———師徒結對活動總結師徒結對活動總結1時間荏苒，很快半年過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了年輕老師的快速成長。回顧這半年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我漸漸適應了弄養學校的教育教學工作，熟識了學生與課堂，了解了弄養學校老師的職責。在教學實踐中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承當低班級教學工作，陳老師承當高班級教學工作，工作內容和工作性質的相融，為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的虛心與不冷不熱，平常總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學到了不少東西！，在陳老師的鼓舞、引導和幫忙下，我與新課改共同成長。陳老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我很多實實在在的引導和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談本身的收獲：首先，作為一名青年老師，只有不絕學習，才略使本身跟上課改的步調，才略以全新的理念引導本身的教育實踐。因此，在陳老師的要求、引導下，我堅持平常及時充電，不絕更新本身的教育觀念。在平常的教學中，我能做到認真備課，研討教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，自動向師傅請教，與師傅共同研討教材和備課，自動讓師傅引導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低段語文的教學工作，剛開始把握不好低班級學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，自動給我介紹如何掌控課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作？聽到師傅多年的經驗之談，我如獲珍寶。在師傅的引導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。其次，相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的.紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有心無意之中加添了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不絕警惕我的教學實踐的還是陳老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱匿的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不絕的改進，也就是在這樣不絕的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。師徒結對活動總結2轉瞬間，我步入老師這個行列已一年多了，回顧這一年多來，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，由于在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!老師是一個神圣的職業，老師被社會所給予的期望值特別高。從教之前，我個人始終這樣樂觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所經受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了老師肩頭的重任。作為老師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我經受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能特別好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是全部新老師需要迎對的第一個挑戰!我很榮幸能成為梁老師的徒弟。我擔負一班級數學教學，梁老師承當六班級數學教學的工作，工作內容雖短時間不同，但師傅教我的.一點不少。梁老師她很不冷不熱，總是笑瞇瞇的，為人特別正直，對我特別關懷。每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？……等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也特別虛心，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習。師徒結對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。這學期，梁老師聽了我好幾堂課，及時給我點評，在評課時對我的引導不但停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。幫忙我發現一些本身難以注意到的問題，她還會依據我的教學內容將本身的設計也認真的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣給她講一次。平常師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的顯現，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。我聽師傅的課也有很大收獲。梁老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，很有本身的想法。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也特別好!真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中發現數學美，欣賞數學美并及把數學知識運用到生活當中。然后一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，而且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。一年下來我發現本身的進步真不少，這真是要感謝我的師傅和幫忙過我的老師們。我會連續努力，更加自動地、虛心地向師傅多學習，多請教，樂觀創新，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!師徒結對活動總結3本學期，承蒙學校的器重，讓我當了青年老師謝佳文老師的師傅。說實在的，就我個人的業務水平及專業知識來講，讓我當師傅，實在是有點班門弄斧。時間如梭，轉瞬間師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年老師所搭建的這個平臺。我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。我們發揚著我們高班級組“勤學、善思、實干”的特點，不絕努力探求、不絕創新，在教學工作中相互幫忙，相互促進。教育教學改革日新月異，發展很快，這就要求我們重視學習語文新課程標準，變化教學觀念。在教學中，我常常聽謝老師的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業，如何修改作文，如何出好試卷，如何組織好課堂教學。如何調控課堂紀律，我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保存的教授給她。本身上課認真認真，還將上課遇到的.需要注意的問題和肯定要講的知識點及時的告知她。有時想到了更深一層，還引申開來與同班級的老師討論商討。為了幫忙她找到不足，我聽課時特別認真，每一個細節都做了認真的記錄，盡量為她找出需要改進的地方。謝老師在教學上能虛心學習，勤學善問，所問的問題很有價值，由于她的努力，進步很快，如她開的《難忘的一課》《長征》，無論是在教學方法上，還是教學設計上，均比開學初有很大的進步。一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮學校科差距，減緩本身的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實本身，勇于向本身的孱弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中漸漸凝集本身的教學特色，然后才略用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。語文老師就是率領孩子們行走在文字風景中的導航者，我希望我們全部的語文老師都能做一個出色的導航者！xxx20xx年xx月xx日師徒結對活動總結4時間過得真快，轉瞬間我與xxx老師師徒結對已近一年了。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學習，相互幫忙，努力提高自身素養，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：一、結合老師的原有水平，訂立師徒計劃每個老師都有本身的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到肯定的.發展、進步。最終依據這些，訂立出了本學年的師徒結對計劃，并依據計劃開展一系列的活動。二、虛心學習，努力提高自身素養雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素養作為我本學年的工作目標之一、首先，我常常向其他老師請教，努力使本身在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他上公開課時，我總是盡量布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使本身在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，使本身的專業理論也有肯定的提高。三、做好示范，做好引導，共同提高在這個學年里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面呈現給徒弟。在引導徒弟時，我常常讓他敘述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標布置教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫忙他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。引導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并引導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫忙他發現一些本身難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他本身沒有心識到的優點和缺點。譬如他的普通話說的比較好等優點我都予以確定；對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學生而疏忽了后面的學生，整堂課時間調配得不足科學等，我都開門見山地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。通過一個學年的師徒結對活動，我感到xxx老師有充分的精力，有好學的熱誠，有豐富的知識，有創新的本領，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的老師學習，而我作為師傅應當樂意把本身的一切毫無保存地教授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不絕完善本身，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們供應這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實本身，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。師徒結對活動總結5一、引導思想：為了促進老師之間相互學習，不絕提高自身的教學水平和專業素養。我與李秀英老師于20xx年9月正式結為師徒，到現在已過了一個學期，為使師徒雙方進一步明確本身的職責，加強責任感，本學期訂立師徒結對活動師傅計劃（如下）：二、實施目的：1．帶著教學實際中需要解決的問題，或依據本身專業發展的需要，有選擇地與徒弟進行溝通、引導。2．訂立學習計劃，理論學習心得溝通，匯報課教案，聽課引導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以磨練本身，把經驗教授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取很多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，加強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，溝通心得，相互切磋。三、實施措施：1．在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用；2．引導徒弟嫻熟掌握教學常規；熟識教學研究方法；3．聽徒弟兩節課以上，并遵從發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。4．努力幫忙徒弟提高教學技能和教育綜合本領。5．本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍、老師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互溝通；6．為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思；撰寫1篇較高質量的教學論文；引導徒弟撰寫1篇高質量的教學論文。通過以上活動，樂觀探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不絕提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高本身的專業水平，實現師徒共同發展的目的。師徒結對活動總結6本學年的師徒結對活動中，我的師傅仍是XXX老師。現訂立師徒結對計劃如下。一、學習目標：1．學習師傅先進的教育教學理念。2．學習師傅思考教育教學問題方式，有效地提高教學效率和學生成績。3．學習師傅如何積累案例、論文素材。二、學習內容：1．本學期多邀請師傅來聽課，本身也多去聽師傅的示范課。在溝通中升華理念。2．和師傅一起備課，一起討論，深入領悟教育教學理念。3．邀請師傅教導備課，爭取完成優秀的校內匯報課。4．常常和師傅溝通，探討在教育教學上的懷疑和想法。5．與師傅同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。三、徒弟成長目標：（一）自我期望：1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，加強教書育人的本領。2．通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素養和教育教學研究水平。3．樂觀參加教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。（二）促進成長的措施：多學習，提高自身素養1．多讀書，讀專業書，讀雜書，不絕提高本身的專業素養。2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。3．多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。4．爭取機會傾聽專家的講座，充實思想。師徒結對活動總結7時間過得真快，轉瞬11月份過去了。回顧這個月的師徒結對工作，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自率領5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。他們把師徒結對活動開展的有聲有色，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學習中，不絕豐富了他們的業務水平。現就本月的師徒結對工作做如下總結。第一，十名年輕老師的專業知識功底雄厚，操作技能強，反應敏捷，他們具備了青年老師的全部優點，但是教學經驗顯得淡薄一些，有時對學生的估量過高，教學方法較敏捷，但他們虛心好學，酷愛學生，關懷學生，還是深受學生愛好的。第二，加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。11月兩位師徒結對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節語文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節第四單元第一課，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學的基本方法。并能適時和他們進行溝通研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認得》、楊爽老師《9加幾》、關欣老師《察看物體》、吳冬雪老師《一個因數中心有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語徒弟也分別每人上了一節匯報課。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名老師溝通反饋看法。十名年輕老師樂觀好學的精神深深的感到了我們，他們學的快做的實，能夠做好每節課的課前備課。他們在教學過程中能關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認得活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程，能夠努力營造民主、平等、互動、合作的老師和學生關系，在與學生交往互動、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進老師和學生共同發展。第三、十名老師都能做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不絕改進課堂教學，提高教學水平。第四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。第五、自身素養方面在工作的同時，兩位師傅不絕提高本身的自身素養。不絕提升精神努力探求，加強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。（1）多學習。十位年輕老師能抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為本身生活的一部分。（2）多反思。自我反思是提高業務素養的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對本身的`教學行為，學生的活動方式，教學目標確實定以及教學內容選擇進行反思。使本身通過教學反思才略從“經驗型”老師轉向“科研型”老師。（3）多琢磨。連續貫徹賞識教育，以構建良好的老師和學生關系。通過賞識學生使學生感受到本身的價值，從而增長老師和學生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才略更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的方法，努力形成樂觀向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠本身管理本身，本身管束本身，本身教育本身，本身超出本身，從而不絕進步。總之，我校本月的師徒結對幫扶工作中，能夠依照學校的要求為青年老師供應了特別好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，研討業務，敬業愛生，為人師表，為漸漸提高教學質量、推動教育的均衡發展，推動素養教育全面實施，構建和諧施教作出我們應有的貢獻。師徒結對活動總結820xx年9月我來到職教中心開始我的教學生涯。對于初來乍道的我，毫無經驗可言，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒，正在我愁眉鎖眼之際，學校組織了師徒結對活動，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老老師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面特別優秀的胡老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。我的師傅及時地在思想認得上予我以引導，使我盡早地完成了角色的變化，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去。在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是在這種環境下，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動的一名受益者。我和胡老師在同一辦公室，可以隨時和師傅進行溝通，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時間聽我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題，溝通教學感受。對我課上的一些不足之處予以建議。當我遇到問題時，她總能不冷不熱可親的幫忙我。這學期我成功的參加了學校組織的說課競賽，而且榮獲三等獎，這些成績的取得與師傅的引導是分不開的。是她讓我學到了以下幾點緊要的教學經驗：一、上課重要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備本領。備課是課堂教學的緊要環節，我在備課時做到了以下幾點：１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。２、課中備課，敏捷布置簡單易操作的數學游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不取消學生的樂觀性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣味，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味練習來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的樂觀性得到了充分發揮，教學效果良好。３、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。二、認真上課，體現以人為本。新教綱提出“讓學生在老師的引導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務目標，感受成功。”這便要求，專業課的教學要以學生為主，培養他們學習專業課的興趣，提高他們對會計專業實際運用本領。為此，師傅引導我在實際的課堂教學中做到以下幾點：1、巧設導入，培養興趣。每節課都設置一些實際工作中的常見問題來激發學生的學習興趣，讓學生帶著問題去聽課，通過課堂學習解決問題，體驗成功的喜悅。2、案例分析，掌握新知。依據教材要求掌握的知識點，充分運用實物教具、案例分析來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，樂觀自動參加學習取得新知，培養他們自主學習獨立解決問題的本領，在教學過程中師傅教導我對學生要不厭其煩，要有耐性，力爭讓全體學生都參加到課堂學習中來。3、樂觀溝通，情感溝通。師傅常常引導我多和學生進行溝通，隨時隨地的`溝通，作為一名任課老師，不但僅是完成每節課的教學任務，還要對學生進行思想道德教育，老師不但僅是上課教會知識，更緊要是教會做人，教會他們適應社會的本領。師傅的引導使我認得到本身不但僅要教授知識，還要育人。三、加強自學，不絕積累知識。作為一名新老師教學經驗甚少，胡老師常常提示我要加強自身的業務學習、擴大視野，要多去聽學校組織的各種公開課，常常上專業的教學網站，更多地進行網絡學習。在胡老師的教導下，我收集了很多優秀教案，還看了一些優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高本身。胡老師在日常工作中精益求精的教學作風、對待本身的工作認真踏實的工作態度，大膽干練、見多識廣的知識面都值得我學習。師傅不但嚴格要求本身，同時在繁忙的工作中還常常抽閑檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學習的地方，她嚴謹的教學態度、高漲的工作熱誠、先進的教育理念、對待學生無微不至的關懷，時時影響著我，以師傅為模范，學習師傅教書育人、誨人不倦的精神。我要認真備好每一節課，上好每一節課。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有心無意之中加強了溝通和學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在胡老師悉心引導、培養下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加自動地、虛心地向她多學習，多請教，努力工作，樂觀創新，做一名合格的、優秀的老師，為學校作出我應有的貢獻！師徒結對活動總結9在本學期的師徒結對活動中，我有幸成為陳可鮮老師的師傅，啟其實我們是相互學習，我們從對方身上吸取優點，改正本身的不足之處，爭取更大的進步。對于本學期的師徒結對工作，總結如下：一、結合老師的原有水平，訂立師徒計劃每個老師都有本身的優勢，也各有許需要提高的地方，于是我提出來我們一起學習，共同提高，對于不足的地方，幫忙改正。使其在原有的基礎上能夠得到肯定的發展、進步，最終依據這些問題，訂立出本學期的師徒結對計劃，并依據計劃開張一系列的活動。陳老師都是上進心很強、很能受苦的老師，比較細心。在本學期里，她們常常來聽我的課，有不懂不會的地方就來詢問。而我會在聽了她的提出的問題后，及時給她們矯正，提出練習方案。二、虛心學習，努力提高自身素養雖然我是師傅，但我也還是需要虛心學習，把提高自身素養作為本身的最終工作目標。多閱讀、多查找資料、多練習、多上課。讓本身的專業理論也有肯定的提高，給徒弟做一個好的模范。三、做好示范，共同提高在這學期里，我把本身總結出來的知識點一點點講給她們聽，增補她們理論知識缺乏的`弱點，并督促她們多獨立思考，堅持寫反思。在她們有懷疑來詢問的時候，認真做好示范。做到細心耐性，知無不言言無不盡，使她們能盡快的投入到工作中去。在這次師徒結對的結對活動中，我作為師傅很樂意的把本身的一切毫無保存地教授給徒弟，而在帶徒弟的過程中我本身也在不絕的完善本身，取人之長，補己之短。我本身的專業知識也有了肯定的鞏固，也幫忙了陳老師共同提高。我想我會會更自動、更認真、更努力，讓本身與同伴都能有很大的進步。師徒結對活動總結10時間過得可真快，轉瞬間，來到幼兒園后一個學年就過去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高新老師的自身素養。而我，有幸成為了其中的一員，本學期，我的師傅是一位已經有著8年幼兒工作經驗的李老師，在李老師的率領下，讓我學到了很多很多。師徒結對的一種基本活動形式就是相互聽課評課。這學期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，譬如《咪咪》《鼠媽媽的生日禮物》《懈怠人和勤快人》《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。尤其是在每次的開課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的引導，活動過程中的過程我都會和師傅精心探討，怎樣的次序的最恰當的，怎樣的情節又是最吸引幼兒，承接下一句話應當怎么樣講？師傅都會和我進行探討；活動中所要用的教具也提出寶貴的看法。記得在我一堂藝術活動中，師傅就對我的教具進行引導：她說一般的水筆想要在透亮的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會讓幼兒的手上、衣裳上都變的臟臟的。依據師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透亮的薄膜上，一點都不掉。師傅果然厲害很多啊！我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛特別好！尤其是師傅的教態，特別的親切，總能讓幼兒在歡樂的氛圍中學習內容，輕松的把課堂內容最掌握了，并把所學到的`知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我發現師傅總是能準確地把握住每一節課的閃光之處，孩子們學得很堅固結實，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。我常常向師傅請教教育教學方面的經驗，努力使本身在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。在平常的教學中，我常常會認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心準備，并會多次修改教案，盡量把最好的活動呈現給幼兒。提前做好相關的準備工作，使本身在上課時做到心中有數，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽閑前去聽課學習（師傅也總是讓我去的），并認真記錄、認真評課，使本身在評課方面有肯定進步。本學期接近尾聲的時候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領下，我認真準備，得到了領導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。總之，在本學期的師徒結對活動中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝園領導及我的師傅為我供應了這樣的機會，讓我取得了不少的成績。要讓學生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不絕的提高自身的從師素養，才略早日成為一名優秀的幼兒園老師。師徒結對活動總結11唐代知名文學家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學者必有師。師者，所以傳到授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？其為惑也終不解也。”這幾句話高度總結概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人，孰能無惑？有了問題及時虛心的向老師請教才略解決懷疑。這學期我們學校開展了“師徒結對”教學活動，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人不冷不熱，教學經驗豐富，知識廣博。以前做過歷史老師，能做他的徒弟不但僅學到了語文教學方法、經驗，而且還能學習歷史知識。我們這學期相互聽課、評課共十次。相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向周老師學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。剛開始我很懼怕被聽課，總覺得本身有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課能夠幫忙我們發現一些本身難以注意到的問題并能及時地改正。由于要在開課前向師傅敘述備課的構思，所以備課時會個性認真。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》，備課時雖然覺得本身準備的很充分，但是經過周老師引導以后才發現本身有如此多的不足之處，2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我本身沒有心識到的優點和缺點。譬如：在上《荷塘月色》時我重新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手，以為很成功，豈不知學生不能理解有脫離了我們學生的實際水平，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，之后我有心識的調整。在評課時對我的引導不但僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，個性容易理解！課堂氣氛也特別好！真正的做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一齊。譬如在聽周老師的《唐詩》，老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學生引入到課堂里，接下來又讓學生紛紛背誦以前學過的`唐詩，這樣學生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來。作為徒弟，我真摯地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們加添了溝通溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會連續努力，更加自動地、虛心地向大家多學習，多請教，認真創新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關懷和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請老師傅和其他老師，真心誠懇地理解師傅的引導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！師徒結對活動總結12時間過得真快，轉瞬間我與丁老師師徒結對已一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學習，相互幫忙，努力提高自身素養，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：一、結合老師的原有水平，訂立師徒計劃每個老師都有本身的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到肯定的發展、進步。最終依據這些，訂立出了本學期的師徒結對計劃，并依據計劃開展一系列的活動。二、虛心學習，努力提高自身素養雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養作為我本學期的工作目標之一、首先，我常常向其他老師請教，努力使本身在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使本身在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，使本身的專業理論也有肯定的提高。三、做好示范，做好引導，共同提高在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面呈現給徒弟。在引導徒弟時，我常常讓她敘述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標布置教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫忙她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。引導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并引導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫忙她發現一些本身難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她本身沒有心識到的優點和缺點。譬如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都予以確定；對她們的缺點如評價語言較少，整堂課時間調配得不足科學等，我都開門見山地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過一個學期的師徒結對活動，我感到周老師特別好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他班級、其他學生的老師學習取經，而且利用業余時間和休息時間進行業務進修，她教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到愉快。青年老師都有充分的精力，有好學的熱誠，有豐富的知識，有創新的本領。而我們作為師傅應當樂意把本身的一切毫無保存地教授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不絕完善本身，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經過學習、成長、成熟的專業化成長過程，信任我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。師徒結對活動總結13轉瞬間，我進入亮兵中學已經一年多了，回顧這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我漸漸適應了亮兵中學的教育教學工作，熟識了學生與課堂，了解了老師的職責。在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!進入亮兵時，我個人始終這樣樂觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所經受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。這學期，我接手了初二，初三的物理，僅僅不到一個月，就讓我意識到了肩頭所承當的重任。作為新上任的物理老師，又帶著畢業班，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我經受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能特別好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請教誰，更別談相互備課，共同討論問題了。這時安林中學的老師來我校出示范課，我才知道原來局里布置安林與我校個別學科為師徒關系，這為我的教學取經鋪設了廣闊的平臺。因此我有幸拜安林中學孫老師為師，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。我很榮幸能成為安林中學骨干老師孫老師的徒弟。我和孫老師同時承當二班級物理教學工作，工作內容和工作性質相像，為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。而且孫老師特別的虛心與不冷不熱，平常總是笑瞇瞇的。每次給他打個電話問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學到了不少東西!下面我就從幾個方面談談本身的收獲：首先，作為一名青年老師，只有不絕學習，才略以全新的理念引導本身的教育實踐。因此，在孫老師的要求、引導下，我堅持平常及時充電，不絕更新本身的教育觀念。在平常的教學中，我能做到認真備課，研討教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，自動向師傅請教，與師傅共同研討教材和備課，自動讓師傅引導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過物理的教學工作，剛開始把握不好重，難點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，自動給我介紹如何掌控課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲珍寶。在師傅的引導下，經過一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。其次，相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，每次，我遇到難處理的課，或不懂的地方，我都會去安林聽師傅的課，而孫老師總是不厭其煩的給我講解。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，孫老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的.學習樂觀性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她堅固結實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，講解比較認真，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課堂氣氛也特別好!真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習。課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，而且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我好像感悟到孫老師課堂的真諦，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。師傅給我評課時，會反饋出很多我本身沒有心識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有心識地進行調整。評課時，不但在理論上進行引導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現物理課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力實現課堂教學的優化，提高課堂45分鐘教學效率。另外，孫老師的為人辦事，經驗心得，她的熱誠、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使本身能更好的投入到這份事業中去。“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知本身的責任重點，只有虛心的向師傅學習，才略不絕地提高自身的素養。總之，在這一學期來，我向孫老師學到了很多東西。我也將不絕學習，不絕提高，向更高的目標邁進，向專業型老師發展，這是我的又一目標。師徒結對活動總結14與xx老師師徒結對接近半年了。這半年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。楊老師特別好學，在教學中肯研討，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種研討精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓