雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月1日

李雯課型新授課

教師時間第1周星期四

授課

我上學了課時共4課時，本節是第1課時

內容

教學1.通過觀察課文插圖，感受同學間的友愛及共里學習的快樂。

三維2.引導學生按一定的順序自主觀察畫面，講述畫面內容。

目標3.培養學生熱愛祖國、熱愛學習的思想感情。

教學根據畫面提示，受到熱愛祖國、尊敬老師、團結友愛、養成良好習慣等方面

重點的入學常規等方面的教育。

教學

提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

難點

教學方法

或教學手引導游戲

段

教具準備

或媒體使多媒體課件

用

主要教學過程設計

復習同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是小學生了。(板書：

或我上學了)我是你們的語文老師，今后，我們將一起度過一段充實而又快樂的學習生

新課活。認識語文書。互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面

導入前，相互握手，然后介紹自己。

一、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。

2.了解各個民族，進行民族團結教育。

新

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

課(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。

教(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數民族同學在臺前進行自

我介紹。

學

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的

大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都

是中國人。(板書：我是中國人)

3.引讀句子，抒發愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為一一我們是

中國人！

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校

園，我們驕傲，因為一一我們是中國人！

二、圖文結合，進行愛上學教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感

受讀一讀一一我是小學生。(板書)

2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著

兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯

報過程中教師相機指導朗讀：

5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

鞏固

今天我們上學了看到、聽到、知道些什么？

練習

這節課我們知道了自己是小學生了。作為一名小學生，我們要熱愛祖國，熱愛

小結

學習，尊敬老師，團結同學。

1、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

作業

2,向家長說說自己第一天上學的感受。

我上學了

我是中國人

我是小學生

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課生室授課2016年9月1日

課型新授課

教師學義時間第1周星期五

授課

我上學了課時共4課時，本節是第2課時

內容

教學1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學會專心聽講的方法。

三維2.懂得遵守課堂紀律，知道發言要先舉手后發言，養成發言聲音響亮的習慣。

目標

3.學習正確的讀寫姿勢

教學

重點通過觀察圖畫，了解在學校學習生活的方法。

教學

難點養成良好的讀書、寫字、聽講等習慣。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備

或媒體使多媒體課件

用

主要教學過程設計

復習

或L指名說說自己認識的新同學。

新課2.師生表演唱《上學歌》。

導入

一、觀察圖畫，講述內容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有哪些人，

他們在哪里，他們在干什么。（教室里，其他同學端端正正地坐在椅子上讀書、寫

新

字。）

課2.要求學生跟讀一一我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么書呢？（語

文書。）請跟老師讀一一我愛學語文（板書）。

教

3.引導：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講？（板書：專心聽講）

學

（1）眼睛仔細看。（板書：眼睛仔細看）

（2）耳朵認真聽。（板書：耳朵認真聽）

（3）腦子勤思考。（板書：腦子勤思考）

（4）發言聲音亮。（板書：發言聲音亮）

4.出示兒歌，教師領讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，

等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我

學習好。（學生齊讀）

二、觀看視頻，模仿練習

1.播放視頻《養成良好的讀寫姿勢》，視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示

范，學生跟著做。

（1）正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一

尺遠。

（2）出示兒歌，教師領讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩

要平，眼離書本一尺遠。（學生齊讀）

2.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

（1）正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸

離桌邊一拳。

（2）出示《寫字歌》，教師領讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，

筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（學生齊讀）

3.小組合作，練習正確的讀寫姿勢。教師巡視，糾正，并請學生上講臺示范。

4.出示兒歌，教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一

拳（板書：一寸、一尺、一拳），學好知識身體健。（學生齊讀）

鞏固1、大聲地讀兒歌；

練習2、練習正確的寫字姿勢。

小結同學們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

作業回家把本節課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給家長看。

我上學了一一我愛學語文

書

板眼睛仔細看

計

設專心聽講耳朵認真聽一寸、一尺、一拳

腦子勤思考

發言聲音亮

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月2日

李雯課型新授課

教師時間第1周星期五

授課

我上學了課時共4課時，本節是第3課時

內容

1.自我介紹，展現自己，了解他人，融入集體。

教學

三維2.懂得同學之間要團結友愛。

目標

3.體會課外閱讀的快樂，養成樂于交流、樂于展示的習慣。

教學通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學交流。

重點

教學提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力，養成良好的學習習慣。

難點

教學方法

或教學手引導、交流。

段

教具準備

或媒體使多媒體課件

用

主要教學過程設計

復習

或1.全班表演唱《上學歌》。

新課2.引導學生復習正確的讀寫姿勢。

導入

新一、白我介紹.相萬了

1.教師：上節課大家交流了自己認識的同學，這節課就讓我們互相認識一下吧。

課

2.引導學生初步學會簡單地介紹自己。如：

教我是XXX,我是XX小學一年級X班的學生。

學3.以開火車的形式進行自我介紹。

二、班級概念

1.你們幾十個同學和我一起組成了一個新的大家庭：一年級（）班。大家要

團結友愛，互相幫助，使每一位同學都能快快樂樂地學習和進步，共同建設好我們

的大家庭。

2.出示寫有校名拼音的PPT,認識校名、年級、班級。

3.教師正確地把校名念一遍，學生跟著老師念：我是（）小學（）年級（）

班的一名小學生。

三、合作交流，講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問：圖中有哪些人？他們在哪里？他們

在干什么？學生認真觀察插圖，同桌交流。

2.交流匯報，講述畫面內容。

（四位同學頭戴頭飾，扮演《西游記》中的人物，其中一位男同學扮演孫悟空，

三位女同學分別扮演豬八戒、唐僧和沙僧，她們正在認真地聽男同學講故事。）

3.引導想象：講故事的同學應該怎么做？聽故事的同學又應該怎么做？

學生交流：講故事時要盡量把故事內容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。

聽故事的同學要專心，聽清楚故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。

教師小結：語文學習不能僅僅靠學習語文書的內容來完成。課外閱讀是學習語

文、豐富語言積累的一個好途徑。我們學習了一些漢字之后就可以進行課外閱讀了，

你看圖中的四個小朋友，他們讀了《西游記》，還戴著頭飾表演，并且把《西游記》

里的故事講給同學們聽。你也要記得把自己讀過的故事和同學們分享啊！

4.提問：你們知道哪些故事？愿意講給同學們昕嗎？（學生講故事）

鞏固1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。

練習2.給爸爸媽媽講一個故事。

同學們，這節課我們認識了很多的新伙伴，多么高興啊！相信你們一定會成為

小結

好朋友，互相學習，共同進步。

讀兒歌：上課了

丁零零，上課了，快進教室來坐好。

作業學習用品放整齊，等待老師來上課。

老師說話認真聽，提出問題多動腦。

回答問題聲音響，大家夸我學習好。

我上學了

我是xxx,我是義義小學一年級X班的學生。

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月5日

李雯課型新授課

教師時間第2周星期一

授課

我上學了課時共4課時，本節是第4課時

內容

1.會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。

教學

2.會說“上課的時候，我們要專心聽講”

三維

3.指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉

目標手。

教學指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西。

重點

教學學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。

難點

教學方法

或教學手引導、交流。

段

教具準備

或媒體使

用

主要教學過程設計

復習

或

指名說說上節課你學到了什么？

新課

導入

新一、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

1.教師表揚坐得好的同學。

課2.指導觀察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，

身體自然放松，雙手拿著書。

教

二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

學1.教師表揚坐得好的同學。

2.指導觀察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，

身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3.按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛

和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

4.教師表揚坐的好的同學。

5.同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。

6.教師表揚做得好的同學。

7.指導觀察第四幅圖：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業本平

放，小男孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左

手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用

中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍

向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

8.請大家按以上要求做，同桌互相糾正。教師巡視指導。

9.教師表揚做得好的同學。

鞏固做一做讀書、寫字和執筆的正確姿勢

練習

同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和

小結

書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

作業課后練習讀書、寫字和執筆的姿勢。

上課的時候，我們要專心聽講

板書1.讀書

設計2.執筆

3.寫字

課后

反思

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月5日

李雯課型新授課

教師時間第2周星期一

授課

天地人課時共2課時，本節是第1課時

內容

教學1.認識“天、地、人”3個生字。

三維

目標2.結合具體情境，感受識字與實際生活的聯系，體會學習識字的樂趣。

教學

重點認識“天、地、人”3個生字。

教學

難點認識“天、地、人”3個生字。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

復習1.課件出示圖片，請學生欣賞。

或

2.引問：你觀察到圖中有些什么？

新課

導入3.揭題，指導讀課題。

新一、借助圖畫.學習牛字.

課

親愛的同學們，你一共能摘下（）個大蘋果。（備注：只有認識才能摘下喲！）

髀

天地人

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月6日

李雯課型新授課

教師時間第2周星期二

授課

天地人課時共2課時，本節是第2課時

內容

教學1.認識“你、我、他"3個生字。

三維

目標2.生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學習漢字的樂趣。

教學

重點認識生字“你、我、他”。

教

學

難

點認識生字“你、我、他”。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）

或媒體使

用2生.字卡片。（學生）

主要教學過程設計

復習在生活中我們經常看到很多字，那同學們看看我們教室周圍有哪些字是你認識

或

新課的？同學們已經認識這么多字，今天老師再帶領你們認識更多的字，看看哪個小朋

導入友能和老師一起學到更多的字。

新一、看圖說玨

1.出示圖片1,問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？

課

(1).看圖回答問題。

教(2).識記生字“他”。

學(3).學生理解“他”。

2教.師教學生讀。

3.講解人稱代詞“他”，激發興趣。

二、認讀生字

1.出示生字卡片，學生認讀生字。

2.引導學生用不同的方式讀生字。

“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。

3.打開課本，學生看圖自讀生字。

4.教師引導學生換語境識字。

5.游戲——生字撲克牌。

學生拿出生字卡片，互相認讀。

6.教師引導學生采用各種方式識記生字。

(交流識記的生字的方法)

1.同桌之間比一比，看誰認字的水平高。點自己書上的生字讓他認，他若不認得，

鞏固你就教教他，他若認得，你就給他豎起大拇指。

練習2.指兩名同學到前邊來組詞，比一比誰在規定時間內組得最多。

3.組織學生游戲：聽音取卡。

小結通過這節課的學習，你有哪些收獲？

1.我會用“你、我、他”來說話。

在讀書，—在寫字，—在回答問題。

作業

2.我會組詞。

你()()

他（）（）

我（）（）

人（）（）

你我他

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月7日

李雯課型新授課

教師時間第2周星期三

授課

金木水火土課時共2課時，本節是第1課時

內容

教學L認識7個生字，知道每個數字的具體意義。

三維

目標2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學1.會認7個生字，認識每個生字所代表的意思。

重點

2.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學

難點在識字中體會數詞和名詞的搭配。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.“金、木、水、火、土”實物卡片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

1同.學們，你們喜歡小動物嗎？老師現在帶你們到一個風景很美的地方去看看，

復習

或看看這里到底有什么？

新課2.課件出示一幅風景圖，讓學生看圖回答，注意設置問題的順序。

導入

3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機提醒學生回答。

4師.問：來，我們數一數，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？

5.老師在黑板貼上“一?五”生字卡片，并讓學生在自己的卡片里找到相應的數

字卡片。

一、學習數字“一?五”。

1.師教讀數字“一”并指導學生拓展。

例：-（個）太陽

一（個）人

2.用相同的方法認讀數字“二、三、四、五”。

3.老師按順序讓學生認讀數字卡片。

4.老師抽讀數字卡片。

二、通過數字卡片具體認識課題。

1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老

師相機提示這幾個數詞還可以用在很多地方。

新2.課件出示童謠第一句：

一二三四五

課

金木水火土

教

1.老師領讀、指名讀、分組讀、生領讀，老師及時評價鼓勵。

學

三、做游戲，結束新課。

老師帶領同學們一起做拍手歌游戲，邊做邊結束新課。

一二三四五，松鼠有幾只，

上山打老虎，讓我數一數，

老虎沒打著，數來又數去，

打著小松鼠。一二三四五。

鞏固回答：

練習一（條）金項鏈兩（根）木頭三（滴）水珠

四（把）火五（堆）±

小結同桌互聽互認“五行”。

作業認讀生字：“一二三四五”。

髀一二三四五

金木水火土

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月7日

李雯課型新授課

教師時間第2周星期三

授課

金木水火土課時共2課時，本節是第2課時

內容

教學1.復習鞏固5個數字，認識生字“上、下”，并會背誦課文。

三維

目標2.認識“一”“|”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。

教學1.會認7個生字，會背誦課文。

重點

2.會寫“一、二、三、上”4個生字。

教學

難點規范書寫“一、二、三、上”4個生字。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.生字卡片、用字格貼片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

復習1.引導學生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？

或

新課2.引導學生明確學習任務。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草

導入地的神奇。）

一、通過數字卡的復習，認識“上、下”兩個生字

1.師再次出示風景圖，問：

①太陽、小鳥在哪里？（太陽在天上，小鳥在天上）。

②人、牛、羊在哪里？（小牛在地上，小羊在地上）。

2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機幫助記憶：

3.課件出示童謠3、4兩句，讓學生說，哪兩個生字藏在里面，教讀童謠3、4句。

4游.戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。

5.教師教讀全文，師生互動，練習背誦。

二、認識“一”“|”兩種新筆畫，學會生字。

新

1.師生共同回憶正確的寫字姿勢。？

課2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導學生認識田字格的構成。

教3.認識新的筆畫名稱“橫”并指導寫數字“一”，在田字格中所占的位置（課

件演示，田字格貼片具體書寫）

學

4.同法指導書寫數“二、三”重點指導“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視

指導，并展示較優秀作業。

5.同法認識新筆畫“豎”，并指導書寫“上”，重點指導“上”的“1”應寫

在田字格的豎中線上。

三、總結全課，深化認識。

1.我會說出下面缺少的數字。一（）三（）五

鞏固

2.我會給“二、三、四、上"口頭組詞。

練習

小結把今天學的內容讀給家長聽。

書寫筆畫“一”“1”和漢字（一、二、三、上）

作業

板書金木水火土

設計

一1

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課本等授課2016年9月8日

課型新授課

教師子女時間第2周星期四

授課

口耳目課時共2課時，本節是第1課時

內容

教學1.認識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。

三維

目標2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

教學1.認識7個生字。

重點

2.學會形象記憶生字。

教學

難點感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.本課生字相對應的實物圖片、古文字、課件。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

1課.件出示圖片，引導學生認讀圖片上的生字。

復習

或2.教師點評學生完成游戲情況，組織學生開展下一個游戲“貼一貼”。

新課3教.師小結這些字叫象形字，板書課文題目一一□耳目。

導入

4引.導學生說說記住這三個字的方法。

一、借助圖畫，學習生字。

1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好

朋友嗎？現在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號

口袋的字，給這些字找朋友。

2.以“目”為例，重點點撥。

(1)課件出示眼睛圖片，理解字義。“目”是指什么？

(2)課件出示古義字“目”，引導學生發現了什么？

3.課件出現“手、足、口、耳、目”與對應的人體器官。

4.教師小結：今天學的這些字是我們人體上的器官，我們可要記住它們的名字

哦！

新

5.檢查反饋，組織學生匯報自覺情況。

課

(1)指名認讀生字，了解識字掌握情況。

教(2)出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。

6.引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫的關系。

學

二、鞏固識字，強化認識。

組織學生完成游戲找朋友。游戲規則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學生

有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。

鞏固教師舉生字卡片，學生用手指具體部位，看誰指得又準又快。

練習

小結今天的生字你們學會了嗎？

1.我會說：人的五件寶是：

2.我會組詞，并說一句話。

口（）

耳（）

作業

目（）

手（）

足（）

耳目口手足

課后

反思

熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課術等授課2016年9月9日

課型新授課

教師子女時間第2周星期五

授課

口耳目課時共2課時，本節是第2課時

內容

教學1.復習鞏固7個生字，會寫4個生字并認識“T、三種筆畫。

三維

目標2.激發學生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。

教學1.鞏固生字，認識"十’、"3”三種筆畫。

重點

2.激發識字的興趣。

教學

難點激發學生熱愛祖國文字的情感和識字的興趣。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.多媒體課件。（教師）

或媒體使

用2.拼圖學具。（學生）

主要教學過程設計

復習

或在識字王國里，我們已經交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這

新課列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。

導入

闖關激趣，鞏固生字。

1第.一關：我會讀。

(1)教師課件出示蘋果上的字。

(2)指名認讀。

2第.二關：我會背。

(1)引導學生讀兒歌。

(2)指出2?3名學生做小老師領讀兒歌，教師糾正錯誤。

(3)學生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。

3第.三關：寫一寫。

新

(1)課件出示本課四個生字。

課(2)學生快速在自己的生字卡片里找到四個字。

教(3)老師范寫“口”，學生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。

(4)指導學習新筆畫：-7

學

(5)學生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。

(6)師展示優秀作品。

(7)同法指導生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“J”。

鞏固1找.一找，在哪些地方還可以見到我們這節課認識的“朋友”？

練習2.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

我們不僅可以在學校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，

小結

也能認識很多漢字寶寶呢！

作業書寫“口、耳、目、手”和筆畫“一T、

口耳目

-77J

口

板書

設計pl

…宜一

?

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月9日

李雯課型新授課

教師時間第2周星期五

授課

日月水火課時共2課時，本節是第1課時

內容

教學1.認識8個生字，認識筆畫“、、、”。

三維

目標2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

教學認識8個生字。

重點

教學感悟漢字的形象性字。

難點

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.圖片、生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

復習1故.事導入，激發興趣。

或

2多.媒體課件出示字與圖，引導學生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與

新課

導入漢字的哪一筆相似。

一、借助圖畫，學習生字。

1.多媒體課件出示圖卡，引導學生猜字。

2.引問學生說說自己是怎樣猜的。

3.教師小結這樣的字叫象形字。

4.教師范讀生字。

5.教師引導學生自主學習讀準字音。

6.檢查反饋，組織學生匯報自學情況。

(1)指名朗讀生字。

(2)出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。

新(3)指名領讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。

(4)開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。

課

7.再次引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫有什么關系。

教

二、觀察臨摹，指導書寫。

學1.引導學生認識筆畫“＜、

2.教師在田字格內示范“'、、”的寫法，學生觀察。

3.指導學生練寫。

鞏固組織學生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的

練習拿圖片，找到相對應的朋友。

小結你在這節課有什么收獲？

1.猜字謎。

作業

東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月12日

李雯課型新授課

教師時間第3周星期一

授課

日月水火課時共2課時，本節是第2課時

內容

教學1.感受學習漢字的樂趣，贊賞古代勞動人民的聰明才智。

三維2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

目標

教學1.會寫4個生字。

重點2.了解漢字義形結合的特點。

教學

難點會寫4個生字，感悟漢字的形象性。

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.圖片、生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

復習1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。

或

2.講解象形字。

新課

導入3.引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯系。

一、借助圖畫，學習生字。

1.學習“日”字。

(1)多媒體課件出示"日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個字誰認識。

(學生試讀)。

B、學生交流各種識字方法。

四人一組在組長的帶領下互相交流。

(2)引導學生用多種方法識記“日”字。

(3)引導學生給“日”字組詞，用組詞的方法、記住“日”字。

2.引導學生小組合作學習“田、禾、火”3個生字。

新

(1)教師引導學生運用剛才學習“日”字的方法，自學“火、田、禾”3個生

課字。

教(2)引導學生開始學習，教師巡視指導。

二、指導“田”的寫法。

學

(指導書寫)

1課.件出示田字格的字，引導學生仔細觀察。

2.教師范寫“田”字，學生觀察。

3.指導學生練習寫三個“田”字。

4.指導學生書寫“田”字，“禾、火”字。

同時教授新筆畫，名稱"、”。

鞏固L選用本節課學過的兩個或兩個以上的生字說一兩句話。

練習2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學生邊看邊猜是什么字。

寫字時，一定要注意坐姿。

小結

書寫4個生字：日田禾火

E1月水火

…由pq

板書

計

設....'efr....

、k

—

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課本等授課2016年9月12日

課型新授課

教師子女時間第3周星期一

授課

對韻歌課時共2課時，本節是第1課時

內容

教學1.認識7個生字，認識新筆畫“/、乙、1_"，會寫生字“蟲”。

三維2.能正確、流利地讀熟韻文。

目標

教學1.認識7個生字，會寫生字“蟲”。

重點2.能正確、流利地讀熟課文。

教學認識7個生字，認識新筆畫“/、乙、L_"，會寫生字“蟲”。

難點

教學方法講授法，游戲法。

或教學手

段

教具準備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

一、借助課件，學習生字。

1.導讀引入:

復習

或老師在暑假時看了一部關于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明,

新課他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就

導入

來學習第5課：對韻歌。

2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。

1.教師課件出示4種自然現象圖片，指名問：同學們，你們認識這些自然現象

嗎？（按順序出示云、雨、雪、風）

2.預設：這個小朋友不認識，這是哪種自然現象，誰來幫幫他（她）？

3.師指導著四幅圖片，邊評價學生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風”3

個生字。

4.老師在黑板上貼上“云、雨、風”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀,

分組讀，指名讀，開火車讀等形式,在反復認讀中讓學生迅速認識“云、雨、風”

3個生字。

新5.老師抽讀三個字的生字卡片,并作相應評價。

6.按照以上教學方法，分別再學習生字“花、鳥、蟲”。

課

7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動物。同學們，你們還知道哪些植物,

教

知道哪些動物？師作及時有效的課堂評價，以激發生的學習積極性。

學二、鞏固生字，認識新筆畫。

L老師組織學生做認字游戲:

字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。

2.誰會對？誰會連?

3.我們今天認識了這些字寶寶，今天我們還要會寫一個字寶寶：蟲。

4.老師出示田字格，指導書寫“蟲”。

5.老師講解：“蟲”的第四筆“I”

要在豎中線起筆，第五筆“/”，

寫時稍微向上挑，起筆先重。

6.老師巡視，并作個別指導書寫。

7.師展示臺展示優秀作品，并作相應評價。

鞏固

書寫第13頁的“蟲”字。

練習

今天的《對韻歌》你們會讀了嗎？

小結

作業書寫：“蟲、/”

板書5對韻歌

設計蟲2/1_

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016—2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月13日

李雯課型新授課

教師時間第3周星期二

授課

對韻歌課時共2課時，本節是第2課時

內容

教學1.復習鞏固7個生字，背誦課文。

三維2.學習書寫生字“云、山”和筆畫“乙、。

目標

教學1.朗讀課文，背誦課文。

重點2.在激發學習興趣中讓學生學會書寫生字“云、山”。

教學書寫生字“云、山”和筆畫“乙、1_”，背誦課文。

難點

教學方法

或教學手講授法，游戲法。

段

教具準備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學生）

主要教學過程設計

復習和老師一起對對子，通過上節課的復習，我們一起學習了四組對子，現在，我

或

新課們一起來復習。

導入

一、復習生字，學習新課。

1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。

2.全班抽讀7個生字，用小組認讀比賽形式進行,看哪個小組讀得又快又好。

3.課件出示課文風景圖，讓學生觀察，“山、水、柳樹.、桃花”這四種景物的

顏色。

讓學生了解這四種景物的特點：清、秀、綠、紅,從而引出最后一組對子。

4.課件出示最后一組對子。

5.老師按照前面四組對子的學習方法學習對子：山清對水秀、柳綠對桃紅。

6.老師總結：今天，我們學習了第5課《對韻歌》，大自然是多么神奇，多么

新

美麗呀，我們現在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。

課7.老師和學生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導。

教8.延伸拓展

天----地上----下

學

9.讓學生想想，在生活中還有哪些對子。

二、指導寫字

1.指導書寫生字：云、山，重點指導新筆畫：、，新書寫規則：“山”先中間后兩

邊。

2.老師邊巡視邊作個別輔導，并作及時評價。

讀一讀。

鞏固風雨蟲雪

練習山清水秀

桃紅柳綠

小結課外還有許多這種對韻歌，我們還可以和家長去收集。

1背.誦課文。

作業

2.書寫漢字“云、山”和筆畫"乙、

板書對韻歌

設計

云、山乙、L-

課后

反思

雍熙鎮第六小學2016-2017學年度第一學期

一年級2班語文備課教案

任課授課2016年9月14日

李雯課型新授課

教師時間第3周星期三

授課

口語交際你說我做課時共1課時，本節是第1課時

內容

1.這是一個游戲，我說你做。

2.培養學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。

教學

三維3.感知準確聽話的重要性，養成良好的聽說習慣。

目標

通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養良好聽說習慣及口語交際能

力。

多媒體課件、圖片。（教師）

教學通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養良好聽說習慣及口語交際能

重點力。

教學通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養良好聽說習慣及口語交際能

難點力。

教學方法

或教學手游戲法。

段

教具準備

或媒體使多媒體課件、圖片。（教師）

用

主要教學過程設計

開學常規口令：一二，坐正！

小手，放好！

復習

或小背，挺直！

新課

導入小眼睛，看黑板！

小朋友們做的真好，今天，我們來學習《我說你做》

L第一輪游戲。（教師準備幾個動作分組傳下去）

新2.評出優勝小組。

3.進行第二輪游戲比賽，評出優勝組。

課

（教師準備一組動作分組傳下去，看看哪個小組做得又對又快。）

教4.評出優勝小組。

學5.師：怎樣才能把別人的意思準確無誤地做好呢？如果做錯了，想想會是什么

原因。結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優勝組請

教。

6.總結要領：聽得準，記得牢，說得清，做得對。

鞏固同桌互相發指令，做動作。

練習

小結通過今天的學習，你有什么收獲