2024-2025學年浙江省臨安市於潛第一初級中學初三下學期語文試題（月考）獨立作業1注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用1．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①回顧那些偉大的科學家、思想家、文學家、藝術家等數不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進這宮殿，一件件認真觀賞這精神產品的人，必然被這光輝映照，會在這光輝中獲得光明和力量。③讀優秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質的宮殿最大的不同之處，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時間的大幕中，永不休止地散發著精神的光輝。⑤因為優秀的書，不僅是知識的結晶，更是人類情感與思想的結晶，是人類精神的花朵與果實。A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）何必執意認出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆，或者如山，或者細若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內心，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地過紙面，這就是懂得草書了。A．抑揚頓挫凝重波動淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動涌3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是A．《消愁》這首歌旋律優美，意境深遠，再加之毛不易深情的演唱，更讓人沉浸其中。B．在這個世界上時光是最公平的，它不會怠慢每一個執著而勇敢的人。C．渝菁中學新校區教學樓設計巧妙，息息相通，不管你從何處進入，都能到達你要去的地方。D．2018年平昌冬奧會，BBC第一時間報道了武大靖奪冠消息，報道不吝溢美之詞，直言不可思議。4．下列句子中加點的成語使用恰當的一項是（）A．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。B．特朗普大筆一揮就把戈蘭高地劃給了以色列，無異于在眾目睽睽之下用他的蘭花指把西方民主的臉痛戳了一頓。C．經過連續兩周的刻苦練習，在駕駛員科目二的考試中，她準確判斷，沉著操作，側方位停車停得真是恰如其分。D．掛滿紅燈籠的春晚一號演播大廳里，演員們身著富麗堂皇的服裝，把雍容華貴的氣質展現得淋漓盡致。5．下列名著內容表述錯誤的一項是（）A．《格列佛游記》第四卷“慧骃國游記”，展示著人獸顛倒的怪誕景象，無情的鞭笞了丑惡的人類社會。B．《海底兩萬里》我們除了感嘆凡爾納小說的構思巧妙，更對作者的社會正義感和人道主義精神肅然起敬。C．《駱駝祥子》中的祥子，在經歷了一次次打擊后，徹底喪失了對生活的信心由原來老實、堅韌、健壯的祥子，變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。D．《水滸傳》中的李逵，綽號“黑旋風”，使兩把大刀，力大如牛，性格魯莽暴躁，愛憎分明。6．谷雨方盡，立夏未至，小葉和同學們參加了“去延安的列車”研學活動。1．閱讀下面文段，根據拼音寫漢字，給加點字注音。從南京出發，小葉發現樹木才是五月的主zǎi()，薔薇花驟（）然凋零，枝葉卻洶yǒng()地覆上籬笆，與碧綠的爬山虎錯疊著；新竹終于停止拔節，分出枝杈，過不了幾天，就綴（）滿新葉了。2．根據下面情境，填寫古詩文名句，其中第⑺句需填上作者。和江南多見“碧玉妝成一樹高，⑴_____”（賀知章《詠柳》）的柳樹不同，沿途很多城市都種植了香樟。香樟樹，枝葉樹干原是香的，立夏前后幾日，香氣尤盛。這香氣不似周敦頤筆下蓮花的“⑵_____”，卻頗有《古詩十九首·庭中有奇樹》中“⑶_____，路遠莫致之”的意韻。小蕊告訴小葉，香樟樹葉經冬不落，在春日大量新葉長出時，舊葉凋零，“⑷_____，⑸_____”（龔自珍《己亥雜詩·其五》）的奉獻精神讓人感動；即使葉落，香味不散，“⑹_____，只有香如故”（⑺______《卜算子·詠梅》）的高尚志節令人贊嘆。3．將至延安，小葉重讀了紀實類作品《紅星照耀中國》（人民教育出版社2018年版）,他關注到《作者序》中的一句話：“這本書的大部分也不是我寫的。”結合你的閱讀體驗和（資料鏈接），分析斯諾這樣說的原因。（資料鏈接）目錄第七章到前線去的路上一和紅色農民的談話/214二蘇維埃工業/219三“他們唱得太多”/222第八章在紅軍中（上）一“真”的紅軍/228二對于彭德懷的印象/234三為什么變成一個紅軍/239四游擊戰爭的戰術/244五紅色戰士的生活/250六政治集會/255第九章在紅軍中（下）一徐海東——一個紅色的窯工/6二階級戰爭在中國/284三西北四馬/289四穆斯林與馬克思主義者/2964．參觀了寶塔山、延安革命紀念館之后，小蕊想去《紅星照耀中國》中的保安，但她在延安地圖上并沒看到這一地名。她覺得延安就是保安，這引發了同學們之間的爭論。小葉就此詢問了延安革命紀念館的工作人員，然后將他的話轉述給大家。我曾經聽爺爺說過，志丹縣原名保安縣，是1936年6月為了紀念民族英雄劉志丹將軍而改名的。后來，中華蘇維埃政府把首都定在這里，毛主席還在此生活了6個多月呢。——紀念館工作人員的話小葉這樣轉述：___________________________5．去保安之前，小葉發現延安還有一處圣地——黃帝陵。黃帝是中國的“五帝”之一，除黃帝外，“五帝”還有顓頊、帝嚳、_______、_________。6．研學活動結束了，同學們收獲滿滿，意猶未盡。回到學校，小葉將此次活動的材料整理成冊，請你為這本小冊子起一個恰當的名字，用正楷字或行楷字寫在下面的方框中，不超過8個字。7．根據課文默寫。①日暮鄉關何處是？______________。（崔顥《黃鶴樓》）②______________，于我如浮云。（《論語》十二章）③黑云壓城城欲摧，______________。（李賀《雁門太守行》）④______________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）⑤金樽清酒斗十千，______________。（李白《行路難》）⑥______________，烏蒙磅礴走泥丸。（《七律?長征》）⑦陸游在《游山西村》一詩中，表現村中熱鬧景象、淳樸民風，以及表達熱愛傳統文化的句子是：______________，______________。8．閱讀下列名著選段，完成各題。襲擊押送兵①朱赫來加快了腳步。他很想對保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。②保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對這兩個人毫不在意似的。正在這時，他的腦子里突然又鉆出一個令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來……”③那個佩特留拉匪兵已經走到他身旁了。事到臨頭，難道還能多想嗎？接下來發生的事是這樣：當黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。④佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下，他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。⑤朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候。就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。⑥朱赫來兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝。還是那雙強有力的手，把保爾從地上扶了起來。1．用簡潔的語言說出文段中這一事件發生的前因后果。2．請結合作品分析保爾在成長過程中朱赫來對他的影響。3．選文是怎樣描寫保爾的？請結合選文分析此時的保爾具有哪些個性特點？二、閱讀9．閱讀下面的文字，完成下列小題。武陵春【宋】李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。1．對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項是（）A．心緒不寧，無心做事。B．疲憊不堪，毫無興致。C．百無聊賴，內心空虛。D．瑣事多多，精力不濟。2．對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項是（）A．化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數量之多。B．化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。C．詞人內心沉重，舴艋舟又太小，確實是“載不動”。D．詞人內心苦悶，雙溪又太遙遠，“載不動”是一種借口。3．下列詩句與本詞描寫的花形態相近的一項是（）A．感時花濺淚，恨別鳥驚心。B．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。C．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。D．莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。10．閱讀下面兩段文言文，完成后面小題（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（乙）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”1．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．沿溯阻絕/哀轉久絕B．心樂之/似與游者相樂C．雖乘奔御風/猛浪若奔D．素湍綠潭/可以調素琴2．下列對文意的理解與分析，不恰當的一項是（）A．（甲）文寫景既有移步換景，又有定點觀察，寫出了小石潭的通幽，游魚的自得，潭水的澄澈，環境的清冷，都融入了作者復雜的情感。B．（乙）文寫景既有整體概貌，又有四時特征，多做點染勾勒，寫出了三峽夏天的動魄、春冬的沉美、秋天的肅殺，都給人留下了深刻的印象。C．（甲）文三、四兩段寫潭上景物，突出此地的幽僻，含蓄地表達了作者貶謫后內心無法擺脫的落寞。D．（乙）文最后寫漁人歌謠，直接表達了景物帶給人們的感傷情緒，也同樣傳達出了作者被貶后的凄涼冷落之情。3．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（2）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。11．閱讀下面文段，完成下面小題，賣白菜莫言①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：②“社斗，去找個簍子來吧……”③“可是，您答應過的，這是我們留著過年包餃子的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。⑦終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。老太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”⑨“大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了。”母親也勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。⑩終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”?母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我剛剛學過的乘法，在地上劃算著。我報出了一個數字，母親重復了我報出的數字。?“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。?“你自己算就是了。”我說。?老太太從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點。?等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：?“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”?“娘，”我哭著說，“我……”?“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。?這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。1．文章圍繞“賣白菜”展開故事情節，請你閱讀文章，填寫表格。故事情節“我”的心情母親下決心賣白菜不舍“我”不小心摔白菜③①厭惡②氣憤白菜被老太太退回④2．文章第⑦段刻畫了一個老太太形象，請你結合全文說說小說著力描寫這個老太太的用意是什么？3．下面的兩個句子都寫到了母親的淚，其蘊含的意味有何不同？（1）母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭。（2）“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。4．文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你說說作者“依然沉痛”的原因是什么。12．閱讀下面的文字，完成下列小題。留守鄉村的爺爺蔣曼①孩子的爺爺在鄉下，八十多歲了，嗓門洪亮，身體硬朗，還能參加各種勞動。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。②前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉下：菜該灌肥，該撒點草木灰，寄養在鄰居家的看門狗還是天天回來睡，水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺。③從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他，二十四節氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候休息。④平常日子，他會仔細地安排家里地里的活計。菜長出來了，雞長大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場時，買點不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥，油菜今年長得好，天干油分足。”如有陰雨，他也會安慰家里人：“稻子灌漿的時候，雨水多，不空殼。”某年洪水來犯，他也如此淡定：“這土肥沃啊，明年又種嘛。”數十年與土地親密相守，其經驗足夠讓他從容不迫。⑤鄉村老人對死亡有一種獨特豁達，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數，他們會早早地請來風水先生，選好墓地，準備好壽木，放在堂屋里，每年會親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時用來儲存需要干燥的糧食，最后，存放自己。⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學，他高興地在村里小學種下一排香樟樹，現在還都郁郁蔥蔥，生長在已被廢棄的小學校里。我們結婚時，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。⑦有了小孫女，爺爺說：“我在鄉下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也大了。”爺爺說不來動聽的話，小孫女卻記住了爺爺的禮物。這個城市出生的孩子，從此與遙遠的鄉村老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹。⑧有一次，我們回老家時，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團團的狗也是你的……”⑨不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉，我由此豁然開朗，哀而不傷。（摘自2016年5月《長春日報》）1．文中“爺爺”做了哪幾件事？請簡要概括。（至少寫三件）2．結合全文，揣摩下列詞句含義。（1）從爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他，二十四節氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候休息。（結合全文，請你談談句中加點詞“鐫刻”在文中的含義。）（2）不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉，我由此豁然開朗，哀而不傷。（為什么說爺爺給孫女的故鄉是“廣袤而豐盈”的？）3．請簡要概括文中“爺爺”的形象特點。4．爺爺為什么要在鄉下給孫女種一棵香樟樹？請談談你的理解。13．閱讀《人體中的“暗物質”》，根據要求回答后面的問題。人體中的“暗物質”①毛毛蟲變成蝴蝶后，它的樣子發生了巨大的變化。這種蛻變過程，可能是動物王國中最富戲劇性的改變：長出絢麗的翅膀，以及六條長腿，內部的器官也發生了巨大的變化。毛毛蟲與蝴蝶看起來完全是兩種不同的生物，但是它們卻有著完全相同的基因組。那么，蛻變過程是由誰控制的？②答案就連許多生物學家都感到吃驚：毛毛蟲變為蝴蝶的過程，實際上是由蛋白質控制的。蛋白質是一種由氨基酸組合成的聚合物，體內蛋白質的合成由基因決定。③在現代醫學中，蛋白質已經被研究了很長時間。通常認為，它們在人體中主要作用是提供能量，組成肌肉、器官等等。但是這是一個巨大的錯誤。事實上，蛋白質是生命活動的主要承擔者，大約有40萬種蛋白質影響著人體內的各個活動，它們總共占了人體重的15%左右。例如，它們影響傷口的愈合、細胞之間的交流、免疫系統等。許多人認為我們被基因所控制，但事實上，真正發揮作用的是那些蛋白質。④但一個問題是，人體內大約有50%的蛋白質是我們完全不了解的。我們可以把它們稱之為暗蛋白質，因為它們有點類似于宇宙中暗物質，不為人所知。現在，我們才開始一點點地了解它們。⑤蛋白質在人體內扮演著至關重要的角色，但是要想完全了解它們，是一件很困難的事情。畢竟，一個細胞內可能就有上萬個發揮著作用的蛋白質。蛋白質比基因組復雜多了。借助計算機的能力，研究人員已經開始去探尋那些暗蛋白質。⑥檢測的方法基于一個這樣的事實，人體內的蛋白質都是基于寫在DNA或RNA上的基因構建而成的。通過分析人類基因圖譜，研究人員可以找出人體能制造出哪些蛋白質。現在，來自德國慕尼黑理工大學的研究人員就根據這個方法，發現了數千種暗蛋白質。但是，類似于探索宇宙中的暗物質，研究人員并不知道這些暗蛋白質在人體發揮著什么作用。不過，首先要弄懂的是它們為何很難被發現。⑦研究表明，許多暗蛋白質的行為與普通的蛋白質有所不同，例如它們很少與普通的蛋白質發生作用。這種獨立的性格，可能使得它們不容易被發現，這還可以解釋為何它們更常常飄蕩在細胞之外。研究人員推測，這些“流浪在外”的蛋白質可能在細胞間交流以及免疫系統中發揮著一定作用。⑧發現人體中的暗物質，會對醫學領域產生很大的影響。例如，它可能有助于研究人員了解那些由蛋白質引發的疾病，例如癌癥、二型糖尿病，帕金森氏癥、老年癡呆癥等等，而且人的衰老過程也與蛋白質有關。⑨另外，暗蛋白質的發現還會帶來新的研究領域。事實上，已經取得了一些進展。例如，一個來自中國科學院的研究表明，暗蛋白質與一些抗體的產生有著聯系。研究人員從一些暗蛋白質上分離出了700多個肽鏈，發現這些肽鏈可以有效殺死細菌，而且不會產生副作用。根據這個發現，在未來我們可以發明出一種全新的抗生素。1．本文說明的對象是什么？它有什么特征？2．對本文理解不正確的一項是（）A．文章開頭講述毛毛蟲變成蝴蝶的故事，形象生動地說明蛋白質在生物蛻變過程中所起的作用，同時也增強了文章的趣味性，吸引讀者興趣。B．本文采用由現象到本質的邏輯順序進行說明，從已知蛋白質說到未知蛋白質，使說明更有條理。C．人們通常認為，蛋白質在人體中主要作用是提供能量，組成肌肉、器官等等，這是一個錯誤的認識。D．發現人體中的暗物質，會對醫學領域產生很大的影響。具體地說，它可能有助于研究人員了解那些由蛋白質引發的疾病；還會帶來新的研究領域，促進發明全新的抗生素。3．聯系上下文內容，說說下面句中加點詞的表達作用。（1）這些“流浪在外”的蛋白質可能在細胞間交流以及免疫系統中發揮著一定作用。（2）事實上，蛋白質是生命活動的主要承擔者。4．第③段中除了運用列數字的說明方法進行說明，還用了什么說明方法，請說說它的作用。三、語言表述14．閱讀下面語段，回答問題。中國古代有一種說法叫“境由心造”，優美的意境是如此，懊喪的困境有時也是如此。一個孩子，早晨不小心摔壞了一個玩具，下午爸爸媽媽臨時有事不帶他到公園去玩了，他就會覺得日月蒙塵、天地無光。等到長大后一想，這算什么事呢！其實你所遇到的困境也是如此，把自以為突不破的困難一個個收攏起來嚇唬自己，把自己嚇得（）。你嚇唬自己的方法，是先設想一個成功者的范本，然后一條條地與自己比，把自己比得（）。按照你的這種對比方法，天地間沒有什么東西站得住了。泰山會嘆息：“我比世界屋脊矮了那么許多”；黃河會自卑：“在遼闊的太平洋面前，我只是一道濁流”……退一萬步說，如果你確實處處不如人，遇到了比別人大得多的困難，那也應該發揮生命的主動性，改變這種情況。你還那么年輕，一切都可以改變，一切都可以創造，一切不利因素都有可能轉變成有利因素。我們活在這個世界上，就是來迎接困難的，看到了一個個困難，心里就特別踏實，所以這才像活著。如果一時找不到困難，這倒反而心里發虛，懷疑自己是否在夢中。即便遇到乍一看無法克服的困難，也咬著牙齒一個個克服，這才是一個強者的生活。為文中括號處選擇最恰當的詞語。垂頭喪氣自愧不如甘拜下風一無是處文中畫線句有語病，請修改。四、寫作15．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。己亥末，庚子初，荊楚大疫，染者數萬，眾惶恐，舉國防，皆閉戶，道無車舟，萬巷空寂。然外狼亦動，垂涎耳喉，華夏腹背芒刺。幸龍魂不死，風雨而立。醫無私，警無畏，民齊心，政者，醫者，兵者，扛鼎逆行勇戰矣！嘆山川異域，風月同天，豈曰無衣，與子同裳，能者竭力，萬民同心。月余，疫除，終勝！此后，風調雨順，國泰民安。我們永遠不會忘記，在災難降臨的時候，是愛打開了通向黎明的路。作文要求:（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其它文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規范、整潔、美觀。（5）行款格式規范。（6）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關聯詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。通讀句子，可以發現這個語段說明的是讀優秀的書的好處。首句應該是③，接下來⑤解釋什么是優秀的書，然后①舉那些偉大的科學家、思想家、文學家、藝術家的事例論述，接著第④承接上文的“宮殿”。所以排序為：③⑤①④②。故選A。2、B【解析】

試題分析：考查詞語的辨析與選用。（1）抑揚頓挫：形容音樂、舞姿和文章氣勢等高低停折，和諧而有節奏。不能用來形容“墨跡”，“頓挫緩急”是書寫的基本筆法。第一空，應該選用“頓挫緩急”。（2）凝重：莊重，穩重。厚重：又厚又重。第二空，根據語境應該選用“凝重”。（3）波動：起伏，搖動。波瀾：比喻事情的起伏變化。根據語境應該選用“波瀾”。（4）“淌”是流，流下。用“涌”字能與“潮水”相搭配。據此，答案為B。3、C【解析】

C句子中加點詞語使用有誤。“息息相通”的意思是呼吸相通，形容關系密切。不能形容“教學樓設計巧妙”。運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。4、B【解析】

A項“關輪美奐”形容房屋高大華麗，不能指藝術品。使用不恰當。B項，“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下（多用于貶義），意思是，大家的眼睛都睜得大大地注視著。使用恰當；C項“恰如其分”意思是“指辦事或說話十分恰當合適”，應改為“恰到好處”。使用不恰當。D項“富麗堂皇”意思是“形容建筑物華麗雄偉”，不能用來形容穿著。使用不恰當。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、D【解析】

D項“使兩把大刀”有誤。《水滸傳》中的李逵，綽號“黑旋風”，使兩把板斧。6、1．宰zhòu涌zhuì2．⑴萬條垂下綠絲絳⑵香遠益清⑶馨香盈懷袖⑷落紅不是無情物⑸化作春泥更護花⑹陸游⑺零落成泥碾作塵3．斯諾說這句話是因為書中的很多內容是依據材料加工組合而成的，目錄中的“到前線去的路上”“在紅軍中”告訴我們很多材料是斯諾實地觀察得來的；目錄中的“和紅色農民的談話”告訴我們有的材料是通過采訪談話而來的。4．革命紀念館的工作人員告訴我，他的爺爺曾經對他說過，保安縣就是現在的志丹縣，是1936年為紀念劉志丹將軍而更名的。5．唐堯虞舜6．合乎題意即可【解析】1．“主宰”指支配、統治、掌握，“宰”的偏旁不要寫錯；“驟然”的意思是突然、忽然，“驟”應該讀四聲；“洶涌”形容（水）猛烈地向上涌或向前翻滾，“涌”應該是三點水旁；“綴滿”的意思是“掛滿”，“綴”的偏旁不要寫錯。2．古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“絳”“清”“馨”“碾”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。3．名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。結合目錄可知，此題應該圍繞“加工材料”“實地考察”“采訪談話”等關鍵詞來回答。點睛：名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。4．此題考查學生轉述別人語言的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號，并改成第三人稱的說法。此題要注意把“我”改為“他”，用“革命紀念館的工作人員告訴我”作為開頭，句子要通順。5．此題考查學生的歷史文化知識積累，在平時的學習中要注意及時歸納總結。“五帝”指的是上古時代中國傳說中的五位部落首領，他們分別是：黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。據此作答即可，注意不要出現錯別字。6．此題考查學生的歸納總結能力以及語言表達能力。作答時可以根據研學活動的主題，同學們的收獲，研學活動的意義來回答，注意不要超過規定的字數。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。7、①煙波江上使人愁②不義而富且貴③甲光向日金鱗開④受任于敗軍之際⑤玉盤珍羞直萬錢⑥五嶺逶迤騰細浪⑦簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“鱗、直、逶、迤、簫”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1．前因是朱赫來被抓，后果是保爾被維克托告發，被抓到城防司令部。2．朱赫來對保爾的影響：朱赫來給保爾講了許多革命的道理，傳授了許多革命知識，這些對保爾的思想成長起到決定性的作用，正如保爾自己所說的，朱赫來是他“最親愛的人”，是“啟蒙老師”，是“以自己的英勇無畏和堅強性格博得他深深敬重的人”。3．主要從心理、動作兩個方面正面刻畫，也從匪兵的角度側面描寫。從保爾為了營救心中的共產黨員，不惜冒著生命危險奮力抗爭，體現出他英勇無畏、敢于反抗的特點。【解析】1．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。文段中這一事件發生的前因是朱赫來被抓，后果是保爾被維克托告發，被抓到城防司令部。2．題干要求結合作品分析保爾在成長過程中朱赫來對他的影響。這也是在考查對名著情節內容的積累。朱赫來是位健壯有力的革命戰士，久經狂風巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一五年就加入俄國社會民主工黨的堅強的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴峻的生活真理。是保爾走上革命道路的最初領導人。朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現，為保爾排憂解難，指明前進的方向。朱赫來還教會了保爾英國式拳擊，使他在受到資產階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。作為革命前輩和保爾的引路人，朱赫來的形象高大、神圣，是作品著力刻畫的一個堅定的革命者。3．一問，“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來……”為心理描寫；“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”等為動作描寫；“押送兵簡直氣瘋了”等為側面描寫。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”“保爾把整個身子的重量都壓在槍上”等情節中可概括出其敢于冒著生命危險與敵人斗爭、英勇無畏的性格特點。所以一定要讀懂情節與描寫。二、閱讀9、1．A2．B3．C【解析】1．試題分析：“日晚倦梳頭”中的“倦”字，寫出了詩人思念丈夫，導致內心痛苦，感傷，不愿再去梳妝打扮。所以選A項“心緒不寧，無心做事”。其他幾項理解不準確。2．試題分析：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”：怕是雙溪舴艋小而輕，載不動我這么多的愁苦。“愁”本是一種抽象的情感，看不見，摸不著，為增其可感性，詞人通常采取夸張性的比喻。化虛為實，化抽象為具體，巧妙地表現了她愁情的深重。所以選B項。其它幾項的理解都不準確。3．試題分析：C項“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”與本詩的“風住塵香花已盡”都是寫花已經凋落。而ACD都沒有寫到這一點。所以選C。10、1．C2．D3．（1）四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。（2）懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩，水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。【解析】

1．A隔斷/消失。B以……為樂/取樂、逗樂。C都是動詞做名詞，飛奔的馬。D白色/不加裝飾。2．D錯誤，并非“直接表達”，而是“間接表達”，作者并沒有被貶。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。漱：沖蕩。良：實在，的確，確實。譯文甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。乙文，在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚滿衣裳。”11、1．①老太太挑白菜②“我”賭氣多算老太太一毛錢③自責④沉痛（懊悔）2．寫這個挑剔的老太太，一是用老太太挑三揀四、挑剔的形象襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起“我”對老太太的“惡感”，為下文“我”多算一毛錢埋下伏筆。3．（1）母親為家境的貧窮、日子的艱難而憂傷，但淚水沒有落下來，體現了她的堅強。（2）前文寫母親面對困境，一籌莫展時都沒有流淚，現在母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責備、痛心，體現了母親善良誠實的品質。4．①由于看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結果事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失了誠信，失去了尊嚴。②這使一向堅強的母親萬分痛苦，首次流淚。“我”為給母親帶來如此大的傷害而懊悔、自責不已。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡。本選文主要敘述了我12歲那年，母親為了能過年而忍痛下決心賣掉家中準備包餃子的白菜的過程：母親決心賣白菜--“我”不小心摔了白菜--老太太挑白菜--算錯賬--白菜被退回。根據情節分析可知與情節相對應的人物心理：不舍--自責--厭惡--氣憤--沉痛。然后填空即可。2．要求學生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側面襯托，個性鮮明：埋下伏筆，推動情節；升華主題，畫龍點睛。結合本文分析，寫這個挑剔的老太太，一是用老太太挑三揀四、挑剔的形象襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起“我”對老太太的“惡感”，為下文“我”多算一毛錢埋下伏筆。3．要求學生從母親的性格特點分析。（1）句中的“濕漉漉的”表現了母親因為不能讓孩子在過年時吃上一頓白菜餡餃子而深深自責，突出了母親對孩子的愛。但她并沒有流淚，又可以看出母親面對生活苦難的執著堅強。（2）句中的“兩行眼淚就掛在了腮上”，寫出了母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責備、痛心，體現了母親善良誠實的品質。4．要求學生仔細閱讀文本，從原文中可以找到，結合“當我多算了一毛錢后，‘你今天讓娘丟了臉……’母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上”，我因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責；我對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；我因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；我因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。12、1．①仔細安排家里地里活計。②從容安排身后事。③在村里小學種下一排香樟樹。④再種一棵香樟樹當禮物送給孫女。⑤領著孫女看自家的土地。2．（1）“鐫刻”原指雕刻；在文中指爺爺與大自然、與土地不可分離的緊密關系。（2）因為爺爺在廣闊的故鄉留給孫女的一切都是豐富的，他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀。3．①年紀大但身體硬朗。②熱愛鄉村生活。③有豁達從容的人生態度。4．①爺爺把香樟樹當作禮物送給孫女。②讓孫女與遙遠的鄉村老家有心靈相通的所在：香樟樹，和她一起成長。③爺爺送給孫女的不僅僅是一棵樹，也是告訴孫女，她與故鄉，與土地血脈相連，故鄉和土地是我們心靈的起點和歸宿。【解析】

1．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“爺爺”為陳述的主體。概述出與“爺爺”仔細安排家里地里活計、從容安排身后事、在村里小學種下一排香樟樹、種一棵香樟樹當禮物送給孫女和領著孫女看自家的土地等幾件事。2．欣賞文句。（1）可分析描寫方法，也可分析重點詞語。如“鐫刻”原指雕刻。在文中指爺爺與大自然、與土地不可分離的緊密關系。而外貌描寫，突出了老人一生勞作卻生活簡樸，熱愛勞動更牽掛兒女的可貴品質。還要答出在結構上的鋪墊意義。（2）因為爺爺在廣闊的故鄉留給孫女的一切是豐富的，他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀。這是老人用自己力所能及的方式表達對子孫后代的影響和教育。從而抒發了“我”發自內心的敬意。所以說爺爺給孫女的故鄉是“廣袤而豐盈”的。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從可從爺爺教育孩子把簡單的事情做好且心胸豁達的角度，從教育孩子遠離浮華，回歸到生活中去，體驗生活的樂趣的角度，從人的成長需要一種心靈的寄托等角度分析。可分析出爺爺是一個有教育方法、熱愛鄉村生活、豁達從容的人。答題時可先答出人物性格，再結合具體情節或描寫分析即可。4．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第7段“我在鄉下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也大了”是讓孫女與遙遠的鄉村老家有心靈相通的所在：香樟樹，和她一起成長。“爺爺說不來動聽的話，小孫女卻記住了爺爺的禮物。這個城市出生的孩子，從此與遙遠的鄉村老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹”等句分析，即可整理出正確答案。人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。13、1．人體內我們完全不了解的的蛋白質（人體中的暗蛋白質）。它們很少與普通的蛋白質發生作用（不易被發現）；可能在細胞間交流以及免疫系統中發揮著一定作用。2．B3．（1）用擬人的手法，生動形象地說明暗蛋白質性格獨立，不易被發現，常常飄蕩在細胞之外的特點。（2）“主要”一詞說明蛋白質在生命活動中承擔大部分任務，并不是全部。體現了說明文語言的準確性。4．舉例子。列舉蛋白質對傷口的愈合、細胞之間的交流、免疫系統影響的事實，對蛋白質是生命活動的主要承擔者加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。【解析】

1．本題考查對說明對象及其特征的把握。尋找說明對象要看題目、首段概括句、尾段結句或提問式語句。文章題目是“人體中的‘暗物質’”，第①段用一個問句“蛻變過程是由誰控制的”引出第②③段的“蛋白質”；然后又從“蛋白質”引出第④段“人體內大約有50%的蛋白質是我們完全不了解的。我們可以把它們稱之為暗蛋白質，因為它們有點類似于宇宙中暗物質，不為人所知”，而這里也交代了文章標題中的“暗物質”指的是“暗蛋白質”；接下來的第⑤至⑨段主要對“暗蛋白質”進行了說明。綜合以上分析，可知本文的說明對象是“人體中的暗蛋白質”。從文章第⑦段“許多暗蛋白質的行為與普通的蛋白質有所不同，例如它們很少與普通的蛋白質發生作用。這種獨立的性格，可能使得它們不容易被發現”“這些‘流浪在外’的蛋白質可能在細胞間交流以及免疫系統中發揮著一定作用”可知這種“暗蛋白質”的特征是很少與普通蛋白質發生作用；不容易被發現；可能在細胞交流以及免疫系統中發揮著一定作用。2．本題考查對文章內容的理解。B．文章由“毛毛蟲變成蝴蝶”說明蛋白質在生物蛻變過程中所起的作用，是按照由結果到原因的邏輯順序進行說明的，選項表述錯誤；故選B。3．（1）本題考查對關鍵詞語的賞析。說明文對詞語的賞析，一定要堅持“詞不離句，句不離段”的原則。答題模式一般為：這個詞在這里指（一般從詞性、感情色彩、修辭、是景物還是人物描寫幾個方面考慮），生動形象地說明了……（動作或形態，具體結合文章），表現了……。“流浪在外”這個在這里運用了擬人的修辭手法，再結合前文“這種獨立的性格，可能使得它們不容易被發現，這還可以解釋為何它們更常常飄蕩在細胞之外”，可知這個詞生動形象地說明了暗蛋白質獨立的性格，不容易被發現，常常飄蕩在細胞之外的特點。（2）本