...wd......wd......wd...專技天下專業技術人員內生動力與職業水平答案內生動力又稱為〔〕，是指在有機體需求的根基上產生的一種內部推動力，是驅使有機體產生一定行為以到達滿足需求的的內部力量。A生理內驅力產生源于人是從動物進化而來的，還保存著除(〕本能以外的，與動物相似的三種本能。B〔〕是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統闡述和解決問題的需求。A〔〕是人類維持自身存在的最基本要求。A美國耶魯大學的克雷頓·奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括〔〕。C麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權力、親和、成就的需求。其中〔〕最為重要。C動機理論是指心理學家對動機一概念所作的理論性與系統的解釋。用以解釋行為動機的本質及其產生機制的理論和學說。動機的理論主要有：本能論、驅力論、喚醒論、誘因論和〔〕。B對專業技術人員個體而言，開展是指提高、完善、進步、變化等等，專業技術人員開展是一個連續的、動態的、終身的過程，這一過程具有〔〕。C專業技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發揮〔〕。C每個專業技術人員所擔負的〔〕，都是和他對國家，社會應履行的義務相一致的。B〔〕是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取得成就的內部力量。C影響專業技術人員內生動力的因素很多，也很復雜，但從系統論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內部因素和外部因素。內部因素是指〔〕。A麥克萊倫認為，各人的成就動機都是〔〕，每一個人都處在一個相對穩定的成就動機水平。B專業技術人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業技術人員的成就動機并對自己的能力產生疑心，所以必須要不斷地進展〔〕，以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。A〔〕起著振奮精神，催人上進，使人不斷攀登職業和科學事業頂峰的作用。A由于內動動力缺乏，一些專業技術人員喪失了〔〕的主動意識，因循守舊、滿足現狀，不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取，創新能力的匱乏等。D專業技術人員〔〕信念一經形成，就會在專業技術人員的思想上確立下來，作為一種穩固的信條，在相當長的時間里左右專業技術人員的職業思想，對專業技術人員的職業行為起指導、統帥、定向的巨大作用，影響專業技術人員思想道德的開展方向。C哈佛心理學博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關鍵問題。其中不包括〔〕。D工作是人們終其一生開展〔〕、表現人文情懷、表達人生價值的基石。A歷史和現實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運嚴密相連，而今,〔〕是決定當代中國命運的關鍵，也是決定人才命運的關鍵。A當今世界，〔〕已成為最重要的戰略資源。C改革呼喚人才、〔〕支撐改革。C十八大以來，黨中央提出創新驅動戰略，創新驅動的實質是〔〕。B專業技術人員是專門知識的〔〕、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業群體和社會階層。是促進生產力進步，帶動知識和技術創新，推動社會經濟開展的重要力量。B隨著知識經濟時代的到來，〔〕成為經濟增長的動力源泉，成為生產力和核心要素。B在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承當首先要有一個確定的過程，角色確實定是否有效，最終是由〔〕決定的。C從經濟建設的角度來看，提倡“四個尊重〞，有利于激發勞動、知識、人才、創造的活力，充分發揮其作用。“四個尊重〞的核心在于對〔〕的尊重。A尊重專業技術人員的主體地位的關鍵在于重視其的〔〕，讓專業技術人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業技術人員是會盡全力把事做好的。C人才是一個國家開展的基本資源。創新人才體制應堅持〔〕。B〔〕是科學開展觀的本質和核心，也是社會管理必須堅持的基本原則。人才工作的核心是〔〕，最大程度地發揮人才的作用。A每一種職業由于其工作性質、工作環境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質、心理素質等也有不同的要求，所以，在進展職業決策時，應選擇與自己的〔〕相適應的職業。C〔〕是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。專業技術人員擁有豐富的知識、具有創新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的〔〕。B為了有效地開發人的潛能，必須進展合理的組織配置。配置過程要根據〔〕機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質、能力、知識、智能等多方面素質的差異。A按照《勞動法》的有關規定我國勞動動者享有的權利第一項為哪一項〔〕。B〔〕又稱非財產權利，是指不直接具有財產的內容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、安康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。C在專業技術人員的一般權益中，〔〕是一切權利的根基。B我國〔〕規定知識產權包括著作權〔版權〕、專利權、發現權、商標權等，并規定公民對自己的創造或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。A黨的十八大報告提出：加快人才開展體制機制改革和政策創新，形成激發人才創造活力、具有國際競爭力的人才制度優勢，開創人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發要以〔〕的激發為前提。C一個用人單位、一個地區乃至一個國家，自身的人才資源都是〔〕，無論是從數量、質量還是構造上，都會出現供求失調的問題。A人才價值在流動和〔〕中表達。C.在人才流動過程中，人才自身開展的含義包括〔〕。B人才崗位〔〕是企業內部人才使用效率低的重要原因。B我們要結實樹立〔〕是第一資源的觀念，充分調動社會各方面的積極性，建設政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。A建設標準有效的人才獎勵制度。堅持〔〕相結合的原則，建設以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發揮經濟利益和社會榮譽雙重鼓勵作用。A以科學人才觀為指導。堅持德才兼備、以〔〕為先的識才、選才、用才標準。A一般來講，對專業技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核〔〕。D鼓勵理論中的〔〕認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯系，他就會非常努力地工作。C物質鼓勵具有非常重要的作用。物質鼓勵在到達一定程度后，所能發揮的作用會〔〕。B在團隊協作完成任務的過程中，會帶來1+1〔〕2的績效。A團隊精神能夠使團隊成員齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態度上，團隊精神表現不包括〔〕。C〔〕是組織在開展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為標準的總和。B組織文化既是組織開展的動力，更是管理的工具。〔〕是管理的最高層次。A〔〕是企業組織理念文化的核心。C傳統的激發動力理論關注“需求〞，《完美鼓勵》認為激發專業技術人員動力的因素是〔〕。B德魯克認為鼓勵員工“唯一有效的方法是加強專業技術人員的〔〕，而非滿意度〞。A物質和精神上的鼓勵都屬于〔〕，它對人的鼓勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂〞才對人具有基本性的鼓勵作用。B管理者要學會調發開工的積極性，〔〕是調動積極性的前提和根基。C專業技術人員內在性精神鼓勵是在技術創新工作中運用工作本身所蘊涵的鼓勵因素，從而激發和強化專業技術人員的創新活動。技術創新工作不具有的特性是〔〕。A內驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為，機體的需求產生內驅力，內驅力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內驅力主要有兩種，分別是〔〕。AD動機是行為的動力，它引發人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內在過程，行為是這種內在過程的表現。動機的功能在于〔〕。AB人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進展分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為〔〕。ABCD社會性動機又稱〔〕。ABCD在我國的管理實踐中專業技術人員多指在我國社會分工的各專業領域和各類社會組織中，從事〔〕工作的專門人才。ABCD馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱〔〕。AB專業技術人員的內生動力作為一種客觀存在，具有如下特點〔〕。ABD構成專業技術人員內生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及〔〕等。ABCD在希爾博士的《心理創富法》一書中，首次提醒出自我鼓勵“黃金〞步驟，主要包括〔〕。ABCD中國的〔〕的創造曾經改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。ABCD專業技術人員內生動力形成包括〔〕以及良好的職業行為和職業道德形成等多方面的內容。ABCD工作態度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的〔〕。BCD“責任〞一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任〞的解釋：份內應做而未做或者未做好應當為此承當的過失。責任分為三種〔〕。ABC敬業是專業技術人員對所從事的職業應有的認同、熱愛和尊敬的基本態度和職業道德意識。主要表現為〔〕。ABC學習力，是指〔〕。已經具備學習力的專業技術人員，有若何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創造力。ABC黨的十八大以來，習近平總書記對人才開展作出了一系列重要論述，強調人才是〔〕。AB習近平總書記指出創新驅動實質上是人才驅動。并強調做好人才工作的基本要求是〔〕。ABCD李克強曾對中外企業家說，“創新不單是技術創新，更包括〔〕，中國30多年來改革開放本身就是規模宏大的創新行動，今后創新開展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。〞ABCD“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。〞集聚人才體制就是一個實現中國夢的人才體制。集聚人才就是〔〕。ACD根據人們承當社會角色時的心理狀態區分，可以將社會角色劃分為〔〕。AB鄧小平同志曾經提出：“要尊重勞動、尊重人才〞。黨的十六大報告將此觀點開展為：“必須〔〕四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹〞。ABCD如果僅從經濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重〞，我們就可能背離科學開展觀的要求，不僅在把握其基本內涵和精神實質上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正到達調動一切積極因素、激發社會活力的實際效果。樹立和落實科學開展觀，必須注重〔〕的全面開展。ABCD專業技術人員的成長需要良好的社會環境，營造有利于專業技術人員成長開展的社會氣氛需要我們〔〕。ABC以用為本的核心是滿足開展的需要。包括〔〕。所以說，人才的使用過程就是力求實現對廣闊人民群眾物質需要和精神需要的滿足過程。ABC美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配〞理論把職業與人的匹配分為〔〕。CD職業生涯規劃是專業技術人員謀求自我開展的個人設計，但組織可以通過〔〕等輔助性措施從外部加以指導。CD每一類人才都有自己特殊的成長規律。但我們現有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規律，這就會影響海外高層次人才是否回國創新創業的選擇。因此，要增加政策的〔〕。ABD我們可以通過〔〕，建設充滿生機和活力的管理新機制。ABCD健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統一，突破體制性障礙，創新專業技術人才流動機制。就要建設〔〕的人才流動配置機制。ABCD讓專業技術人員充分發揮作用需要有良好的制度環境做保障，為了優化促進專業技術人員發揮作用的制度環境，我們要〔〕。BCD機制就要〔〕。ABCD為了強化人才鼓勵保障機制，建設健全與工作業績嚴密結合、充分表達人才價值、有利于激發人才活力和維護人才合法權益的鼓勵保障機制，我們可以〔〕。ABCD企業要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環節，更加堅決地突破束縛人才開展的觀念和體制機制障礙，企業要做到〔〕。ABCD為了促進人才的合理流動，就需要健全〔〕的人才市場服務體系，與此同時，鼓勵專業技術人才通過兼職、定期服務、技術開發、工程引進、科技咨詢等方式進展流動。ABCD權益是指某種社會主體在一定時期根據憲法和法律規定依法所享有的某種權利和利益的總稱。權益具有以下特征〔〕。ABCD專業技術人員的權益是指專業技術人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權益。專業技術人員權益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領域。專業技術人員的一般權益包括〔〕。ABCD專業技術人員工作中的權益也稱專業技術人員的職業權益，是指專業技術人員從事專業技術工作所需要的經常的、共同性的權利，是公民基本權利在專業技術領域的集中表達。它表現在專業技術工作的各個領域除了憲法和法律規定的基本權利和勞動權利以外，主要包括〔〕等。ABCD專業技術人員知識產權是指專業技術人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質利益，并具有依法確認獲得〔〕的權利。ABCD阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：〔〕。由此就可以認識到，要想激發專業技術人員的內生動力，需要的不僅僅是為專業技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環境，恰恰相反，需要讓專業技術人員時刻意識到外界環境的壓力。AC非常成功的企業家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以表達危機意識〔〕。ABCD心理學認為，內驅力是在需求的根基上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，是一種內部刺激，與內穩態及需求有密切關系。Y內驅力不僅僅是生理需求產生的緊張狀態，也是心理上的。Y內驅力具有內隱性和持久性。Y需求是內驅力的根基，需求是直接推動個體活動以到達一定目的的內在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅使機體行動。N驅使有機體產生一定行為的外部因素稱為誘因。但凡個體趨向或承受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；但凡個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負誘因。Y動機由內驅力和誘因兩個基本因素構成。內驅力存在于機體內部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內在條件是內驅力，引起動機的外在條件是誘因。Y赫茨伯格的雙因素理論又叫鼓勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是鼓勵因素，二是保健因素。只有鼓勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。Y內源性動機是內部需求產生的驅動力的驅使下所產生的，或者是由活動本身產生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。Y根據動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導性動機與輔助性動機。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩定、處于支配地位的動機。主導性動機是不斷變化與開展的。事實說明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。Y一般認為專業技術人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領域的專業知識和技術，并以其掌握的專業知識和技術從事社會生產和社會生活某一領域的專業領域的專業技術工作或職業；依照法律或合同、協議享有特定權益和承當相應的義務，獲得相應權利和相應利益的人。N專業技術人員的內生動力是專業技術人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現自我開展的精神追求。Y唯物辯證法認為事物的內因是事物自身運動的源泉和動力，是事物開展的基本原因，在這里，內生動力就是內因，是決定性因素。Y職業活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面開展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由開展的創造性表現。Y專業技術人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發揮主觀能動性。Y認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。N創新動機是指引起和維持主體創新活動的內部心理過程，是形成和推動創新行為的內生動力，是產生創新行為的前提。創新主體的創新動機是單一的，這既與創新主體的價值取向有關，也與組織的文化背景、創新者的素質相關。N研究發現：一個沒有受鼓勵的人，僅能發揮其能力的20％－30％，而當他受到鼓勵時期能力的發揮會到達80％－90％。Y自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關能力的感覺。Y制度鼓勵是社會需要建設的一種長期穩定的基本性鼓勵機制，它是管理鼓勵的根基或前提。Y專業技術人員在職業活動中不斷創新科學技術。“科學技術是第一生產力〞，但科學技術并非生產力的獨立要素。Y專業技術人員內生動力的形成過程同時也是職業態度和職業道德形成的過程。Y作和職業既有聯系，又有區別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承當的任務和職責的總和〞，職業是“主要任務和職責高度相似的工作的總和〞。Y職業道德觀所決定的職業態度總是在履行工作職責的行為中得到表現和受到評價的，在實踐中實學習有兩種基本方法，一是向書本學，二是向實踐學習。“讀萬卷書，行萬里路〞說的正是這兩種方法。現個人的價值，在實踐中得到完善和提升。N學習有兩種基本方法，一是向書本學，二是向實踐學習。“讀萬卷書，行萬里路〞說的正是這兩種方法。Y學習的本質是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內化為自身素質和能力的人的自我改造、開展、提高和完善的過程。Y社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據社會需要自定的。N如果一個人連自己的應有價值都實現不了，若何能去奉獻社會，對社會負責任呢所以說，一個人在實現自身價值的同時，也就是在實現他的社會價值。Y習近平總書記指出：“環境好，則人才聚、事業興；環境不好，則人才散、事業衰〞。這一人才環境決定論的思想，深刻提醒出集聚人才的基本規律。Y搭建專業技術人員成長開展的平臺，就是要做到“事業留人、感情留人、待遇留人〞。Y為鼓勵專業技術人才科技創新，就要加快開展市場化、專業化、集成化、網絡化的眾創空間，讓專業技術人員成為平臺上的創業者，形成政府主導的創業生態系統。N專業技術人員的權益是指專業技術人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經濟及文化方面的權益。N深化和諧勞動關系創立活動，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建設標準合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業開展成果。Y在組織行為學中，鼓勵主要是指激發人的動機的心理過程。通過激發和鼓勵，使人們產生一種“外在的驅動力〞，使之朝著所期望的目標前進的過程。N在經營業績最好的時候去談公司危機，任正非的目的就在于繼續讓員工處于“一種緊張的驅動狀態〞，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內部蔓延。否則，整個公司就會出現一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰斗力就會大大減弱。Y鼓勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質鼓勵和精神鼓勵。值得注意的是，鼓勵