北航劉昊課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握本章節的基礎知識，如航空航天發展歷程、飛行原理等；

2.學生能了解我國航空航天事業的發展現狀及未來發展趨勢；

3.學生能掌握與航空航天相關的科學概念和術語。

技能目標：

1.學生能運用所學知識分析航空航天器的設計原理和功能；

2.學生能通過小組合作，設計簡單的航空航天模型，提高動手實踐能力；

3.學生能運用信息技術查閱相關資料，提高信息處理和分析能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對航空航天事業的熱愛和敬仰，增強國家榮譽感和民族自豪感；

2.學生樹立科學探究和創新意識，培養勇于挑戰、積極進取的精神；

3.學生通過學習，認識到科技發展對國家和社會的重要性，增強社會責任感。

課程性質：本課程為航空航天科普課程，結合學生年級特點，注重理論與實踐相結合，以激發學生興趣、培養創新精神和實踐能力為主。

學生特點：學生處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對航空航天領域充滿興趣，但相關知識儲備有限。

教學要求：教師需運用生動形象的語言、豐富的教學資源和手段，引導學生主動探究、積極實踐，提高學生的綜合素養。通過分解課程目標為具體學習成果，便于教學設計和評估，確保課程目標的實現。

二、教學內容

本章節教學內容主要包括以下三個方面：

1.航空航天發展歷程：介紹世界航空航天發展的重要歷程，重點講解我國航空航天事業的偉大成就，如“兩彈一星”、“載人航天”、“探月工程”等。

2.飛行原理與設計：闡述飛機和航天器的飛行原理，包括空氣動力學、火箭推進原理等；分析航空航天器的設計特點，如結構、材料、動力系統等。

3.航空航天技術應用：介紹航空航天技術在現實生活中的應用，如遙感、通信、導航等領域，以及未來發展趨勢。

教學大綱安排如下：

1.導入：通過圖片、視頻等形式，激發學生對航空航天的好奇心，引入本章節內容。

2.航空航天發展歷程：2課時，講解世界航空航天發展歷程，重點介紹我國航空航天事業的發展。

3.飛行原理與設計：3課時，闡述飛行原理，分析航空航天器設計特點。

4.航空航天技術應用：2課時，介紹航空航天技術在現實生活中的應用及未來發展趨勢。

教材章節：本教學內容對應教材中第3章“航空航天技術及其應用”。

教學內容列舉：

1.航空航天發展歷程：國內外航空航天發展歷程、我國航空航天事業成就；

2.飛行原理與設計：空氣動力學、火箭推進原理、航空航天器設計特點；

3.航空航天技術應用：遙感、通信、導航等領域應用，未來發展趨勢。

三、教學方法

針對本章節內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生學習興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言、圖片和視頻資料，向學生講解航空航天發展歷程、飛行原理等理論知識，幫助學生建立基本概念，提高學生的知識儲備。

2.討論法：針對航空航天技術應用及其對社會發展的影響等議題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的航空航天案例，如“嫦娥一號”探月工程等，分析其背后的科學原理、技術突破和實際應用，使學生深入理解航空航天技術的價值。

4.實驗法：組織學生進行簡單的航空航天模型制作和實驗，如制作紙飛機、水火箭等，讓學生在實踐中掌握飛行原理，提高動手操作能力和解決問題的能力。

5.角色扮演法：讓學生扮演航空航天工程師、研究員等角色，模擬實際工作場景，進行問題研究和解決方案設計，培養學生的創新意識和團隊協作能力。

6.信息技術輔助教學：利用多媒體、網絡等信息技術手段，為學生提供豐富的學習資源，引導學生主動查閱資料、拓展知識，提高信息處理和分析能力。

具體實施如下：

1.講授法：占總課時40%，用于航空航天發展歷程、飛行原理等理論知識的講解。

2.討論法：占總課時20%，用于組織學生進行小組討論，培養思考和分析能力。

3.案例分析法：占總課時10%，用于分析典型航空航天案例，深化學生對技術的理解。

4.實驗法：占總課時20%，用于學生動手實踐，提高操作能力和解決問題的能力。

5.角色扮演法：占總課時5%，用于培養學生的創新意識和團隊協作能力。

6.信息技術輔助教學：貫穿整個教學過程，提供豐富的學習資源和輔助手段。

四、教學評估

為確保教學目標的實現，設計以下合理、全面的教學評估方式，以客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現：占總評成績的30%，包括課堂參與度、提問回答、小組討論等。教師通過觀察學生在課堂上的表現，評估其學習態度、合作精神和思考能力。

-課堂參與度：評估學生在課堂上的活躍程度、注意力等；

-提問回答：評估學生對問題的思考、回答問題的準確性；

-小組討論：評估學生在小組中的角色、貢獻和團隊協作能力。

2.作業與實驗報告：占總評成績的30%，包括課后作業、實驗報告等。通過作業和實驗報告，評估學生對知識的掌握程度、運用能力和書面表達能力。

-課后作業：評估學生對課堂所學知識的鞏固和應用；

-實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、分析和總結能力。

3.考試與測驗：占總評成績的40%，包括期中考試、期末考試和平時測驗。考試和測驗用于評估學生對整個章節知識的掌握程度和綜合運用能力。

-期中考試：評估學生對前半部分知識的掌握；

-期末考試：評估學生對整個章節知識的綜合運用能力；

-平時測驗：評估學生對階段性知識的掌握，以及學習進步情況。

4.創新與實踐能力：占總評成績的10%，針對學生在實驗、角色扮演等環節表現出的創新意識和實踐能力進行評估。

-創新意識：評估學生在解決問題、設計模型等方面的創新思維；

-實踐能力：評估學生在動手操作、實驗等方面的實際表現。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-第一周：導入，講解航空航天發展歷程，安排2課時；

-第二周：飛行原理與設計，安排3課時；

-第三周：航空航天技術應用，安排2課時；

-第四周：實驗與實踐活動，安排2課時；

-第五周：復習與總結，安排1課時；

-第六周：期中考試，安排2課時；

-第七至十周：重復第二至五周的教學內容，鞏固知識；

-第十一周：期末復習，安排2課時；

-第十二周：期末考試，安排2課時。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計24課時；

-期中考試2課時，期末考試2課時；

-實驗與實踐活動根據實際情況，利用課外時間進行。

3.教學地點：

-理論課：安排在普通教室進行；

-實驗與實踐活