五年級（下）學科素養評價語文自測練習2024.6（考試時長100分鐘，滿分100分，其中含卷面5分）成績____________“感恩的心，感謝有你……”親愛的同學們，每當這段優美的旋律響起，你心中會浮現出哪些身影，哪些畫面?學校組織開展了“學會感恩，與愛同行”主題活動，讓我們一起在活動中感受愛、回報愛!任務一：多彩活動我參與1．【啟動儀式】下面是一位同學在啟動儀式上的發言，你能根據拼音補全嗎?首先，我要感謝我的父母。半夜發燒、hóulóng()疼，是爸爸送我上醫院；襯衫niǔkòu()掉了，是媽媽一針一線幫我縫好。他們教育我不要跟同學鬧máodùn()，不要dùjì()他人，不要因為自己是班干，就gǎotèshū().我還要感謝我的老師。我們在大課間duànliàn()身體，他用cíxiáng()的目光看著我們；我們yíng()了拔河比賽，獲得了róngyù()，他伸出大mǔ()指為我們點贊。我zhōng()心地感謝他們！2．【校園電臺】校園電臺的小記者進行了隨機采訪，下面是幾位同學的發言，你能正確讀出來嗎？以下四句中加點字讀音沒有錯誤的一項是（

）A．在老師的指導下，我每天撥動琴弦（xuán），才有如今的造詣（yì）。B．爸爸教導我不要養尊處（chǔ）優，不要奢侈（yí）浪費。C．老師從來不懲（chéng）罰我們，永遠是和藹可親的模（mú）樣。D．我們每天從風光旖旎（ní）的校園里滿載（zài）而歸。3．【校報專刊】校報“學會感恩”專刊即將出版，請你幫編輯進行校對，下列句子中的歇后語用得不恰當的一項是（

）A．老師提醒小明上課不要做小動作，沒過多久他還是梁山泊的軍師——無（吳）用。B．我們學校有幾位優秀教師，他們可以說是隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。C．學校門口的超市特別小，但麻雀雖小——五臟俱全。D．媽媽對我說：“咱們咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先，學街舞可以，但不能半途而廢。”4．【詩詞大會】在“學會感恩”詩詞大會上，大屏幕上出示了一些詩句，對加點詞解釋正確的一項是（

）.A．村莊兒女各當家（兒子和女兒） B．黃沙百戰穿金甲（穿上）C．卻看妻子愁何在（妻子和孩子） D．南望王師又一年（北宋朝廷的軍隊）5．【班隊活動】在班隊活動中，同學們圍繞“感恩親人”這個話題暢所欲言，下列加點詞語運用不恰當的一項是（

）A．爸爸常年奔波勞累，才過不惑之年的他已經生出許多白發。B．姐姐剛滿十四歲，正值豆蔻年華，渾身上下散發著朝氣。C．哥哥二十歲了，而立之年的他最近正在為英語六級考試全力沖刺。D．爺爺每天早起練劍，雖然已年逾古稀，但看上去精神抖擻。6．【文藝演出】為策劃文藝演出，同學們展開了討論，下面哪位同學的說法值得采納？（

）A．講笑話的時候要盡量表現笑話中人物的神態、語氣和動作，可以通過笑場去感染聽眾。B．當我們遇到問題的時候，應該先分析當時的情況，再選擇合適的辦法解決。C．了解老師的童年時，要邊聽邊作記錄，有不明白的地方要及時打斷老師講話進行追問。D．表演課本劇時，先選課文，再分角色，同學們可以自由選擇自己想演的角色。7．【文案撰寫】恰當地運用靜態描寫和動態描寫，能夠呈現景物獨特的魅力。請你選擇一個情景，用幾句話寫出景物的動、靜之美。放學后的校園

群鳥飛過湖面

火車進站____________________________________8．【視頻拍攝】同學們用拍微視頻的方式表達對師長的感恩之情，你能補全嗎？（1）感恩父親：爸爸告誡我說話、做事不能自相矛盾，就像那個楚國人樣，先夸自己的盾“_____________，_____________”，又夸自己的矛“_____________，_____________”，最后被人問得啞口無言，因為不可陷之盾與_____________，_____________。（2）感恩母親：媽媽教育我學習楊氏之子_____________的品質，他用一句“_____________”既反駁了孔君平，語氣又很委婉。媽媽的恩情我永遠都無法報答，正如孟郊所言“_____________，_____________”。（3）感恩老師：老師用《孟子》中的“_____________，_____________”教導我們要富有同情心，用《朱子語類》中的“_____________，_____________”教導我們要有羞恥之心。他還希望我們成為像豐子愷筆下的大拇指那樣_____________的人，或者如食指一般_____________的人。9．【書簽制作】俗話說“父愛如山”，為表達對父親的感恩之情，同學們制作了一些書簽送給父親，上面寫有含“山”字的古詩詞，請你幫忙補全。（1）琵琶起舞換新聲，_____________。（2）一謫人間四九年，_____________。（3）平林漠漠煙如織，_____________。（4）_____________，豚柵雞棲半掩扉。（5）此生誰料，_____________，_____________。任務二：名著美文我愛讀【知識競賽】學校舉行了“學會感恩”知識競賽，快來搶答吧！10．《回憶饑餓》中的林白一直感謝自己小學二年級的老師龐桂珍，因為在他餓到絕望的時候，是龐桂珍老師給他錢和糧票，讓他去買（

）吃。A．馃子 B．老鴰錦 C．米粉 D．細糠餅11．我們要感謝《拉貝——中國的辛德勒》中的德國商人拉貝，他在南京暴行中保全了成千上萬中國人的性命。關于拉貝，下列說法不正確的一項是（

）。A．打開大門，把想進來的中國人全放進了安全區。B．建議中國軍人放下手中的機關槍，加入安全區的難民中來。C．在南京城四處游蕩，打算以個人力量去阻止暴行的發生。D．告訴中國難民“中國將永遠不會滅亡。而日本注定最終將失敗”。12．在“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇”這一回中，神通廣大的孫悟空和變化多端的（

）斗法十分精彩。A．哪吒 B．牛魔王 C．二郎神 D．紅孩兒13．下面哪個故事不是《水滸傳》中的?（

）A．煮酒論英雄 B．三打祝家莊 C．智收生辰綱 D．倒拔垂楊柳14．《三國演義》中為報劉備三顧茅廬的知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的是（

）。A．關羽 B．張飛 C．趙云 D．諸葛亮【文海拾貝】非連續文本在“學會感恩”主題班會上，老師向同學們展示了兩份材料，請你認真閱讀，完成練習。【材料一】①父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。——《弟子規》【解讀】父母叫我們，要馬上答應，不能夠遲緩。父母有事要我們去做，要立刻行動，不可拖延或推辭偷懶。②香九齡，能溫席，孝于親，所當執。——《三字經》【解讀】東漢時的黃香九歲就知道孝敬父親，替父親暖被窩。孝敬父母，是每個子女都應該做的事。【材料二】關于生日祝福的調查統計表對象項目小學生初中生祝福母親生日的人數44人58人祝福同學生日的人數76人66人注：參與調查的小學生、初中生人數均為100人。15．材料一中的兩則名言都與（

）的美德有關。A．誠信 B．孝順 C．好學 D．勤勞16．材料二的調查項目是_____________和_____________。17．根據材料一、材料二，下列說法有誤的一項是（

）A．材料一的句②寫了“黃香溫席”的故事。B．材料二中，中小學生祝福同學生日的人數都比祝福母親生日的人數少。C．由材料二可知，中小學生對母親生日的關注度有特提高。18．結合材料一、材料二，想一想自己今后應該怎么做，并寫下來。____________________________________________________扶①外地出差，我在林蔭道上散步，當我從一個拄拐杖的老太太身邊路過時，只聽“咣當”一聲，拐棍滾落地上，老太太倒在了我的左腳邊。②我剛想伸手扶一把，許多因扶摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來。就在幾個月前，丈夫工作出了點問題，不但受到處分，還被冤枉賠了幾十萬元，家境就這樣陷入困境。而眼前這位倒下的老人，扶吧……可不扶……③“阿姨，你是不舒服嗎?”我想救老人，卻不敢去碰她。④老人家勉強點了點頭。我便喊起來：“快來人啊!這位阿姨身體不舒服。”⑤這時，前面漫步的幾位老人已趕過來。有人說，她這是心臟病犯了，得趕緊吃藥。我一聽，慌忙地從口袋取出速效救心丸喂給她。⑥這速效救心丸對我暈車很有緩解作用。久而久之，每出遠門，便總備著它。我剛喂老人吃下藥丸，就有一位老先生說：“她脖子上不是有鑰匙和電話號碼嗎﹖還是給她家人打個電話好些。”⑦我想也是。打通電話，是個中年男子接的，是阿姨的兒子。他說他這就過來。大概幾分鐘的樣子，老人精神好多了，看來不再有生命危險。我小心扶她到不遠處的長條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊我的手嚷起來。她的舌頭已不當家，透過含糊不清的聲音，我聽出她在喊：“你不能走，你得等我兒子來!”⑧天哪!我剛救了她的命，她就來訛我?我的家庭剛遭困境，如果再被訛一把……情急之下，我用力一擰胳膊，掙脫老人，拔腿就逃。⑨后來，老人的兒子打來電話，我趕緊關機。回到家，為了保險起見，我換了新號。⑩半年后，因為錢緊，無力出書，多虧一幫文友，為我搞了募捐出書的宣傳活動。宣傳海報剛貼出不久，就有個中年男人給我打來電話。他說：“嘿，我還是找到你了吧?”?我的心不由咯噔一下，頓時感覺索命的無常來到了眼前。中年男子欣喜地笑著說：“你忘了，我母親摔倒的事，你怎么跑了呢?”?我啪嗒掛掉電話，憤憤地想：“明明我做了好事，為什么要這樣對我?”心口怦怦地跳著，正要關機，對方卻發來短信：我已經了解你的全部情況，姓名、年齡、家庭住址……?我的手不住地發抖，撥通電話問他：“你到底想怎樣?”?他依然欣喜地笑，說：“當初，我媽犯病倒在地上，你冒著風險給她喂藥，扶她到椅子上休息。如今，你出書經濟有困難，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢?”?我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。19．短文圍繞“扶”寫了兩件事，請用上“扶”字加以概括，語言要簡潔。①__________________________②__________________________20．“我”是如何面對摔倒的老人的?請根據文章①~⑦自然段的內容完成下面表格，體會“我”的思維過程。假設思維過程做出決定如果扶起老人如果不扶老人21．閱讀第⑨~?自然段，完成練習。①“我”關機、換新號的原因是_______________________________________。②補充完整下面的“心情階梯圖”，體會“我”的內心感受。22．短文最后一個自然段寫“我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚”，你知道“我”為什么流淚嗎？請說出你的理解。____________________________________________________任務三：心懷感恩我表達【感恩講壇】23．課堂演講對于前面短文中“扶”與“不扶”的問題，有人說“身正不怕影子斜，就應該見義勇為，做了好事不要回避”，也有人說“多事有事，做好事可能反而會惹事，所以多一事不如少一事”。如果是你會怎么做？為什么？今天的小演講請你面向全班同學表達自己的觀點，注意演講稿的格式。_____________________________________________________24．習作“予人玫瑰，手有余香。”在學習和生活中，你一定也像短文《扶》所講述的那樣，幫助過陌生人，或者得到過陌生人的幫助，請你選擇其中一件印象深刻的事寫下來。要求：1、題目自擬；2、把事情的經過寫具體，寫出當時自己的感受；3、字跡工整、美觀，不少于400字。參考答案1．喉嚨紐扣矛盾妒忌搞特殊鍛煉慈祥贏榮譽拇衷【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“喉、嚨、紐、矛、鍛、煉、慈、贏、譽”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。2．C【詳解】本題考查字音的識記能力。A．琴弦（xuán）——xián；B．奢侈（yí）——chǐ；D．旖旎（ní）——nǐ；故選C。3．A【詳解】本題考查歇后語。A．梁山泊的軍師——無（吳）用：比喻沒有用處。結合語境，老師提醒小明上課不要做小動作，沒過多久小明還是控制不住，并不能表明沒有用處的意思。故“梁山泊的軍師——無（吳）用”不合語境。故選A。4．C【詳解】本題考查對字詞的理解能力。A．“村莊兒女各當家”中的“兒女”在此并非特指兒子和女兒，而是泛指村里的年輕人，故此解釋有誤。B．“黃沙百戰穿金甲”中的“穿”不是“穿上”的意思，而是“磨穿”，形容戰士們經歷無數次戰斗，鐵甲都被磨破了，表現戰爭的激烈與持久。D．“南望王師又一年”中的“王師”是指天子的軍隊，這里特指南宋朝廷的軍隊，而不是北宋，表達對南宋軍隊收復失地的期盼。故選C。5．C【詳解】本題考查詞語搭配。C．“而立”指的是三十歲，用來形容二十歲的哥哥是不恰當的。故選C。6．B【詳解】本題考查口語交際的能力。A．錯誤。講笑話時要避免不良的口語習慣，笑話要講得吸引人，就要盡量表現出笑話中人物的神態、語氣和動作，要講語言風趣、體現機智的笑話，不講不尊重人、挖苦人的笑話，遠離低級趣味，但是要注意的是講笑話時，不能自己先笑。C．錯誤。一邊聽一邊作簡要的記錄是一種很好的傾聽習慣。這不僅能幫助我們更準確地記住對方所說的內容，還能在后續討論或總結時提供有價值的參考。但是，記錄時應盡量做到不影響對方的講話，避免讓對方覺得被忽視或不被尊重。D．錯誤。在學過的課文中，并不是哪一篇課文都可以演練課本劇。演課本劇首先要篩選出一篇適合表演的課文，然后把不同身份、性格的角色分配給合適的同學，最后演好故事中的每個角色。故選B。7．放學了，金色的晚霞鋪滿了整個天空，只見空蕩的操場上，有幾只小蝸牛在悠閑地爬著，片片落葉在操場上揚起，隨后又停留在教室門外。【詳解】本題考查情景寫話。首先要理解題目的要求，要寫出景物的動態和靜態美。因此圍繞場景運用動靜結合的方法，寫出景物特點。如：群鳥飛過湖面：站在湖邊向遠處望去，蔚藍色的湖水連著淡藍色的天空，大朵大朵的白云在上面變幻著圖案，一群小鳥匆匆飛來，扇動著翅膀在湖上天空中自由地飛翔。火車進站：炎熱的中午，火車站里只有幾個候車的旅客在低頭看手機。突然“嗚——嗚——”沉悶的氣鳴聲傳來，火車進站了。人們在乘務員的引領下，有序的走上了火車，等最后一名乘客離開站臺，霎時車站安靜了下來，只有站臺旁的小花耷拉著腦袋。放學后的校園：夕陽斜照，放學鈴聲漸遠，校園沉浸在一片寧靜之中。操場上，幾個孩子在追逐嬉戲，笑聲與腳步聲交織，為這靜謐之地增添了一抹生機。遠處，教學樓的影子拉得長長的，靜靜地守護著這片刻的安寧。樹葉在微風中輕輕搖曳，仿佛也在享受這份難得的平靜。整個校園，動靜相宜，構成了一幅和諧的畫面。8．吾盾之堅物莫能陷也吾矛之利于物無不陷也無不陷之矛不可同世而立聰明機智、委婉有禮未聞孔雀是夫子家禽誰言寸草心報得三春暉惻隱之心仁之端也人有恥則能有所不為吃苦耐勞、認真負責勇于探險、機敏能干【詳解】本題考查名篇名句的默寫課內文章理解。（1）書寫時注意“盾”“陷”“矛”的正確寫法。（2）《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語?言語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的故事。其中“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。采用了否定的方式婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。出自唐代孟郊的《游子吟》，“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？（3）出自孟子的《人皆有不忍人之心》，“惻隱之心，仁之端也”的意思是同情心是仁的發端。出自朱熹的《朱子語類》，“人有恥，則能有所不為”的意思是一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。《手指》是豐子愷的散文集《緣緣堂再筆》中的一篇。文章介紹了一只手的五根手指，并圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。由原文內容“大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。”可知，大拇指吃苦耐勞。由“他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險”可知，食指勇于探險、機敏能干。9．總是關山舊別情青山萬里隔蒼煙寒山一帶傷心碧鵝湖山下稻粱肥心在天山身老滄洲【詳解】本題考查詩詞默寫能力。（1）書寫時注意“情”的正確寫法。（2）書寫時注意“隔、蒼”的正確寫法。（3）書寫時注意“寒、碧”的正確寫法。（4）書寫時注意“鵝、稻、粱”的正確寫法。（5）書寫時注意“滄、洲”的正確寫法。10．C【詳解】本題考查名著的識記理解能力。原文：她說：“你是餓的，快去買一碗米粉吃好了。”她從口袋里拿出一角錢和二兩糧票放到我手上，說：“你現在就去，不要等下課了。”《回憶饑餓》中的林白一直感謝自己小學二年級的老師龐桂珍，因為在他餓到絕望的時候，是龐桂珍老師給他錢和糧票，讓他去買米粉吃。故選C。11．D【詳解】本題考查對名著的識記理解能力。約翰·拉貝在南京大屠殺期間，主要是通過建立南京安全區來保護中國難民，而不是以個人力量四處游蕩嘗試阻止暴行。拉貝確實打開了他所在區域的大門，接納了許多尋求庇護的中國人，并且確實有記錄顯示他曾建議中國軍人進入安全區避難，以保護自身安全。他也確實向難民傳達了希望和信念，告訴他們中國將會持續存在，日本的侵略最終會失敗。D．錯誤。因為它描述的行為不符合拉貝實際采取的策略。因此，選項中提到的四處游蕩試圖以個人力量阻止暴行不符合歷史事實。故選D。12．B【詳解】本題考查對名著的識記能力。在“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇”這一回中，神通廣大的孫悟空和變化多端的牛魔王斗法十分精彩。這一情節出自中國古代經典小說《西游記》，講述了唐僧師徒四人在取經途中，為過火焰山而向鐵扇公主借芭蕉扇的故事。孫悟空與牛魔王之間的斗法，展現了雙方高超的法力和變化之術，是《西游記》中非常著名的一段。故選B。13．A【詳解】本題考查了名著閱讀。A．“曹操和劉備煮酒論英雄”出自《三國演義》。故選A。14．D【詳解】本題考查經典名著掌握。《三國演義》中劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，諸葛亮深感劉備的誠意和信任。此后，他全力輔佐劉備，為其出謀劃策，奠定了蜀漢的基業。在劉備去世后，諸葛亮更是盡心盡力輔佐劉禪，對內治理國家，發展經濟，對外多次北伐，試圖完成興復漢室的大業。他不辭辛勞，日夜操勞，最終積勞成疾，在北伐途中病逝。他的一生都在為實現劉備的理想而努力，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，充分展現了他的忠誠和智慧。故選D。15．B16．祝福母親生日的人數祝福同學生日的人數17．B18．我會牢記父母的生日，每年及時為他們送上祝福。在日常生活中，我會聽父母的話，少讓他們操心，及時完成他們交代的事情，主動幫他們做力所能及的家務。【解析】15．本題考查對文章的理解能力。材料一中“①父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”根據解讀，可以知道，①是在講與父母的相處之道，對父母要尊敬。材料一中“②香九齡，能溫席，孝于親，所當執。”根據解讀，可以知道，②是在講孝敬父母。可以看出兩則名言都與尊敬父母，孝順父母有關，故選B。16．本題考查對文章的理解能力。根據材料二的表格可以看出，調查的對象項目是祝福母親生日的人數、祝福同學生日的人數。17．本題考查對文章的理解能力。B．錯誤。小學生祝福母親生日的人數44人，小學生祝福同學生日的人數76人，可以知道小學生祝福同學生日的人數比祝福母親生日的人數多。中學生祝福母親生日的人數58人，中學生祝福同學生日的人數66人，可以知道中學生祝福同學生日的人數比祝福母親生日的人數多。所以選項中“材料二中，中小學生祝福同學生日的人數都比祝福母親生日的人數少。”是錯誤的。故選B。18．本題考查開放探究能力。結合材料一和材料二，我們可以看到中華傳統文化中對于孝順父母的重視，以及現代社會中人們慶祝生日的習慣。從《弟子規》和《三字經》的教導中，我們學習到要對父母及時響應，迅速行動，以及從小就要懂得孝順父母，如黃香溫席的故事所示。而從調查統計表中，我們發現初中生比小學生更傾向于祝福母親的生日，這可能意味著隨著年齡增長，孩子們開始更加理解和重視親情。

示例：無論多忙，都要記得父母的生日，并提前準備，給予他們特別的關懷和驚喜，比如親手制作禮物、安排家庭聚會或寫一封感謝信，讓父母感受到我們的愛和感激之情。不僅僅是生日，平時也要像黃香一樣，通過日常的小事體現對父母的關愛，比如幫忙做家務、陪伴聊天、關心他們的健康狀況等。平衡友情與親情：雖然與同學朋友的關系也很重要，但不應忽視對家人的關愛。可以嘗試在同學生日之外，也組織一些家庭內部的小慶祝活動，增強家庭成員間的情感聯系。時常反思自己得到的一切，不僅是物質上的，更多的是精神上父母無私的愛與付出。通過日記、心里默念或是直接表達的方式，培養一顆感恩的心，讓這份情感成為生活的一部分。在班級或朋友圈中分享孝順父母的故事和自己的實踐體會，鼓勵更多人關注并實踐孝道，共同營造一個尊老愛幼的良好社會氛圍。通過這些具體行動，不僅能夠增進家庭成員之間的感情，也能在社會中傳播正能量，促進和諧人際關系的建立。19．“我”扶起摔倒的老太太；老太太的兒子幫扶“我”出書。20．怕好心得不到好報，被訛詐。拿藥喂老人，扶起老人。怕老太太有生命危險，于心不忍。21．①害怕被老太太的家人找到，讓“我”賠錢②心不由咯噔一下

憤怒

緊張

流出兩行熱淚22．①沒有被訛詐，還能擺脫家庭經濟困境，十分激動；②好心得到好報，善舉獲得回報，十分感動；③以小人之心，度君子之腹，誤解別人，心懷愧疚。【解析】19．考查概括文章的主要內容。①短文的第一自然段到第九自然段寫了第一件事，由第七自然段的第四句話“我小心扶她到不遠處的長條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊我的手嚷起來。”可知第一件事寫我在面對老人摔倒，在扶不扶之間，還是扶起摔倒的老太太。②第十自然段到第十五自然段寫了第二件事，由第十四自然段的第二句話“如今，你出經濟有困難，我怎么能不你一把完成你的心愿呢？”可知第二件事寫在我面對出書困難時，老太太的兒子幫扶我出書。20．考查對文中片段的理解。①由文中第二自然段“我剛想伸手扶一把，許多因摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來。”可知“我”在想扶老太太的時候，就想到了許多因扶老人而惹上麻煩的鏡頭，這時的“我”害怕好心得不到回報，被訛詐。②由第三自然段“阿姨，你是不舒服嗎？我想救老人，卻不敢去碰她。”可知“我”在想如果不扶老太太，又怕她有生命危險，有點于心不忍。③由第五自然段的第三句話“我一聽慌忙的從口袋取出速效救心丸喂給她。”和第七自然段的第五句話“我小心扶她到不遠處的長條椅上坐下。”可知“我”在面對老太太有危險的時候，還是拿藥喂給她，并扶起老人。21．考查對短文內容的理解。①由第九自然段的第一句話“后來，老人的兒子打來電話，我趕緊關機。”和第十一自然段的第二句話“中年男子欣喜的笑著說，你忘了，我母親摔倒的事，你怎么跑了呢？”可知“我”把手機關機，換新號，是因為害怕老太太的家人找到，讓我賠錢。②由第十一自然段的第一句話“我的心不由咯噔一下，頓時感覺索命的無償來到了眼前。”可知“我”在害怕老太太家人找來的時候，心不由地咯噔一聲。由第十二自然段的第一句話“我啪嗒掛掉電話，憤憤的想，明明我做了好事，為什么要這樣對我？”可知“我”在面對這樣的情況下，十分憤怒，從而心口怦怦地跳。由第十三自然“我的手不住的發抖，撥通電話問他，你到底想怎么樣？”可知“我”這時面對中年男子的時候十分緊張，從而手不住地發抖。由第十四自然段第二句話“如今，你出書經濟有困難，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？”和第十五自然段“我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。”可知“我”在知道中年男子的用意時，不由地感動，從而流出兩行熱淚。22．本題考查對短文內容的理解。由從第十四自然段的第二句話“如今，你出書經濟有困難，我怎么能不扶你一把完成你的心愿呢？”可知作者流出兩行熱淚原因是：①因為聽說過許多因為扶摔倒老人而惹上麻煩的事情，所以害怕扶老太太也會訛詐我，但是最后沒有被訛詐，還讓自己擺脫了出書困難的境況，心里十分激動。②在“我”出書遇到困難的時候，老太太的家人出手相助，感覺自己的好心得到了回報，覺得很感動。③之前因為怕老太太訛詐，不僅把手機關機，還換了新號，之后老太太家人打電話才知道不是要訛詐的，覺得自己誤解了別人，心里很愧疚，所以留下兩行熱淚。23．例文：尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

面對“扶”與“不扶”的道德抉擇，我堅定地站在“扶”的一方。社會的溫暖在于人心，正直之人不懼陰影。見義勇為，是中華民族的傳統美德，它不應因個別的誤解而被遺忘。我們每一次伸出援手，都是對正能量的傳遞，對冷漠的挑戰。

當然，“扶”也要講究方法，確保自身與被幫助者的安全，必要時記錄證據