教案：2019秋滬科版八年級上5.1質量一、教學內容本節課的教學內容來自滬科版八年級上冊第五章第一節《質量》。本節課的主要內容有：1.質量的概念及其特性2.質量的測量工具及其使用方法3.質量的單位換算二、教學目標1.讓學生理解質量的概念，掌握質量的特性。2.學會使用天平測量質量，并掌握天平的使用方法。3.熟悉質量的單位換算，能夠進行不同質量單位之間的換算。三、教學難點與重點重點：質量的概念及其特性，質量的測量工具及使用方法，質量的單位換算。難點：質量單位之間的換算，天平的精確使用。四、教具與學具準備教具：天平、砝碼、測量物體。學具：學生手冊、筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個物體，讓學生估計其質量，并解釋估計的依據。2.理論知識講解：（1）質量的概念：質量是物體所含物質的多少，是物體的一種基本屬性。（2）質量的特性：質量不隨物體形狀、狀態、位置的改變而改變。（3）質量的測量工具：天平。（4）質量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。3.例題講解：教師用天平測量一個物體的質量，并演示天平的使用方法。然后讓學生嘗試解釋測量結果。4.隨堂練習：（1）一個蘋果的質量大約是多少？（2）將200克轉換為毫克。5.質量單位換算練習：（1）將1000克轉換為千克。（2）將500毫克轉換為克。6.課堂小結：教師引導學生回顧本節課所學內容，鞏固質量的概念、測量方法和單位換算。六、板書設計板書內容：質量：物體所含物質的多少，不隨物體形狀、狀態、位置的改變而改變。質量單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）質量換算：1千克=1000克，1克=1000毫克七、作業設計1.作業題目：（1）用天平測量一個物體的質量，并記錄測量結果。（2）將200克轉換為毫克，將500毫克轉換為克。2.作業答案：（1）測量結果略。（2）200克=200000毫克，500毫克=0.5克。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要反思本節課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學質量。同時，可以引導學生拓展學習，深入了解質量的其他相關知識，如相對質量、質量守恒定律等。重點和難點解析：質量單位之間的換算一、質量單位換算的重要性質量單位換算在日常生活中和科學研究中都有廣泛的應用。例如，我們在購買物品時，需要了解商品的質量，而這些質量往往是用不同的單位表示的。如果我們不能熟練地進行質量單位之間的換算，就會給我們的生活帶來不便。在科學研究中，質量單位換算更是必不可少的，因為不同的科學研究領域可能使用不同的質量單位，需要進行換算才能進行比較和分析。二、質量單位換算的方法質量單位之間的換算主要是通過進率來進行的。進率是一個數，用來將一個單位轉換為另一個單位。在進行質量單位換算時，我們需要知道相鄰兩個單位之間的進率。例如，千克和克之間的進率是1000，即1千克=1000克。三、質量單位換算的步驟1.確定需要換算的單位之間的進率。2.根據進率，將需要換算的質量乘以或除以相應的數值。3.得到換算后的質量值。四、質量單位換算的實例1.將200克轉換為千克：我們知道，克和千克之間的進率是1000。所以，將200克轉換為千克，我們需要將200除以1000，得到0.2千克。2.將500毫克轉換為克：毫克和克之間的進率是1000。所以，將500毫克轉換為克，我們需要將500除以1000，得到0.5克。3.將10千克轉換為克：千克和克之間的進率是1000。所以，將10千克轉換為克，我們需要將10乘以1000，得到10000克。五、質量單位換算的注意事項1.明確單位之間的進率。2.注意單位的轉換方向，即是乘以還是除以進率。3.換算后的結果要保留合適的有效數字。繼續：質量單位之間的換算一、加深對質量單位概念的理解我們需要讓學生明白質量單位是用來衡量物體所含物質多少的，不同的質量單位之間的換算關系是基于一定的進率。例如，千克、克、毫克之間的換算關系是基于1000的進率。在理解了這個基本概念之后，學生就能更好地理解質量單位之間的換算規則。三、通過實例講解質量單位換算我們可以通過具體的實例來講解質量單位之間的換算。例如，我們可以讓學生計算一袋方便面的質量，這袋方便面的質量可能是100克，我們也可能看到它的質量是0.1千克。這時，我們可以讓學生進行單位換算，將100克換算成千克，得到0.1千克。通過這樣的實例，學生可以更好地理解質量單位之間的換算過程。四、進行隨堂練習在課堂上，我們可以設計一些隨堂練習題，讓學生進行質量單位之間的換算練習。通過這些練習，學生可以鞏固所學的知識，提高解題能力。例如，我們可以設計這樣一道題目：將200克換算成千克和毫克，讓學生進行計算。五、布置課后作業在課后，我們可以布置一些質量單位換算的作業