人教PEP六年級上冊英語說課稿《Unit5Whatdoeshedo》第三課時一.教材分析《人教PEP六年級上冊英語》第三課時主要學習Unit5“WhatDoesHeDo?”。這一課時主要讓學生掌握詢問職業和回答職業的交際用語，能夠運用所學的詞匯和句型進行日常交流。通過學習，學生能夠理解職業詞匯的含義，并能夠運用這些詞匯進行簡單的問答。二.學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些基本的英語句型進行交流。但是，對于一些特定的職業詞匯，學生可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要注重詞匯的教學，并通過情景模擬等方式，讓學生能夠在實際情境中運用所學的知識。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握并運用所學的職業詞匯，如teacher,doctor,nurse等。學生能夠理解和運用所學的句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”進行日常交流。能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學的知識進行交流，提高口語表達能力。情感目標：通過學習，學生能夠培養對不同職業的尊重和理解。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握并運用所學的職業詞匯和句型進行日常交流。難點：學生能夠靈活運用所學的知識，在真實情境中進行交流。五.說教學方法與手段教學方法：采用情景模擬、互動交流、小組合作等教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學手段：利用多媒體課件、圖片、實物等教學資源，幫助學生更好地理解和運用所學的知識。六.說教學過程熱身活動（5分鐘）：通過播放一首與職業相關的英語歌曲，讓學生放松氣氛，同時復習一些已學的職業詞匯。引入新課（10分鐘）：通過展示一張職業海報，引導學生猜測職業，并引出本課的主題“WhatDoesHeDo?”。新課教學（20分鐘）：通過多媒體課件和實物展示，教授新的職業詞匯，如teacher,doctor,nurse等，并引導學生進行問答練習。情景模擬（10分鐘）：學生分組，每組選擇一個職業，用所學的句型進行角色扮演，模擬真實情境。鞏固練習（10分鐘）：通過完成一份關于職業的選擇題，幫助學生鞏固所學的知識。總結與拓展（5分鐘）：教師引導學生總結本節課所學的知識，并提出一些拓展問題，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，激發學生的思考。七.說板書設計板書設計主要包括本節課的主題“WhatDoesHeDo?”和所學的職業詞匯，如teacher,doctor,nurse等。通過板書，幫助學生回顧和鞏固所學的知識。八.說教學評價通過學生在課堂上的參與度、問答練習的表現以及課后作業的完成情況進行綜合評價。同時，教師還可以通過觀察學生在情景模擬中的表現，了解學生對知識的掌握程度。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度、口語表達能力等方面。同時，教師還應根據學生的反饋，及時調整教學方法和手段，以提高教學效果。知識點兒整理：職業詞匯：在本節課中，學生將學習到一系列與職業相關的詞匯，如teacher,doctor,nurse,farmer,policeofficer等。這些詞匯是學生進行職業交流的基礎。句型結構：“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”是本節課的主要句型結構。學生需要學會用這兩個句型來詢問別人的職業以及回答別人的職業。詢問職業的交際用語：學生需要學會如何禮貌地詢問別人的職業，以及如何回答別人的職業提問。這是日常交流中的基本交際用語。職業描述：學生需要學會用英語來描述不同職業的特點和工作內容。例如，教師可以引導學生用英語描述教師、醫生等職業的工作情況。一般現在時：本節課中，學生將學習到一般現在時態的用法。學生需要掌握一般現在時的結構，即主語+動詞原形，并能夠運用一般現在時來描述職業。人物介紹：學生需要學會如何用英語來介紹一個人的職業。例如，學生可以學會說“Thisismyteacher.Sheisateacher.”這樣的句子來介紹一個人的職業。職業話題的討論：學生需要學會如何在課堂上圍繞職業話題進行討論。教師可以引導學生談論自己父母的職業，或者談論自己未來的職業理想。聽力理解：學生需要通過聽的方式來理解別人對自己職業的介紹。教師可以播放一些與職業相關的聽力材料，讓學生進行聽力練習。口語表達：學生需要通過口語的方式來表達自己的職業。教師可以一些口語交流活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生有機會用英語來表達自己的職業。文化背景：學生需要了解不同職業的文化背景。例如，教師可以講解一下教師、醫生等職業在美國文化中的地位和作用。職業認知：學生需要通過本節課的學習，對不同職業有一個清晰的認識。教師可以引導學生了解不同職業的工作內容、工作環境等，以便學生能夠更好地理解職業。課堂活動：本節課需要進行一些課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。課后作業：學生需要完成一些與職業相關的課后作業，如寫一篇關于自己職業的短文，或者制作一個關于職業的手工作業。教學評價：教師需要對學生的學習情況進行評價，包括學生的課堂參與度、問答練習的表現、課后作業的完成情況等方面。教學反思：教師需要在課后進行教學反思，思考自己的教學方法是否有效，學生是否掌握了所學的知識，以及如何改進教學以提高教學效果。同步作業練習題：選擇題：Whatdoesmymotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisanurse.Whatdoesmyfatherdo?A.Heisafarmer.B.Heisapoliceofficer.C.Heisastudent.答案：a)Bb)A填空題：Mybrotherwantstobea______whenhegrowsup.Thewomanoverthereismy______.Sheisa______.答案：a)engineerb)teacher;teacher匹配題：請將下列職業名稱與相應的英文單詞匹配：teacher;doctor;nurse;farmer;policeofficer答案：teacher;doctor;nurse;farmer;policeofficer問答題：Introduceyourmother’s/father’sjobinEnglish.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?答案：a)Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.b)Iwanttobeadoctor.BecauseIthinkit'sveryinterestingtohelppeoplefeelbetter.角色扮演：假設你是一名學生，你的外國朋友想知道你的父母是做什么的。請用英語進行角色扮演。答案：A:Mymotherisateacher.SheteachesChineseinamiddleschool.B:That'sinteresting.Whataboutyourfather?

A:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.寫作題：請寫一篇短文，介紹你的夢想職業以及為什么你想從事這個職業。答案：Ihaveadreamcareer.Iwanttobeatranslator.Ithinkit’sveryinterestingtolearndifferentlanguagesandhelppeoplecommunicatewitheachother.Asatranslator,Icantraveltodifferentcountriesandmeetpeoplefromdifferentcultures.Ibelievethatthiscareerwillgivemetheopportunitytomakemanyfriendsandbroadenmyhorizons.聽力理解：請聽一段對話，回答以下問題：Whatdoestheboy’smotherdo?Whatdoesthegirl’sfatherdo?答案：a)Theboy’smotherisateacher.b)Thegirl'sfatherisadoctor.口語表達：請與你的同學進行一段關于職業的口語交流，詢問對方的父母是做什么的，并分享自己的夢想職業。答案：StudentA:Whatdoesyourmotherdo?StudentB:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

StudentA:That'scool.Whataboutyourfather?

StudentB:Myfatherisateacher.Heteachesmathinamiddleschool.

StudentA:What