2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2課時教案外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2課時教案外研版（三起）》是在學生已經學習了相關英語基礎知識的前提下，通過本課時進一步深化學生對日常英語對話的理解和運用。本課時主要通過講述運動會上的活動計劃，引導學生運用一般將來時進行對話交流。內容涵蓋了運動會相關詞匯的學習、一般將來時的運用以及日常對話的交流技巧。通過本課時的學習，學生能夠更加熟練地運用英語進行日常交流，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提升學生們的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module9Unit1的內容，學生將能夠運用一般將來時進行日常對話交流，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，通過學習運動會相關詞匯和活動計劃，學生們能夠增強對英語文化的理解，培養他們的跨文化交際意識。此外，通過小組合作和互動交流，學生將培養他們的合作學習和問題解決能力，提高他們的思維品質和學習策略。通過本節課的學習，學生們將能夠全面提升自己的英語核心素養，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節課的重點詞匯包括"run","jump","throw","swim","race","team","sportsday"等。教師需要引導學生正確發音并熟練運用這些詞匯進行日常對話。

（2）一般將來時的運用：本節課的主要語法點是一般將來時的運用。教師需要通過例句和練習，讓學生掌握"begoingto"結構和"will"結構的用法，并能夠正確運用一般將來時進行對話交流。

（3）日常對話的交流技巧：本節課的重點是學生能夠運用所學詞匯和語法知識進行日常對話交流。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生practice并熟練掌握日常對話的交流技巧。

2.教學難點

（1）一般將來時的運用：對于一部分學生來說，理解和運用一般將來時可能會比較困難。教師需要通過具體的例句和練習，幫助學生理解和掌握一般將來時的用法。

（2）詞匯的學習和運用：對于一些運動項目的詞匯，如"throw","swim"，學生可能不太熟悉。教師可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯，并鼓勵他們在對話中進行運用。

（3）日常對話的交流技巧：對于一部分學生來說，運用英語進行日常對話可能會感到緊張或不自信。教師可以通過鼓勵和表揚，激發學生的自信心，并提供機會讓他們在小組討論和角色扮演中練習和提高日常對話的交流技巧。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，促進學生主動參與和思考，提高他們的口語表達能力和合作學習能力。

-情境教學法：通過創設運動會場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，增強學習興趣和語言實踐能力。

-任務型教學法：通過完成小組任務和角色扮演，培養學生的綜合語言運用能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如運動員、教練、裁判等，用英語進行對話交流，practice一般將來時的運用和日常對話的交流技巧。

-運動會場景模擬：教師創設一個運動會場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，如報名參加項目、詢問比賽計劃等。

-小組討論：學生分組討論并制定各自在運動會上的活動計劃，用英語進行交流和表達，培養他們的合作學習和語言運用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示本節課的核心內容和要點，通過圖片、圖表等形式幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放運動會相關視頻，讓學生直觀地了解運動項目和相關詞匯，增強學習興趣和語言實踐能力。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和角色扮演，方便學生交流和互動，提高他們的信息技術應用能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module9Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Module9Unit1的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module9Unit1的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module9Unit1教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Module9Unit1的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module9Unit1學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Module9Unit1的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module9Unit1新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module9Unit1知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Module9Unit1重點，強調一般將來時的運用和日常對話的交流技巧難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞一般將來時的運用和日常對話的交流技巧展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Module9Unit1知識的應用，提高實踐能力。

在Module9Unit1新課呈現結束后，對Module9Unit1知識點進行梳理和總結。

強調Module9Unit1的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module9Unit1知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module9Unit1問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的一般將來時的運用和日常對話的交流技巧錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module9Unit1內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Module9Unit1內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module9Unit1的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Module9Unit1內容，強調Module9Unit1的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Module9Unit1內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握與運動會相關的詞匯，如"run","jump","throw","swim","race","team","sportsday"等。這些詞匯是學生進行日常對話和理解文本的基礎。

2.一般將來時的運用：學生需要理解和掌握一般將來時的用法。一般將來時用來描述將來會發生的事情或計劃做的事情。學生需要學會使用"begoingto"結構和"will"結構來表達一般將來時。

3.日常對話的交流技巧：學生需要學會運用所學的詞匯和語法知識進行日常對話交流。這包括能夠詢問和回答關于未來計劃的問題，能夠表達自己的意見和想法，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

4.運動會的相關知識：學生需要了解運動會的基本知識和規則，能夠理解和描述不同運動項目的特點和規則。

5.文本理解：學生需要能夠理解并描述文本中的主要信息和事件，能夠根據文本內容進行推斷和判斷。作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯練習：要求學生復習本節課所學習的相關詞匯，并完成詞匯練習題，以鞏固詞匯記憶。

2.語法練習：要求學生運用一般將來時進行對話創作，以提高學生對一般將來時的運用能力。

3.角色扮演練習：要求學生分組進行角色扮演練習，模擬運動會場景，運用所學詞匯和語法進行對話交流，以培養學生的口語表達能力和合作學習能力。

作業反饋：

1.詞匯練習批改：及時對學生的詞匯練習進行批改，指出拼寫、用法等錯誤，并給予正確的反饋。針對常見錯誤，可以進行集體講解和糾正，以提高學生的詞匯掌握程度。

2.語法練習批改：對學生的一般將來時運用進行批改，指出語法錯誤和表達不清的地方，并給出改進建議。可以通過舉例和解釋，幫助學生理解和掌握一般將來時的用法。

3.角色扮演練習批改：對學生分組進行角色扮演練習的視頻或照片進行觀看和評價，給出具體的改進建議和評價。鼓勵學生積極參與，肯定他們的努力和進步，并提出更高的期望。

針對學生在作業中出現的問題，可以進行以下反饋：

1.針對詞匯錯誤，提醒學生注意詞匯的正確拼寫和用法，可以通過詞匯卡片、小測驗等方式進行鞏固。

2.針對語法錯誤，通過舉例和解釋，幫助學生理解和掌握一般將來時的用法，并布置相關的語法練習題進行鞏固。

3.針對角色扮演練習中的問題，可以提供具體的改進建議，如語音語調的準確度、詞匯的豐富程度、對話的連貫性等，并鼓勵學生在下次練習中有所改進。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學法：通過創設運動會場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，增強學習興趣和語言實踐能力。

2.互動討論法：通過小組討論和全班交流，促進學生主動參與和思考，提高他們的口語表達能力和合作學習能力。

3.任務型教學法：通過完成小組任務和角色扮演，培養學生的綜合語言運用能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣和積極性。

2.作業反饋不夠及時：在作業批改和反饋方面，有時存在延遲的情