六年級數學第一單元提升練習

時間:90分鐘滿分:100分得分:

一、基礎知識。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（6分）

yuandan（）那天晚上，我想吃yudnxiGo（）,

可媽媽卻給我煮了ji方。zi（），里面的餡兒是老臘肉。

媽媽從菜缸里撈出色如翡翠的蒜頭,再用tangchi（）

舀了一點兒ch6ncu（）倒在碟子里當作料。我用kudi

zi（）夾了一個嘗了嘗,真是美味極了！

（二）下面的詞語沒有錯別字的一組是（）o（4分）

A.萬象更新張燈結采殘燈末廟

B.能歌善舞行善積得身無分文

C.別無所求隨心所欲牛郎織女

（三）給下面句中加點的詞語找近義詞，寫在括號里。（4

分）

1.哪里有壓迫,哪里就有反填。（）

2.這棵樹粗壯極了，我雙臂自詡才把它抱住。

（）

3.春節是老北京人最困荏的時候。（）

4.藏戲與其他戲劇的特點截然不艮（）

（四）根據要求，完成句子練習。（22分）

1.以“月亮”為描寫對象,分別寫一個比喻句和擬人句。

（10分）

⑴比喻句:—

（2）擬人句：—

2.讀句子，注意加點的詞語，然后仿寫一句話。（4分）

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律

是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩

繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。

3.用下面句中加點的詞語造句。（2分）

這不懸粥,而暈小型的農業展覽會。

4.把下面的句子改寫成陳述句。（2分）

世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?

5.用自己的話說說下面詩句的意思。（4分）

春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯誤的畫“X”。（4

分）

1.“元旦的光景與除夕截然不同”，句中的“元旦”指

的是公歷一月一日。()

2.《北京的春節》重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、

元旦、正月十五這幾天過節的內容。()

3.《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥

寫得最詳細。()

4.傳說,藏戲的開山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。

()

二、積少成多。(10分)

1.寫出下面習俗的寓意。(3分)

(1)過年吃魚寓意:_______________

(2)門上貼倒“福”寓意:

(3)中秋節賞月寓意:

2.古詩名句填空。(7分)

(1)，札札弄機杼。終日不成

十.

早，O

(2)日暮漢宮傳蠟燭,o

(3)，相去復幾許。盈盈一水

間,o

(4),冷露無聲濕桂花。

(5)百川東到海,?

三、閱讀感悟。(20分)

（一）課內閱讀。（8分）

元（宵霄）上市，春節的又一個高潮到了。IE（zheng

zheng）月十五,處處張燈結（采彩），整條大街像是辦喜事,

紅火而美麗。有名的老領（pUpii）都要掛出幾百盞燈來，各

形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是

紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這

在當年,也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參

觀。晚上燈中點上燭,觀者就更多。

1.用“”從文中選出正確的漢字和音節。（2分）

2.用“—”畫出選文中的一個排比句。（2分）

3.文中畫浪紋線的句子（）一個比喻句。（2分）

A.是B.不是

4.給選文取一個小標題:o（2分）

（二）課外閱讀。（12分）

黃梅戲的抒情性（節選）

黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調，既是黃梅戲抒情風

格的重要內容，又是其重要的表現形式。黃梅戲的音樂唱腔

是一個豐富而完整的音樂體系,它的花腔小調直接來源于民

歌等鄉野小曲小調，表現的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂

和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂主

腔的整體風貌。這一體系由平詞、數板、對板、火工、彩腔、

花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成。每一個腔體都能

獨立地表達一個特定的音樂形象,即戲曲唱詞的某種思想內

容,而且把它們耦合交叉等聯系起來就更能表達更加豐富深

刻、復雜多變的思想內容。如彩腔、花腔、仙腔等，具有表

現愉悅、歡樂的特點，《女駙馬》中的“誰料皇榜中狀元”，

較好地表達了主人公在特定情境中的歡樂愉悅之情。平詞一

般用于表現劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等,主要是

敘述情況，但《天仙配》中董永唱的“含悲忍淚往前走”，就

是以平詞為主調揉進了其他腔調的唱段,觀之聽之,哀怨惆

悵、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。

1.用“—”畫出選段的中心句。（2分）

2.根據選段內容填空。（8分）

（D黃梅戲的直接來源于民歌等鄉野小曲小

調,它的板腔體套曲以為核心。

（2）彩腔、花腔、仙腔等，具有表現的

特點;一般用于表現劇情和人物的訴說、表白、

介紹原委等。

3.作者列舉《女駙馬》《天仙配》，是為了說明（A.

腔體耦合交叉能表達深刻復雜的思想B.唱腔是豐富而完

整的體系）。（2分）

四、習作平臺。（30分）

每個地方都有不同的食品。即使是同一食品，在不同的地方

做法和吃法也會有所不同。請以《家鄉的風味食品》為題，

介紹你家鄉的一種美食,注意抓住重點，寫出特點，詳略得當。

第一單元提升練習答案

一、（一）元旦元宵餃子湯匙陳醋筷子

（二）C

（三）1.反對2.收攏3.悠閑4.迥然不同

（四）1.示例：（1）圓圓的月亮像一個大玉盤。

（2）月亮婆婆笑瞇瞇地從地平線上爬了上來。

2.示例:天上的云千姿百態:有的像老虎,有的像大象,有的

像高山，有的像河流……

3.示例:這本書不是我的,而是小明的。

4.世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。

5.春天的京城到處都是柳絮飛舞，楊花飄散。寒食節，皇家

花園的楊柳在春風中飄拂。

（五）1.X2.3.X4.

二、1.（1）年年有余（2）福氣到了（3）合家團圓

2.（1）纖纖擢素手泣涕零如雨（2）輕煙散入五侯家（3）

河漢清且淺脈脈不得語（4）中庭地白樹棲鴉（5）何時

復西歸

三、（一）1.宵zheng彩pu

2.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是

玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪

全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。

3.B4.元宵節觀花燈

(二)1.黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調，既是黃梅戲抒情

風格的重要內容,又是其重要的表現形式。

2.(1)花腔小調平詞(2)愉悅、歡樂平詞

3.A

四、提示:這次習作要求寫家鄉的一種美食。家鄉美食眾多,

寫之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來寫。寫的時候，可

以從美食的材料準備、制作過程、色、香、味等方面來展開

具體地寫，還可以寫一寫跟美食有關的故事，注意抓住其中

一兩個重點，寫出美食的特點，材料安排要做到詳略得當，如

果你對美食有什么感想和看法,也可以寫出來。

六年級數學第二單元提升練習

時間:90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎知識。(40分)

(一)讀拼音，寫詞語。(7分)

她獨自一人在海濱散步,無名的qlliang()和ji

md()之感xirao()著她，讓她感到有一點兒

kongju()，甚至想找一個人lidotiGn()，她努

力kongzhi()著自己的情緒,繞過沙灘上的zha

lan(),迅速地回到了賓館的房間。

(二)把下面的詞語補充完整,并解釋所填的字的意思。

（8分）

)知非福

聚精（）神

躍躍（）試—

垂頭（）氣_

（三）給下面句中加點的詞語找反義詞，寫在括號里。（4

分）

1.向好友傾訴了琴阿（），心里就爸眼（）多

了。

2.看著》明（）在漸漸消失，他感到有些組里

（）o

（四）根據要求，完成句子練習。（17分）

1.大黑貓得塞揚揚地念了一陣經。（8分）

（1）解釋加點的詞語：

⑵仿寫ABCC式結構的詞語,至少寫三個。

2.選擇合適的關聯詞語,填在句中的括號里。（4分）

既然……就……即使……也……

雖然……但是……不但……而且……

（）我沒有衣服穿，（）我是在一個熱帶氣候

里，（）有衣服，（）穿不住。

3.讀句子,注意加點部分，照樣子再仿寫一個句子。（5

分）

住在方家大院的八兒,今天喜得快要發瘋了。

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯誤的畫“X”。（4

分）

1.“父母從教堂回來時,發現雄鵝不見了，他們會傷心

的。”讀到這里，我覺得尼爾斯其實也是一個好孩子。

（）

2.抓住描寫動作、語言、神態的句子，從中可以體會到

一個人的性格和精神。（）

3.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島一建房定居一救

“星期五”一畜牧種植一回到英國”的順序來寫的。

（）

4.湯姆?索亞是英國作家笛福筆下著名的兒童形象。

（）

二、積少成多。（寫出詩句、對聯中加點詞語所代表的年齡,

填在括號里，10分）

1.富家生女才及等，阿官門前筑新堤。（）

2.娉娉裊裊十三余,回蕈梢頭二月初。（）

3.甄冠同懷長者憂，臨岐回想盡悠悠。（）

4.蔣甲一周，尚余半百歲月；中替雙慶,猶欠三十春秋。

)(

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內閱讀。（8分）

沒有工具,干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才

完全布置好我那片用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或

者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間

才砍下那些木材,并且在林子里加工好，但是把它們運回家

去的時間更要長得多。所以我需要花兩天時間砍成一根木樁,

把它運回家,在第三天才把它打進地里。為了打樁，我先用一

根很沉的木棒,后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此,打起樁來

還是很費勁，而且非常麻煩。

1.用畫出選文的中心句。（2分）

2.為了說明“沒有工具，干什么都困難重重”，魯濱遜舉

了一個什么例子來說明？（2分）

3.選文中有很多詞句表現了“困難重重”，請找出來寫

在下面的橫線上。（2分）

4.你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？（2分）

（二）課外閱讀。（12分）

過了幾天,湯姆的同學貝奇過生日，家里決定在山上給

她舉行野餐會,讓孩子們都參加。餐后,孩子們都到山上的一

個山洞里去了，聽說誰也不知道里面有多深，他們想進去探

險。湯姆和貝奇走在最前面,他倆舉著蠟燭，順著黑乎乎的通

道,津津有味地欣賞著洞里的景（觀關）。當小探險家的念

頭開始占婚（向川）他們的心靈，他們不顧同學們的勸阻，

一直往里走去。過了一會兒,他們來到一個大洞,上面有好多

蝙蝠，一大團一大團地聚集在一起。受到亮光的驚（攏擾），

蝙蝠第（ptip￡i）天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過來。

嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個洞才躲開了蝙蝠的追擊。

突然，貝奇說：“咱們這是到哪里了？”

湯姆一愣，他發現自己也迷路了。兩個人開始在里面亂

走,還大聲呼叫了好久。可是，既沒有人答應,也沒有找到回

去的路。帶的食物已經吃完，蠟燭也快用光了。兩人又累又

餓,艱難地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有時實在困了,

就躺下歇一會兒。不知過了多長時間，貝奇越來越覺得沒有

希望了，可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說：“你放心，

我們馬上就會找到出口的，你很快就可以回到父母的身邊

了。”

1.在括號里正確的漢字和音節下面畫””。（2分）

2.照樣子，寫詞語。（2分）

（1）黑乎乎:___________________________________________

（2）淳津有味:_________________________________________

3.當小探險家的念頭開始占據他們的心靈。（2分）

縮句：—

4.湯姆和貝奇進洞探險,他們遇到了什么情景才迷路的?

用“—”畫出相關的語句。（2分）

5.哪些語句的描寫說明湯姆和貝奇真的迷路了？用

”—…”畫出相關的語句。（2分）

6.湯姆是一個怎樣的孩子?你是從哪些語句體會出來

的？（2分）

四、習作平臺。（30分）

相信你一定是一個熱愛讀書的孩子，你或許讀過很多古

今中外的名著。哪一本給你留下了極為深刻的印象?選擇你

最喜歡的一本書寫故事梗概,注意做到故事完整、脈絡清楚、

語言精練,表達連貫。

第二單元提升練習答案

一、（一）凄涼寂寞襲擾恐懼聊天控制柵欄

（二）焉疑問代詞，怎么，哪里。會聚合,集中。

欲想要。喪情緒低落,失意。

（三）1.喜悅難受2.野蠻希望

（四）1.（1）形容非常得意的樣子。

（2）示例:千里迢迢涼風習習夏日炎炎

2.雖然……但是……即使……也……

3.示例:今天晚上沒有月亮,又遇上停電了，外面黑得伸手不

見五指。

ffi)1.2.3.X4.X

二、1.152.133.204.6070

三、（一）L沒有工具,干什么都困難重重。

2.布置用柵欄圍起來的小小的住所。

3.（1）“花了一年工夫”。（2）“花了好長的時間”。⑶“運

回家去的時間更要長得多”。（4）“需要花兩天時間砍成一

根木樁”。（5）“打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩”。

4.魯濱遜是一個面對困難毫不氣餒,善于開動腦筋，

勇于克服困難,堅持不懈,頑強不屈的人。

（二）1.觀j￡i擾pu

2.（1）綠油油金燦燦（2）斤斤計較頭頭是道

3.念頭占據心靈。

4.受到亮光的驚擾,蝙蝠鋪天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭

光猛撲過來。嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個洞才躲開了蝙

蝠的追擊。

5.兩個人開始在里面亂走，還大聲呼叫了好久。可是，既沒有

人答應,也沒有找到回去的路。

6.湯姆是一個有愛心、勇敢頑強、樂于助人的孩子。可以

從“可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說：‘你放心，我們

馬上就會找到出口的，你很快就可以回到父母的身邊了。”

的語句中體會出來。

四、提示:這次習作要求寫一本名著的故事梗概。寫之前想

一想,在你讀過的名著中，哪一本給你留下了深刻的印象。寫

的時候，想一想故事的起因、經過、結果是怎樣的，哪些內容

應該作為重點寫得詳細些，哪些內容應該大膽地舍去。注意

語言要簡練,重點內容要突出，線索要清楚,表達要連貫。

六年級數學第三單元提升練習

時間:90分鐘滿分:100分得分:

一、基礎知識。(40分)

(一)讀拼音，寫詞語。(8分)

當我正paihuai()不定時,爸爸突然開口說話了：

“我yudnlidmg()你了，雖然你dGnw￡i()了我

的正事。”聽了他的話,我那顆hudngkong()不安的

心終于安定了下來。

(二)用"”選擇下面句中加點字的正確音節。(6分)

1.一陣旋(xuanxuan)風吹來,地上的枯枝爛葉不停地

庭(xudnxudn)轉。

2.尊(b。bobdo)霧之中，突然傳來一股淡淡的厚(b6

bobdo)荷的香味。

3.“你軍(diGi)我這么近干嘛?是不是想談(diai)

揍啊？”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。

(三)給下面句中加點的詞語找反義詞,寫在括號里。(4

分)

1.胴明（）的人，在室摩（）的時候，知道找

事情做。

2.在漸漸暗下去的虛無縹綁（）的光線里,我似乎

明目（）了什么。

（四）根據要求，完成句子練習。（17分）

1.根據要求,用幾句話寫一寫當看到下面這種情景時的

心情。（8分）

小鳥在樹枝上鳴叫。

（1）心情好:___________________________________________

（2）心情不好:_______________________________________

2.對下面句子的理解，正確的選項是（）（4分）

但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊？

A.用疑問的語氣,說明人生道路坎坷不平，白走一遭會

摔跤的。

B.用反問的語氣，反省自己過去的日子白白浪費而感到

憤慨和不滿。

3.把下面錯亂的句子排成一段通順的話。（5分）

（）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

（）當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發

出悅耳的聲音。

）有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波

紋。

（）一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環繞著村莊。

（）溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝，

隨風飄動著。

（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯誤的畫“X”。（5

分）

1.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復

返”。（）

2.課文《那個星期天》的作者是史鐵生。（）

3.《別了，語文課》一文的最后，選擇了老師留言和同學

送書兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）

4.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索,寫了“母

親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚了太陽的無私

奉獻精神。（）

5.寫作時,人物的情感可以直接表達,也可以融入具體

的人、事、景物中表達。（）

二、積少成多。（10分）

1.燕子了，有的時候；楊柳了，有

的時候;桃花—了，有的時候。

2.過去的日子如,被r,如,被一

了；我留著些什么痕跡呢？

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內閱讀。（8分）

去的盡管去了，來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆

匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太

陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是

——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯

碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆

匆了，伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去；天黑時,我躺

在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）

走了；等我睜開眼和太陽再見,這算又（）走了一日；我掩

面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。

1.從下面選擇合適的詞語，填在文中的括號內。（填序

號）（2分）

A.閃B.飛C.溜D,跨

2.這一段文字，作者運用了（）的修辭手法。（多

選）（2分）

A.排比B.對比C.擬人D.比喻

3.作者描寫了哪些生活細節來表現日子的來去“匆匆”？

你從中體會到了什么？（4分）

（二）課外閱讀。（12分）

掌聲

上小學的時候,我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總

是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下

課后,她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病,腿腳落

下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天,老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時

候,全班同學的目光一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低

了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在

全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英

子剛剛站定的那一亥I,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱

烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息,英子也鎮定了情緒,開始講述自己的一個小故事。

她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里

又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在

掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后,英子就像變了一個人似（sishi）的，不（再

在）像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次

（連聯）歡會上，還讓同學們教（jia。jiM）她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我

永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視

我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面

對生活。”

1.用“”從文中括號內選出正確的音節和漢字。（2