21第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(12)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）21第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(12)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)教學內容《21第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(12)》教學設計，2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)。本節課我們將圍繞以下內容展開：

1.教材章節：高二英語聽力全真模擬訓練(12)

2.教學內容：

a.聽力材料：包括日常生活、科普知識、社會熱點等主題的短對話和長對話。

b.專項訓練：針對學生易錯點，如數字、地點、職業等信息的聽取與理解。

c.解題技巧：教授如何根據題目和選項預測聽力內容，提高答題準確率。

d.聽力策略：培養學生邊聽邊記筆記的能力，關注關鍵詞和信號詞。

e.模擬測試：進行全真模擬測試，檢驗學生聽力水平，提高實戰能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在通過高二英語聽力全真模擬訓練，提升學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：培養學生準確理解日常生活中的英語對話及短文，提高聽力水平，能運用所學知識進行有效溝通和表達。

a.掌握各類聽力材料的主題和細節信息。

b.提高對不同口音、語速和語調的適應能力。

2.思維品質：通過聽力訓練，鍛煉學生的邏輯思維、批判性思維和創新思維。

a.能對聽力材料進行分析、推理和評價。

b.學會從多角度思考問題，形成自己的見解。

3.文化意識：增強學生對英語國家文化的了解，培養跨文化溝通能力。

a.關注聽力材料中的文化背景，了解文化差異。

b.尊重不同文化，培養國際視野。

4.學習能力：培養學生自主、合作、探究的學習方式，提高學習效率。

a.學會運用解題技巧和聽力策略，提高聽力訓練效果。

b.在團隊協作中，學會分享和交流學習心得，共同提高。重點難點及解決辦法重點：

1.對聽力材料中的關鍵信息和細節的理解與把握。

2.聽力策略的運用，如預測、記筆記、關注信號詞等。

3.在實際語境中運用所學知識進行有效溝通和表達。

難點：

1.對快語速、不同口音的適應能力。

2.對長對話和復雜語篇的理解與分析。

3.在團隊合作中，有效分享和交流學習心得。

解決辦法與突破策略：

1.針對重點：

a.通過反復聽、模仿、復述等方式，提高學生對關鍵信息的捕捉能力。

b.結合教材中的聽力策略部分，進行專項訓練，強化學生運用策略的意識。

c.創設真實語境，讓學生在實際對話中進行角色扮演，提高語言運用能力。

2.針對難點：

a.提供不同語速、口音的聽力材料，指導學生進行適應性訓練。

b.對長對話和復雜語篇進行逐句分析，教授如何抓取主旨和細節信息。

c.設計小組合作活動，引導學生學會傾聽、尊重他人意見，提高團隊協作能力。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）

-錄音機、耳機

-學生用平板電腦或智能手機（如有條件）

2.軟件資源：

-教材配套聽力材料

-英語聽力訓練軟件

-音頻編輯軟件（用于調整語速、剪輯材料）

3.課程平臺：

-學校網絡教學平臺

-在線英語學習平臺（用于拓展學習資源）

4.信息化資源：

-網絡下載的英語聽力資源

-電子版教材和輔導資料

-英語聽力APP

5.教學手段：

-課堂講解與示范

-小組合作學習

-互動式教學（提問、討論、角色扮演等）

-自主學習（利用電子設備進行個性化學習）

-反饋與評價（學生互評、教師點評）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語聽力的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力在英語學習中的重要性嗎？它在我們日常生活中有哪些應用？”

展示一些關于聽力場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽力的實際應用。

簡短介紹聽力訓練的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語聽力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽力訓練的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解聽力訓練的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細介紹聽力訓練的組成部分，如預測、記筆記、關注信號詞等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解聽力技巧在實際聽力活動中的應用。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽力材料的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、題型、解題技巧，讓學生全面了解聽力材料的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際聽力訓練的啟示，以及如何運用解題技巧提高聽力效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聽力相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的難點、挑戰以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聽力訓練的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點、挑戰及解決策略。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調聽力訓練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括聽力基本概念、技巧、案例分析等。

強調聽力訓練在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生課后繼續進行聽力練習。

布置課后作業：讓學生完成一篇關于聽力訓練的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語聽力專項訓練書籍：推薦學生閱讀與教材同步的英語聽力專項訓練書籍，以鞏固和拓展聽力技巧。

-英語聽力APP：推薦學生使用英語聽力APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些APP提供豐富的聽力材料，涵蓋不同主題和難度，有助于學生自主提升聽力水平。

-英語電影和電視劇：觀看英語電影和電視劇，尤其是原聲帶字幕的版本，可以幫助學生適應不同的口音和語速，同時提高對日常會話的理解能力。

-英語廣播和播客：收聽英語廣播和播客，如NPR、TEDRadioHour等，可以讓學生接觸到多樣的聽力材料，拓展知識面。

-英語新聞網站：閱讀英語新聞網站，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等，可以提升學生對新聞報道類聽力材料的理解和分析能力。

2.拓展建議：

-自主學習：鼓勵學生利用課外時間自主進行聽力訓練，可以選擇自己感興趣的題材，逐步提高聽力水平。

-小組學習：學生可以結成學習小組，共同完成聽力練習，相互討論和分享學習心得，共同進步。

-角色扮演：學生可以選擇聽力材料中的對話或場景，進行角色扮演，模擬真實語境，提高語言運用能力。

-模擬測試：定期進行模擬測試，模擬真實考試環境，幫助學生熟悉考試題型和時間壓力，提高應試能力。

-聽力日記：建議學生記錄自己的聽力訓練過程，總結學習方法和技巧，反思學習中遇到的問題，不斷調整學習策略。

-課外活動：參加學校的英語角、英語演講比賽、戲劇社等活動，將所學知識運用到實際交流中，提高語言綜合運用能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極發言、提問和回答問題的情況。

-關注學生對聽力材料的反應，如表情、態度等，了解他們對聽力內容的理解和興趣。

-評價學生在課堂活動中的合作與互動，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

-評估每組展示的內容，包括對聽力材料的分析、解題策略和拓展思考。

-檢驗學生是否能夠有效地運用所學知識，提出有見解的觀點和合理的建議。

-觀察學生的表達能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-進行聽力測試，包括短對話、長對話和短文理解等題型，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-分析測試結果，找出學生的薄弱環節，為后續教學提供依據。

-根據測試成績，對學生的學習效果進行評價，鼓勵他們不斷進步。

4.課后作業與反饋：

-收集學生完成的課后作業，如聽力練習、短文寫作等，對作業質量進行評價。

-及時給予學生反饋，指出優點和不足，指導他們如何改進學習方法。

-鼓勵學生主動提問和尋求幫助，關注他們的學習需求。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對本次課程進行總結，分析教學效果，找出需要改進的地方。

-根據學生的課堂表現、測試成績和課后作業，給予綜合性評價，關注學生的全面發展。

-與學生進行溝通，了解他們對課程的意見和建議，不斷調整教學策略，以提高教學質量。板書設計①重點知識點：

-聽力技巧：預測、記筆記、關注信號詞

-解題策略：分析題目、選項，抓住關鍵信息

-口語特點：不同口音、語速、語調的適應

②關鍵詞匯：

-listeningskills：預測、筆記、信號詞

-problem-solvingstrategies：分析、關鍵信息、解題

-oralcharacteristics：口音、語速、語調

③重點句型：

-Howtomakepredictionsbeforelistening?

-Whatarethekeypointstotakenotesduringlistening?

-Howtoidentifysignalwordsinthelisteningmaterial?

-Howtoadapttodifferentaccents,speeds,andtones?

板書設計示例：

```

┌─────────┐

│聽力技巧│

├─────────┤

│預測│

│記筆記│

│信號詞│

└─────────┘

│

▼

┌─────────┐

│解題策略│

├─────────┤

│分析題目│

│抓住關鍵│

│選項信息│

└─────────┘

│

▼

┌─────────┐

│口語特點│

├─────────┤

│口音│

│語速│

│語調│

└─────────┘

```

板書設計要求條理清晰，通過直觀的圖形和簡潔的文字，將重點知識點、詞匯和句型展示出來。同時，加入一些有趣的圖標或簡筆畫，增強藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創新

1.聽力策略的情境模擬：在教學中，我嘗試將聽力策略融入到具體的情境模擬中，讓學生在模擬的真實語境中學習預測、記筆記等技巧，提高了學生的學習興趣和實際應用能力。

2.小組合作與互動評價：通過小組合作學習，學生們在討論和分享中互相學習，而互動評價則讓他們從同伴那里得到即時反饋，這些做法增強了學生的團隊合作意識和自我提升動力。

（二）存在主要問題

在教學過程中，我發現存在以下問題：

1.部分學生在聽力訓練中仍感到困難，尤其是在適應不同口音和語速方面。

2.教學評價方面，隨堂測試的結果顯示，部分學生在特定題型上表現不佳，需要進一步指導。

3.課堂時間分配上，有時小組討論環節占用時間較多，影響了后續教學內容的進行。

（三）改進措施

針對上述問題，我將采取以下改進措施：

1.針對學生在適應口音和語速上的困難，我將引入更多元化的聽力材料，包括不同地區和不同說話者的材料，幫助學生提高適應能力。

2.在教學評價方面，我將設計更具針對性的練習題，針對學生的薄弱環節進行專項訓練，并在評價中給予更具體的指導和建議。

3.在課堂時間管理上，我將更加嚴格把控每個環節的時間，確保小組討論既充分又高效，不影響整體的教學進度。重點題型整理1.**長對話理解題型**：

-**題目**：聽一段關于旅游計劃的長對話，然后回答問題。

-**解析**：此類題目考查學生對長對話的整體理解和細節把握。學生需要抓住對話的主旨，同時關注對話中的具體信息，如時間、地點、人物等。

-**示例**：

-**對話**：John和Sara在討論他們的周末旅游計劃。John建議去海灘，而Sara想去山區。最后，他們決定去海灘，因為Sara想去游泳。

-**問題**：他們決定去哪里度假？

-**答案**：他們決定去海灘度假。

2.**短文理解題型**：

-**題目**：聽一篇關于環保的短文，然后回答問題。

-**解析**：此類題目考查學生對短文主旨和細節的理解能力。學生需要把握短文的主要觀點，同時關注短文中的具體信息，如原因、結果、舉例等。

-**示例**：

-**短文**：短文講述了塑料污染對海洋生物的影響，并提出了減少塑料使用的方法。

-**問題**：為什么塑料污染對海洋生物有害？

-**答案**：塑料污染對海洋生物有害，因為它們可能會誤食塑料，導致受傷或死亡。

3.**信息捕捉題