—PAGE3——PAGE40—普通高中物理實驗技能操作考查說明一、考查目的物理實驗操作考查以高中物理學科課程標準為依據，關注學生核心素養的發展，充分體現通過考試評價促進學生學習、甄別學生學業水平的功能，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上進一步發展。實驗操作考查力求簡便實效，定性和定量相結合。二、考查范圍及內容根據《普通高中物理課程標準》（2017年版2020年修訂），高中物理實驗操作考查的范圍限定為普通高中物理學科必修學分對應模塊的實驗內容，包括：1.測量做直線運動物體的瞬時速度2.探究彈簧彈力與形變量的關系3.探究兩個互成角度的力的合成規律4.探究加速度與物體受力、物體質量的關系5.驗證機械能守恒定律6.觀察電容器的充、放電現象7.長度的測量及其測量工具的選用8.測量金屬絲的電阻率9.用多用電表測量電學中的物理量10.測量電源的電動勢和內阻三、考查試題及要求試題1實驗名稱：測量作直線運動物體的瞬時速度實驗器材：電火花計時器、墨粉紙盤、紙帶、長木板、實驗小車、木塊、刻度尺實驗要求：1.根據提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；2.打出一條點跡清晰的紙帶；3.在紙帶上選取計數點O、A、B、C、D，并測出各計數點間的距離：OA=____________OB=____________OC=____________OD=____________4.打點計時器每隔t=s打一個點；5.計算B點瞬時速度的公式為vB=_________；6.求出紙帶上B點的瞬時速度vB=m/s。評定要點：1.器材安裝正確、穩固。2.知道墊高長木板形成斜面。3.知道先接通電源再釋放小車。4.紙帶上打出的點跡清晰。5.計數點選取方法正確。6.知道打點計時器每隔0.02s打一個點7.知道計算瞬時速度的公式。8.能正確計算出瞬時速度。試題2實驗名稱：探究彈簧彈力與形變量的關系實驗器材：彈簧（直徑3cm，長度約20cm）、鉤碼、鐵架臺、刻度尺、坐標紙。實驗要求：1.根據提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；2.測量5到6組彈簧的伸長量x及對應的彈簧彈力F；3.設計一個表格記錄實驗數據；4.根據實驗數據在坐標紙上畫出F-x圖像；5.根據畫出的圖像得出F與x的關系。評定要點：1.器材安裝正確、穩固。2.刻度尺的使用與讀數方法正確。3.能設計記錄實驗數據的表格，并能規范記錄實驗數據。4.能根據實驗數據選取合理的坐標比例。5.會根據實驗數據描點作圖。6.會根據圖像得出F與x的關系。試題3實驗名稱：探究兩個互成角度的力的合成規律實驗器材：方木板、白紙、橡皮條、圖釘若干、細繩套（兩根）、彈簧測力計（兩個）、刻度尺、三角板、鉛筆實驗要求：1.在木板上固定好白紙和橡皮條，并拴好細繩套；2.用一個彈簧測力計將橡皮條與細繩套的結點拉到某一位置O，記下O點的位置；3.記下彈簧測力計讀數即拉力F的大小與方向；4.以O為起點做出拉力F的圖示；5.用兩個彈簧測力計將結點拉到同一位置O，分別記下兩個彈簧測力計的示數與拉力方向；6.以O為起點分別做出兩個拉力的圖示；7.以兩個拉力為鄰邊做出平行四邊形；8.比較平行四邊形的對角線與拉力F，得出結論。評定要點：1.白紙用圖釘固定，橡皮條一端用圖釘固定，細繩套拴法正確。2.彈簧測力計的使用與讀數方法正確。3.能正確標記結點O的位置。4.會正確標記拉力的方向。5.標度選取合適，力的圖示方法正確。6.用兩個彈簧測力計拉橡皮條時兩細繩所成角度合適。7.會以兩個拉力為鄰邊作平行四邊形。8.結論正確。試題4實驗名稱：探究加速度與物體受力的關系實驗器材：電火花計時器、墨粉紙盤、紙帶、一端帶有滑輪的長木板、實驗小車、細線、小盤、大砝碼（100克）、小砝碼（5克）各一套、天平一套、刻度尺、墊板。實驗要求：1.根據提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；2.紙帶與實驗小車連接且穿過打點計時器，墊高長木板上遠離定滑輪的一端，并適當調整以平衡摩擦力；

3.測量砝碼盤及盤內小砝碼總重量，并將砝碼盤連接小車且跨過定滑輪，接通電源后釋放小車，打出一條點跡清晰的紙帶；4.保證小車質量不變，逐次改變盤內小砝碼個數，2次重復實驗要求3，共得到3條實驗紙帶；5.測量各紙帶表示的小車加速度并將之與對應的拉力列表；6.作出a-F圖象，證明物體的加速度與所受合外力成正比。評定要點：1.打點計時器在長木板上固定的位置合適且牢固。2.墨粉紙盤及紙帶的位置放置正確。3.紙帶與實驗小車的連接正確。4.會恰當墊高長木板以平衡摩擦力。5.正確測量砝碼盤及盤內小砝碼總質量并由之計算重力。6.知道先接通電源后釋放小車。7.知道重復實驗獲取多組數據。8.會將實驗數據恰當列表處理。9.能做出a-F圖象，證明物體的加速度與所受合外力成正比。試題5實驗名稱：探究加速度與物體質量的關系實驗器材：電火花計時器、墨粉紙盤、紙帶、一端帶有滑輪的長木板、實驗小車、細線、小盤、大砝碼（100克）、小砝碼（5克）各一套、天平一套、刻度尺、墊板。實驗要求：1.根據提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；2.紙帶與實驗小車連接且穿過打點計時器，墊高長木板上遠離定滑輪的一端，并適當調整以平衡摩擦力；

3.測量小車質量，并將砝碼盤（內有適量小砝碼）連接小車且跨過定滑輪，釋放小車，打出一條點跡清晰的紙帶4.保證砝碼盤及盤內小砝碼總質量不變，在車上逐次添加大砝碼，測量小車及車內大砝碼總質量，2次重復實驗要求3，共得到3條實驗紙帶；5.測量各紙帶表示的小車加速度并將之與對應的小車及車內大砝碼的總質量倒數列表；6.做出圖象，證明物體的加速度與物體的質量成反比。評定要點：1.電火花計時器在長木板上固定的位置合適且牢固。2.墨粉紙盤及紙帶的位置放置正確。3.紙帶與實驗小車的連接正確。4.會恰當墊高長木板以平衡摩擦力。5.正確測量小車及車內大砝碼總質量、計算小車及車內大砝碼總質量的倒數。6.知道先接通電源后釋放小車。7.知道重復實驗獲取多組數據8.會將實驗數據恰當列表處理。9.能做出圖象，證明物體的加速度與物體的質量成反比。試題6實驗名稱：驗證機械能守恒定律實驗器材：鐵架臺、重錘、電火花計時器、墨粉紙盤、紙帶、刻度尺。實驗要求：1.根據提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；2.紙帶與重錘連接且穿過電火花計時器；3.用手豎直提起紙帶并使重錘盡量靠近電火花計時器4.接通電源后釋放重錘，打出一條點跡清晰的紙帶；5.根據紙帶點跡測量某兩點的瞬時速度及此兩點間的距離；6.根據實驗數據進行相應計算并驗證機械能守恒定律。評定要點：1.打點計時器豎直固定在鐵架臺上適當的位置且牢固。2.墨粉紙盤及紙帶的位置放置正確。3.紙帶與重錘的連接牢固。4.知道先接通電源后釋放重錘。5.根據測量數據正確計算某兩點的瞬時速度及此兩點間的距離。6.計算重錘在這兩點間的動能增加量和重力勢能減少量。7.證明在誤差范圍內重錘的機械能守恒。試題7實驗名稱：長度的測量及測量工具的選用實驗器材：游標卡尺、螺旋測微器、金屬圓柱體、金屬絲。實驗要求：1.使用游標卡尺測量圓柱體的直徑；2.在不同位置重復3次，求平均值；3.使用游標卡尺測量圓柱體的高度；4.在不同位置重復3次，求平均值；5.使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑；6.在不同位置重復3次，求平均值；7.列表呈現測量數據評定要點：1.測量前解鎖游標卡尺，測量后鎖定游標卡尺。2.正確測量圓柱體的直徑且讀數正確。3.正確測量圓柱體的高度且讀數正確。4.測量前解鎖螺旋測微計，測量后鎖定螺旋測微計。5.正確測量金屬絲的直徑且讀數正確。6.明確直觀的列表呈現測量數據。7.在不同位置重復實驗試題8實驗名稱：測量金屬絲的電阻率實驗器材：金屬絲、螺旋測微器、電壓表、電流表、電源、滑動變阻器、電鍵一個、導線若干、計算器、刻度尺。實驗要求：1.畫出實驗電路圖；2.根據實驗電路圖連接電路；3.用螺旋測微器三次測量導線不同位置的直徑，取平均值D，再求出其橫截面積；4.用毫米刻度尺測量接入電路的金屬絲長度L，測三次，求出平均值L；5.調節滑動變阻器，多次測量金屬絲的電阻，再求平均值；6.寫出計算金屬絲的電阻率的公式=；7.根據測量的數據算出金屬絲的電阻率=。評定要點1.電路原理圖正確。2.電壓表和電流表選擇正確的量程。3.滑動變阻器連接正確。4.正確使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑。5.正確測量金屬絲的長度。6.調節滑動變阻器三次，測量出金屬絲的電阻并求平均值。7.能寫出計算金屬絲的電阻率的公式。8.得出結論。實驗名稱：用多用電表測量電學中的物理量實驗器材：多用電表、電阻（不同阻值、類型的）多個、干電池2節（包括電池盒）、小燈泡、電鍵一個、導線若干。實驗要求：1.連接電路，閉合開關，用干電池對小燈泡供電；2.用多用電表測量小燈泡兩端的電壓；3.用多用電表測量通過小燈泡的電流；4.用多用電表測量小燈泡的電阻；5.測量不同電阻的阻值（至少兩個）。評定要點：1.將干電池、小燈泡、電鍵連接，小燈泡能發光。2.紅、黑表筆分別插入多用表的“＋”和“－”插孔中。3.能選擇合適的量程測量小燈泡兩端的電壓。4.能選擇合適的量程測量通過小燈泡的電流。5.用多用電表測量小燈泡的電阻時，知道將電路斷開。6.用多用電表測量小燈泡的電阻時，會正確選擇歐姆擋的倍率。7.用多用電表測量不同阻值的電阻時，選擇不同的倍率，都要重新調零。8.多用電表使用完畢，選擇開關旋至“OFF”擋或旋至交流電壓的最高擋，并且拔出兩表筆。實驗名稱：測量電源的電動勢和內阻實驗器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、被測干電池2節、電鍵一個、導線若干。實驗要求：1.畫出實驗電路原理圖；2.根據實驗電路圖連接電路；3.閉合電鍵，調節滑動變阻器滑片的位置，讀出電流I、電壓U的值，重復6次，列表記錄；4.在U-I坐標中描點做圖，得出結論。評定要點：1.電路原理圖正確。2.電壓表能選擇正確的量程。3.電流表能選擇正確的量程。4.電路連接過程中，電鍵斷開，滑動變阻器處于阻值最大處。5.閉合電鍵，調節滑動變阻器滑片的位置，讀出6組相應的電流I和電壓U的值并列表記錄。6.在U-I坐標中根據實驗數據描點。7.作出U-I圖線。8.得出結論。四、成績等級及評定標準實驗操作的考查成績分為“合格”與“不合格”兩個等級。其中合格標準為達到“評定要點”個數的50%（含）以上，否則為“不合格”。五、考查的組織1.各學校從《高中物理實驗操作技能考查試題》中，任選6道試題，根據考查要求做好考查前的準備工作。2.提前一周布置并開放考場，讓學生了解實驗考查的所有題目，進行復習、操作訓練。考查前一天封閉考場，重新調試好實驗儀器。3.每位學生在考查前15分鐘，隨機抽取1道試題進行考查，考查時間為20分鐘。4.實驗考查按單人單桌進行，學生按照實驗要求獨立操作，并將實驗數據、現象或圖表等，填寫在考查試卷的指定位置。5.每位監考教師每場監考并評價3-4名學生，監考教師認真觀察學生的操作過程，根據學生的操作情況，按照考查項目的評定標準，對學生的操作技能當場做出成績評定。普通高中化學實驗技能操作考查說明一、考查目的實驗操作考查以學科課程標準為依據，關注學生核心素養的發展，充分體現通過考試評價促進學生學習、甄別學生學業水平的功能，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上進一步發展。實驗操作考查力求簡便實效，定性和定量相結合。二、考查范圍及內容根據《普通高中化學課程標準》（2017年版2020年修訂），高中化學實驗操作考查的范圍限定為普通高中化學學科必修學分對應模塊的實驗內容，包括：1.配制一定物質的量濃度的溶液2.鐵及其化合物的性質實驗3.不同價態含硫物質的轉化4.用化學沉淀法去除粗鹽中的雜質離子5.同周期、同主族元素性質的遞變規律6.化學反應速率的影響因素7.原電池8.拼插簡單有機化合物分子的球棍模型9.乙醇、乙酸的主要性質三、考查試題及要求實驗1配制一定物質的量濃度的溶液（一）試題1.實驗名稱：配制100mL1.00mol/L的NaCl溶液。2.實驗試劑與器材：純凈的氯化鈉晶體，蒸餾水，藥匙，稱量紙，托盤天平（含砝碼），100mL容量瓶，小燒杯，玻璃棒，膠頭滴管，洗瓶，試管刷等。3.實驗要求：完成實驗規定的內容，并填寫好實驗報告。4.實驗報告（部分）：實驗步驟計算或填寫相應的操作名稱1計算:需要純凈的NaCl的質量為g23溶解45定容(已知NaCl摩爾質量為58.5g/mol)（二）評定要點1.計算NaCl的質量正確。2.有對容量瓶進行檢漏的操作。3.正確使用托盤天平進行稱量。4.溶解操作合理。5.有洗滌和轉移過程。6.定容操作正確。7.正確填寫實驗報告。8.開始實驗及實驗結束時，能清理實驗臺并向教師報告。（三）評定標準4點及4點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗2鐵及其化合物的性質（一）試題1.實驗名稱：驗證Fe3+具有一定的氧化性。（依據的反應原理是：Fe+2Fe3+=3Fe2+,2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-）2.實驗試劑與器材：0.2mol/L三氯化鐵溶液，還原鐵粉，0.1mol/LKSCN溶液，飽和氯水，中號試管，藥匙，試管架，膠頭滴管，試管刷等。3.實驗要求：完成實驗規定的內容，并填寫好實驗報告。4.實驗報告實驗步驟主要現象反應的離子方程式1.取少量純鐵粉投入到試管中，滴加少量三氯化鐵溶液，振蕩，靜置。Fe+2Fe3+=3Fe2+2.向上述試管中滴加2-3滴KSCN溶液，振蕩，靜置。3.取少量上層清液，滴加飽和氯水，振蕩，靜置。2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3實驗結論：氧化性：>________>________（二）評定要點1.有無取樣，取用鐵粉的操作是否正確。2.有無振蕩試管，操作是否合理（有無灑漏液體）3.有無靜置，并另取上層清液滴加飽和氯水。4.有無正確填寫實驗報告，做出正確結論。5.實驗結束時有無清洗試管，整理實驗臺。6.開始實驗及離開實驗室前，均向教師報告。（三）評定標準3點及3點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗3不同價態含硫物質的轉化（一）試題1.實驗名稱：驗證亞硫酸鈉具有一定的還原性（依據的反應原理是：Na2SO3+I2+H2O=Na2SO4+2HI）2.實驗試劑與器材：0.2mol/L亞硫酸鈉溶液，碘水（含一定量的碘化鉀），淀粉溶液，0.2mol/L氯化鋇溶液，試管，試管架，膠頭滴管，試管刷等。3.實驗要求：完成實驗規定的內容，并填寫好實驗報告。4.實驗報告實驗步驟主要現象反應的離子方程式1.取少量亞硫酸鈉溶液到一支試管中，觀察溶液顏色。2.在另一支試管中，取少量碘水，滴加幾滴淀粉溶液，觀察溶液顏色。3.將步驟1、2中兩支試管中的溶液混合，振蕩靜置，觀察溶液顏色。SO32-+I2+H2O=SO42-+2H++2I-4.取少量步驟3所得的溶液，滴加氯化鋇溶液。觀察現象。Ba2++SO42-=BaSO4↓本實驗中能證明亞硫酸鈉具有還原性的實驗現象是：————————————————————————————（二）評定要點1.有無達到少量取樣的基本標準。2.有無振蕩試管，操作是否合理（有無灑漏液體）。3.有無靜置，并另取上層清液滴加氯化鋇溶液。4.有無正確填寫實驗報告，做出正確結論。5.實驗結束時有無清洗試管，整理實驗臺。6.開始實驗及離開實驗室前，均向教師報告（三）評定等級3點及3點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗4用化學沉淀法去除粗鹽中的雜質離子（一）試題1.實驗名稱：用沉淀法除去粗鹽中Ca2+、Mg2+、SO42-實驗方案設計與SO42-離子的檢驗2.實驗試劑與器材：飽和粗鹽水，蒸餾水，0.1mol/LBaCl2溶液，稀鹽酸，NaOH溶液，碳酸鈉溶液，試管，試管架，10mL量筒，試管刷等。3.實驗要求：（1）粗鹽水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-，設計一個簡便的實驗方案，除去這三種離子（各步驟用①②③……表示）。（2）完成SO42-離子的檢驗實驗，并填寫好實驗報告。1、實驗方案設計①②③2.SO42-離子的檢驗操作步驟現象化學方程式向盛有1mL粗鹽飽和溶液的試管里滴加幾滴鹽酸酸化，再滴加1mL0.1mol/L的BaCl2溶液Ba2++SO42-＝BaSO4↓（二）評定要點1.實驗方案合理可行（建議步驟：①加入過量BaCl2溶液后過濾，②濾液中加入過量NaOH溶液后過濾，③濾液中加入過量碳酸鈉溶液后過濾，④濾液中加入過量鹽酸后加熱）。2.試管操作符合要求。3.取用試劑后，滴管和試劑放回原位置。4.及時如實記錄現象，正確填寫實驗報告，作出正確結論。5.實驗習慣（開始實驗及離開實驗室前，均向教師報告，完成實驗后清洗試管，整理臺面。）（三）評定標準3點及3點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗5同周期、同主族元素性質的遞變規律（一）試題1.實驗名稱：鎂、鋁金屬性比較2.實驗試劑與器材：鎂條，鋁片，1mol/L鹽酸，試管，試管架，砂紙，10mL量筒，試管刷等。3.實驗要求：完成實驗要求的內容，并填寫好實驗報告。4.實驗報告：操作步驟主要現象化學方程式取一小段鎂條和一小片鋁，用砂紙磨去它們的氧化膜，分別放入兩支試管，再各加入2mL1mol/L鹽酸。觀察現象。鎂鋁Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑實驗結論金屬性>。問題與討論如何比較金屬鈉與鎂的金屬性強弱？（二）評定要點1.試管操作符合要求。2.取用試劑后，滴管和試劑放回原位置，完成實驗后清理臺面。3.固體物放入試管操作正確。4.及時如實記錄現象，正確填寫實驗報告，作出正確結論。5.實驗習慣（開始實驗及離開實驗室前，均向教師報告，完成實驗后清洗試管，整理臺面。）（三）評定標準3點及3點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗6影響化學反應速率的因素（一）試題1.實驗名稱：比較H2O2在不同條件下的分解速率2.實驗試劑與器材：5%H2O2溶液，1mol/LFeCl3溶液，MnO2粉末，熱水（40℃左右），冷水（5℃左右），試管，試管架，小燒杯，膠頭滴管，酒精燈，溫度計，藥匙，木條，火柴，標簽紙，試管刷等。3.實驗要求：完成實驗要求的內容，并填寫好實驗報告。4.實驗報告：（1）溫度操作步驟主要現象在2支大小相同的試管中，裝入約1mL5%的H2O2溶液，分別滴入1--2滴1mol/LFeCl3溶液。試管中均有適量氣泡出現將其中一支放入冷水中另一支放入熱水中結論：（2）催化劑操作步驟主要現象在3支大小相同的試管中各裝入約1mL5%的H2O2溶液，貼標簽試管1加入少量MnO2粉末試管2滴加1--2滴1mol/LFeCl3溶液試管3不加入其他試劑結論：（二）評定要點1.試管操作符合要求。2.取用試劑后，滴管和試劑放回原位置。3.加入MnO2粉末固體藥品的取用操作正確。4.及時如實記錄現象，正確填寫實驗報告，作出正確結論。5.實驗習慣（開始實驗及離開實驗室前，均向教師報告，完成實驗后清洗試管，整理臺面。）（三）評定標準3點及3點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗7原電池（一）試題1.實驗名稱：設計并制作一套簡易的電池裝置2.實驗試劑與器材：稀硫酸，蔗糖溶液，鋅片，銅片，鐵片，石墨棒，燒杯，帶金屬夾的導線2條，電流計。3.實驗要求：選擇合適的儀器和藥品設計一套簡易的電池裝置，畫出實驗裝置簡圖，組裝一套電池裝置，并填寫實驗報告單，記錄實驗現象。4.實驗報告：步驟結果根據實驗室提供的儀器和藥品設計一套原電池裝置并畫出原電池簡圖選擇儀器和藥品組裝電池裝置選擇：實驗現象實驗結論（二）評定要點1.選擇藥品儀器準確。2.設計圖合理。3.液體取用操作準確（標簽、瓶塞、傾倒）。4.儀器間的連接準確。5.觀察電流形成的方法。6.實驗習慣（各項準備就緒申請開始和結束后的清理試驗臺，如實填寫實驗報告）。（三）評定標準3點及3點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗8拼插簡單有機化合物的球棍模型（一）試題1.實驗名稱：拼裝有機物球棍模型2.實驗試劑與器材：有機球棍模型一盒（至少三種不同顏色的小球若干；長短不同的小棍若干，彈簧棍）3.實驗要求：（1）選擇合適的球和棍拼裝丁烷的同分異構體模型。（2）選擇合適的球和棍拼裝乙烯和溴化氫加成反應過程模型。（二）評定要點1.根據原子半徑大小準確選擇不同的小球代表不同原子。2.根據化學鍵不同準確選擇不同長短的小棍代表不同化學鍵。3.碳原子4價鍵拼裝準確。4.丁烷同分異構體立體結構拼裝準確。5.乙烯平面結構拼裝準確。6.溴化氫、溴乙烷結構拼裝準確。7.實驗習慣（各項準備就緒申請開始和結束后的清理試驗臺）。（三）評定標準4點及4點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。實驗9乙醇、乙酸的主要性質（一）試題1.實驗名稱：體驗乙醇和乙酸的主要性質2.實驗試劑與器材：未知試劑1（乙醇），未知試劑2（乙酸），碳酸鈉粉末，澄清的石灰水，pH試紙，藍色石蕊試紙，紅色石蕊試紙，玻璃片（或表面皿），玻璃棒，膠頭滴管，小試管，藥匙，帶膠塞的導管，試管刷等。3.實驗要求：（1）選擇合適方法和試劑，設計實驗鑒別未知試劑哪瓶是乙醇，哪瓶是乙酸。（2）選擇合適方法和試劑，設計實驗驗證乙酸具有酸性。（3）選擇合適方法和試劑，設計實驗比較乙酸與碳酸的酸性強弱關系。4.實驗報告實驗操作步驟現象結論1鑒別未知試劑2驗證乙酸酸性3比較酸性強弱（二）評定要點1.設計實驗科學合理，操作簡潔容易。2.聞揮發性物質的氣味操作方法正確。3.液體取用操作正確。4.玻璃棒、膠頭滴管使用正確。5.試紙使用正確。6.檢驗裝置氣密性操作正確。7.實驗習慣（各項準備就緒申請開始和結束后的清理試驗臺，如實填寫實驗報告）。（三）評定標準4點及4點以上正確為“合格”，否則為“不合格”。四、考查的組織1.各學校應依據考試說明規定的9個必做實驗及考查要求，認真做好考查前的準備工作。2.提前一周布置并開放考場，讓學生了解實驗考查的所有題目，進行復習、操作訓練。考查前一天封閉考場，重新調試好實驗儀器。3.每位學生在考查前15分鐘，隨機抽取1道試題進行考查，考查時間為20分鐘。4.實驗考查按單人單桌進行，學生按照實驗要求獨立操作，并將實驗數據、現象或圖表等，填寫在考查試卷的指定位置。5.每位監考教師監考并評價3-4名學生，監考教師認真觀察學生的操作過程，根據學生的操作情況，按照考查項目的評定標準，對學生的操作技能當場做出成績評定。

附件3普通高中生物實驗技能操作考查說明一、考查目標實驗操作考查以學科課程標準為依據，關注學生核心素養的發展，充分體現通過實驗操作考查提高學生的實驗動手能力，促進學校實驗室建設，全面落實新課程標準要求。實驗操作考查力求簡便實效，定性和定量相結合。二、考查范圍及內容根據《普通高中生物學課程標準》（2017年版2020年修訂）以及我省的實際情況，高中生物實驗操作考查的范圍限定為普通高中生物學科必修學分對應模塊的實驗內容，包括：1.使用高倍鏡觀察幾種細胞。2.檢測生物組織中的還原糖。3.檢測生物組織中的蛋白質。4.用高倍顯微鏡觀察葉綠體。5.探究植物細胞的吸水和失水。6.比較過氧化氫在不同條件下的分解。7.探究溫度對酶活性的影響。8.探究pH對酶活性的影響。9.觀察根尖分生區組織細胞的有絲分裂。10.觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片。三、考查試題及評定等級試題1實驗名稱：使用高倍鏡觀察幾種細胞材料用具：永久切片（真菌、低等植物、高等植物和動物等材料）、顯微鏡。實驗要求：能正確使用顯微鏡，先低倍鏡找到細胞，然后轉到高倍鏡看清細胞結構。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A對光□→低倍鏡觀察□→轉換高倍物鏡□→高倍鏡觀察□能正確使用顯微鏡，先低倍鏡找到細胞，然后轉到高倍鏡看清細胞結構。B對光□→低倍鏡觀察□→轉換高倍物鏡□C對光□→低倍鏡觀察□D對光□試題2實驗名稱：檢測生物組織中的還原糖材料用具：1.實驗材料：蘋果或梨勻漿。2.用具：試管，試管架，試管夾，大小燒杯，小量筒，滴管，酒精燈，三腳架，石棉網，火柴。3.試劑：斐林試劑（甲液：質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液）。實驗要求：正確使用斐林試劑甲液和乙液，能正確完成實驗操作，得出正確實驗結果。實驗結果：檢測材料與斐林試劑發生作用，產生色沉淀。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A正確取材□→正確使用斐林試劑□→加熱□→出現磚紅色□正確使用斐林試劑甲液和乙液，能正確完成實驗操作，得出正確實驗結果。B正確取材□→正確使用斐林試劑□→加熱□C正確取材□→正確使用斐林試劑□D正確取材□試題3實驗名稱：檢測生物組織中的蛋白質材料用具：1.實驗材料：豆漿。2.用具：試管，試管架，大小燒杯，小量筒，滴管。3.試劑：雙縮脲試劑（A液：質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，B液：質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液）。實驗要求：實驗結果：檢測材料與雙縮脲試劑發生作用，結果出現的顏色是。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A正確取材□→加入雙縮脲試劑A液□→加入雙縮脲試劑B液□→出現紫色□正確使用雙縮脲試劑A液和B液，能正確完成實驗操作，得出正確實驗結果。B正確取材□→加入雙縮脲試劑A液□→加入雙縮脲試劑B液□C正確取材□→加入雙縮脲試劑A液□D正確取材□試題4實驗名稱：用高倍顯微鏡觀察葉綠體材料用具：新鮮蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉等）、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子。實驗要求：能制作出可用于光學高倍顯微鏡下觀察的臨時裝片，熟練使用顯微鏡，在高倍鏡下看清葉綠體的形狀和顏色。實驗結果：觀察到的葉綠體的形狀是、顏色是。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A制作臨時裝片□→低倍鏡觀察□→高倍鏡觀察□→看清葉綠體的形狀和顏色□能制作出可用于光學高倍顯微鏡下觀察的臨時裝片，熟練使用顯微鏡，在高倍鏡下看清葉綠體的形狀和顏色。B制作臨時裝片□→低倍鏡觀察□→高倍鏡觀察□C制作臨時裝片□→低倍鏡觀察□D制作臨時裝片□試題5實驗名稱：探究植物細胞的吸水和失水材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉、刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡、質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、清水。實驗要求：能制作出可用于光學顯微鏡觀察的臨時裝片，熟練使用顯微鏡觀察植物細胞的質壁分離和復原的動態過程。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A制作臨時裝片□→低倍鏡觀察□→質壁分離觀察□→質壁分離復原觀察□能制作出可用于光學顯微鏡觀察的臨時裝片，熟練使用顯微鏡觀察植物細胞的質壁分離和復原的動態過程。B制作臨時裝片□→低倍鏡觀察□→質壁分離觀察□C制作臨時裝片□→低倍鏡觀察□D制作臨時裝片□試題6實驗名稱：比較過氧化氫在不同條件下的分解材料用具：新鮮的質量分數為20%的肝臟（如豬肝、雞肝）研磨液、量筒、試管、滴管、試管架、衛生香、火柴、酒精燈、試管夾、大燒杯、三腳架、石棉網、溫度計。實驗要求：獨立完成實驗設計并實施，實驗操作規范，實驗結果明顯。實驗結果：2號試管出現（填寫“少量”或“較多”或“大量”）氣泡，3號試管出現（填寫“少量”或“較多”或“大量”）氣泡，4號試管出現（填寫“少量”或“較多”或“大量”）氣泡。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A正確完成1、2、3、4號試管的對照實驗。獨立完成實驗設計并實施，實驗操作規范，實驗結果明顯。B正確完成1、2、3、4號試管對照實驗中的3個實驗。C正確完成1、2、3、4號試管對照實驗中的2個實驗。D正確完成1、2、3、4號試管對照實驗中的1個實驗。試題7實驗名稱：探究溫度對酶活性的影響材料用具：質量分數為2%的新配制的淀粉酶溶液、質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、試管、量筒、小燒杯、大燒杯、滴管、試管夾、酒精燈、三腳架、石棉網、溫度計、火柴。實驗要求：明白探究實驗的步驟，清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，得出正確的實驗結果。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A明白探究實驗的步驟，清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，實驗結果明顯。明白探究實驗的步驟，清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，得出正確的實驗結果。B清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，實驗結果不夠明顯。C清楚實驗有關變量，基本完成實驗操作，實驗結果不明顯。D不能完成實驗操作。試題8實驗名稱：探究pH對酶活性的影響材料用具：新鮮的質量分數為20%的肝臟（如豬肝、雞肝）研磨液、體積分數為3%的過氧化氫溶液、物質的量濃度為0.01mol/L的鹽酸、物質的量濃度為0.01mol/L的NaOH溶液、蒸餾水、試管、量筒、小燒杯、大燒杯、滴管、pH試紙。實驗要求：明白探究實驗的步驟，清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，得出正確的實驗結果。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A明白探究實驗的步驟，清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，實驗結果明顯。明白探究實驗的步驟，清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，得出正確的實驗結果。B清楚實驗有關變量，正確完成實驗操作，實驗結果不夠明顯。C清楚實驗有關變量，基本完成實驗操作，實驗結果不明顯。D不能完成實驗操作。試題9實驗名稱：觀察根尖分生區組織細胞的有絲分裂材料用具：顯微鏡、洋蔥根尖細胞有絲分裂固定裝片。實驗要求：能熟練使用顯微鏡觀察到分生區細胞，并能觀察到有絲分裂各時期細胞。實驗結果：在你觀察到的各時期細胞中，選擇其中一個時期，描述其特點：。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A低倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□→高倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□→找出3個不同時期的細胞□能熟練使用顯微鏡觀察到分生區分裂的細胞，并能觀察到有絲分裂各時期細胞特點。B低倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□→高倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□→找出1—2個時期的細胞□C低倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□→高倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□D低倍鏡觀察洋蔥根尖固定裝片□試題10實驗名稱：觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片材料用具：蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片，顯微鏡。實驗要求：能熟練使用顯微鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片，識別減數分裂不同階段的染色體的形態、位置和數目。評定等級：等級實驗完成情況內容要求A低倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片□→找到減數分裂第一次分裂中期和后期□→高倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片□→找到減數分裂第二次分裂中期和后期□能熟練使用顯微鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片，識別減數分裂不同階段的染色體的形態、位置和數目。B低倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片□→找到減數分裂第一次分裂中期和后期□→高倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片□C低倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片□→找到減數分裂第一次分裂中期和后期□D低倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片□四、成績等級及評定標準實驗操作的考查成績分為“合格”與“不合格”兩個等級。其中等級評定是“A”、“B”、“C”為合格，等級評定是“D”為“不合格”。五、考查的組織1.各學校從實驗考查試題中，任選5道試題，根據考查要求做好考查前的準備工作。2.提前一周布置并開放考場，讓學生了解實驗考查的所有題目，進行復習、操作訓練。考查前一天封閉考場，準備好實驗材料和用具。3.每位學生在考查前10分鐘，隨機抽取1道試題進行考查，考查時間為20分鐘。4.實驗考查按單人單桌進行，學生按照實驗要求獨立操作，并將實驗結果填寫在考查試卷的指定位置。5.每位監考教師監考并評價3-5名學生，監考教師認真觀察學生的操作過程，根據學生的操作情況，按照考查項目的評定等級，對學生的操作技能當場做出成績評定。附件4一、考查目的信息技術實驗操作考查以教育部頒發的《高中信息技術課程標準》（2017年版2020年修訂）為依據，關注學生核心素養的發展，充分體現通過考試評價促進學生學習、甄別學生學業水平的功能，激發學生學習信息技術的興趣，提高學生的信息技術操作技能，培養學生利用信息技術工具解決問題的能力，促進學科核心素養目標的達成。實驗操作考查力求簡便實效，定性和定量相結合。二、考查范圍及內容根據《高中信息技術課程標準》以及我省的實際情況，高中信息技術實驗操作考查的范圍限定為必修一《數據與計算》模塊和必修二《信息系統與社會》模塊。1.數據與計算：電子表格數據的處理；在集成開發環境中，根據需求完成程序的編輯、調試、運行以及文件的保存。2.信息系統與社會：組建無線局域網，完成相關的網絡配置，利用開源硬件實現智能光控燈、遠程控制等。三、考查試題及要求（一）必修一：《數據與計算》試題1實驗名稱：電子表格數據的處理實驗要求：打開“考生文件夾\必修1\電子表格\運動意向調查表.xlsx”，按照要求完成如下操作：1.選擇工作表“調查表，”根據主要關鍵字“性別”和次要關鍵字“愛好”進行升序排序。2.在單元格“H2”中輸入“體重指數”，從單元格“H3”到“H49”中，計算每一位同學的體重指數。體重指數計算公式：體重（kg）÷身高2（m）。3.設定分類字段為“愛好”，匯總方式為“計數”，選定匯總項為“愛好”，然后進行分類匯總。4.根據工作表“統計表”中的數據，生成餅圖圖表。5.在當前文件夾下將該文件另存為“考生姓名-運動意向調查表.xlsx”。（“考生姓名”用考生各自姓名替代）評分標準：1.按要求1完成“性別”的排序。（5分）2.按要求1完成“愛好”的排序。（5分）3.按要求2在單元格“H2”中輸入“體重指數”。（5分）4.按要求2利用公式正確求出單元格“H3”到“H49”中的體重指數。（5分）5.按要求3完成分類匯總。（10分）6.按要求4生成正確的餅圖。（10分）7.按要求5在當前文件夾下將該文件另存為“考生姓名-運動意向調查表.xlsx”。（10分）試題2實驗名稱：計算BMI實驗要求：體重指數，簡稱BMI，是國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準，也是《國家學生體質健康標準》規定的測試項目。計算公式：體重指數（BMI）=體重（kg）÷身高2（m），BMI低于18.5考慮為體重過輕；BMI在18.5-24之間是正常的；24-27之間為超重；超過27以上為肥胖。請按要求完善程序，完成后保存Python源代碼文件。打開“考生文件夾\必修1\編程計算”文件夾中的文件“計算BMI.py”，按要求完成以下操作。1.請不要更改源程序的結構，根據題意，刪除原題里的①、②、③、④，并在相應處填寫正確的代碼，使程序完善。#計算體重指數BMIheight=float(input('請輸入身高(米):'))weight=①(input('請輸入體重(公斤):'))BMI=②if③:print('您的BMI值為：',round(BMI,2),'體重過輕')#函數round(BMI,2)的作用是截取BMI小數點后2位elif18.5<=BMI<=24:#計算體重指數BMIheight=float(input('請輸入身高(米):'))weight=①(input('請輸入體重(公斤):'))BMI=②if③:print('您的BMI值為：',round(BMI,2),'體重過輕')#函數round(BMI,2)的作用是截取BMI小數點后2位elif18.5<=BMI<=24:print('您的BMI值為：',round(BMI,2),'體重正常')elif24<=BMI<=27:print('您的BMI值為：',round(BMI,2),'體重超重')④:print('您的BMI值為：',round(BMI,2),'肥胖')評分標準：1.按要求1正確補充①、②、③、④處程序。（每處10分，共40分）2.按要求2，調試運行程序，在當前文件夾下將該文件另存為“考生姓名-BMI.py”。（10分）試題3實驗名稱：求三位數中所有的水仙花數實驗要求：3位水仙花數是指一個三位數，其各個數位上的數字的立方之和為該數。例如：153=13+53+33。用窮舉法找出所有的3位水仙花數的程序并輸出。請按要求完善程序，完成后保存Python源代碼文件。打開“考生文件夾\必修1\編程計算”文件夾中的文件“水仙花數.py”，按要求完成以下操作。1.請不要更改源程序的結構，根據題意，刪除原題里的①、②、③、④，并在相應處填寫正確的代碼，使程序完善。#判斷三位數水仙花數①numinrange(100,②):gewei=num%10shiwei=num//10%10baiwei=③if(gewei**3+shiwei**3+baiwei**3)==④:print(num)#判斷三位數水仙花數①numinrange(100,②):gewei=num%10shiwei=num//10%10baiwei=③if(gewei**3+shiwei**3+baiwei**3)==④:print(num)評分標準：1.按要求1正確補充①、②、③、④處程序。（每處10分，共40分）2.按要求2，調試運行程序，在當前文件夾下將該文件另存為“考生姓名-水仙花數.py”。（10分）試題4實驗名稱：募捐活動實驗要求：學校科技社團為了籌集購買獎品的費用，準備開展一次募捐活動，計劃向第一個贊助人募集10元，向第二個贊助人募集15元……后一個比前一個多募捐5元，依次下去，計算第幾個人募捐后募集到的總費用達到500元。請按要求完善程序，完成后保存Python源代碼文件。打開“考生文件夾\必修1\編程計算”文件夾中的文件“募捐活動.py”，按要求完成以下操作。1.請不要更改源程序的結構，根據題意，刪除原題里的①、②、③、④，并在該處填寫正確的代碼，使程序完善。2.調試運行，在當前文件夾下將該文件另存為“考生姓名-募捐活動.py”。（“考生姓名”用考生各自姓名替代）#募捐500元的活動#募捐500元的活動num=0sum=①money=10②sum<500③num=num+1sum=sum+moneymoney=④print(num)評分標準：1.按要求1正確補充①、②、③、④處程序。（每處10分，共40分）2.按要求2，調試運行程序，在當前文件夾下將該文件另存為“考生姓名-募捐活動.py”。（10分）

（二）必修二：《信息系統與社會》試題1實驗名稱：設置TCP/IPv4并分析（限靜態IP）實驗要求：將下列實驗步驟的操作過程及測試分析寫到電子文檔中：1.查看網絡教室中本學生機的IP地址。2.把本機IP改成另一個IP，使其能正常互聯。3.修改本機的子網掩碼為，測試本機是否還能互聯。4.正常通訊的情況下，分別ping網關的IP和pingDNS的IP，結果會怎樣。5.刪除DNS所有內容，測試本機是否還能訪問。評分標準：1.正確打開“Tcp/Ipv4”協議。（10分）2.正確設置本機的IP地址。（10分）3.修改本機的子網掩碼并測試出結果。（10分）4.ping網關和pingDNS，分析出原由。（10分）5.刪除本機的DNS并測試出結果。（10分）試題2實驗名稱：組建無線局域網實驗器材：學生計算機、雙絞線若干、無線路由器，教師手機一部(用于測試無線連接)。實驗要求：2~3人為一小組（可按實際情況安排），分工合作在規定時間內完成。1.查找并記錄本學生機的TCP/IPv4信息。2.使用雙絞線連接當前的學生機與無線路由器（LAN口），查看無線路由器說明，使用默認的帳號和密碼登錄路由器。3.利用步驟1的內容對路由器WAN口進行設置。4.啟用路由器的DHCP服務器，并設置地址池，與路由器WAN口的IP地址不在同一網段。5.修改路由器基本參數：SSID號為“測試?組”，設置無線安全，密碼為xxks2021。評分標準：1.正確找到學生機TCP/IPv4信息。（10分）2.學生機能登錄上無線路由器。（10分）3.正確設置無線路由器WAN口參數。（10分）4.啟用DHCP服務并設置正確。（10分）5.教師手機可以識別到“測試?組”，并通過該密碼無線連接。（10分）試題3實驗名稱：實現智能光控燈實驗器材：Arduino或掌控板開源硬件(帶光敏傳感器、LED燈)，一臺計算機實驗要求：2~3人為一小組（可按實際情況安排），分工合作在規定時間內完成。1.如果開源硬件主控板未集成光敏傳感器、LED燈，則需將這兩個部件與主控板連接妥當，記錄各部件所對應的引腳。（掌控板已集成，可忽略）2.在計算機上啟動開源硬件對應的編程平臺，并實現計算機與開源硬件主控連接。3.圖形化編程實現：當光線較暗時，LED燈亮，否則關閉。4.調試測試：光線正常情況下是否LED燈關閉，遮掩光敏傳感器，LED燈是否被點亮。評分標準：1.開源硬件與計算機連接，并被計算機識別。（10分）2.光線暗時LED燈被點亮。（20分）3.正常光線時LED燈關閉。（20分）試題4實驗名稱：WEB服務器遠程控制開關燈實驗器材：網絡教室學生計算機、帶WiFi模塊及LED燈并已連接好的Arduino或掌控板開源硬件、USB無線網卡。實驗要求：2~3人為一小組（可按實際情況安排），分工合作在規定時間內完成。1.USB無線網卡接入學生機，利用360免費WiFi軟件設置無線網絡的帳號和密碼。2.如果使用的是掌控板開源硬件，可通過圖形化編程刷入運行獲得被分配的IP，然后在學生機中啟動瀏覽器輸入本IP:8888，在該網頁可發送相應數據遠程控制LED燈開關。如果使用Arduino開源硬件，編程上傳運行后，打開串口監視器可以看到被分配的IP，在學生機中啟動瀏覽器輸入該IP，發送信息可實現遠程控制LED燈開關。這２種開源硬件所刷入程序都由教師考前提供，學生僅修改程序中的WiFi帳號及密碼，Arduino的代碼中還要修改被控LED的引腳，即可通過WEB服務器遠程控制開關燈。此方法要求學生機與被控開源硬件要在同一網段。評分標準：1.實現開源硬件的無線連接并獲得IP。（20分）2.實現學生計算機遠程控制該開源硬件。（30分）四、成績等級及評定標準實驗操作的考查成績分為“合格”與“不合格”兩個等級。其中合格標準為實際考查分數達到60分及以上。五、考查的組織1.各校根據教材內容配備相應的設備及軟件。2.提前一周布置并開放考場，讓學生了解實驗技能操作考查的所有題目，進行復習、操作訓練。考查前一天封閉考場，重新調試好相關設備。3.每位學生在考查前15分鐘，隨機抽取具體考題，必修一和必修二兩個模塊考題各一，考查時間為60分鐘。4.每位學生在單機環境下獨立完成，操作結果按要求保存在計算機中。部分題目，根據題目要求可以2-3人合作完成。5.監考教師根據學生的操作情況，按照考查項目的評分標準，對學生的操作技能逐項評分，最后統計總分。附：高中信息技術操作技能考查成績登記表學校 姓名 考號考生隨機選擇必修1和必修2各1道題，在所選題號后面的內打“√”：必修1題號:1234必修2題號:1234評分表各小題評分總分1234必修一必修二

附件5普通高中通用技術技能操作考查說明一、考查目的設計制作考查以學科課程標準為依據，關注學生核心素養的發展，充分體現通過考試評價促進學生學習、甄別學生學業水平的功能，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上進一步發展。二、考查范圍及內容根據《普通高中通用技術課程標準》（2017年版2020年修訂），考查范圍為必修內容《技術與設計1》和《技術與設計2》模塊的設計制作內容。項目有：1.設計制作平板電腦支架2.設計制作吊蘭掛架3.設計制作屏幕防近視提醒裝置三、考查項目及要求（一）項目1項目名稱：設計制作平板電腦支架項目描述：林小明經常需要使用平板電腦在網上進行互動學習。他希望書桌上有一個可以放置平板電腦的支架，不用的時候可以折疊起來，放到書包中方便攜帶。平板電腦尺寸：寬256×高175×厚10mm。請為他設計、制作一款平板電腦的支架（圖1為示意圖，供參考）。實現功能：1.支架可以穩定擺放在桌上，結構牢固；支架的支撐角度可調。2.支架可折疊，攜帶方便，折疊后可放在書包中或書架上。圖1圖1平板電腦支架項目要求：1.支架采用木質材料。2.構思支架的設計方案，繪制結構草圖并配必要的設計說明。3.用所提供的材料、工具，制作一個平板電腦支架原型。（提示：所提供的材料工具不一定都要用上或用完。）評定要點：1.設計方案符合設計要求。2.完整提交技術圖樣和作品原型。3.經測試作品符合功能要求。4.正確使用工具設備，安全規范。5.選料適當，用料節省。6.工藝流程合理，結構牢固。7.組員分工合理。（二）項目2項目名稱：設計制作吊蘭掛架項目描述：劉奶奶喜歡養花，最近買來一盆吊蘭，但家里卻沒有合適的掛放處，她希望能有人幫助她。請為劉奶奶設計并制作一款吊蘭掛架（圖2為示意圖，供參考）。實現功能：1.掛架能固定在墻上、可掛吊蘭花盆（花盤直徑25cm，總高60cm，總重5kg），結構強度好。2.掛架的掛臂水平伸出長度至少30cm。圖圖2吊蘭掛架項目要求：1.掛架可采用的材料：角鐵、白鐵皮。2.構思掛架的設計方案，繪制結構草圖，標明其規格尺寸，配必要的文字說明。3.用所提供的材料、工具制作創意吊蘭掛架原型。（提示：所提供的材料工具不一定都要用上或用完）評定要點：1.設計方案符合設計要求。2.完整提交技術圖樣和作品原型。3.經測試作品符合功能要求。4.正確使用工具設備，安全規范。5.選料適當，用料節省。6.連接牢固、工藝合理，尺寸適當。7.組員分工合理。（三）項目3項目名稱：設計制作屏幕防近視提醒裝置項目描述：近視高發是中小學生群體面臨的一個嚴重問題，其成因之一與他們長時間近距離盯著看電腦等屏幕有關。請設計一款看屏幕防近視的提醒裝置（圖3為示意圖，供參考）。實現功能：1.當人臉（眼睛）與屏幕的距離小于或等于30cm時，發出聲音報警提示。2.報警電路整合在簡易木掛架（尺寸適當）上，整套提醒裝置通過夾持或掛放方式固定到顯示器的上邊沿，紅外傳感器（模塊）的指向角度可垂直上下調節。圖3圖3屏幕防近視提醒裝置項目要求：1.提醒裝置由紅外傳感模塊（內部包含紅外傳感器、控制電路、電子開關）、蜂鳴器、電池盒和木掛架等組成。掛架主體由木條或木板、鐵夾或鐵絲構成。2.設計方案，分別繪制提醒裝置的系統控制框圖、掛架結構草圖，標明主要的規格尺寸，配必要的文字說明。3.選擇材料、工具制作屏幕防近視提醒裝置原型。評定要點：1.設計方案符合設計要求。2.完整提交技術圖樣和作品原型。3.經測試作品符合功能要求。4.正確使用工具設備，安全規范。5.選料適當，用料節省。6.結構簡潔，工藝合理。7.組員分工合理。四、成績等級及評