2024秋二年級語文上冊課文25玲玲的畫說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋二年級語文上冊課文25玲玲的畫說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：《玲玲的畫》課文解析與拓展

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第一學期，具體上課時間根據學校安排

4.教學時數：45分鐘

《玲玲的畫》為新人教版二年級語文上冊第二單元的課文，以下是針對該課文設計的示范課課程內容：

【課程目標】

1.學生能夠正確認讀和理解生詞，如“玲玲”、“畫”等；

2.學生能夠流利、有感情地朗讀課文；

3.學生通過課文學習，了解畫畫的樂趣，激發學生的想象力和創造力；

4.學生能夠理解課文中的道理，學會珍惜自己的作品。

【課程內容】

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示不同小朋友的畫作，引導學生關注畫作背后的故事。

2.課文學習（20分鐘）

a.學生自讀課文，注意生字的讀音和詞義；

b.教師帶領學生一起朗讀課文，對生字詞進行講解；

c.學生分角色朗讀，體驗課文情境；

d.教師引導學生分析課文，理解玲玲畫畫的過程和心情變化。

3.課文拓展（10分鐘）

-教師組織學生討論：你在生活中有沒有類似的經歷？如何克服困難，完成自己的作品？

-學生分享自己的經歷，學會珍惜和欣賞自己的努力成果。

4.創作實踐（5分鐘）

-學生根據課文內容，發揮想象，創作一幅畫作；

-學生展示自己的作品，分享創作心得。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調珍惜自己的作品，激發學生的創造力和想象力。

【作業布置】

1.抄寫生字詞，鞏固記憶；

2.家長協助孩子完成一幅畫作，并記錄創作過程。核心素養目標1.培養學生的文化傳承與理解：通過學習《玲玲的畫》，使學生感受中華優秀傳統文化中關于繪畫藝術的魅力，理解繪畫在表達情感、傳遞思想方面的價值。

2.提升學生的思維發展與提升：引導學生從課文中提煉關鍵信息，培養學生的邏輯思維和批判性思維，激發學生的想象力和創造力，提高解決問題的能力。

3.增強學生的審美鑒賞與創造：通過分析課文及創作實踐，培養學生對繪畫藝術的鑒賞能力，提升學生的審美素養，激發學生在創作中展示個性和創意。

4.培養學生的語言建構與應用：以課文為載體，加強學生對生字詞的認識和理解，提高學生的語言表達能力，培養學生運用語言文字進行思考和交流的習慣。

5.培養學生的社會參與與責任感：通過討論和分享，使學生學會關愛他人，尊重他人的創作成果，培養學生在團隊協作中承擔責任的能力。學情分析二年級的學生正處于好奇心強、活潑好動的年齡階段，他們在知識、能力、素質方面表現出以下特點：

1.知識層面：

-學生在一年級已經積累了一定的漢字基礎，但對于本課中的一些生字詞仍需加強認讀和理解。

-學生在繪畫方面有一定的基礎，但對于繪畫藝術的表達和創作技巧掌握不足。

2.能力層面：

-學生的觀察力、想象力豐富，但對于課文內容的深入理解需要教師引導。

-學生的口語表達能力較強，但在書面表達方面有待提高。

-學生的團隊協作能力較弱，需要在課堂活動中加強培養。

3.素質層面：

-學生具備一定的審美意識，但審美鑒賞能力有待提高。

-學生在課堂上的自律性和自覺性參差不齊，部分學生容易分心，影響學習效果。

-學生在尊重他人、關愛他人方面表現良好，但在承擔責任方面需要加強。

針對以上學情，以下分析對課程學習的影響：

1.對知識學習的影響：

-學生在生字詞學習方面，需要教師通過生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，提高認讀能力。

-在繪畫藝術方面，教師應注重引導學生觀察生活中的美，提高學生的繪畫技能。

2.對能力培養的影響：

-教師在課堂上要注重培養學生的思維能力，通過提問、討論等形式，引導學生深入理解課文。

-教師應鼓勵學生大膽表達，提高學生的口語和書面表達能力。

-課堂活動中，教師要關注學生的團隊協作能力，培養學生的合作意識。

3.對素質提升的影響：

-教師要關注學生的審美教育，通過欣賞和分析課文中的畫作，提高學生的審美鑒賞能力。

-在課堂管理方面，教師應注重培養學生的自律性和自覺性，營造良好的學習氛圍。

-教師要引導學生學會承擔責任，在團隊協作中發揮積極作用。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：針對課文內容，教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解生字詞和課文要點，幫助學生理解課文。同時，結合學生的年齡特點，注重啟發式教學，引導學生主動思考問題。

b.討論法：在課堂教學中，教師組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和心得。通過討論，激發學生的思維，培養學生的合作意識和口語表達能力。

c.實踐法：結合課文內容，教師組織學生進行繪畫創作實踐，使學生在動手操作中體驗繪畫的樂趣，提高學生的繪畫技能和創造力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體設備展示課文圖片、動畫等，豐富教學內容，增強學生的視覺體驗，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件開展課堂互動，如生字詞游戲、朗讀測評等，使學生在游戲中學習，提高學習效果。

c.網絡資源：教師可利用網絡資源拓展教學內容，如展示不同風格的畫作，幫助學生開闊視野，提高審美鑒賞能力。

結合教學內容和學生特點，以下具體闡述教學方法與手段的應用：

1.講授法的應用：

-在講解生字詞時，教師可采用圖片、實物等輔助教具，幫助學生形象地記憶和理解。

-在分析課文內容時，教師通過設問、懸念等手法，引導學生關注課文中的細節，深入理解課文。

2.討論法的應用：

-教師將學生分成若干小組，針對課文中的問題進行討論，鼓勵學生發表自己的看法，培養學生的批判性思維。

-在創作實踐環節，學生可以互相交流繪畫心得，借鑒他人的優點，提高自己的繪畫技能。

3.實踐法的應用：

-教師為學生提供繪畫材料，指導學生按照課文中的描述進行創作，使學生在實踐中體驗繪畫的樂趣。

-學生展示自己的作品，教師進行點評和指導，幫助學生發現不足，提高繪畫水平。

4.多媒體設備的應用：

-在課堂導入環節，教師通過展示與課文相關的畫作，激發學生的學習興趣。

-在課文學習中，教師利用多媒體設備展示課文圖片，幫助學生更好地理解課文內容。

5.教學軟件的應用：

-教師運用教學軟件開展生字詞游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶，提高學習效果。

-教師利用朗讀測評軟件，檢測學生的朗讀水平，指導學生掌握正確的發音和語調。

6.網絡資源的應用：

-教師通過網絡資源，展示不同風格和題材的畫作，幫助學生了解繪畫藝術的發展，提高審美鑒賞能力。

-教師推薦優秀的繪畫教程和作品，為學生提供課外學習資源，拓展學生的繪畫技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括課文《玲玲的畫》的PPT、視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計問題如“玲玲為什么喜歡畫畫？”“畫中發生了哪些有趣的故事？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用微信群功能，檢查學生的預習資料下載情況和問題反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，學生閱讀課文，觀看視頻，初步理解課文內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題清單等提交至微信群或直接交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群、在線平臺等共享預習資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和對課文內容的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于畫畫的小故事，引出《玲玲的畫》的學習。

-講解知識點：詳細講解課文中生字詞、句子結構和文章寓意，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

-解答疑問：針對學生提出的問題，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演等活動中，積極運用所學知識。

-提問與討論：對不懂的問題勇于提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解課文。

-實踐活動法：通過課堂活動，培養學生的實際應用能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對課文知識的理解和記憶。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達和繪畫技能。

-培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文內容，布置相關的課后作業，如寫一篇關于自己喜歡的事物的短文。

-提供拓展資源：推薦與繪畫相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行繪畫技能的進一步學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的語文素養。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和技能水平。

-通過反思總結，幫助學生發現不足，促進自我提升。教學資源拓展-相關繪畫故事書籍：《兒童繪畫故事集》、《繪畫中的趣味故事》等，這些書籍收錄了眾多有趣的繪畫故事，可以豐富學生對繪畫藝術的認知。

-繪畫教程視頻：網絡上有許多繪畫教程視頻，涵蓋各種繪畫技巧和方法，可以幫助學生提高繪畫技能。

-繪畫展覽和活動：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的繪畫展覽和繪畫活動，親身體驗繪畫的魅力。

-繪畫大師作品集：介紹一些著名繪畫大師的作品集，如《梵高畫集》、《莫奈畫集》等，讓學生欣賞大師級的繪畫作品，提高審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀繪畫故事書籍：建議學生閱讀一些繪畫故事書籍，了解繪畫背后的故事，激發學生對繪畫的興趣。

-觀看繪畫教程視頻：鼓勵學生觀看一些繪畫教程視頻，學習繪畫技巧和方法，提高自己的繪畫技能。

-參加繪畫展覽和活動：建議學生積極參加學校或社區舉辦的繪畫展覽和繪畫活動，親身體驗繪畫的魅力，激發創作靈感。

-欣賞繪畫大師作品：引導學生欣賞一些著名繪畫大師的作品，提高審美鑒賞能力，開闊藝術視野。

-創作自己的繪畫作品：鼓勵學生發揮想象力，創作自己的繪畫作品，展示自己的藝術才華。板書設計1.教學目的：通過板書設計，幫助學生更好地理解課文內容，掌握生字詞，感受繪畫藝術的魅力。

2.板書結構：

-課題：《玲玲的畫》

-生字詞：玲玲、畫、色彩、創意、開心

-課文內容梳理：玲玲喜歡畫畫，她的畫色彩豐富、充滿創意，畫畫讓她感到開心。

-課文主題：繪畫帶來的快樂和創意。

3.板書設計：

-利用簡筆畫形式，繪制玲玲繪畫的情景，展現課文中玲玲的畫作。

-在板書兩側標注生字詞，用不同顏色標注，突出重點。

-在板書中間部分，用簡潔的文字概括課文內容，突出課文主題。

-在板書底部，用藝術字體標注課文主題，增加板書的藝術性和趣味性。

4.教學效果：

-通過板書設計，幫助學生直觀地理解課文內容，加深對生字詞的記憶。

-利用簡筆畫和藝術字體，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

-突出課文主題，幫助學生把握課文的核心思想。

板書設計示例：

```

《玲玲的畫》

生字詞：玲玲、畫、色彩、創意、開心

玲玲喜歡畫畫，她的畫色彩豐富、充滿創意，畫畫讓她感到開心。

繪畫帶來的快樂和創意

```教學反思在本次《玲玲的畫》的教學中，我發現二年級的學生們對繪畫有著濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與討論，分享自己的畫作，這讓我感到非常欣慰。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了生字詞，