《環境規劃學》課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握環境規劃學的基本概念、原則與方法，理解環境規劃對于可持續發展的重要性。

2.使學生了解我國環境規劃的現狀、政策及法規，認識環境規劃在不同領域中的應用。

3.幫助學生掌握環境評價、環境監測和環境管理的基本知識，提高解決實際環境問題的能力。

技能目標：

1.培養學生運用環境規劃方法進行環境現狀分析、預測和評估的能力。

2.提高學生運用環境規劃知識進行項目策劃、設計和管理的能力。

3.培養學生團隊協作、溝通表達和解決實際環境問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛自然、珍惜資源、保護環境的責任感，樹立綠色發展的理念。

2.增強學生對我國環境問題的關注，激發他們為改善環境、促進可持續發展貢獻力量的決心。

3.培養學生尊重科學、追求真理的精神，形成積極向上、嚴謹治學的態度。

本課程針對高年級學生，結合環境規劃學課程性質，注重理論知識與實踐技能的結合，培養學生解決實際環境問題的能力。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生全面了解環境規劃學知識體系，提升綜合素養，為未來從事環境保護及相關工作奠定基礎。

二、教學內容

1.環境規劃學基本概念與原則：包括環境規劃的定義、任務與目標，環境規劃的基本原則，環境規劃的層次與類型。

2.環境規劃方法與技術：介紹環境評價、環境監測、環境管理等相關方法與技術，以及其在環境規劃中的應用。

3.環境規劃政策與法規：分析我國環境規劃的政策體系，解讀主要的環境規劃法規及政策文件。

4.環境規劃案例分析：選取具有代表性的環境規劃案例，分析其規劃過程、方法及成效。

5.實踐教學環節：組織學生進行實地考察，結合實際環境問題開展環境規劃實踐，提高學生解決實際問題的能力。

教學內容依據課程目標進行選擇和組織，保證科學性和系統性。教學大綱明確如下安排：

第一周：環境規劃學基本概念與原則

第二周：環境規劃方法與技術

第三周：環境規劃政策與法規

第四周：環境規劃案例分析

第五周：實踐教學環節

教學內容與課本緊密關聯，涵蓋教材相關章節，旨在幫助學生系統掌握環境規劃學知識，為實際應用打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高教學效果。

1.講授法：通過系統的講解，使學生掌握環境規劃學的基本概念、原則、方法及政策法規。講授過程中注重啟發式教學，引導學生主動思考，提高課堂互動。

2.討論法：針對環境規劃案例，組織學生進行課堂討論，分析案例中的規劃方法、技術及策略。討論法有助于培養學生獨立思考、團隊合作和溝通表達的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的環境規劃案例，引導學生從實際操作角度分析案例，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：結合實踐教學環節，組織學生進行實地考察和實驗操作，讓學生親身體驗環境規劃的過程，提高實踐能力。

5.小組合作法：將學生分為若干小組，針對具體環境問題進行團隊合作，共同完成環境規劃項目。小組合作法有助于培養學生的團隊協作能力和解決實際問題的能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對環境規劃領域的熱點問題，開展課題研究，培養學生獨立研究、創新思維和學術素養。

7.情境教學法：通過創設情境，模擬實際環境規劃場景，讓學生在角色扮演中深入理解環境規劃工作的內涵和挑戰。

8.信息技術輔助教學：利用多媒體、網絡資源等現代信息技術手段，豐富教學手段，提高教學質量。

教學方法的選擇與運用，注重與課本內容的緊密結合，充分考慮學生的認知特點和興趣，激發學生學習主動性，提高教學效果。在教學過程中，教師應根據實際情況靈活調整教學方法，以達到最佳教學效果。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，采用以下方式進行：

1.平時表現評估：關注學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現等方面，評估學生的學習態度、思維能力和團隊合作精神。

占比：20%

2.作業評估：布置與課程內容相關的作業，包括理論分析、案例分析、實踐報告等，以檢驗學生對知識的理解和運用能力。

占比：30%

3.期中考試：設置期中考試，以閉卷形式進行，主要測試學生對環境規劃學基本概念、原則、方法及政策法規的掌握程度。

占比：20%

4.期末考試：期末考試采用開卷形式，側重于考查學生運用所學知識解決實際環境問題的能力，包括案例分析、規劃方案設計等。

占比：30%

5.實踐環節評估：針對實踐教學環節，評估學生在實地考察、實驗操作、小組合作等方面的表現，檢驗學生的實踐能力和團隊協作精神。

占比：10%

6.研究性學習評估：鼓勵學生開展課題研究，對研究成果進行評估，包括研究設計、數據分析、論文撰寫等方面，培養學生的獨立研究能力和創新思維。

占比：10%

教學評估與課本內容緊密結合，確保評估方式的合理性和有效性。在評估過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，提高教學評估的公正性和全面性。通過多元化評估方式，全面反映學生的學習成果，為教學改進提供依據。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第1-4周：環境規劃學基本概念與原則

-第5-8周：環境規劃方法與技術

-第9-12周：環境規劃政策與法規

-第13-15周：環境規劃案例分析、實踐教學環節、總結與復習

2.教學時間：根據學生的作息時間，安排在每周的固定時間進行教學，確保學生有足夠的時間進行課前預習和課后復習。

3.教學地點：

-理論教學：安排在多媒體教室進行，便于教師利用現代信息技術手段進行教學。

-實踐教學：安排在實驗室或實地考察地點進行，使學生能夠更好地將理論知識與實際操作相結合。

4.考試安排：

-期中考試：第8周進行，為期1周。

-期末考試：第16周進行，為期1周。

5.課外輔導與答疑：根據學生的需求，安排課外輔導時間，為學生提