少兒口才課課程設(shè)計案例一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握基本的口語表達技巧，包括語音、語調(diào)、語速的準確運用。

2.使學(xué)生掌握日常交流中常用的詞匯、句型，并能熟練運用到實際情境中。

3.幫助學(xué)生了解口語表達中的文化禮儀，提高口語交流的得體性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、組織語言的能力，提高即興口語表達能力。

2.通過課堂練習(xí)，提高學(xué)生在不同場景下的口語應(yīng)對速度和準確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、傾聽的能力，提高課堂互動效果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生自信心，使其敢于在公眾場合表達自己，克服緊張情緒。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛同伴，形成良好的團隊協(xié)作精神。

3.激發(fā)學(xué)生對語言的熱愛，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課程針對少兒階段學(xué)生特點，結(jié)合口才課的性質(zhì)和教學(xué)要求，設(shè)計具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在口語表達技巧、語言組織能力和情感態(tài)度方面取得明顯進步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語音訓(xùn)練：包括聲母、韻母、聲調(diào)的基礎(chǔ)知識，通過繞口令、詩歌朗誦等形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準確性和語言節(jié)奏感。

教材章節(jié)：第一單元《語音發(fā)聲訓(xùn)練》

2.詞匯積累：學(xué)習(xí)并掌握常用的口語詞匯、短語，通過看圖說話、情境模擬等方式進行實際應(yīng)用。

教材章節(jié)：第二單元《豐富詞匯，流暢表達》

3.句型應(yīng)用：教授并練習(xí)日常交流中常用的句型，如疑問句、祈使句、感嘆句等，提高學(xué)生的語言表達能力。

教材章節(jié)：第三單元《句型應(yīng)用，靈活表達》

4.口語技巧：講解口語表達中的禮儀知識，如問候、介紹、道歉等，通過角色扮演、情景劇等形式進行實踐。

教材章節(jié)：第四單元《口語技巧，文明交往》

5.口語表達：培養(yǎng)學(xué)生即興口語表達能力，通過話題討論、故事接龍等方式鍛煉學(xué)生的語言組織能力。

教材章節(jié)：第五單元《即興表達，展示自我》

6.課堂互動：設(shè)置課堂問答、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的合作、傾聽能力，增強課堂互動性。

教材章節(jié)：第六單元《課堂互動，有效溝通》

教學(xué)內(nèi)容按照課程目標進行科學(xué)、系統(tǒng)的組織，制定詳細的教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的合理安排和進度。通過以上六個方面的教學(xué)，使學(xué)生全面掌握口語表達技巧，提高口語交流能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在語音訓(xùn)練、詞匯積累和句型應(yīng)用等方面，采用講授法向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，強調(diào)重點、難點，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)思路。

2.討論法：針對口語技巧和口語表達環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行話題討論、小組交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的口語案例，讓學(xué)生分析、評價，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握口語表達的技巧和策略。

4.實驗法：在課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)置實踐活動，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉口語表達能力，提高溝通效果。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的口語游戲，如繞口令比賽、看圖說話等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

6.情境教學(xué)法：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在模擬真實場景中進行口語練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

7.激勵教學(xué)法：通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自信心，使其敢于在公眾場合表達自己。

8.互動教學(xué)法：加強師生、生生之間的互動，開展課堂問答、小組討論等活動，提高學(xué)生的合作、傾聽能力。

9.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如觀看口語視頻、閱讀口語文章等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.反饋教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生找到提高的方向。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和課程目標，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上教學(xué)方法的靈活運用，使學(xué)生全面提高口語表達能力和溝通技巧，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、發(fā)言積極性等方面，占總評成績的30%。通過此評估方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂問答：評估學(xué)生在課堂上的回答問題的表現(xiàn)，關(guān)注其思考速度和語言表達能力。

-小組討論：評價學(xué)生在小組合作中的參與程度、傾聽能力和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評估：針對課后作業(yè)的完成質(zhì)量、按時提交等方面進行評估，占總評成績的20%。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識緊密結(jié)合，以鞏固學(xué)生的口語表達技巧。

-口語練習(xí)：評估學(xué)生的發(fā)音準確性、詞匯運用和句型掌握程度。

-情境寫作：評價學(xué)生在特定情境下的語言組織和表達能力。

3.期中考試：設(shè)置期中口語表達測試，占總評成績的20%。考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，檢驗學(xué)生的口語水平。

-口語問答：評估學(xué)生即興口語表達能力，關(guān)注其思維邏輯和語言組織能力。

-情景模擬：評價學(xué)生在模擬真實場景中的口語應(yīng)用能力。

4.期末考試：設(shè)置期末口語表達測試，占總評成績的30%。期末考試旨在全面檢驗學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)成果。

-綜合表達：評估學(xué)生在語音、詞匯、句型等方面的綜合運用能力。

-角色扮演：評價學(xué)生在特定情境下的口語表達技巧和溝通效果。

5.附加評估：對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀、進步明顯或有特殊貢獻的學(xué)生，可給予附加分，以鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生主動分享口語學(xué)習(xí)心得，為其他同學(xué)提供借鑒。

-競賽獲獎：參加口語競賽并獲得獎項的學(xué)生，可給予附加分。

教學(xué)評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共分為16課時，每課時40分鐘。教學(xué)進度按照以下安排進行：

-第1-4課時：語音訓(xùn)練、聲母、韻母、聲調(diào)學(xué)習(xí)及練習(xí)。

-第5-8課時：詞匯積累、常用口語詞匯、短語學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

-第9-12課時：句型應(yīng)用、口語技巧、情境模擬。

-第13-16課時：課堂互動、口語表達、綜合練習(xí)。

2.教學(xué)時間：課程安排在每周一、三、五下午3:00-4:00進行，確保學(xué)生有足夠的時間進行課后復(fù)習(xí)和實踐。

3.教學(xué)地點：課程在學(xué)校的語音實驗室進行，以便利用先進的語音設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.課堂活動安排：

-每節(jié)課前10分鐘：復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，檢查學(xué)生課后練習(xí)情況。

-每節(jié)課中20分鐘：進行新知識的教學(xué)，包括講授、示范、互動等。

-每節(jié)課后10分鐘：組織課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場實踐，鞏固所學(xué)知識。

5.課外活動安排：

-每周安排一次課外口語實踐活動，如參觀、訪談等，讓學(xué)生在實際場景中應(yīng)用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的口語比賽、朗誦比賽等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

6.考核安排：

-期中考試：第8課時結(jié)束后進行，檢驗學(xué)生前