八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版教學內容分析本節課的主要教學內容來自于八年級英語上冊Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety。該單元主要介紹了中國社會的變化，通過描述老舍茶館這個場景，讓學生了解并掌握描述變化的表達方式。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和詞匯，對于描述人物和場景的表達方式也有一定的了解。通過對本節課的學習，學生能夠進一步深化對于描述變化的表達方式的理解和運用，同時也能增強對于中國社會的認識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準、寫對描述變化的表達方式，并在實際場景中靈活運用。同時，提高學生的閱讀理解能力，使其能夠準確理解文章中的信息并進行有效提取。

2.文化意識：通過學習本節課，使學生了解中國社會的變遷，增強對于中國文化的認識和理解。培養學生對于不同文化的尊重和理解，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質：本節課通過引導學生分析文章中的描述變化的表達方式，提高學生的邏輯思維能力。同時，通過對于中國社會變遷的討論，培養學生的批判性思維，使其能夠對于社會現象進行深入思考和分析。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠學會自主學習，獨立完成學習任務。同時，培養學生合作學習的能力，使其能夠在小組討論中積極發表自己的觀點，并與他人進行有效的溝通和合作。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節課涉及大量描述人物特征、場景描繪和社會變遷的詞匯，如"teahouse"、"customer"、"waiter"、"traditional"、"modern"等。學生需要掌握這些詞匯的正確發音、意義和用法。

（2）語法：本節課主要學習如何使用現在進行時描述正在進行的動作，以及如何使用過去時描述已經發生的事情。學生需要掌握這兩種時態的構成和用法。

（3）句型：本節課將學習一些固定句型，如"Whataretheydoing?"、"Theyaredoingsomething."等，學生需要熟練運用這些句型進行描述。

（4）文化背景：通過本節課的學習，學生需要了解老舍茶館的歷史背景，以及中國社會的變遷。這有助于學生更好地理解課文內容，并提高他們的文化意識。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節課的詞匯量大，涉及到一些專業術語和地域特色詞匯，學生可能對這些詞匯的含義和用法難以理解。例如，"opera"、"pekingopera"、"shadowplay"等，教師需要通過實物展示、圖片引導等方法幫助學生掌握。

（2）語法：現在進行時和過去時的用法是英語學習中的基礎，但部分學生可能對這兩種時態的運用仍存在困惑。例如，不知道在什么情況下使用現在進行時，什么情況下使用過去時。教師需要通過場景設置、例句解析等方法幫助學生掌握。

（3）句型：本節課的句型較為復雜，學生可能對于如何正確使用這些句型進行描述感到困難。例如，"Whataretheydoing?"句型，學生可能不知道如何將正在進行的事情用這個句型進行描述。教師需要通過示范、練習等方法引導學生正確使用。

（4）文化背景：老舍茶館和中國社會變遷的相關知識可能對于部分學生來說較為陌生，他們可能不知道如何將這些知識與課文內容聯系起來。教師需要通過故事講解、視頻展示等方法幫助學生了解相關背景，提高他們的文化意識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統

-教師筆記本電腦

-學生桌椅

-白板和記號筆

-教學PPT和教案文檔

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統（如Moodle或其他類似平臺）

-英語學習軟件或應用程序（如Duolingo、HelloTalk等）

3.信息化資源：

-與本節課主題相關的圖片和視頻資料

-在線英語詞典（如Google翻譯、有道詞典等）

-英語學習網站和博客（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-問答和討論互動

-聽力練習和口語練習

-寫作和語法練習

-文化展示和分享教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習描述變化的表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習描述變化的表達方式的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的描述人物特征和場景描繪的知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述變化的表達方式，結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞描述變化的表達方式展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗描述變化的表達方式的應用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結束后，對描述變化的表達方式進行梳理和總結。

強調本節課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述變化的表達方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述變化的表達方式相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合描述變化的表達方式，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習描述變化的表達方式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的描述變化的表達方式，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的描述變化的表達方式，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用描述變化的表達方式，如“ThecityhaschangedalotsinceIwasachild.”，并能夠聽懂、說清、讀準、寫對相關詞匯和語法結構。

2.文化意識：學生通過學習老舍茶館和中國社會變遷的相關知識，增強了對中華文化的認識和理解，提高了跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生在分析文章中的描述變化的表達方式的過程中，提高了邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠對于社會現象進行深入思考和分析。

4.學習能力：學生通過自主學習和合作學習，培養了良好的學習習慣和團隊合作精神，能夠獨立完成學習任務并在小組討論中積極發表自己的觀點。

具體到本節課的知識點，學生能夠掌握以下內容：

1.詞匯：學生能夠準確地使用描述變化的詞匯，如“evolution”、“transformation”、“modernization”等，并能夠理解這些詞匯在文中的含義。

2.語法：學生能夠正確運用現在進行時和過去時描述正在進行的動作和已經發生的事情，如“Theyaretalkingaboutthechangesinthecity.”和“Thecityusedtobedifferent.”。

3.句型：學生能夠熟練運用固定句型，如“Whataretheydoing?”和“Theyaredoingsomething.”，進行描述和詢問。

4.文化背景：學生能夠了解老舍茶館的歷史背景，以及中國社會的變遷，并能夠將這些知識與課文內容聯系起來。教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現積極，參與度很高。他們在小組討論中能夠積極發表自己的觀點，并且能夠運用所學的描述變化的表達方式進行交流。這表明他們對課文內容的理解已經很深入，語言表達能力也有所提高。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。首先是詞匯的掌握程度，雖然學生們能夠使用一些描述變化的詞匯，但是對于一些較為復雜的詞匯和短語還是存在理解困難。在今后的教學中，我需要更多地提供詞匯的上下文情景，幫助他們更好地理解和記憶。

其次，是一些學生在使用過去時和現在進行時的時候還是有些混淆。在課堂上，我需要更清晰地解釋這兩種時態的用法，并通過更多的練習讓他們能夠在實際語境中正確運用。

在教學過程中，我也發現了一些值得肯定的地方。學生們對于文化背景的知識表現出濃厚的興趣，他們在討論中國社會變遷的時候能夠結合自身的經驗進行思考。這說明他們對文化差異有了更深入的理解，能夠在實際交流中更加注重文化意識的培養。

此外，學生們在實踐活動中的表現也讓我感到欣慰。他們能夠將所學的描述變化的表達方式應用到實際情景中，通過實踐提高自己的語言運用能力。在今后的教學中，我將繼續鼓勵學生參與實踐活動，讓他們在實踐中不斷成長。典型例題講解1.例題1：請用英語描述你家鄉的變化。

答案：Myhometownhaschangedalot.Therearemorehigh-risebuildingsandshoppingmalls.Thestreetsarecleanerandtherearemorepublicparks.Trafficisalsobetter,withnewroadsandbuses.However,sometraditionalthings,likelocalfoodsandfestivals,aredisappearing.

2.例題2：請用英語描述你最喜歡的季節，并說明為什么喜歡它。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Iloveitbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesonthetreeschangecolorandfalltotheground,creatingabeautifullandscape.Also,therearemanyfestivalsandeventsinautumn,likeharvestfestivalsandHalloween.

3.例題3：請用英語描述你的學校，并說明你最喜歡學校的哪個部分。

答案：Myschoolisamodernbuildingwithmanyclassroomsandfacilities.Myfavoritepartoftheschoolisthelibrary.Ithasalargecollectionofbooksandaquietenvironmentforstudying.Ioftenspendmylunchbreakstherereadingbooksanddoingresearch.

4.例題4：請用英語描述你的家庭，并說明家庭成員之間的關系。

答案：Icomefromasmallfamilywiththreemembers.Myparentsarekindandsupportive,andmyyoungersisterisplayfulandenergetic.Weoftenspendtimetogether,watchingmovies,playinggames,andgoingontrips.Weloveeachotherandrespecteachother'sopinions.

5.例題5：請用英語描述你的朋友，并說明你們是如何成為朋友的。

答案：IhaveagoodfriendnamedTom.Wemetinourfirstyearofhighschoolandbecamefriendsbecausewesharedthesameinterestsandwereinthesameclass.Weoftentalkandhangouttogether,supportingeachotherthroughgoodandbadtimes.Ourfriendshiphasgrownstrongerovertheyears.

這些例題可以幫助學生練習如何使用描述變化的表達方式，并能夠在實際生活中運用所學知識。內容邏輯關系-描述變化的表達方式：如“haschanged”、“hasevolved”、“ischanging”等。

-現在進行時和過去時的用法：現在進行時用于描述正在進行的動作，過去時用于描述已經發生的事情。

-詞匯：如“traditional”、“modern”、“evolution”、“transformation”等。

-句型：如“Whataretheydoing?”、“Theyaredoingsomething.”等。

②詞：

-描述變化的詞匯：如“evolution”（演變）、“transformation”（變