20xx小學(xué)生期末評語大全(上中下)按年級、分層對學(xué)生評價。1-6年級大全

“中等生”評語

1、白凈，小個”的你是那樣的活潑，得意，經(jīng)過兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的平凡話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜愛你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什么呢？真盼望你能嚴格要求自己，做一個更精彩的你。

2、你是一個待人懇切，心地和善的孩子，上課總是謹慎聽講，作業(yè)謹慎完成。最近兩個月，教師真替你開心。假設(shè)你接著努力一點--多關(guān)懷班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小摯友多接觸，多了解，教師堅信你肯定是個好孩子。在新的學(xué)期里。教師期盼著你的進步！

3、你是教師最喜愛的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰明，無疑，你應(yīng)當是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到緣由了嗎？教師堅信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！

4、每每看到你得意的小臉，天真爛漫的笑容，教師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的缺乏之處。你的學(xué)習(xí)成果教師不用擔憂，但上課，教師卻很少看到你舉手發(fā)表過看法。不過，最近你又似乎進步了好多。知道嗎？你的每一點進步教師都會為你開心。盼望你更加努力地爭取好成果。努力吧！教師恒久支持著你！

5、原來，你是個很謹慎的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清晰而且細致。上課，每回教師都能看到你高舉的小手，你的答復(fù)真精彩！教師時時贊美。但最近，你卻交了個壞摯友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，教師期盼你更好的成果！

6、教師常訝異于你造句的美麗，作文的流暢。這些都顯示了你的思維迅捷、豐富和細致。但你唯一讓教師擔憂的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？教師很疑心。教師堅信，不久以后，你的聰明＋美麗的字＋關(guān)懷集體，你將是個受每一個小摯友歡送的小摯友。

7、你既機靈又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音洪亮，成果優(yōu)良，書寫也很端正。你團結(jié)同學(xué)，組織實力強，酷愛衛(wèi)生和集體，教師為你感到傲慢。假如你上課能改掉做小動作的壞習(xí)慣，那你的成果就更棒了。加把油，努力干吧！

8、你是一位機靈得意的小女孩。勤奮好學(xué)、思維迅捷、發(fā)言踴躍、團結(jié)同學(xué)、酷愛勞動，特殊值得開心的是，你對語言的感受力相當好，假如你上課不說靜靜話，再改掉馬虎大意的壞毛病，教師堅信，你的成果會更叫人喜悅！教師期盼你更大的進步。

9、你是個機靈得意的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手美麗的字，令教師贊美。假如你能改掉上課做小動作，不用心聽講的壞毛病，教師堅信，你的成果將更驕人，再加上你那顆極富愛和憐憫的心靈，我想，你的四周將聚集更多的好摯友。

10、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成果良好、關(guān)懷集體的同學(xué)，教師眼里你是一位善解人意、思維迅捷的好學(xué)生，但教師盼望你今后能大膽發(fā)言，給自己多締造一些時機，教師堅信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

11、教師真不敢堅信，你是一位說話如此流利，思維如此迅捷的小姑娘，教師印象中，你始終是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的羞澀的小女生。但在跟你近距離接觸后，教師才發(fā)覺你的這些難得優(yōu)點。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。

12、你關(guān)懷集體、酷愛勞動、謹慎學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的“好學(xué)生”。干凈的教室有你的一份功績，假如你能在課堂上踴躍發(fā)言，謹慎聽講，課后謹慎完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和教師一個驚喜！

13、你的那一手剛毅有力的字，簡直就像出自書法家的手，教師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文根底上，為什么你的數(shù)學(xué)成果不太志向呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告知教師，教師幫你一起去解決它，試試吧！

14、教師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)覺沒有，在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎馬虎是那么明顯。你是個酷愛學(xué)習(xí)、踴躍向上、團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你假設(shè)不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會怎么樣呢？“小病不治，變成大病那就危急啦！”你明白嗎？

15、在教師的眼里，你是一位很乖巧得意的女孩，你的嗓音細嫩甜蜜，你的字跡瀟灑美麗。看你平常不多言多語，課堂上你卻用心聽講，謹慎完成作業(yè)，時時收到同學(xué)和教師的贊許。教師多么盼望你能在課堂上瀟灑地站起來，英勇地表現(xiàn)自己，教師期盼著...

16、你機靈伶俐，思維迅捷，反響、動作都很快，上課謹慎聽講，對教師布置的作業(yè)都是謹慎主動地完成，成果讓教師傲慢，今后假設(shè)在功課上留意學(xué)習(xí)方法，特殊是在處理同學(xué)之間沖突方面，你將會贏得更多同學(xué)的寵愛。

17、每當遇到什么事，教師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的才智。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎馬虎呢？教師在期盼：你高高舉起的雙手、你精彩的答復(fù)、你美麗的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓教師悲觀，努力吧！

18、你是位機靈機智的小男孩，課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽到你洪亮的答復(fù)聲，可不知什么時候你慢慢傲慢起來，身邊也多了一位“馬虎”這位摯友，知道嗎？這樣好成果是不會和你交摯友的，教師真盼望再看到你那端正的字跡并和“細心”交上摯友。你會做到的，是嗎？

19、你很機靈，通過你的努力，這學(xué)期你的成果進步了，可你的身邊也還有“馬虎”這位摯友，使你和好成果還有必須距離。機靈的你想獲得優(yōu)異的成果，必須知道怎么做了，對吧！堅信在不久的將來，你必須會和好成果交上摯友的。

20、你是位既機靈又得意的小男孩，你學(xué)習(xí)謹慎，總是謹慎按時完成教師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓教師好喜愛。不過，教師想靜靜地告知你，假如你上課不走