精品知識點(diǎn)全冊精品知識點(diǎn)全冊精編版新大象版三上科學(xué)知識梳理目錄準(zhǔn)備單元倒立的小丑4第一單元小小氣象員第1課測量氣溫4第2課辨認(rèn)風(fēng)向5第3課判斷風(fēng)力大小6第4課云量和降水量7第5課制作《氣象科普小報(bào)》8第二單元動物的特征第1課動物的繁殖8第2課鳥類的特征9第3課動物的分類10第4課動物的一生11第5課珍稀動物12第三單元溶解的秘密第1課不一樣的溶解13第2課溶解與攪拌13第3課溶解與加熱14第4課溶解的多與少15第四單元流動的空氣第1課空氣占據(jù)空間16第2課會上升的熱空氣17第3課空氣的流動18第4課大自然里的風(fēng)18第5課我們來制造風(fēng)19第五單元奇妙的聲音第1課聲音是怎樣產(chǎn)生的19第2課聲音的傳播20第3課聲音的高低變化21第4課聲音的強(qiáng)弱變化22第5課自制樂器23反思單元沈括的“海陸變遷”說24新大象版三年級上冊科學(xué)全冊精編知識點(diǎn)準(zhǔn)備單元倒立的小丑1.探究“倒立的小丑”問題的過程提出問題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論2.提出問題和作出假設(shè)時(shí)可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、原因等角度進(jìn)行思考。3.并非所有的問題都可以在課堂上探究出答案。4.我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的。面對有說服力的證據(jù)，要勇于調(diào)整自己的觀點(diǎn)。5.小丑能倒立在鋼絲上的原因：小丑的頭比腳重，倒立時(shí)小丑的重心較低。6.讓小丑更穩(wěn)固的方法——降低重心(1)在手上固定重物：在小丑的兩個手掌對稱的地方各固定上一樣多的環(huán)形磁鐵，小丑更穩(wěn)固。(2)延長手臂，小丑更穩(wěn)固。第一單元小小氣象員第1課測量氣溫1.人體感官對物體的大小、輕重和冷熱的感覺通常是不準(zhǔn)確的，需要科學(xué)儀器來幫助進(jìn)行測量。 2.認(rèn)識氣溫計(jì)(1)物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度(℃)來表示。(2)用途：氣溫計(jì)是測量氣溫的科學(xué)儀器。 (3)測量范圍：-30-50℃。(4)刻度：1大格表示10℃，1小格表示2℃。(不同的氣溫計(jì)有差別)×3.測量氣溫×√(1)讀數(shù)時(shí)，眼睛要平視液面。√(2)測量氣溫時(shí)，一般選擇室外沒有陽光直射、通風(fēng)的地方?！?.一天中的氣溫變化×(1)通常，一天中的氣溫先升高后降低。(2)一天中的最高氣溫一般在14：00左右，最低氣溫一般在清晨日出前。第2課辨認(rèn)風(fēng)向1.風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。比如，北風(fēng)是從北向南吹的風(fēng)，東南風(fēng)是從東南向西北吹的風(fēng)。2.通常用八個方向來表示風(fēng)向。3.風(fēng)向標(biāo)(1)風(fēng)向標(biāo)是測定風(fēng)向的科學(xué)儀器。(2)風(fēng)向標(biāo)箭頭的指向就是當(dāng)前的風(fēng)向。(3)制作簡易風(fēng)向標(biāo)時(shí)使用的材料包括：安全剪刀、吸管、硬紙板、鉛筆、大頭針、指南針等。(4)使用剪刀、大頭針等尖銳工具時(shí)要注意安全。4.我們也可以用風(fēng)旗和風(fēng)向袋來判斷風(fēng)向。風(fēng)向與風(fēng)旗或風(fēng)向袋飄動的方向相反。5.測定風(fēng)向(1)可以借助指南針確認(rèn)方向。(2)在測定風(fēng)向時(shí)，要用一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)最多的風(fēng)向作為觀測結(jié)果。第3課判斷風(fēng)力大小1.風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。2.我們一般根據(jù)風(fēng)速的大小把風(fēng)力的大小分為18個等級，最小是0級，最大為17級。3.氣象臺用風(fēng)力計(jì)來測量風(fēng)力的大小。4.生活中，我們常通過觀察戶外物體的狀態(tài)來估測風(fēng)力的大小。5.風(fēng)力級別對照表0級煙柱直沖天，1級輕煙隨風(fēng)偏。 2級輕風(fēng)拂臉面，3級葉動紅旗展。4級風(fēng)吹飛紙片，5級小樹隨風(fēng)搖。風(fēng)力計(jì)6級舉傘有困難，7級迎風(fēng)走不便。8級風(fēng)吹樹枝斷，9級屋頂瓦片動。10級拔樹又毀屋，11級、12級陸上很少見。6.做一個簡易風(fēng)力計(jì)(1)使用的材料包括：量角器、直尺、黑筆、棉線、乒乓球、透明膠帶。(2)風(fēng)力越大，乒乓球偏離豎直方向的角度越大。偏離豎直方向0-30度記為微風(fēng)，30-60度記為中風(fēng)，60-90度記為大風(fēng)。第4課云量和降水量1.云塊占全部天空面積的多少叫云量，我們可以通過觀察天空中的云量來描述天氣。2.用一個圓代表天空，將圓平均分成10份，按照云在天空中所占的比例將圓涂上顏色，以描述不同的天氣。晴 少云 多云 陰天 云量不超過二成云量不超過四成云量不超過八成 云量超過八成 3.降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒有蒸發(fā)、滲透、流失而積聚的深度，通常以毫米為單位。4.降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。5.某地一年中的降雨量與雪、冰雹等統(tǒng)統(tǒng)融化為水的量之和，即是該地一年的降水量。6.降雨強(qiáng)度等級表降雨強(qiáng)度等級24小時(shí)的總降雨量/毫米小雨0.1~9.9中雨50.0~99.9大雨100.0~249.9暴雨暴雨50.0~99.9大暴雨100.0~249.9特大暴雨≥250.07.制作簡易雨量器(1)準(zhǔn)備一個高約20厘米、平底直筒的透明杯子。(2)將直尺粘貼在杯子外壁上，0刻度線對準(zhǔn)杯子內(nèi)側(cè)底部。(3)將雨量器放到戶外露天的地方，測量一段時(shí)間的降雨情況并記錄下來。(4)制作雨量器時(shí)使用的材料包括：玻璃杯、透明塑料尺、雙面膠。第5課制作《氣象科普小報(bào)》1.天氣是指一個地方短時(shí)間里的大氣狀況。氣候(長期)天氣(短期)2.氣候是一個地區(qū)多年的天氣特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的氣候特點(diǎn)是終年炎熱，干燥少雨。氣候(長期)天氣(短期)3.24小時(shí)總降雨量為50毫米或以上的降雨統(tǒng)稱為“暴雨”。4.暴雨導(dǎo)致的洪澇能沖毀或淹沒道路、輸電線路等設(shè)施，使運(yùn)輸、供水、供電等中斷，影響人們的正常生活。5.暴雨、洪澇來臨時(shí)的危險(xiǎn)區(qū)域(1)危房里與危房周圍。(2)危墻與高墻旁邊。(3)被水淹沒的窨(yin)井口。(4)電線桿與高壓線塔周圍。(5)地下商場、地下通道等地勢低洼處。第二單元動物的特征第1課動物的繁殖1.鴿媽媽產(chǎn)出的卵，要經(jīng)過大約17天的孵化。隨后，鴿寶寶就會破殼而出。2.胎生動物(1)像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動物叫胎生動物。(2)胎生動物包括貓、狗、牛、羊、鼠、大象、老虎、大熊貓、猴子、蝙蝠、鯨、海豚等。(3)人類的繁殖方式是胎生。3.卵生動物(1)像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動物叫卵生動物。(2)卵生動物包括鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類、兩棲類等。第2課鳥類的特征1.像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生的動物叫鳥類。2.鳥類動物包括鴿子、黃鸝、海鷗、孔雀、天鵝、雕、燕子、丹頂鶴、鴕鳥、企鵝等。3.鴕鳥的特征：身體覆蓋羽毛、長有翅膀但翅膀退化不會飛翔、用喙取食、卵生，屬于鳥類。4.蝙蝠和寒號鳥(復(fù)齒鼯鼠)都是胎生，不是鳥類。蝙蝠 寒號鳥 5.會飛的動物不一定是鳥類，如蝙蝠、昆蟲等。6.并非所有的鳥類都會飛，如鴕鳥(擅長奔跑)和企鵝(擅長游泳)都不會飛。第3課動物的分類1.我們常見的動物分為鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類等。2.哺乳類動物的主要特征：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。狗、羊、牛、老虎、蝙蝠、鯨、海豚等動物都是哺乳動物。3.魚類動物的主要特征：身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動，終生生活在水中，一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。4.昆蟲類動物的主要特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對足，一般卵生。螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等都是昆蟲類動物。5.鯨的繁殖方式是胎生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，所以鯨是哺乳動物。鯨6.企鵝的身體覆蓋著羽毛、翅膀特化為鰭、用喙取食、卵生，所以企鵝不是魚類，而是鳥類。第4課動物的一生1.鴿子的一生經(jīng)歷了卵、孵化、生長發(fā)育、成熟直到死亡等階段。這些階段構(gòu)成了鴿子的生命過程。2.蝴蝶的一生經(jīng)歷了卵——幼蟲——蛹——成蟲四個階段。3.蠶蛾、蜜蜂、螞蟻等昆蟲與蝴蝶相似，都經(jīng)歷了卵——幼蟲——蛹——成蟲四個階段，并且幼蟲與成蟲在形態(tài)上有很大的差異。這種發(fā)育形式叫完全變態(tài)發(fā)育。4.蜻蜓、螳螂等昆蟲不經(jīng)歷蛹的階段，而經(jīng)歷卵——幼蟲——成蟲三個階段，幼蟲和成蟲的身體形態(tài)差異不大。這種發(fā)育形式叫不完全變態(tài)發(fā)育。5.人出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年等階段。6.三年級的小學(xué)生正處于少年階段。7.動物的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、成熟、衰亡的生命過程。8.成熟的動物能夠繁殖下一代。第5課珍稀動物1.我國的珍稀動物(1)大熊貓被譽(yù)為我國的國寶，分布于我國四川、甘肅、陜西山區(qū)的竹林中。(2)白鰭豚為國家一級保護(hù)動物，是我國特有的珍稀水生哺乳動物，有“水中的大熊貓”之稱。(3)揚(yáng)子鱷是我國特有的一種鱷魚，是世界上瀕臨滅絕的鱷魚品種之一。(4)金絲猴是國家一級保護(hù)動物，主要分布在中國、越南和緬甸。大熊貓 白鰭豚 揚(yáng)子鱷 金絲猴 2.地球上的動物不斷減少會造成的后果：(1)導(dǎo)致物種滅絕；(2)造成生態(tài)不平衡；(3)人類也無法生存。3.保護(hù)珍稀動物的方法：(1)建立保護(hù)區(qū)；(2)人工繁殖；(3)嚴(yán)厲打擊捕殺珍稀動物的行為；(4)加強(qiáng)宣傳。4.國家為保護(hù)大熊貓成立的臥龍自然保護(hù)區(qū)，位于四川省汶川縣，對保護(hù)大熊貓起到了很好的作用。第三單元溶解的秘密第1課不一樣的溶解1.高錳酸鉀在水中的溶解(1)高錳酸鉀是紫黑色顆粒。(2)少量高錳酸鉀被放入水中后，會下沉，在下沉的過程中一部分被水溶解會形成紫色的線條，沒溶解完的會沉到杯底繼續(xù)溶解，直到均勻地分布到水中，水全部變紫。(3)高錳酸鉀具有腐蝕性，要用藥匙取放。高錳酸鉀溶液不能用手直接接觸。2.白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素、食鹽、味精、酒精等能在水中溶解。沙子、面粉、辣椒面、食用油等不能在水中溶解。3.被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢。4.將白糖完全溶解在一杯水中后，由于白糖會均勻地分布到水中，所以這杯水上下一樣甜。第2課溶解與攪拌1.猜想假設(shè)要以我們已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識為依據(jù)。2.攪拌對溶解速度的影響(1)實(shí)驗(yàn)材料：2個燒杯，200毫升常溫水，1個攪拌棒，白糖。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①每個燒杯中分別加入100毫升的常溫水；②同時(shí)在每杯水中放入同樣多的白糖；③用玻璃棒在一杯水中攪拌，另一杯靜置。觀察白糖的變化。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：攪拌時(shí)，白糖溶解的時(shí)間短；不攪拌時(shí)，白糖溶解的時(shí)間長。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：攪拌可以加快物質(zhì)在水中的溶解。(5)注意事項(xiàng)：要沿一個方向攪拌，不要太用力，不要碰撞容器壁、容器底。3.“攪拌對溶解速度的影響"實(shí)驗(yàn)是對比實(shí)驗(yàn)，只改變一個條件：一杯攪拌，一杯不攪拌；其他條件要保持相同。4.沖糖水時(shí)攪拌一下，是為了加快糖的溶解。第3課溶解與加熱1.水溫對溶解速度的影響(1)改變的條件：一杯冷水、一杯熱水。(2)不變的條件：水量、同樣多的物質(zhì)、物質(zhì)的顆粒大小、是否攪拌等。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：物質(zhì)在冷水中溶解的時(shí)間長，在熱水中溶解的時(shí)間短。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：升高水的溫度可以加快物質(zhì)在水中的溶解。2.研碎物質(zhì)能否加快溶解(1)改變的條件：粗鹽、細(xì)鹽(研碎的鹽)。(2)不變的條件：水量、水溫、同樣多的物質(zhì)(食鹽)、是否攪拌等。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：粗鹽(顆粒大)溶解的時(shí)間長，細(xì)鹽(顆粒小)溶解的時(shí)間短。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研碎的方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。3.加快物質(zhì)溶解的方法：攪拌、提高水的溫度和研碎。4.酒精燈的使用方法(1)酒精燈的火焰從外向內(nèi)依次為外焰、內(nèi)焰和焰心。其中外焰的溫度最高，要用外焰加熱。(2)要用火柴點(diǎn)燃酒精燈，不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。(3)熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅(蓋兩次)，不能用嘴吹。第4課溶解的多與少1.100毫升水能溶解多少物質(zhì)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：在100毫升水中放入1包食鹽，攪拌至完全溶解后，放入第2包，待完全溶解后，再放入第3包……直至食鹽不再溶解為止。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放第4包食鹽時(shí)，已經(jīng)不能完全溶解了。最后沒有溶解完的那一包不算在內(nèi)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：100毫升水能溶解30克食鹽。2.一包一包地加入食鹽，可以準(zhǔn)確掌握食鹽在水中溶解的量。3.在20℃時(shí)，100毫升的水能溶解：36克食鹽，204克白糖，74克味精，9.6克小蘇打。4.物質(zhì)在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物質(zhì)在100毫升水中能溶解的量也是不一樣的。5.在設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能改變一個條件，保持其他條件相同。第四單元流動的空氣第1課空氣占據(jù)空間1.我們只能把套在瓶子里的氣球吹大一點(diǎn)點(diǎn)的原因是瓶子里的空氣占據(jù)空間。2.如果我們在瓶子的側(cè)壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，可以將氣球吹得很大，因?yàn)槠孔永锏目諝鈺男】琢鞒鰜怼?.不會濕的紙團(tuán)(1)在杯子底部緊塞一團(tuán)紙，然后將杯子垂直倒扣著壓入水底，杯子里的紙團(tuán)不會濕，因?yàn)榭諝庹紦?jù)空間。(2)將杯子傾斜壓入水中，紙團(tuán)會濕，因?yàn)楸永锏目諝饬鞒鰜砹恕?.書包里的空間除了被文具盒和書本占據(jù)，也被空氣占據(jù)了一部分。5.食品袋鼓鼓的，因?yàn)槔锩娉肆闶常€有空氣。6.空氣占據(jù)著一定的空間，并且充滿各處。第2課會上升的熱空氣1.廚房里的排風(fēng)口設(shè)在高處的原因是熱空氣會上升，把排氣扇裝在高處方便熱空氣排出去。2.用細(xì)線把紙蛇懸掛起來，并放到蠟燭的上方，保持一定的高度。點(diǎn)燃蠟燭后紙蛇轉(zhuǎn)動，這是因?yàn)闊峥諝馍仙龓蛹埳咿D(zhuǎn)動。3.放飛塑料袋(1)用吹風(fēng)機(jī)加熱塑料袋內(nèi)的空氣后，熱空氣的體積變大，熱空氣比同體積的冷空氣輕，所以熱空氣會上升。(2)一段時(shí)間后，熱空氣變涼，塑料袋在自身重力作用下會落下來。第3課空氣的流動1.暖氣片旁邊的空氣受熱上升之后，留下的空間會被周圍較冷的空氣占據(jù)。2.模擬空氣的流動(1)蠟燭點(diǎn)燃前，線香的煙向上運(yùn)動。(2)蠟燭點(diǎn)燃后，線香的煙會進(jìn)入“房間”。(3)蠟燭加熱空氣，熱空氣上升后，周圍較冷的空氣會流動過來，補(bǔ)充熱空氣上升后留下的空間，這樣空氣就流動起來了。(4)線香的作用：方便觀察空氣的流動。3.風(fēng)門控制爐子的火力，風(fēng)門開得大一些，流進(jìn)爐子里的冷空氣就多一些，爐子里的火也就會旺一些。第4課大自然里的風(fēng)1.大自然里也有空氣流動的現(xiàn)象，空氣流動會形成風(fēng)。2.大自然里空氣流動的現(xiàn)象：樹枝搖擺、旗子飄揚(yáng)、春天楊樹飛絮等。3.“風(fēng)是風(fēng)婆婆吹出來的”這種說法是錯誤的。4.大自然里的空氣會流動主要和大自然中不同地方的空氣受熱不均有關(guān)。5.海陸風(fēng)6.白天陸地上的巖石、土壤在太陽的照射下溫度升高得快，而海水的溫度升高得慢。這樣，陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷空氣就會沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了風(fēng)。第5課我們來制造風(fēng)1.利用工具制造出風(fēng)皮老虎氣吹 風(fēng)力滅火機(jī) 風(fēng)箱 地面吹干機(jī) 2.可愛又可恨的風(fēng)(1)風(fēng)的好處：夏天幫人們消暑，吹干衣服，幫植物傳播種子，發(fā)電等。(2)風(fēng)的壞處：吹倒樹木、莊稼、房屋，吹翻船只，造成沙塵暴，破壞人們的生產(chǎn)生活等。3.新能源——風(fēng)力發(fā)電(1)風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。(2)在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，非常適合利用風(fēng)力發(fā)電為人們的日常生活提供便利。第五單元奇妙的聲音第1課聲音是怎樣產(chǎn)生的1.聲音因物體振動而產(chǎn)生。振動停止，聲音消失。2.觀察下面物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)(1)撥動吉他弦，琴弦和面板都在振動。(2)說話時(shí)，摸摸喉嚨，能感受到振動。人們說話時(shí)的聲音主要是由聲帶振動產(chǎn)生的。(3)吹響小號，摸摸喇叭口，能感受到振動。3.用剛擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面激蕩，濺出水花。未擊打過的音叉輕輕接觸水面，只產(chǎn)生少量波紋。4.敲擊鼓面后，鼓面能持續(xù)振動一段時(shí)間，所以我們能持續(xù)聽到聲音，如果用手按住鼓面，使鼓面停止振動，那么鼓就不能發(fā)出聲音了。第2課聲音的傳播1.聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。2.真空不能傳播聲音，所以宇航員在太空中或月球上需要借助無線電通話。3.上課鈴響了，我們在校園各個角落都能聽到，這是因?yàn)槁曇艨梢韵蛩拿姘朔絺鞑?。鈴聲是通過空氣傳播到我們耳朵的。4.當(dāng)我們用“土”電話進(jìn)行通話時(shí)，聲音主要通過棉線傳播。使用“土”電話時(shí)，棉線需要保持緊繃的狀態(tài)。5.將正在發(fā)出聲音的收音機(jī)放入玻璃罩里，慢慢抽空玻璃罩里的空氣，聽到收音機(jī)的聲音越來越弱，甚至消失。這說明氣體可以傳播聲音，但真空不能傳聲。6.用手指輕撓桌面，把耳朵貼在桌面上的同學(xué)能聽到“嚓嚓”的聲音，這說明聲音能在固體中傳播。7.把兩塊石頭在水中相互敲擊，旁邊的同學(xué)能聽到聲音；拍掌時(shí)小魚會受到驚嚇。這都說明液體可以傳播聲音。而且水里的聲音可以傳出來，外面的聲音也可以傳到水里。第3課聲音的高低變化1.物體振動的快慢是影響聲音高低(音調(diào))的因素。物體振動越快，聲音越高；物體振動越慢，聲音越低。2.影響聲音高低變化的因素(1)實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。改變條件：伸出桌面的長度。不變條件：每次按壓的高度等。(2)實(shí)驗(yàn)記錄：影響聲音高低變化的因素記錄表鋼尺伸出桌面的長度/厘米下壓高度/厘米震動快慢聲音高低61快高91中中121慢低(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌面越長，振動得越慢，聲音越低。3.影響物體發(fā)出聲音高低的因素(1)物體的長短。其他條件相同時(shí)，物體振動的部分(如琴弦、空氣柱)越長，發(fā)出的聲音越低；越短，發(fā)出的聲音越高。(2)物體的粗細(xì)。其他條件相同時(shí)，物體(如琴弦、鐵釘)越粗，發(fā)出的聲音越低；越細(xì)，發(fā)出的聲音越高。(3)琴弦的松緊程度。其他條件相同時(shí)，琴弦越緊，發(fā)出的聲音越高；越松，發(fā)出的聲音越低。第4課聲音的強(qiáng)弱變化1.影響聲音強(qiáng)弱變化的因素(1)把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手。(2)實(shí)驗(yàn)記錄：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表橡皮筋拉開幅度/厘米振動幅度聲音強(qiáng)弱1小弱2中中3大強(qiáng)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)。拉開橡皮筋的幅度越大，橡皮筋振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)。2.影響聲音強(qiáng)弱(音量)變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。3.鼓聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，演奏者是通過控制擊鼓的力度來實(shí)現(xiàn)的。4.高低和強(qiáng)弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為噪聲。噪聲會使人心情煩躁，噪聲過強(qiáng)甚至?xí)：】怠?.聲音的強(qiáng)弱可以用分貝表示。6.當(dāng)音量超過60分貝時(shí)就會使人產(chǎn)生不舒服的感覺，音量高到一定程度時(shí)甚至?xí)p傷聽力。7.保護(hù)聽力的最好辦法就是遠(yuǎn)離噪聲和控制聲源。8.使用耳機(jī)時(shí)要控制音量。9.遇到較強(qiáng)的聲音時(shí)，要閉嘴捂耳或張開嘴巴。第5課自制樂器1.吉他吉他的結(jié)構(gòu) 橡皮筋吉他 2.自制橡皮筋吉他(1)在紙盒中間挖一個大圓孔。(2)在大圓孔的下方鉆四個小孔。(3)剪一張卡紙條，在卡紙條上鉆四個小孔，然后將四根橡皮筋分別穿入四個小孔并打結(jié)。(4)將四根橡皮筋的另一端從盒子上對應(yīng)的小孔里面往外拉出。(5)以同樣的方法固定好琴弦的另一端，并用卡紙作為琴碼蓋住橡皮筋。(6)在盒子上方打一個圓孔，把紙筒插入孔中，再用卡紙裝飾琴頭。反思單元沈括的“海陸變遷”說1.沈括是北宋時(shí)期著名的科學(xué)家、政治家。2.沈括的巨著《夢溪筆談》在自然科學(xué)方面總結(jié)了中國古代特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。3.沈括的假說指出太行山以東的千里平原(今華北平原)是河流搬運(yùn)的大量泥沙長年沉積而形成的。4.南宋學(xué)者朱熹進(jìn)一步指出高山是地殼上升運(yùn)動形成的，還科學(xué)地論述了松散的沉積物固結(jié)成巖石的過程。5.沈括對自己平生所見所聞、所思所想的重要內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理，最終完成了《夢溪筆談》這部中國古代百科全書式的優(yōu)秀著作。6.科學(xué)探究一般要經(jīng)過觀察、提出問題、作出猜想、搜集證據(jù)、形成假說等過程。7.觀察和比較，讓我們提出了更有價(jià)值的問題，也為我們的假設(shè)提供了更多的依據(jù)。【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”2.能舉例說明礦物不同于巖石的特征[科學(xué)思維]觀察和描述一種礦物,要從多個角度(特征)去加以分析、判斷,不能盲目的下結(jié)論[探究實(shí)踐]能對礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進(jìn)行細(xì)致觀察與描述,并能認(rèn)真記錄[態(tài)度責(zé)任]了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞,具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識,愿意采取行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等1.知道礦物是構(gòu)成巖石的結(jié)構(gòu)2.能對礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進(jìn)行觀察和描述【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過簡單的方法和工具觀察礦物,并認(rèn)真記錄【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻[學(xué)生]放大鏡、手電筒、鑰匙、小刀、玻璃片、白紙、托盤;材料袋1、礦物標(biāo)本盒【教學(xué)過程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將要了解礦物 一、明確任務(wù) 認(rèn)識礦物組成巖石和礦物的共同特征1.出示材料1,提問:這里有三塊礦物,它們是黃鐵礦、黃金礦、石英?請仔細(xì)觀察后,說一說,這些礦物有哪些不同于巖石的特征?2.分組活動:觀察黃鐵礦、黃金礦、石英3.匯報(bào):它們整塊看起來顏色比較一致;表面光亮;石英的外面看起來和普通的石頭一樣,但是內(nèi)側(cè)有一根一根的小晶體4.閱讀資料:礦物小百科以及黃鐵礦、黃金礦、石英小資料5.談話:通過閱讀資料,誰能說說什么是礦物?礦物有哪些不同于巖石的特征?6.小結(jié):“礦物”的成分、顏色都比較集中,它們像一塊一塊的積木,共同構(gòu)成了巖石?世界上有3000多種礦物?礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色,如花崗巖中,每種顏色的顆粒就代表一種礦物7.揭示課題并板書:今天我們一起來研究《認(rèn)識礦物》? 聚焦巖石中的礦物成分,從區(qū)別和聯(lián)系兩個方面來幫助認(rèn)識礦物和巖石的關(guān)系,進(jìn)一步深化學(xué)生對巖石的認(rèn)識二、制定方案認(rèn)識礦物組成巖石和礦物的共同特征提問:這是什么巖石?它有什么特點(diǎn)?學(xué)生匯報(bào):花崗巖通常由黑、半透明、粉紅三種粗細(xì)不同的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成?在花崗巖中,可以找到亮亮的薄片、白色的小顆粒、粉紅色的小顆粒播放花崗巖礦物成分的顯微圖片或視頻提問:通過圖片或視頻你們知道了什么?長石、黑云母、石英與花崗巖之間有什么關(guān)系?講解:花崗巖中每種顏色的顆粒就代表一種礦物?花崗巖中的黑色的亮片叫做云母,白色或透明的小顆粒叫做石英,粉紅色的小顆粒是長石,它們分別是三種不同的礦物?花崗巖就是由這三種礦物構(gòu)成的?我們上節(jié)課了解的石灰?guī)r主要礦物成分為方解石,常含有白云石、黏土礦物和碎屑礦物?砂巖主要礦物成分為石英、長石、白云木等?方解石和白云石是大理巖主要礦物成分用多種方法觀察、描述礦物的性質(zhì)1.談話:剛才我們已經(jīng)簡單了解幾種礦物的特征,接下來我們將運(yùn)用多種方法觀察礦物,并且簡單記錄和描述礦物的性質(zhì)2.出示記錄單,提問:我們可以用哪些方法觀察礦物?運(yùn)用不同的方法如何觀察礦物?3.分組討論4.小結(jié):通過剛才的討論,我們找到了一些觀察礦物的方法?我們可以看礦物的顏色;礦物表面的會不會反光,我們叫做礦物的光澤;礦物會不會透光,我們叫做礦物的透明度?還可以用一些物品在礦物的表面劃一劃,了解礦物的硬度5.閱讀資料卡片:用礦物在白砂紙(白色無釉瓷板)上劃過,鑒別留下粉末的顏色晶體的形狀可以根據(jù)礦物具體結(jié)晶的形狀進(jìn)行描述?如立方體、六棱柱、八面體等,或呈粒狀、塊狀集合體等礦物的光澤通常用某種材料的光澤來描述,如金屬、玻璃、絲綢等?方鉛礦為金屬光澤,水晶為玻璃光澤,石膏為絲絹、玻璃或珍珠光澤等將手電筒(或激光筆)緊貼在礦物一側(cè),用白紙屏在另一邊接收光線,如能明顯透過礦物在紙屏上留下清晰光斑,為透明;如能留下光暈,為半透明;如光線不能透過,則為不透明礦物硬度被簡化為四個級別?三種鑒別硬度的日用品硬度由小到大依次是:指甲、全銅鑰匙、鐵釘?根據(jù)礦物在刻劃中表現(xiàn)可為硬度下描述性定義:指甲能劃動為軟,指甲劃不動鑰匙劃動為較軟,鑰匙劃不動鐵釘能劃動為硬,玻璃劃不動為很硬6.匯報(bào):如何運(yùn)用不同的方法觀察礦物?7.提問:觀察礦物時(shí)還要注意什么?根據(jù)礦物的特點(diǎn),一個一個觀察,并且做好實(shí)驗(yàn)記錄?注意實(shí)驗(yàn)過程的分工合作;注意工具的使用安全7.分組活動:觀察研究礦物標(biāo)本并記錄8.投影記錄單,匯報(bào):通過觀察,發(fā)現(xiàn)礦物有什么性質(zhì)?借助剖析花崗巖的礦物構(gòu)成,認(rèn)識到巖石中每一種顏色就是一種礦物成分,從而幫助學(xué)生建立礦物構(gòu)成巖石的概念,巖石是由兩種或以上的礦物組成的?這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),關(guān)注思維活動,有利于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同工具深入觀察、細(xì)致描述礦物的不同特征?用簡潔明晰的圖文呈現(xiàn)科學(xué)觀察礦物性質(zhì)的方法,包括用什么工具、觀察什么特征、用什么詞匯描述?符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生自學(xué),為提高學(xué)生觀察和描述能力做好了鋪墊(三)拓展提高這節(jié)課我們初步了解了常見礦物的認(rèn)識方法,知道了可以從顏色、光澤、硬度、透明度等方面去做初步的判斷?課后請同學(xué)們思考,利用礦物的這些性質(zhì),在生產(chǎn)生活中,可以有哪些用途?接下來的課,我們將進(jìn)一步地了解和學(xué)習(xí)? 全課總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生思考礦物的性質(zhì)與人們生產(chǎn)生活關(guān)系,為下節(jié)課的教學(xué)做出鋪墊四、課堂小結(jié) 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.借助文本或視頻學(xué)習(xí),能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程;2.通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動,能說出石膏更多的用途;3.知道很多礦物資源是不可再生的,認(rèn)識到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少[科學(xué)思維]能夠根據(jù)礦物的特性,把常見的生活用品與相應(yīng)礦物聯(lián)系在一起;[探究實(shí)踐]1.能夠通過實(shí)驗(yàn)體會石膏的作用2.能夠通過閱讀了解礦物資源的現(xiàn)狀,認(rèn)識到保護(hù)礦物資源、合理開采的重要性[態(tài)度責(zé)任]增加對巖石、礦物的認(rèn)識,體驗(yàn)、了解和掌握礦物性質(zhì)能更好地為人類開發(fā)和利用服務(wù)?了解人類生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞,具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識,愿意采取行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道很多礦物資源是不可再生的,認(rèn)識到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?認(rèn)識到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少?找到合理節(jié)約礦物資源的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻、爽身粉、水晶杯、銅芯電線、滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦[學(xué)生]石膏、水、攪拌棒、杯子【教學(xué)過程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將繼續(xù)了解礦物 一、明確任務(wù) 通過本單元前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了常見的巖石、知道了礦物的特性,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第18課,礦物與我們的生活1.師:你知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪锲肥怯玫V物制成的?生:自由舉手?(如果學(xué)生說出的例子不多,教師可適當(dāng)引導(dǎo),引入鉛筆芯、爽身粉等)2.了解鉛筆芯、爽身粉、銅芯、赭石顏料、水晶杯的特點(diǎn)(1)師:同學(xué)們用鉛筆在紙上寫字,會發(fā)現(xiàn)筆芯越用越短,鉛筆芯粉末會留在紙上,說明了什么?生:自由舉手?教師引導(dǎo)學(xué)生回答,說明制成鉛筆芯用到的這種礦物有顏色,深且較軟(2)師:請兩位同學(xué)摸一摸爽身粉,說一說是什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生說出參考答案：軟、滑師:夏季使用爽身粉有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生回答:滑爽、吸汗(3)師:生活中,同學(xué)們看到什么地方使用了銅芯?(舉起課前準(zhǔn)備的電線?)生:電線師:電線里為什么會使用銅芯呢?引導(dǎo)學(xué)生回答:導(dǎo)電(4)師:畫水粉畫時(shí),我們會用到赭石顏料,這是利用了這種顏料的什么特性呢?引導(dǎo)學(xué)生回答:這種顏料顏色較深、偏紅,在畫面上不易掉色(5)師:出示水晶杯,學(xué)生觀察水晶杯,說說水晶杯的特點(diǎn)生:硬、容易透光3.師:(出示礦物實(shí)物)同學(xué)們仔細(xì)觀察滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦,分別談?wù)勥@些礦物的特點(diǎn)?4.完成配對游戲過渡:人們都是根據(jù)礦物本身的特性,來利用投入生產(chǎn)的?你知道礦物制作成生活用品的過程有多復(fù)雜嗎? 通過對物品與礦物的搭配,結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步了解礦物的特性在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生深刻感受到人類的衣食住行醫(yī)各個方面都離不開礦物?用游戲配對的方式,有利于學(xué)生建立人類的生產(chǎn)生活離不開巖石與礦物的基本認(rèn)識,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律二、制定方案(