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2022全國教書育人楷模周美琴事跡

35年前，周美琴從師范學校畢業(yè)走進陸家嘴聾啞輔讀學校，起先了她的特教生涯。35年的特教生涯中，她甘當特別孩子王，為智障、聽障、腦癱孩子開拓“全納教育”;她探究創(chuàng)新，引領團隊開展，以科學、專業(yè)的教育，把特別教育學校變成殘障孩子的“加油站”。

讓孩子能正常地生活

親自給爸媽做一碗熱氣騰騰的小餛飩，對于腦癱孩子來說，這可能是一種難以實現的奢望。在浦東新區(qū)特別教育學校的腦癱兒童們，卻能在短短十幾秒里，嫻熟包出完整的小餛飩，并且下鍋煮熟，香氣四溢。

周美琴說：“家長們將孩子送到學校，無非是盼望我們能供應專業(yè)指導，讓孩子能夠正常地生活。”這里不是收容所，而要殘障孩子正常社會化，翻開封閉的心靈、獲得自主技能，支撐起他們生命的尊嚴與生活的盼望。

在浦東特別教育學校，教師原創(chuàng)的特別教具就有200多件，便利殘障孩子身體康復和文化學習兩不誤。生活自理室里，油鹽醬醋一字排開，白米、面粉一應俱全。電飯煲蒸飯、微波爐熱菜，自食其力從一年級起先就成為孩子們的必修課。教室的開創(chuàng)，源于周美琴的一份牽掛：一些家長是雙職工，每天要趕回家為孩子熱飯。孩子們會了，家長就沒有后顧之憂了。

20年前，浦東新區(qū)特別教育學校在全國領先集中招收腦癱孩子。歷經10年探究，周美琴領銜設計了益智、康復、生活技能、心理及溝通與交往等全套課程，為腦癱孩子供應全面養(yǎng)分。《腦癱學生康復與教育的實證探究》還獲得全國一等獎。團隊創(chuàng)設的“腦癱兒童康復與教育相結合”的全新特別教育體系，對我國腦癱學生教育的開展有著深遠的影響，榮登全國教科研成果評比最高領獎臺。她常說：“孩子們的成長，就是我的成就。”

康復與教育并舉

“醫(yī)教結合”“全納教育”……這些近年來興起的特教理念，對周美琴來說再熟識不過。新世紀初，浦東出現了為多種殘障學生效勞的全納式、綜合型特教學校;20xx年左右，適配特別孩子的精品課程不斷涌現，內容涵蓋益智、康復、生活技能、心理關心、溝通交往各個方面;20xx年以來，一支又一支聾人舞蹈隊、特奧運動隊表現亮眼，學生登上國內外舞臺展示風采，讓家長看到更多的盼望。

如今，浦東新區(qū)特別教育學校擁有著全國一流的康復條件。多感官訓練室里，有測試學生嗅覺、觸覺、味覺等，提高他們感知覺靈感度的訓練工程;沙療室里，每天都能見到孩子們赤腳勞碌，光腳在沙灘上行走，有按摩穴位作用。還有運動療法室、水療室、作業(yè)療法室、社會情景模擬室……

如今，學校引進的專職康復理療師，與每周駐校半天的專業(yè)醫(yī)師組成了一支穩(wěn)定的“醫(yī)教結合”人才隊伍，會為腦癱患兒，以及學校里聽力障礙、智力障礙共三大類學生，供應全納式的康復和評估指導，協(xié)助他們找到最適合自己的教育效勞。

要有專業(yè)精神和技能

隨著社會需求的不斷改變，周美琴敏銳地發(fā)覺：特教教師光有愛心遠遠不夠，還要有專業(yè)精神和技能，探究適合殘障孩子的開展之路。

周美琴盼望老師們都能成為“四型”人才——專業(yè)精神上的奉獻型，專業(yè)學問上的復合型，專業(yè)技能上的綜合型，專業(yè)才智上的締造型。她自己也勤于鉆研，不僅探究總結出了“開心教學”“情景教學”“綜合教學”“感覺綜合教學”四種教學模式，還先后領銜主持了多個市區(qū)級重點課題及內涵開展工程，取得了多項科研成果。

2022全國教書育人楷模周美琴簡介

周美琴，上海市浦東新區(qū)特別教育學校老師。

20xx年9月8日，獲得第四屆“上海市教育功臣”殊榮，受到上海市人民政府表彰。并獲得上海市人民政府授予首屆全國教書育人楷模、語文特級老師于漪“教育事業(yè)出色奉獻獎”，第四屆“上海市教育功臣”榮譽稱號。

2022全國教書育人楷模名單

中宣部、教育部6日公布2022年全國教書育人楷模名單。他們是：中國農業(yè)大學教授康紹忠，山西機電職業(yè)技術學院教授李粉霞，吉林大學教授孫正聿，哈爾濱工程大學教授楊士莪，上海市浦東新區(qū)特別教育學校校長、老師周美琴，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、老師楊瑞清，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、老師楊明生，湖北省武漢市旅游學校老師馬丹，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校老師郭曉芳