部編版三年級語文下冊單元備課

第一單元美麗的大自然

教學本單元圍繞“美麗的大自然”這個主題，選編了《古詩三首》《燕子》《荷花》和《昆蟲備

內容聲錄》這四篇課文。

教材《古詩三首》選編了三首寫景的古詩，表達了作者對大自然的熱愛之情。

分析《燕子》描繪了充滿生機的如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對春

天到來的歡欣之情。

《荷花》描寫了“我”夏日去公園看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的

感受。作者想象豐富，通過描寫荷花的清新美麗，表達了熱愛荷花、熱愛大自然的感情。

《昆蟲備忘錄》用生動有趣的筆調向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱等昆蟲，表達

了對大自然和自然萬物的好奇與熱愛。

本單元“口語交際”安排了大家交流關于“春游去哪兒玩”的內容。“習作”要求寫“我的植物朋

友”。“語文園地”中，“交流平臺”主要是讓大家品味一些優美生動的語句，“識字加油站”要求會

認9個生字，“詞句段運用”主要是幫助大家學會更恰當地運用詞語，“日積月累”提供了一首描寫

江南美景的詞讓大家積累。

教學知識與能力

目標1.學習并積累本單元中的重點字詞，做到正確識音、辨字、釋義。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《絕句》。

過程與方法

1.這一組課文語言優美，易于朗讀背誦，應引導學生在誦讀中體會ft水景物之美。

2.了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。

情感、態度與價值觀

感受景物的美好，培養熱愛祖國大好河ft、熱愛大自然的感情

教學本單元的學習重點是讀懂寓言故事，明白其中的道理。

重點

教學學習作者觀察和表達的方法，練習理清課文的條理。在細心觀察的基礎上，抓住景物的特

難點點，進行習作練習。

教學1.課前搜集相關資料幫助理解課文，體會課文所描繪的景色。

措施2.著力培養學生自主合作學習的能力，讓不同層次的學生都能通過自主學習、合作探究，

讀懂課文。

3.著力讓學生在閱讀文章的過程中提出問題，并能結合生活實際分析問題，最后獲得自己

的體驗感受和對問題的正確認識。

4.教學時，組織學生圍繞“熱愛大自然”這個話題展開討論，使學生獲得感受，樹立正確的人

生觀、價值觀。

5.使用各種符合課文內容的圖片，幫助學生理解課文內容。

課時《古詩三首》3課時《燕子》2課時

分配《荷花》2課時《昆蟲備忘錄》1課時

口語交際：春游去哪兒玩1課時習作：我的植物朋友1課時

語文園地1課時

第二單元寓言

教學本單元圍繞“寓言”編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《美麗的鹿角》三篇精讀課文內

容及《池子與河流》一篇課文略讀課。本組課文形式多樣，有文言文，有童話故事，有詩歌，

但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的

角度千宮學生的包相

-------《守株待兔》以文言文形式出現，使學生明白不要心存僥幸，不要不勞而獲,要靠自己

分析的勞動去創造美好的生活。

《陶罐和鐵罐》告訴學生每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短

處，相互尊重，和睦相處。

《美麗的鹿角》故事以語言對話為主告訴學生：每個人的身上都有優點和缺點，不要只追

求外表的華麗，而要注重內在。要學會尊重事實，取長補短。

《池子與河流》是以詩歌的形式出現，告訴學生：只顧享受眼前的舒適，只能換來以后

的毀滅。

教學1、認識27個生字，會寫31個字，認識四個多音字，據字形選擇合適的識字方法。目

標2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在了解課文內容的基礎上，體會寓言故事所揭示的道理。

4、學會用恰當的語氣進行交流，交流大方有禮貌。

5、體會讀書的快樂，逐步培養熱愛讀書的良好習慣。

教學1、掌握多種識記生字的方法，能夠正確規范的書寫漢字。

重難2、正確、流利、有感情地朗讀課文在讀中感悟課文的主要內容，體會其中寓意。點

3、熱愛讀書，逐步形成積極主動讀書的良好習慣。

教學這幾篇課文道理都淺顯易懂，可通過讀喚起兒童情感中的共鳴，在讀中體會寓言故事

措施帶給我們的啟示。

能將圖畫的意思寫清楚是本單元的另外一個教學重點。

在《陶罐和鐵罐》及《獅子和鹿》中，注意積累表示人物神態的詞語，并根據詞語體會性

格特點，結合圖畫將故事內容及道理簡單落實到書面。

課時《守株待兔》2課時《陶罐和鐵罐》3課時

分配《美麗的鹿角》2課時《池子與河流》1課時

口語交際：1課時語文園地1課時

第三單元傳統文化

教學本單元圍繞“傳統文化”這個主題安排了《古詩三首》《紙的發明》《趙州橋》和《一幅

內容名揚中外的畫》四篇文章。

教材《古詩三首》要求學生掌握三首古詩，理解古詩的內容，感受詩中景象，并深入體會詩人的

分析思想感情。激發學生探索傳統節日的文化內涵。

《紙的發明》通過對紙的發明過程的描寫，展現了中華民族先祖的聰明才智。

《趙州橋》通過對趙州橋獨特的建筑風格的具體描寫，贊揚了我國勞動人民的智慧和才干。

《一幅名揚中外的畫》通過對《清明上河圖》的介紹與畫面內容的描繪，表達了作者對這幅

名畫的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統文化的思想感情。

“綜合性學習,，的主題是“中華傳統節日，，，要求學生選擇一個自己感興趣的傳統節日，寫一篇習作。

“語文園地”包括交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累四個部分。要求在指導學生

認識新字詞的基礎上，擴充學生的詞匯量，加強分析句子的能力。

教學知識與能力

目標1.學會使用工具書查找字詞。理解生字新詞，掌握詞語意思，并試著在習作中具體運用。

2.了解傳統節日，感受中華民族深厚的傳統文化。

3.提升學生的審美情趣，激發學生的民族自信心和自豪感。

過程與方法

1.學生課前預習，教師泛讀課文。

2.掌握課文字詞，理解課文內容，體會作者的思想感情。

3.引導學生關注傳統文化。

情感、態度與價值觀

感受中華民族深厚的傳統文化，激發學生的民族自信心和自豪感。

教學了解傳統節日，感受中華民族深厚的傳統文化。

重點

教學提升學生的審美情趣，激發學生的民族自信心和自豪感。

難點

教學1.學生課前預習，搜集課文相關知識，能準確、流利地閱讀課文并熟記要求背誦的課

措施文。

2.教師課內指導，講解課文內容，并適當補充課外知識，以增強學生對文本內容的理

解。

3.遷移思維，引導學生的思想感情的升華，激發學生的民族自信心和自豪感。

課時《古詩三首》2課時《紙的發明》2課時

分配《趙州橋》2課時《一幅名揚中外的畫》1課時

綜合性學習：中華傳統節日1課時語文園地1課時

第四單元細心觀察

教學該單元圍繞“細心觀察”這個主題編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》這亙篇課文。

內容

教材《花鐘》是一篇生動而嚴謹的閱讀文章，課文按照“歸納現象——揭示原因——實際運

分析用”的順序寫了有關花開放時間不同的表現、緣由和有趣發現，告訴我們要用心觀察身邊的事

物，認真思考，做生活的有心人。

《蜜蜂》敘述的是法國生物學家法布爾為了實驗蜜蜂是否有辨別方向的能力做了一個實驗

的事情，旨在讓學生了解并學習法布爾嚴謹的科學態度以及認真探索的精神。

《小蝦》是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過“我”對小蝦外形、打架等細節的描寫，突出

了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發了作者對小蝦的喜愛之情。

“習作”要求寫一篇關于自己所做的一項小實驗的作文，旨在引導學生回憶實驗過程，將實

蛤色敘得漕替完整.博兼學生留心而容生語、以直思考的習懦和源輻清晰的寫作能力.

教學知識與能力

目標1.學會本單元要求掌握的會寫的字和會認的字，掌握多音字“斗、強、悶、幾、盡”等，學

會本單元要求掌握的詞語。

2.能分角色朗讀課文，把握課文內容，學習作者的表達方式。

3.體會每篇課文告訴我們的道理，學會語言表達的多樣性，學會觀察。

過程與方法

1.會運用查字典和聯系上下文、結合生活實際的方法正確理解詞語，學習、積累和運

用詞語。

2.通過朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容；借助課后習題，聯系生活實際，發表自

己的看法。

3.教師引導，學生體會。自主學習和合作探究相結合，小組內交流學習。

情感、態度與價值觀

培養學生的思維能力，學會細心觀察，掌握作者生動有趣的表達方式；提高學生的文學文化

素養，培養學生積極表達、勤于思考探究的習慣。

教學1.體會課文講述的道理。

重點2.感受和體會語言表達的多樣性，學會表達

教學培養學生的思維能力，學會細心觀察，掌握作者生動有趣的表達方式；提高學生的文學

難點文化素養,培養學生積極表達，勤于周考探究的習慣,------------------------------------

教學1.強化學習習慣的養成。培養學生課前預習與課后復習的習慣，提高自學能力。在學

措施習中引導學生抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解語句的表達方法。

2.營造良好的自主學習環境，有效利用課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。重

視課本內外的結合，聯系實際生活，拓寬學習渠道。

---------3.分層次教學,,根據教學內?容對不同層,次的學生進行分層次教學，培優輔差，整體提------

iWjO

課時《花鐘》2課時《蜜蜂》2課時

分配《小蝦》1課時習作：我做了一項小實驗1課時

語文園地1課時

第五單元想象

教學本單元圍繞“想象”選編了《小真的長頭發》《我變成了一棵樹》兩篇文章以及一個“習作

內容例文”和一個“習作”，帶領學生進入美妙的想象世界。

教材《小真的長頭發》講述的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發的兩位好朋友面前一

分析點兒也不服輸。她津津有味地描述著當自己的頭發長得“老長老長老長老長老一長”時的情

景，那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發的她們也開始羨慕起小真的

“長頭發”來。

《我變成了一棵樹》講述了“我''因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯而變成了一棵樹，

繼而發生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是媽媽。

“習作例文”展示的兩篇富有想象力的文章可以激發學生對想象世界的憧憬與興趣，為

“習作”寫出自己的想象故事做鋪墊。

本單元的“習作”以“奇妙的想象”為話題。學生可以選擇教材上提供的題目，也可以自由

發揮，寫出自己的想象故事。旨在培養學生的發散思維，提高學生的想象力與書面表達能力。

教學知識與能力

目標1.會認16個生字，會寫25生個字，讀準“系”這個多音字。

2.有感情地朗讀課文，體會課文內容。

過程與方法

1.展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發生什么奇妙的事。

2.能將自己的想象用文字描繪出來，提高書面表達能力。

情感、態度與價值觀

學會用通順的語句講述自己的想法，并理解每個人對同一件事會有不同的看法，要學會尊

重、傾聽他人的意見。

教學1.會認16個生字，會寫25個生字，讀準“系”這個多音字。

重點2.有感情地朗讀課文，體會課文內容。

教學1.學會用通順的語句講述自己的想法，并理解每個人對同一件事會有不同的看法，要

難點學會尊重、傾聽他人的意見。

2.展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發生什么奇妙的事。

3.能將自己的想象用文字描繪出來，提高書面表達能力。

教學L低年級的教學首先應該能引起學生的學習興趣，想象故事恰好能滿足學生的好奇心。

措施可安排學生用自己的話復述課文，更深入地體會想象世界的美好。

2.在課文學習的過程中落實有針對性的讀說、讀寫指導，促進學生從積累到運用的有效

遷移。

3.識字教學可側重于隨文識字，鼓勵學生發現規律，找出特點，自主識記。

4.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，

將積累的詞語運用到口頭表達和書面習作之中。

課時-------《小直的長頭發》2課時---------------《我變成了一棵樹》2課時--------------------

分配習作例文1課時習作：奇妙的想象1課時

第六單元童年的真善美

本單元圍繞“童仔的真善美”這個主題編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》內

容《我不能失信》四篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有兒童詩、散文。

教材《童年的水墨畫》包含三首兒童詩，選取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生分

析活的快樂。

《剃頭大師》講述了害怕剃頭的表弟小沙在理發店里剃頭的經歷和被“我''這個"剃頭大

師”服務的經歷，情節滑稽，充滿童真童趣。

《肥皂泡》寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現了作者

細心觀察的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。

《我不能失信》講述的是一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡

想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是堅決留

了下來，履行了自己諾言的故事，贊揚了宋慶齡誠實守信的優秀品質。

“習作”的主題是“身邊那些有特點的人”，旨在訓練學生觀察身邊的人，并能用恰當的詞語

來形容那個人的各種特點，然后寫一篇文章。

“語文園地”的內容與本單元主題密切相關。“交流平臺”講了如何理解文章中難懂的句子。

“識字加油站”要求學生認識6個生字、8個詞語，并能聯系教材出示的畫面，用學會的詞語練

習描述表達。“詞句段運用''要求學生了解多義詞，學會圍繞一個意思寫句?子。“日積月累”要

求學生積累四則有關“改過”的名言。

教學知識與能力

目標1.會認35個生字，會寫35個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準字音；背誦《溪邊》。

3.理解課文內容，體會文中蘊含的豐富情感。

4.學會描述人物身上的特點，進一步訓練寫作能力。

過程與方法

1.借助課后習題，聯系生活實際，充分代入教學情境。

2.自主學習與合作探究相結合，教師適時引導、點評。

情感、態度與價值觀

通過學習本單元，引導學生感受童年生活中的真善美，激發學生觀察生活的興趣和熱愛生

活的情感。

教學1.會認35個生字，會寫35個生字。

重點2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準字音；背誦《溪邊》。

3.理解課文內容，感受童年生活的真善美，激發對大自然和生活的熱愛之情。

教學1.學會描述人物身上的特點，進一步訓練寫作能力。

難點2.了解并學會運用多義詞，學會圍繞一個中心進行敘述。

3.積累有關正確對待錯誤的名言，理解意思，明白其中的道理。

教學1.學習第18課時，可以通過組織不同形式的朗讀，讓學生體會詩歌的語言形式，感受措

施詩歌朗朗上口的韻律美。在朗讀中學會發揮聯想和想象，在頭腦中形成畫面，從而感受詩歌

的意境和情感。可以先教學第一首詩，然后遷移第一首的學習方法，教師點撥學生自學后面

兩首詩歌。

2.本單元其他課文的內容都十分貼近少年兒童的生活，教師可以引導學生在學會生字

新詞、正確朗讀課文的基礎上，通過聯系自己的生活實際或者做游戲的方式，理解故事大意，

體會文章中精彩的描寫，感受作者表達的不同情感，領悟人物的優秀品質。

課時《童年的水墨畫》2課時《剃頭大師》2課時

分配《肥皂泡》2課時《我不能失信》1課時

習作：身邊那些有特點的人1課時］語文園地1課時

第七單元大自然的美好

教學本單元以“大自然的美好”為思想主題組織教學。選編了課文《我們奇妙的世界》《海底內

_1世界》和《火燒云》，以及4.口語.交際，勸說》,《習件，國寶大熊貓》.和.《語文園地》。_

教材《我們奇妙的世界》分別從天空和大地奇妙的顏色和形狀等來描寫世界的奇妙，表達了分

析作者對大自然的熱愛，也告訴我們要發現世界的奇妙，就一定要仔細尋找的道理。

《海底世界》用生動、準確、具體的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，抒發了作

者對海底世界的贊美之情。

《火燒云》描寫了火燒云上來和下去的過程中，紅霞飛舞、瞬息萬變，讓人目不暇接的奇

妙景觀，表達了作者對自然美景的喜愛與贊美。

“口語交際”圍繞“勸說”這個話題分享說話技巧，旨在培養學生的語言表達能力。

“習作”要求圍繞教材中提示的大熊貓的相關資料和自己查找的相關資料，介紹大熊貓。習

作內容可以包括介紹大熊貓的外形特點、習性、被稱為國寶的原因等等。

“語文園地”由“交流平臺”“語句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個部分組成。這部分

的內容旨在引導學生學會在習作中有意識地運用平時積累的語言；學習寫作“尋物啟事”；試

著仿寫句子，提高語言運用能力；進行八字成語學習、積累。

教學知識與能力

目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.把握課文的主要內容，聯系上下文，體會文章的主旨。

3.學習按一定順序描寫事物的寫作方法。

4.理解文章“總一分「總”的結構方式。

5.通過“口語交際”和“習作”提高學生的語言表達能力和書面寫作能力。過

程與方法

1.做好課前準備，預習字詞，疏通文意。

2.綜合運用各種手段，閱讀書本內容、查閱相關資料、小組交流分享等，獲取更多的知

識和信息。

3.通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。情

感、態度與價值觀

了解世界的奇妙、美好，懂得留心觀察，激發熱愛大自然的感情。教

學1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點2.把握課文的主要內容，聯系上下文，體會文章的主旨。

教學1.學習按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。

難點2.理解文章“總一分一總”的結構方式。

3.激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。

教學1.重視引導學生深入文本，通過讀、悟理解課文。

措施2.利用多媒體設備制作課件，加深學生對課文的理解和感受。

3.加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關注自然，了解自然，熱愛自

然。

4.在教學中，應充分尊重學生學習的自主性，為學生創設寬松良好的學習環境，讓學

生在積極主動的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思考，受到熏陶。課

時《我們奇妙的世界》2課時《海底世界》2課時

分配《火燒云》2課時口語交際：勸說1課時

第八單元有趣的故事

教學本單元圍繞“有趣的故事”這個主題，選編了《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》

內容和《棗核》這四篇課文。

教材《慢性子裁縫和急性子顧客》描繪了急性子的顧客三