甘肅教育出版社

《小學信息技術》

第一冊

模塊一：走近信息

第1課了解信息世界

模塊二：探索計算機的奧秘

第2課認識計算機

第3課學會使用鼠標

第4課認識WindowsXP

第5課認識WindowsXP窗口

第6課學會使用鍵盤

第7課指法練習

第8課學會輸入漢字

第9課文件與文件夾的管理（1）

第10課文件與文件夾的管理（2）

回顧與反思

模塊三：用計算機繪畫

第11課認識畫圖程序

第12課畫一幅簡單的畫

第13課直線與曲線

第14課畫幾何圖形

第15課海底世界

第16課賀卡的制作

第17課綜合實踐

回顧與反思

1了解信息世界

教學目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈……教室

里的板書，掛圖……圖書館里的書報……春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我

們傳發(fā)出各種各樣的信息……

［可用幻燈片展示以上圖片］

二、新課教學

解釋：

“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、

聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這

些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術

是兩種重要的信息技術?！?/p>

［利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術］

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子

感測裝置來獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛一一＞報紙、電報、電話、廣播一一＞微波、光纜、衛(wèi)星、計算

機網(wǎng)絡

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如

繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

“三、信息社會”

人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人

類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信

息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。”

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

“四、信息高速公路

'信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集

電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物'，覆蓋面廣（遍布全球）的高速

傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

［利用電腦展示什么是信息高速公路］

全課總結

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？

2認識計算機

教學內(nèi)容：教材第10—16頁：認識計算機的組成。

教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及

主要用途，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

教學過程：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的

得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機?？匆豢?，電

腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責存儲信息，相

當于計算機內(nèi)部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟

件，幫助我們學習的教學軟件……

計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

四、作業(yè)；

完成練習題1-3o

學會正確開、關機

教學目的和要求

學會開、關機

教學難點：1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機

教學準備：計算機、網(wǎng)絡

教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？

對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他

和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

(-)教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干

嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師

卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦

同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎

么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二

步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就

先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦

同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小

朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

三.總結

今天，我們學習了什么？

3學會使用鼠標

教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

教學重點：鼠標的各個操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。

課前準備：計算機、網(wǎng)絡

教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真

聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

(-)教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；

那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和

中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也

試一下)。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移

動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后

移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵,

這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導。

三.全課總結

學生回答：今天我們學到了什么？

4認識WindowsXP

教學目的和要求

1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

學生掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學生學習WindowsXP的濃厚興趣。

教學重點：學生初識WindowsXP,掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。

教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、質(zhì)疑導入

同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP,探索其中

的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXPo

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎?

教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？

聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它

的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結：WindowsXP是美國微軟(Microsoft)公司19xp年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)

軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。

三、WindowsXP的啟動

1、剛才，我們都啟動了WindowsXP,可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以

在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動

而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按

鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品

的名稱。

四、鼠標器的操作

kWindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？

用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結構，學一學鼠

標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著

大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了！”，并由電腦老師告訴他這樣

的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加

油啊，再試試!”

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教

師相機小結。

8、及時練：學生獨立完成課本試一試（1、2號同學輪流操作）。

五、WindowsXP的關閉

1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動WindowsXP,那怎樣關閉WindowsXP呢？

2、請同學們自學“WindowsXP的關閉”第一小節(jié)。

看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開

機啟動好WindowsXP。

6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？

教師小結：1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統(tǒng)；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”；

最后還要關顯示器。

全課總結

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究WindowsXP。

紙牌游戲

［教學目的與要求］

(D進一步認識窗口、對話框和菜單命令。

⑵初步掌握“紙牌”游戲的玩法。

(3)熟練掌握鼠標器的基本操作。

(4)初步使用幫助命令。

(5)增添學習樂趣。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

重點：鼠標器的基本操作，初識“幫助”命令。

難點：鼠標器操作的熟練程度。

［教學過程］

一、導入

同學們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓練熟練地操作鼠

標器，今天老師和同學們一起學習玩“紙牌”游戲，來提高我們單擊、雙擊和拖動等鼠標器操作的熟

練程度。（板書課題：第6課玩“紙牌”游戲）

二、新授

1.進入“紙牌”游戲

（教師演示操作步驟）

⑴單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開

“紙牌”窗口。

（2）單擊“游戲”菜單中的“選項”命令，彈出“選項”對話框。分別選擇翻一張牌和標準

分，再單擊“確定”。

（3）單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。

（學生練習操作打開紙牌游戲）

2.學習紙牌規(guī)則

（教師演示說明）

（1）認識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。

（出示紙牌窗口）“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方

有四個空位，稱為花色堆；下方有七個紙牌疊，每個紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。

（學生操作探索）

（2）試一試總結規(guī)律

j單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么？（單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌）

k用鼠標左鍵按住明牌不放，移動鼠標又發(fā)現(xiàn)什么？（可以拖動它）

1單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌？（我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊

最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌）

［演示說明］如果紙牌疊中有空位的時候，只能移入紙牌k,然后按照K,Q,J……的順序紅

黑交替遞減疊放，紅色牌（紅桃或者方塊）的下面只能放黑色牌（黑桃或者梅花），黑色牌的下面只能是

紅色牌）疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯排列，（出示最終的情況讓學生觀察）

游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍，每堆

只放一種花色，按照A、1、2、3……K的順序遞增接龍，當排列成功時，游戲成功，屏幕上跳出一個

由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。（出示游戲成功的過程）

試玩紙牌游戲。

（3）要詳細地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學習紙牌的游戲規(guī)則。

（教師演示說明打開和瀏覽幫助的方法）

打開幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令，再單擊左下框中的“游戲目標”

閱讀游戲規(guī)則。

（學生練習使用幫助）

學生討論交流補充完善游戲的規(guī)則。

三、練習

比賽玩紙牌游戲。

四、小結

這節(jié)課我們學會了什么？（玩“紙牌”游戲，怎樣使用幫助）

在玩游戲的過程中一定有同學發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請這些同學把你們的新發(fā)現(xiàn)

拿出來和大家分享一下（技巧交流）。

5認識WindowsXP

教學目的和要求

1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

教學重點與難點：1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。

教學準備：1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件

教學過程

一、新課導入

同學們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學生了Windowsxp的最基本知識，大家還記得我們講了那些

內(nèi)容嗎？

二、新課教學

（―）＞窗口的組成

我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Windows窗口的許多共同特點。（師給出一

張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做

示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕口，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大

化”按鈕變成了“還原”按鈕（5;單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把

標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗

口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（I）。對，當指針成這種形狀的時

候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務.（請同學來操

作。

師把鼠標的指針形狀變?yōu)椤?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?/p>

答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕X],窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學生自己練習。

全課總結

這節(jié)課同學們學習了有關WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節(jié)課學習

到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

6學會使用鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)子鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在"寫字板"中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃

厚興趣。

教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵Enter,Backspace、Shift和Capslock。

教學難點:雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦

的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操

作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區(qū)

出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這

幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱

中對應的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊"開始"按鈕，將指針依次指向"程序（P）""附件"，單擊"寫字板"

命令，打開"寫字板"窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按"回車鍵"、"退格鍵"、"大小寫字母鎖定鍵"、"Shift

鍵"說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。

師讓生根據(jù)匯報結果，讓生練習操作：

（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？

學生小組討論，總結所學的內(nèi)容及學會的操作。

今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友一一鍵盤（生齊說），了解了鍵盤

的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打

好堅實的基礎。

7指法練習

［教學目的與要求］

（1）掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

（2）掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。

（3）學會使用“學打字”軟件。

［課時安排］

4課B寸。

［教學重點與難點］

重點：正確的指法、熟練的輸入。

難點：速度、準確率、鍵位識記。

［教學過程］

第一課時

一、導入

課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要

熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：第8課指法)。指法是一種擊鍵、

按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1.基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他

位于主鍵盤區(qū)，分別是A、S、D、F、J、K、L、；八個鍵(板書：基準鍵：A、S、

D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定

位的(板書：分別給F和J加著重號)。

2.手指分工

(出示手指分工示意圖)告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不

要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

(教師說明，學生跟著做)

(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空

格鍵上。

學生擺好姿勢，教師檢查糾正。

3.操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提

幾個要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。

［練一練］

(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”

窗口。

(2)進行基準鍵訓練，對照課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行.

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收獲很大哦,

繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第二課時

一、導入

問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。

今天我們繼續(xù)進行指法練習，不過我們今天要學習用《學打字》軟件來練習哦，《學打字》是個

很有趣的軟件相信，同學們會喜歡的！

二、新授

⑴(教師演示)啟動“學打字”程序。在桌面上有一個快捷方式，雙擊就可以打開“學打字”程序,

這是我們就可以看到“學打字”的封面了，只要我們按一下回車鍵就可以進入“學打字”軟件的主畫

面(學生練習打開“學打字”程序，進入主畫面)。

(2)(教師演示講解“學打字”軟件的用法)

進入“學打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，

選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。如果想退出“學打字”我們只要按Esc鍵

兩次.一次回到主畫面，第二次退出“學打字”。

“學打字”軟件由易到難準備分別設計了“指法入門”“字母鍵練習”“全鍵盤練習”“初級測試”

“中級測試”“標準測試”“游戲”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就

能比較熟練的使用鍵盤了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“字母鍵練習”。（學生練習，教師練習指導糾正指法）

學生匯報成果（速度，準確率）。

四、小結

今天我們學習了如何使用“學打字”軟件，還進行了“字母鍵練習”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)

使用“學打字”軟件練習指法。

第三課時一第四課時

教學設計：

學生上機操作。

8學會輸入漢字

教學目的：學會用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

教學重點、難點：用拼音輸入漢字。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

二、進入WORD文檔的方法：點按開始中的新建OFFCE文檔

三、在任務欄選擇

第一課時

教學目的：學會用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

教學重點、難點：用拼音輸入漢字。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發(fā)學生興趣，導入新課。

二、進入WORD文檔的方法：

點按"開始''中的"新建OFFCE文檔”

三、在任務欄選擇“拼音輸入法”。

四、練習一：用拼音輸入“學生”

1、依次鍵入字母“XUE”

2、提示行中會出現(xiàn)10個發(fā)音為“XUE”的漢字，按“1”，“學”就會出現(xiàn)在所在的位置上。

3、再次鍵入“SHENG”

4、提示行中顯示10個發(fā)音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會出現(xiàn)在光標所在的位置上

五、學生練習，教師指導。

六、教師總結講評。

第二課時（練習課）

教學目的：進一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。

教學過程：

一、復習導入新課

二、光標移動方式

光標上移一格光標左移一格

光標上移一格光標右移一格

END光標移到所在行的行末。

HOME光標移到所在行的行首。

PAGEUP屏幕向上翻一頁。

PAGEDOWN屏幕向下翻一頁。

三、學生練習:

輸入容易漢字。

四、教師總結講評。

8學會輸入漢字

輸入詞組

教學目標：

1.學會打開文件。

2.掌握智能ABC的詞組輸入。

3.掌握滾動條的使用。

教學任務：

在寫字板中錄入詞語。

教學重點：

詞組輸入的方法。

課時安排：

1課時。

教學準備：

教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1.為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。

2.啟動寫字板，打開原來保存的文件。這里要提醒學生文件夾和文件名就是保存時的文件

夾和文件名。

3.詞組輸入方法：智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼。

如：輸入“計算機”

jisuanji

全拼jsj

向拼jsuanjJISJJISJI

混拼

一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教時，不用

講這些概念，但要讓學生明白這個道理。

教材將內(nèi)容分為詞語輸入和簡化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡拼和混拼。

第三課時（練習課）

教學目的：使學生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生用拼音輸入法輸入漢字。

三、學生打一篇文章：

自我介紹：

姓名：

所在的班次：

愛好：

四、教師巡視指導。

五、教師總結。

給文章加上標點

教學目標

1.掌握中文標點和英文標點的切換及各個標點和鍵的對應，掌握引號、書名號、折號、省

略號的輸入。學會輸入完整的文章。

2.學會輸入特殊符號。

教學任務：

在寫字板中錄入各種標點。

教學重點:

掌握常用標點和對應的鍵名。

教學難點：

書名號、引號的輸入。

課時安排：

1課時。

注意點：

書名號的嵌套（即如果在書名號中再輸入書名號，會自動變成單書名號。如：《〈〉》）

教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1.中文標點的切換。

2.標點和鍵盤的對應。這里要注意的是，部分中文標點是奇偶次輸入不一樣，如：引號。

關于標點符號的詳細說明參見下表：

智能ABC在此基礎上為您提供了書名號自動嵌套的輸入功能，以滿足單書名號必須出現(xiàn)在

雙書名號中間的一般約定。書名號的輸入鍵為<和>鍵。第一次按<時，對應的輸出字符為《，

再按<時，則出現(xiàn)（o此后如果輸入的>與<能夠匹配上，則再次輸入>時，則出現(xiàn)》。

3.輸入句子：學生在前面已經(jīng)會輸入句子，簡單的標點也已經(jīng)接觸過了，本課的關鍵是輸

入鍵盤上不能直接找到的標點符號。必需讓學生掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。

學會輸入漢字

教學目的：使學生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。

教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生進行漢字拼音輸入法輸入漢字。

三、學生進行游戲比賽

看哪一個同學輸入漢字最快。

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰,

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

四、教師講評總結。

學會輸入漢字

修改文章

教學目標：

1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2.掌握光標控制。

教學任務：

修改文章。

教學重點：

修改的方法和光標的控制。

課時安排：

1課時。

教學準備：

將光盤中的病句（課本練習一）拷入網(wǎng)絡中，或?qū)W生機硬盤中。

教材分析:

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1.打開文件。

2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標（也叫插入點）和鼠標指針是兩個不同概念,

移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。

3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態(tài)，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4.文字的刪除：學會用退格鍵（刪除插入點之前的文字）和刪除鍵（刪除插入點之后的文

字）刪除文字。

5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作

后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。

（1）找出內(nèi)容：（2）一次性修改多處相同的內(nèi)容：（3）有時可以利用此功能簡化輸入。

學會輸入漢字

修改文章（二）

教學目標：

掌握塊的定義、復制、移動、刪除。

教學任務：

利用塊方式修改文章。

教學重點：

定義塊的方法，理解塊操作。

教學難點：

定義塊。

課時安排：

1課時。

注意點：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。

2.定義好塊后，單擊鼠標，就會取消塊。

教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1.定義塊（選取）：定義塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標左鍵不放拖拽，在塊

尾處松開。也可以將插入點移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標單擊塊尾處。或者按住Shift鍵，移

動光標鍵。

2.塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標左鍵，就可取消塊。

3.塊的操作：包括刪除、移動、復制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復制”、“粘貼”按

鈕。

4.塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或Backspace

鍵。

5.塊的移動：定義好塊后，將鼠標移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置,

將插入點移到目標處就可以松開鼠標。移動操作，對學生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按

“剪切”按扭，再將插入點移到目標處，按“粘

貼”按扭。第二種方法學生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪

除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)

容復制出來。

6.塊的復制：定義好塊后，按“復制”按扭，再將插入點移到要復制的地方，按“粘貼”

按鈕。這里復制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復制到剪貼板中，并不能直接復制到目標處（目標

處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復制出來。

7.本部分教學內(nèi)容，可以通過大屏幕演示。

學會輸入漢字

使你的文章漂亮起來

教學目標：

掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色

的設置。

教學任務：

設置文字的格式。

教學重點：

設置字體字號及顏色。

課時安排：

1課時。

教學設計：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：字體的設置、字號、字形、顏色的選擇。內(nèi)容均比較簡單,

可讓學生自己先嘗試操作，最后互相介紹。值得提醒學生的是要先選擇，再修改文字格式。

9文件和文件夾的管理

教學目的與要求：

1、初步了解計算機中的文件類型。

2、會創(chuàng)建文件和文件夾。

教學重難點：

重點：初步了解文件名

難點：文件類型和創(chuàng)建文件夾。

教學過程：

一、導入

在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾

中。

二、新授

1、文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名

字，叫文件名。

（板書：文件名）

師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

（板書：由文件主名和擴展名組成）

（演示）

（1）打開含有“Clouds.bmp"、嫩.wav”文件的文件夾。

（2）師:大家看到的“Clouds.bmp”和'姓鳥.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，".bmp”

“.wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件，

師：在WindowsXP中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。

［試一試］

你能從"C：\Windows\Media\Ding.wav”中看出

文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

師：可以看出文件名是“Ding.wav"，屬于聲音文件。

2.創(chuàng)建新文件夾

師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我

們可以把文件放在文件夾里。

(板書：創(chuàng)建文件夾)

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

(演示)

(1)打開“我的電腦”；

(2)打開“D：\”；

(3)選擇中文輸入法；

⑷單擊“文件”菜單，指向“新建”、“文件夾”命令。

⑸在，輸入“XX的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤一選擇輸入法一“文件”菜單一“新建”一“文件夾”一輸入文件夾名一單

擊)

練一練：在D盤下新建以班級為名的文件夾。

3、創(chuàng)建新文件

師：我們已經(jīng)知道在Windowsxp中，不同的文件用不同的圖標來表示。

我們一起去新建一個畫圖文件，取名為“動物”

⑴打開“我的電腦”;

(2)打開“D：\”；

(3)選擇中文輸入法；

(4)單擊“文件”菜單,指向“新建”、“BMP圖象”命令。

(5)輸入“動物”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤一選擇輸入法一“文件”菜單一“新建”一文件類型一輸入文件名一單擊)

練一練：

1、新建一個文本文件，取名為“日記”。

2、新建一個畫圖文件，取名為“荷花”。

三、小結

今天，我們學習了新建文件和文件夾，以后我們可以在電腦里將自己的文件都放在自己的文件夾

中了。

10文件與文件夾的管理

教學目標：

1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

2、學會復制、刪除文件和還原。

3、掌握層次目錄管理的概念。

教學重點：

資源管理器的使用。

教學任務：

復制文件到指定文件夾。

教學難點：

樹形目錄的概念。

教學過程：

一、談話引入：

和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

二、啟動“資源管理器”

單擊［開始］按鈕，選擇［程序］,再單擊［Windows“資源管理器”就進入“資源管理器”窗口

了。

我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的

所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內(nèi)容了。

一、認識工具按鈕

我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜

單，選擇［工具欄］,單擊［標準摟鈕］,使它前面打J）。

1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。

2、復制：將所選擇的內(nèi)容復制到剪貼板中。

3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復制到目的地。

1、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

四、整理自己的文件

1、復制文件

①選中要備份的文件。

②單擊［復制］按鈕。

③選擇復制目的地的文件夾或磁盤。

④單擊［粘貼］按鈕，就將所選的文件復制過來了。

2、刪除無用的文件

選擇要刪除的文件，單擊［刪除］按鈕，這時出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框。

單擊［是］,文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

教你一招?.打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊［文

件］菜單中的［還原］,誤刪的文件就會回到原來的位置了。

回顧與反思

教學目的與要求：

通過知識回顧、評價與反思，使學生對學過的知識有一個系統(tǒng)的了解，并能形成及時整理所學知識的

習慣。鞏固所學的知識。

教學重點：

概念。

教學設計：

一、知識回顧

在前面的學習中，我們認識了計算機，學習了鍵盤、鼠標和Windowsxp的基本操作，請同學

們再回顧一下：

1、計算機由主機、顯示器、鍵盤和鼠標組成。

2、Windowsxp的桌面由圖標、桌面墻紙和任務欄組成。

3、常見的鼠標操作有指向、單擊、雙擊、右擊和拖動。

4、任務欄由“開始”按鈕、快速啟動按鈕區(qū)和系統(tǒng)任務區(qū)等組成。

5、Windowsxp的窗口主要由標題欄、菜單欄、工具欄、任務面板(任務選項、位置選項、信

息區(qū)等)和狀態(tài)欄等組成。

6、通過窗口控制按鈕等，可以對窗口進行最大化、最小化、還原和關閉操作。

7、鍵盤一般可劃分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、指示燈區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。

8、利用單擊鼠標左鍵的方法查看磁盤信息，利用雙擊鼠標左鍵的方法打開磁盤和桌面圖標。

9、復制、移動、刪除和重命名文件或文件夾。

三、評價與反思

讓學生對表格(P70)的內(nèi)容進行逐項打分，并對自己的學習做一個評價。

A()B()C()D()

11認識畫圖程序

［教學目的與要求］

⑴學會進入與正常退出Windowsxp的"畫圖"窗口。

(2)認識Windowsxp“畫圖”窗口的組成。

⑶初步認識繪圖工具箱。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

Windowsxp“畫圖”窗口特有的組成。

［教學準備］

計算機圖畫。

［教學過程］

一、引入

為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面

就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）

圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是Windowsxp里的“畫圖”

程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”程序（板書）

二、新授

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？

1.啟動“畫圖”程序

步驟:在啟動Windowsxp后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序（P）”“附件”,

單擊“畫圖”命令。（師演示）

這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學生操作：啟動“畫圖”程序（師巡視）

2.認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

（1）畫圖區(qū)

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)

⑵工具箱

畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等

16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，

你會發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定

了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

［試一試］

認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。

（學生操作）

⑶工具狀態(tài)選擇器

不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我

們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。（師演