‘莊稼生長的規律’了”。下列對“大躍進”的準確認識有①“大躍進”只在農業領域展開②“高產衛星”折射“大躍進”浮夸盛行③1958年“大躍進”快速推進④1960年基層對“大躍進”有所反思A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④16．下表為清末民初福建新設立的工廠數，對此表理解最準確的是A．統計途徑與數據不同導致了趨勢相悖B．“清末新政"”客觀上推進福建近代化C．民國的成立推動了地方工業快速發展D．國民經濟建設運動推動民族企業發展17．下圖EF段的城市化進程明顯加速的原因是我國城鎮人口數的變化情況A．社會主義工業化初步基礎的奠定 B．社會主義市場經濟體制的建立C．社會主義民主法制建設步入正軌 D．改革開放政策的強力推動18．李時珍《本草綱目》專門有一個水部，其中說：“凡井水有遠從地脈來者為上，有從近處江湖滲來者次之，其城市近溝渠污水雜入者成堿，用須煮滾。”從中反映出（）A．明朝時已有較強的疾疫防控意識 B．明朝時期，公共飲水水質較差C．城市污水問題十分嚴重 D．明朝居民飲水主要依靠地下水19．孫中山（1866～1925年）曾回憶說：“28歲那年，我就與20多個華僑，在海外成立起革命團體，決心用流血斗爭推翻滿清王朝。”孫中山在“28歲那年”的主要行動是：A．上書清政府，反對“皇族內閣” B．成立興中會，提出“振興中華”C．成立同盟會，提出“三民主義” D．開展革命活動，準備武昌起義20．下面為1952—1958年我國科研成果統計表。據此可知，這一時期時間1952—1955年1956—1957年1958年8月1日至9月10日數據科研項目100項科研項目400項科研成果3406項A．“左”傾錯誤已經波及科研領域B．“一五”計劃實施激發了科研熱情C．“科教興國”戰略推動了科研騰飛D．新中國逐步邁入了“科技的春天”21．黃宗羲、顧炎武、王夫之反復論辯“天下”，按我們今天的視角，“天下”可理解為A．王朝 B．中國 C．世界 D．宇宙22．19世紀以來，美國經濟迅速發展，成為一個后起的工業化強國，這主要得益于：①獨立后相對穩定的政治體制②自由的傳統③豐富的自然資源④源源不斷的外來移民A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④23．《馬關條約》是帝國主義強加給中國的一個極其嚴重的不平等條約，下列關于其影響的敘述，正確的是A．列強開創了以條約形式侵略和奴役中國的先例 B．俄國割占中國大片東北土地激化了與日本矛盾C．允許各國在華設廠制造，列強掀起了瓜分狂潮 D．準許外國在北京駐兵，導致中國國防門戶洞開24．下反映了1983—2007年中國實際使用外商直接投資情況（單位：億美元）1990—1995年出現高速增長主要得益于A．社會主義市場經濟體制建立 B．南方談話和黨的十四大召開C．對外開放格局全面形成 D．和平與發展的國際形勢25．春秋戰國時期，某思想家提出：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”下列言論與該思想家出自同一思想派別的是A．隆禮尊賢而王，重法愛民而霸 B．愛多則法不立，威寡則下侵上C．故天下兼相愛則治，交相惡則亂 D．圣人居無為之事，行不言之教26．從1872年到1875年，清政府每年派遣30名幼童留學，同時規定他們每3個月要學習14天《孝經》和圣諭。這可以說明清政府派遣留學生的宗旨是A．改革傳統教育制度B．維護清朝專制統治C．宣揚中華傳統文化D．加強中外友好往來27．1877年5月，發生了法國共和派西蒙內閣打擊教權主義的活動，總統寫信對西蒙進行指責，西蒙內閣被迫辭職，王政派的布羅伊便被任命為內閣總理，眾議院就此提出抗議，總統又將眾議院解散。材料反映出當時法國A．政治力量對峙嚴重危及共和制 B．總統擁有較大實權C．保皇派獲取到了政治上的優勢 D．社會發展尚不明朗28．下表為外國資本、官僚資本、民族資本在工礦企業、近代交通運輸業等領域的平均年增長率的情況。若為該表選取研究主題，最恰當的是時期外國資本（%）官僚資本（%）民族資本（%）1894—1911年15.9814.3614.991911—1920年4.664.3711.181927—1936年13.8911.7614.28A．列強對華經濟侵略日益加深 B．民族資本主義在曲折中發展C．官僚資本因甲午戰敗而破產 D．民族資本主義成為主導產業29．抗戰期間，日本在青島各級各類學校開設日語課，逼令學生在生活、學習中使用日語且組織名目繁多的日語雄辯會、日語作文比賽等活動。與此同時，他們極力壓縮漢語和中國歷史、地理學科的課時，其他中小學課程也經常被日語課擠占。材料表明日本教育政策的主要目的是A．消除中日隔閡，實現共存共榮 B．推廣教育經驗C．實行文化殖民，泯滅中華民族意識 D．推行社會教育30．有人說：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中國什么都不禁，唯獨禁人的本能。”你若同意上述的觀點，主要依據是A．啟蒙思想；民貴君輕 B．人文主義；存天理，去人欲C．因信稱義；天人感應 D．信仰得救；致良知，有孝道二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．國家實力決定其國際地位。閱讀材料，回答問題。材料一在20世紀上半葉，英帝國從頂峰上走下來，白人殖民地完成了組建民族國家的過程，成為英聯邦中與英國平等的伙伴。亞洲非洲各附屬殖民地的民族主義也開始抬頭了，印度開始離心，民族主義運動一浪高過一浪。第二次世界大戰推進了所有殖民地的民族主義潮流，英帝國的末日也即將來臨了。——摘編自錢乘旦、許潔明著《英國通史》（1）根據材料一概括20世紀上半葉“英帝國的末日”即將來臨的原因，并結合材料指出當時國際政治格局發生的變化。材料二1946年3月4日，丘吉爾在美國的威斯敏斯特學院發表題為《和平砥柱》的演講。在演講中，丘吉爾一再呼吁英美聯合起來，建立“特殊關系”，推動西方民主國家“團結一致”。他還特別強調英美“雙方軍事顧問繼續保持密切的關系，以便共同研究潛在的危險、武器的異同、訓練的教材以及在軍事院校互換軍官和學員等問題，它還應包括聯合使用兩國在世界各地掌握的所有海空軍基地，使現有設施繼續用于共同安全的目的”。——摘編自王繩祖《國際關系史·第七卷》（2）根據材料二，結合所學，分析丘吉爾此時呼吁與美國建立“特殊關系”的原因。此后十年間，英美兩國在軍事和經濟領域建立起了怎樣的“特殊關系”？32．閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一五百年前，因為海洋，人類搭建起真正的世界舞臺，大小強弱的國家都在這個舞臺上表演了自己的角色。——《大國崛起》解說詞（1）15至20世紀，人類通過海洋“搭建起真正的世界舞臺（市場）”的重要事件及其意義如何？材料二誰控制了海洋，誰就控制了世界貿易；誰控制了世界貿易，誰就控制了世界的財富，因而就控制了全世界。——17世紀西方政治家英國的雷萊爵士（2）以15至18世紀的史實，說明英國如何通過控制海洋，因而控制全世界的。材料三御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水師。——摘自《江蘇巡撫吳元炳奏》（1874年）材料四甲午一役，威海水陸之防，既毀于日本……“東三省海防，奉天（沈陽）尤重。自日占旅、大，遼東半島藩籬盡撒”。——摘自《清史稿》（3）依據材料三，吳元炳提出這一奏議根源在哪？對此，清政府采取了什么重大舉措？（4）甲午一役，中國新式海軍竟慘敗日本，其根本原因何在？（5）以上材料給你的啟示如何？33．閱讀下列材料，回答下列問題。材料一一締約國領土的產品輸入到另一締約國時，在關于產品銷售、兜售、購買、運輸、分配或使用的全部法令、條例和規定方面，所受待遇應不低于相同的本國產品所享受的待遇。——人教版必修二材料二1820—1985年英美進口關稅年（％）年份國別18201875191319261931195219651985英國44-55004171761.7美國34-4540-5033205296.73.5——據（美）赫爾德等《全球大變革》材料三據統計，非計劃經濟國家的商品出口值，從第二次世界大戰結束到20世紀60年代以年均6％的速度增長，1960～1973年增長速度更高，達到年均8％。——高德步、王鈺編著（世界經濟史》材料四在關稅及貿易協定組織主持下，從1947年今已舉行了8次多邊貿易談判。第一次……，使占資本主義國家進口值54％的商品平均降低關稅35％。第二次……使占應稅進口值56％的商品平均降低美稅35％。第三次……，使占進口值117％的商品平均降低美稅26％。第四次…，使占進口值10％的商品平均降低美稅15％。第五次……，使占進口值20％的商品平均降低美稅20％。第六次……，使關稅稅率平均水平下降35％。第七次……，這次談判的重心已從關稅轉到非關稅壁全上，并達成七個非美稅壁全方面的守則。這七個守則，在法律上獨立于總協定，它們僅對在守則上簽約的成員國具有法律效力。第八次……，讀判涉及貨物交易，并首次將勞務輸出列入多邊貿易談判內容。除了貨物貿易外，還知識產權和投問題列入了該談判內容。……但是在布意爾部長城會議上討論的一個最后文件美國和歐洲共同體就農產品價格補貼問題的談判破裂，未能如期完成。——王幼文《世界經濟學》材料五WTO雖然號稱”經濟的聯合國”，但不容否認的是，在當今貿易自由化進程中起主導作用的畢竟是少數發達國家，全球貿易自由化、投資自由化進程也是在發達國家占支配地位的國際環境中進行的。它們通過WTO來制定符合本國利益的多種貿易、投資及經濟運行規則，這決定了WTO仍然存在著很大的局限與問題，在WTO多邊貿易體制發展中必然交織著各種矛盾和沖突。每個國家加入就是為了使自己能夠獲得更多的利益，然而這些規則的不公平性使得發展中國家的利益受到傷害。因此成員國之間的貿易爭端就發生了。——江虹《世界貿易組織發展中的問題》（1）根據材料一、二、三并結合所學知識，概括關貿總協定對世界經濟的影響。（2）根據材料四、五并結合所學知識，概括說明世貿組織與關貿總協定的聯系與區別。（3）根據上述材料并結合所學知識，分析指出世界貿易組織對世界經濟的積極影響和其自身的局限性。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】試題分析：本題考查學生解讀史料獲取信息的能力。材料中“習慣法轉變為成文法”的原因是羅馬不斷對外擴張的結果，為了維護共和國的需要，故本題選擇B。考點：古代希臘羅馬政治文明·羅馬法·特點2、D【解析】

“階級斗爭的手段，以最普遍最猛烈最有力量的為好……譬如一千八百七十一年法國地方自治團在巴黎干的猛烈運動”，這表明李達重視巴黎公社的經驗，即巴黎公社是無產階級革命的樣板和實踐，故D正確；歷史意義得到廣泛認同不是材料的主旨，故A錯誤；引發了中國的社會主義革命不符合史實，故B錯誤；材料信息未涉及巴黎公社的破壞作用，故C錯誤。3、D【解析】

根據題干可知，從材料可以看出元朝行省的機構設置是為了防范和控制一些地方的民族反抗，這與元朝民族征服背景密切相關，故D項正確；題干材料中不能體現中央與地方的矛盾，排除A項；題干并未強調元朝統治下的民族差異，排除B項；題干信息并未強調行省制在加強中央集權方面的作用，排除C項。故選D。4、A【解析】

結合所學知識和材料“皇帝會在節日賜宴于官員”“按照禮儀規定飲酒”“員籍花，舞蹈拜謝而退，宴會結束”等可知，宋代君主專制制度下，等級秩序較為嚴格，A項說法正確；B項錯在“君民同樂”，排除；不能據皇帝的賜宴活動得出宋代國庫異常充盈，且宋代財政時常處于“積貧”狀態，C項錯誤；賜宴活動不一定屬于傳統節日，故D項錯誤。5、B【解析】

明中葉以后東南沿海的農民做雇農、“執技藝或負販就食他郡”或“傭之四方”，表明這些地區的農民與市場聯系密切，B項正確；材料不能說明民營手工業占主導地位，A項錯誤；農民出賣勞動力、從事工商業，不能說明貧富分化的加劇，也不是長途販運貿易發展的表現，CD兩項錯誤。6、C【解析】

根據材料和所學知識可知，1688年“光榮革命”后資產階級和新貴族掌握政權，1689年《權利法案》確立了議會至上的原則，君主的權力受到法律的制約，不僅表現在當時實行君主立憲，還推動了英國社會從封建到近代民主，故C項正確，B項錯誤；A項描述的是政變之后的權力分配，不符合題意；D項是19世紀中期工業革命后的狀況，排除。7、C【解析】

根據材料可知，南宋朱熹重新編輯《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，合稱“四書”，并把《孟子》提到了非常高的地位，尊稱孟子為亞圣；朱熹編著的《四書章句集注》成為后世科舉考試依據的教科書，士人紛紛研習《孟子》，C項正確。戰國時期尚未出現科舉考試，A項錯誤。漢朝主要的選官制度是察舉制，B項錯誤。明朝時期，《孟子》是科舉考試的內容之一，但遲于宋朝，D項錯誤。8、B【解析】

羅斯福新政減輕了經濟危機對美國的破壞，故B正確；A是華盛頓，排除；C是林肯，排除；D是威爾遜，排除。9、C【解析】

據材料“中國社會結構具有一種早熟的特征，但是在某一方面卻缺乏任何早熟性”并結合所學知識可知，從古代到近代中國的政治體制帶有濃厚的封建性，故C正確；經濟體制、教育體制都不屬于主要方面，故AB排除；材料與軍事體制無關，故D排除。【點睛】本題解題的關鍵是緊扣材料信息“中國社會結構……在某一方面卻缺乏任何早熟性”，學生應該結合所學知識從政治體制的封建性入手，即可排除無關選項。10、B【解析】

據材料“1900—1920年，農業和手工業產值占工農業總產值的86％，近代工業占14％。1949年，農業和手工業產值占工農業總產值的83％，近代工業占17％”可知，自1900年----1949年我國，農業、手工業產值及近代工業產值是此消彼長、密切相聯，B正確；材料沒有強調“經濟半殖民地化”，而只是體現自1900年----1949年我國，農業、手工業產值及近代工業產值是此消彼長、密切相聯，A與題意無關；材料沒有體現“動搖了傳統重農模式”，C錯誤；據材料體現的是1900年----1949年我國，農業、手工業產值及近代工業產值是此消彼長、沒有涉及“產業結構”問題，D不是材料主旨。11、A【解析】

1988年《中國人民解放軍軍官軍銜條例》中“一職三銜”的規定，為破格提拔軍隊中的年輕干部，使其迅速成長提供了制度保障，有利于軍隊年輕干部的培養，A項正確；“一職三銜”的實行與經濟體制改革的要求無關，B項錯誤；當時周邊政治局勢并不緊張，C項錯誤；1988年一職三銜的實行不是為了適應20世紀90年代出現“信息化”戰爭，D項不符合題意。12、C【解析】

《馬關條約》規定割讓給日本，引起人民反割臺斗爭。故C正確；《南京條約》割讓的是香港島，不符合題意，排除A；《天津條約》割讓的是九龍司，排除B；《辛丑條約》沒有割讓領土，以政治控制為主，排除D。故選C。13、D【解析】

依據所學知識可知，原產美洲的玉米傳入中國可以反映出新航路開辟后的世界物種交流，故D正確；明朝鄭和下西洋是在新航路開辟前，故A錯誤；材料沒有奴隸貿易的信息，故B錯誤；此時澳洲還沒有發現，故C說法錯誤。14、D【解析】

根據材料可知1915年、1919年中國入超數值較小。聯系所學可知1915年袁世凱與日本簽署了喪權辱國的“二十一條”，消息傳出以后，國人主張抵制日貨，人人用國貨；1919年五四運動的爆發也掀起提倡國貨運動，可以得出進出口貿易深受時局變動的影響，故選D；單從凈出口進口貿易額不能看出半殖民地程度加深，A錯誤；BC在材料中無從體現，排除。15、B【解析】結合所學知識可知：“大躍進”不僅發生于農業領域，也發生于鋼鐵生產等重工業領域。故排除①；由題目中的信息“‘高產衛星’是‘大躍進’時期常用詞”可知②的表述符合題意；由題目中的信息“‘高產衛星’一詞……1958年有85篇”可知③的表述符合題意；由題目中的信息“1960年……高產衛星田……不尊重‘莊稼生長的規律’”可知④的表述符合題意；故本題應選B項。【考點定位】本題考查社會主義建設在探索中曲折發展16、B【解析】

1904年期，福建新設立的工廠數在不斷增加，結合所學可知，1901年清政府開始實行新政，“清末新政”客觀上推進了福建的近代化，故選B；表中不同的統計途徑表現出的數據趨勢大致相當，并不相悖，排除A；民國成立于1912年，國民經濟建設運動出現于20世紀30年代，都不是對表格內容的準確理解，排除CD。故選B。17、D【解析】

據表中曲線可知，1978年以后，城鎮人口迅速增長，這是因為十一屆三中全會后，改革開放政策的強力推動，D正確；社會主義工業化初步基礎的奠定是“一五計劃”的完成，與材料無關，A錯誤；社會主義市場經濟體制的初步建立是21世紀初，B說法錯誤；社會主義民主法制建設步入正軌是1999年九屆人大二次會議，把“依法治國”寫進憲法，標志著社會主義民主法制建設步入正軌，C與材料無關。【點睛】本題的關鍵信息是“曲線變化的拐點”，據此判斷。考查的是學生的讀圖能力，十一屆三中全會后實行改革開放。18、A【解析】

材料體現出，明朝時期已經注意到水井的地理位置的選擇，以及對水體污染的防治，故A項符合題意；材料不能反映水質差的問題，排除B項；材料沒有反映城市污水，排除C項；“主要”這一說法無法證明，排除D項。19、B【解析】

依據孫中山的生平判斷“28歲那年”是1894年，改年孫中山的主要活動是在檀香山成立了興中會，提出了“振興中華”的口號，故B正確；“皇族內閣”是1911年成立，排除A；同盟會是1905年成立，排除C；武昌起義是1911年，排除D。故選B。20、A【解析】

科研項目從100項激增到3406項，明顯是體現了大躍進和浮夸風，說明“左”傾錯誤已經波及科研領域，故選A項；科研項目的激增已經突破正常值范圍，不僅僅是激發科研熱情的結果，故排除B項；“科教興國”提出于1995年，與題意時間不符，故排除C項；僅從表格內容無法體現新中國邁入了“科技的春天”，故排除D項。21、B【解析】顧炎武提出“亡天下”是指民族危機下中國，“亡國”是指改朝換代，B正確；A錯誤；當時中國士大夫思想中還沒有世界和宇宙的概念，C和D錯誤。22、D【解析】

根據所學可知19世紀以來，美國得益于獨立后相對穩定的政治體制和自由傳統、豐富的自然資源和源源不斷的外來移民，經濟迅速發展，成為一個后起的工業化強國。①②③④說法都正確，故答案為D；ABC不符合題意，排除。23、C【解析】

結合所學可知，《馬關條約》允許各國在華設廠制造體現了列強資本輸出和瓜分世界的要求，，引發了列強對中國的瓜分狂潮，故C項正確；鴉片戰爭后《南京條約》的簽訂就開創了以條約形式侵略和奴役中國的先例，排除A項；俄國割占中國大片東北土地是在第二次鴉片戰爭中，排除B項；準許外國在北京駐兵是在《辛丑條約》后，中國國防門戶洞開是在鴉片戰爭后，排除D項。故選C。24、B【解析】

材料體現的是自1990年我國外商投資數量顯著上升，這主要和南方談話及黨的十四大召開有關，推動我國向社會主義市場經濟體制邁進，B正確；我國社會主義市場經濟體制的初步建立是在21世紀初，A排除；CD不屬于主要原因，排除；故選B。25、A【解析】

該思想家的言論屬于儒家思想，A項內容屬于儒家思想，符合題意；B項屬于法家思想，C項屬于墨家思想，D項屬于道家思想，均排除。故選A。26、B【解析】

從時間1872到1875年可以看出中國此時正在進行洋務運動，根據所學可知，洋務運動是為了維護清朝統治的一場地主階級的自救運動，題干中“他們每3個月要學習14天《孝經》和圣諭”可以看出清政府派遣留學生的宗旨是維護清朝統治，故B正確；清政府派遣留學生的宗旨是維護清朝統治，A不是清政府派遣留學生的宗旨，排除；清政府派遣留學生去國外學習西方科技，宗旨是維護清朝統治，并非宣揚中華傳統文化、加強中外友好往來，排除CD。27、B【解析】

由材料信息“總統寫信對西蒙進行指責，西蒙內閣被迫辭職……總統又將眾議院解散”可知，此時法國總統擁有較大的實權，故B項正確；材料體現不出危及共和制，故A項排除；1875年共和派以一票的微弱優勢取得勝利，故排除C項；共和制度已是發展的趨勢，故D項排除。28、B【解析】

根據表格信息可知，民族資本主義在1911年至1920年占比下降，1927年至1936年占比上升，這體現了民族資本主義發展的曲折性，B正確；外國資本在華占比并非一直上升，A排除；官僚資本在1920年之后比例上升，排除C；民族資本主義占據比例并無明顯優勢，因此不是主導產業，排除D。29、C【解析】

抗戰期間，日本在青島各級各類學校開設日語課，逼令學生在生活、學習中使用日語，極力壓縮漢語和中國歷史、地理學科的課時。材料表明日本教育政策的主要目的是推行奴化教育，實行文化殖民，泯滅中華民族意識，故C正確；消除中日隔閡不是其目的，故A錯誤；材料和推廣教育經驗、推行社會教育無關，故BD錯誤。30、B【解析】

近代西方“不禁人的本能”意思是強調人的地位，根據所學知識可知應指人文主義。啟蒙思想、因信稱義、信仰得救，都是人文主義的表現形式。古代中國“禁人的本能”指理學思想壓抑、束縛人性，即提出的“存天理，滅人欲”的思想，B項正確；ACD三項均排除。故選B。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）原因:白人殖民地組建了民族國家；亞非等殖民地民族主義運動的興起；兩次世界大戰的沖擊。變化:以歐洲為中心的世界格局不斷受到挑戰并最終瓦解。（2）原因:二戰后英國國家實力的削弱；美國成為世界頭號資本主義強國；蘇聯推行大國沙文主義，極力在歐洲擴張自己的勢力；英美與蘇聯在國家利益和社會制度上的矛盾都非常尖銳。軍事領域:英美等12國簽訂《北大西洋公約》，建立了以美國為首的軍事政治集團——北大西洋公約組織；經濟領域:英國接受了美國提出的歐洲經濟援助計劃一一馬歇爾計劃。【解析】

（1）原因：根據材料“白人殖民地完成了組建民族國家的過程”可歸納出白人殖民地組建了民族國家；根據材料“亞洲非洲各附屬殖民地的民族主義也開始抬頭了”可歸納出亞非等殖民地民族主義運動的興起；根據材料“第二次世界大戰推進了所有殖民地的民族主義潮流”可歸納出戰爭的沖擊。變化：根據材料中的英國地位變化可推出當時世界格局的變化是以歐洲為中心的世界格局不斷受到挑戰并最終瓦解。（2）原因：根據材料中的丘吉爾的鐵幕演說內容及當時的時代背景可知，關于英美特殊關系建立的原因可從二戰后冷戰出現的背景進行分析即可，如戰后歐洲國家普遍衰落、美國成為資本主義世界頭號強國、蘇聯企圖在歐洲擴張自己的勢力及西方國家和蘇聯在意識形態和國家利益上的沖突。關系：可從二戰后美蘇之間在政治、軍事和經濟對抗的表現進行分析即可，如西方國家在政治上推行杜魯門主義、經濟方面推行馬歇爾計劃和軍事上建立北約。32、（1）15世紀前后新航路的開辟，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現。17、18世紀西歐國家的殖民擴張，世界市場進一步拓展。18世紀中期到19世紀中后期的工業革命，以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成。19世紀中后期的第二次工業革命，世界市場進一步發展資本主義世界體系最終建立。（2）利用得天獨厚的地理條件，加入海外貿易競爭。重視海軍建設（大力發展海軍力量），為海外殖民提供了軍事上的保障。一貫重視海外事業，資產階級革命以后把爭奪海上霸權放在了首要地位（頒布《航海條例》）。海盜劫掠與發動殖民戰爭（1588年英國海軍擊潰了西班牙的“無敵艦隊”；三次對荷戰爭；英法戰爭），成為“日不落帝國”。（3）根源：兩次鴉片戰爭的失敗，首先是海防被突破。舉措：籌劃海防，初步建成了北洋、南洋和福建三支海軍。（4）根本原因：清朝封建專制統治腐敗。（5）重視海洋戰略，加強海防，防止腐敗誤國等。【解析】

（1）事件與意義：根據所學知識，通過資本主義世界市場形成過程中的新航路開辟、殖民擴張、兩次工業革命等重要事件，說明其在人類通過海洋“搭建起真正的世界舞臺（市場）”進程中的作用和意義。（2）過程：根據所學知識，用參與海外貿易、殖民擴張、發展海軍、打敗西班牙、荷蘭、法國等重要史實，說明英國通過控制海洋，因而控制全世界成為“日不落帝國”的進程。（3）根源：依據材料三中“御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水師”，結合所學知識可知，吳元炳提出這一奏議根源是兩次鴉片戰爭的失敗，首先是海防被突破。舉措：根據所學知識可知，為加強海防，清政府籌劃海防，建成