七級上冊第五、六單元語文教案人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版七年級上冊第五、六單元語文教案，主要包括第五單元《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》，以及第六單元《古代詩歌四首》和《賣油翁》。本章節內容主要圍繞這些文本展開，旨在讓學生通過閱讀和分析，理解詩文的意境和作者的情感表達，提高語文素養和審美能力。同時，通過本章節的學習，使學生能夠運用所學生字詞，正確書寫詞語，掌握詩文的朗讀節奏和修辭手法，提升寫作能力。核心素養目標本章節旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面。通過學習古代詩歌和文學作品，提升學生的文學素養和審美能力，使其能夠理解和運用詩歌中的修辭手法和語言表達。同時，通過分析詩文中的情感和意境，培養學生的思維能力和文化理解力，使其能夠深入理解作者的意圖和情感表達。此外，通過朗讀和書寫練習，提升學生的語文實踐能力和漢字書寫能力，使其能夠在實際應用中運用所學的知識和技能。教學難點與重點1.教學重點

（1）文本解讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》兩首詩的意境和作者的情感表達。《古代詩歌四首》中的意象、修辭手法和抒情方式?！顿u油翁》一文的人物描寫和情節安排。

（2）語文素養：通過本章節的學習，使學生能夠運用所學生字詞，正確書寫詞語，掌握詩文的朗讀節奏和修辭手法，提升寫作能力。

2.教學難點

（1）詩文意境的理解：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》兩首詩的意境較為抽象，學生難以理解。

（2）抒情方式的把握：《古代詩歌四首》中的抒情方式多樣，學生不易區分和理解。

（3）人物描寫的手法：《賣油翁》一文運用了豐富的描寫手法，學生難以全面掌握。

（4）修辭手法的運用：本章節涉及的修辭手法較多，學生不易掌握。

（5）語文實踐能力的提升：如何在實際應用中運用所學的知識和技能，提高學生的語文實踐能力。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、討論、練習等，幫助學生理解和掌握。同時，通過設置課后作業和實踐任務，鞏固所學知識，提高學生的語文素養和實踐能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過口頭講解，系統地傳授知識，使學生掌握詩文的意境、修辭手法和抒情方式。

-討論法：學生分組討論，分享對詩文的理解和感悟，培養學生的思維能力和團隊合作精神。

-案例研究：分析典型的詩文案例，使學生深入理解詩文的內涵和作者的情感表達。

-項目導向學習：學生分組完成詩文解讀的項目，培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生扮演詩文中的角色，通過表演體會角色的情感和心境，增強對詩文的理解。

-實驗：學生進行詩歌創作的實驗，嘗試運用所學知識和技巧，提升寫作能力。

-游戲：設計相關的語文游戲，如詩歌接龍、文學常識問答等，激發學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，展示詩文的文本內容、圖片和相關背景信息，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與詩文相關的視頻資料，如詩歌朗誦、文學解讀等，豐富學生的感官體驗。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論和作業提交，方便教師及時了解學生的學習情況，并提供反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古代詩歌四首》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用詩歌表達情感的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌表達情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學形式，它通過韻律、節奏和象征等手法來表達情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的詩歌。這首詩歌展示了詩歌在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調意象和抒情這兩個重點。對于意象部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解；對于抒情部分，我會分析詩歌中的情感表達，幫助學生理解作者的情感意圖。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌表達情感相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創作實驗。這個操作將演示詩歌創作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗創作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩歌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌表達情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本章節涵蓋了以下知識點：

1.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》的意境和作者的情感表達。

2.《古代詩歌四首》中的意象、修辭手法和抒情方式。

3.《賣油翁》一文的人物描寫和情節安排。

4.詩歌的朗讀節奏和修辭手法的運用。

5.語文實踐能力的提升：如何在實際應用中運用所學的知識和技能，提高學生的語文實踐能力。

6.詩文的文本內容、圖片和相關背景信息。

7.詩歌朗誦、文學解讀等相關視頻資料。

8.在線工具進行互動討論和作業提交的使用方法。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評估學生對課堂內容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力，以及他們對詩歌表達情感的理解和應用。

3.隨堂測試：設計相關的隨堂測試題，測試學生對詩文意境、修辭手法和抒情方式的掌握程度，以及對相關背景知識的理解。

4.作業完成情況：評估學生完成作業的質量，包括詩文的朗讀節奏、修辭手法的運用和寫作能力等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和測試結果，給予及時的反饋和評價，指出學生的優點和不足之處，鼓勵學生繼續努力和改進。同時，根據學生的反饋和疑問，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業1.請根據《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《觀書有感》的內容，用自己的話描述詩文的意境和作者的情感表達。

答案：學生根據自己的理解，用簡潔明了的語言描述詩文的意境和作者的情感表達。

2.請分析《古代詩歌四首》中的意象、修辭手法和抒情方式，并舉例說明。

答案：學生分析每首詩歌中的意象、修辭手法和抒情方式，并給出具體的例子。

3.根據《賣油翁》一文，描述文中人物的形象特點和情節安排。

答案：學生用自己的話描述文中人物的形象特點和情節安排。

4.請運用所學的詩歌表達情感的知識，寫一首小詩，表達自己對某個事物的情感。

答案：學生運用所學的知識，創作一首小詩，表達自己對某個事物的情感。

5.請總結本章節所學的內容，包括詩文的意境、修辭手法、抒情方式和語文實踐能力的提升，并給出自己的學習體會。

答案：學生總結本章節所學的內容，并給出自己的學習體會。教學反思今天課堂教學整體上比較順利，學生們對詩文的意境和情感表達有了初步的理解。在講授過程中，我注意引導學生主動參與、積極思考，通過提問和案例分析等方式，激發學生的學習興趣。

然而，我也發現了一些不足之處。首先，在討論詩歌的意象和修辭手法時，部分學生對于一些復雜的修辭手法理解起來仍有一定的難度。這提醒我在今后的教學中，需要更加深入地講解和舉例分析，幫助學生更好地掌握。

其次，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的小組成員發言較少，導致討論成果不理想。針對這一點，我計劃在下一節課前，提醒并鼓勵每個學生都要積極參與討論，表達自己的觀點，提高團隊合作能力。

此外，在課后作業的布置上，我發現部分學生對于如何運用所學知識進行詩歌創作仍感到困惑。因此，我計劃在下一節課上，增加一些實際操作的練習，讓學生在動手實踐中更好地理解和運用所學知識。內容邏輯關系-重