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五年下冊級科學《搭支架》教學設計西邑鄉中心小學王利華2017年4月5日

一、教學目標：1、會搭建平面支架，并能比較不同結構的穩固性。2、知道三角形結構不容易變形。3、通過搭建穩固支架的活動，培養學生的動手能力和創造性思維能力。4、了解三角形結構在生產、生活中的廣泛應用。二、教學重點：通過實踐認識三角形結構不容易變形、最穩定、用材少的特點。三、教學難點：會設計并制作立體支架，進一步體會三角形結構的穩定性。四、教學準備：1、教師準備：課件教具（三角形四邊形五邊形六邊形）2、分組材料：塑料吸管大頭針剪刀五、教學過程：（一）創設情景提出問題1.教師出示圖片，請同學說說這是什么東西，邊說邊點課件。2.談話：像燈架、折疊凳、人字梯這樣，起到支撐作用的構架，我們稱之為支架。（板書：支架）3、今天，老師給大家帶來了幾個平面的支架，是用吸管做的，請看，說一說這些是什么形狀的支架？3.學生齊說支架的名字：三角形支架、四邊形支架、四邊形支架4.學生猜測：在這幾種支架中，大家覺得哪種形狀的支架不容易變形、最穩固？最結實、最不容易變形。（五）課堂小結只要我們細心觀察就會發現更多的科學，今天我們就探究到這兒。（六）板書設計搭支架不易變形三角形結構最穩固用料少

實驗1、搭支架將三角形、正方形、五邊形支架，用一定的力往兩邊拉拽，記錄實驗情況：（用的多少表示承受力的大?。┲Ъ苄螤铑A測穩固性實際穩固性XXX形通過實驗，我們認為：形狀的支架最穩固。高塔草圖所用材料塔

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