人教版數(shù)學(xué)三年級下冊6★制作活動日歷教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)三年級下冊6★制作活動日歷教案

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠理解日歷中的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理和分析。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過日歷中的信息進(jìn)行邏輯推理，如判斷某一天是星期幾等。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建日歷模型，如填寫日期、星期等。

4.空間想象：培養(yǎng)學(xué)生利用空間想象力，將日歷中的信息進(jìn)行可視化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的日期知識，如年、月、日的概念，以及簡單的日歷使用方法。他們還了解了一些基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減法，這將為制作活動日歷打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個(gè)年齡段的學(xué)生，實(shí)踐活動和動手操作往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察力和動手能力，喜歡通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作活動日歷的過程中，學(xué)生可能會遇到如下困難：不熟悉星期的排列順序，對每個(gè)月的天數(shù)和不閏年的概念理解不深，以及在填寫日期和星期時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。此外，如何在日歷中安排活動和事件，以及如何使日歷既美觀又實(shí)用，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、計(jì)算器、彩色粉筆、剪刀、膠水、紙張等。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)三年級下冊教材、教學(xué)課件、活動日歷模板。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)訪問權(quán)限（用于查找不閏年的相關(guān)信息）、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻（可選）。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、實(shí)踐操作、問題解決、展示分享等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作活動日歷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要制作活動日歷的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索制作活動日歷的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解活動日歷的基本概念。活動日歷是一種幫助我們規(guī)劃和安排日常活動的重要工具。它可以幫助我們更好地組織時(shí)間，提高效率。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了活動日歷在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)活動日歷的填寫方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與活動日歷相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示活動日歷的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“活動日歷在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了活動日歷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對活動日歷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲：日歷的奧秘》：這本書通過豐富的實(shí)例和游戲，介紹了日歷的起源、發(fā)展以及日歷中的數(shù)學(xué)知識。書中還涉及了閏年、日食、月食等自然現(xiàn)象與日歷的關(guān)系，旨在激發(fā)學(xué)生對日歷的興趣和好奇心。

《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書收集了日常生活中各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)例，包括時(shí)間、日期、購物、烹飪等。書中以故事的形式介紹了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以調(diào)查了解不同國家和文化中的日歷形式，如陰陽歷、伊斯蘭歷等，并比較它們之間的異同。

（2）學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)屬于自己的活動日歷，安排一個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并觀察實(shí)際執(zhí)行過程中是否能夠提高效率。

（3）學(xué)生可以查找有關(guān)閏年的資料，了解閏年產(chǎn)生的原因以及與之相關(guān)的有趣現(xiàn)象，如閏年是否會影響日到地球的距離等。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，研究日歷中的數(shù)學(xué)問題，如日期計(jì)算、星期的排列等，并嘗試解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)難題。

（5）學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)簡單的日歷程序，如在電腦或手機(jī)上制作一個(gè)活動日歷，以便更好地管理和規(guī)劃自己的時(shí)間。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣制作活動日歷的教學(xué)內(nèi)容，突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握日歷的相關(guān)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分階段展示活動日歷的制作過程，包括理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動等，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)步驟。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，用簡練的文字和符號來表達(dá)日歷的概念、方法和技巧，避免冗長的解釋和說明，以便學(xué)生能夠快速捕捉和記憶關(guān)鍵信息。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)活動日歷的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及填寫方法和技巧等關(guān)鍵知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠集中注意力和精力學(xué)習(xí)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性，避免模糊不清或誤導(dǎo)性的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握日歷的知識。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)日歷的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識框架和結(jié)構(gòu)，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖案、圖表等元素來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-活動日歷制作步驟：

1.確定日期范圍

2.填寫日期和星期

3.安排活動和事件

4.美觀設(shè)計(jì)

-日歷重要知識點(diǎn)：

-閏年：每四年出現(xiàn)一次，2月有29天

-星期排列：循環(huán)周期為7天

-填寫活動日歷技巧：

-留白：合理留白，便于添加和修改活動

-分區(qū)：按照類型或時(shí)間分區(qū)安排活動

-優(yōu)先級：根據(jù)重要性和時(shí)間安排優(yōu)先級教學(xué)反思與總結(jié)今天講授《制作活動日歷》這一課時(shí)，我感到收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思方面，我意識到在導(dǎo)入新課時(shí)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過提問他們是否遇到過需要制作活動日歷的情況，引起了他們的共鳴。這讓我認(rèn)識到，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)在解釋某些日歷概念時(shí)語速過快，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全跟上思路。未來，我需要調(diào)整語速，確保所有學(xué)生都能充分理解。

教學(xué)總結(jié)方面，我從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)中感受到，他們對活動日歷的概念有了更深刻的理解，許多學(xué)生在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了創(chuàng)造性和解決問題的能力。這表明，通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能更好地將知識應(yīng)用于實(shí)際問題。同時(shí)，我也觀察到，部分學(xué)生在填寫活動日歷時(shí)仍顯得有些混亂，這說明我在教學(xué)過程中還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更準(zhǔn)確地掌握日歷填寫技巧。

針對存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授過程中更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的課堂參與度。

2.對于重點(diǎn)難點(diǎn)，我將使用更直觀的教學(xué)工具，如圖表和模型，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。

4.最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生的反饋，以便不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在《制作活動日歷》這一課中，我通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂上，我通過提問來了解學(xué)生對日歷制作概念的理解。我提問了學(xué)生對閏年的理解，對星期的排列順序，以及如何填寫日期和星期等。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答這些問題，但對于閏年的理解還有些模糊。我及時(shí)對閏年的概念進(jìn)行了講解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.觀察：在課堂上，我觀察了學(xué)生的實(shí)踐活動。我觀察了他們在填寫活動日歷時(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在填寫日期和星期時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)了填寫日期和星期的重要性。

3.測試：在課堂上，我進(jìn)行了一次小測試，測試學(xué)生對日歷制作概念的理解。測試的內(nèi)容包括閏年的判斷，星期的排列順序，以及如何填寫日期和星期等。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地完成測試，但對于閏年的判斷還有些不準(zhǔn)確。我及時(shí)對閏年的判斷進(jìn)行了講解，幫助學(xué)生更好地理解。

作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在《制作活動日歷》這一課的作業(yè)中，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，及