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文檔簡介
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月1日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第1周星期四
授課
我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.通過觀察課文插圖,感受同學(xué)間的友愛及共里學(xué)習(xí)的快樂。
三維2.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容。
目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
教學(xué)根據(jù)畫面提示,受到熱愛祖國、尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面
重點(diǎn)的入學(xué)常規(guī)等方面的教育。
教學(xué)
提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。
難點(diǎn)
教學(xué)方法
或教學(xué)手引導(dǎo)游戲
段
教具準(zhǔn)備
或媒體使多媒體課件
用
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到學(xué)校,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了。(板書:
或我上學(xué)了)我是你們的語文老師,今后,我們將一起度過一段充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生
新課活。認(rèn)識(shí)語文書。互動(dòng)活動(dòng):你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎?請(qǐng)你們走到同學(xué)面
導(dǎo)入前,相互握手,然后介紹自己。
一、觀察插圖,進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族自豪感。
2.了解各個(gè)民族,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
新
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖,說一說畫上都有誰,他們?cè)诟墒裁础?/p>
課(2)學(xué)生自由交流,教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
教(3)互動(dòng)交流:同學(xué)們,你們都是什么民族的人?請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自
我介紹。
學(xué)
(4)體驗(yàn)活動(dòng):教師播放歌曲《愛我中華》,全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,在祖國溫暖的
大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因?yàn)槲覀兌?/p>
是中國人。(板書:我是中國人)
3.引讀句子,抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博,長城和天安門舉世聞名,我們驕傲,因?yàn)橐灰晃覀兪?/p>
中國人!
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng),我們有好看的衣服,有美味的食物,還有漂亮的校
園,我們驕傲,因?yàn)橐灰晃覀兪侵袊耍?/p>
二、圖文結(jié)合,進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言:從今天開始,你就是一年級(jí)的小學(xué)生了,你高興嗎?帶著你此時(shí)的感
受讀一讀一一我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖,小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué),他們還高興地誦讀著
兒歌,我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀,然后領(lǐng)讀,同桌互讀,指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo):
4.仔細(xì)觀察課文插圖,想一想:小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯
報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀:
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》,學(xué)生學(xué)唱。
鞏固
今天我們上學(xué)了看到、聽到、知道些什么?
練習(xí)
這節(jié)課我們知道了自己是小學(xué)生了。作為一名小學(xué)生,我們要熱愛祖國,熱愛
小結(jié)
學(xué)習(xí),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。
作業(yè)
2,向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。
我上學(xué)了
我是中國人
我是小學(xué)生
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課生室授課2016年9月1日
課型新授課
教師學(xué)義時(shí)間第1周星期五
授課
我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性,初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。
三維2.懂得遵守課堂紀(jì)律,知道發(fā)言要先舉手后發(fā)言,養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
目標(biāo)
3.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)
教學(xué)
重點(diǎn)通過觀察圖畫,了解在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的方法。
教學(xué)
難點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備
或媒體使多媒體課件
用
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)
或L指名說說自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。
新課2.師生表演唱《上學(xué)歌》。
導(dǎo)入
一、觀察圖畫,講述內(nèi)容
1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖,談話:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人,
他們?cè)谀睦铮麄冊(cè)诟墒裁础#ń淌依铮渌瑢W(xué)端端正正地坐在椅子上讀書、寫
新
字。)
課2.要求學(xué)生跟讀一一我愛讀書、寫字。提問:圖中的同學(xué)們?cè)诳词裁磿兀浚ㄕZ
文書。)請(qǐng)跟老師讀一一我愛學(xué)語文(板書)。
教
3.引導(dǎo):同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書:專心聽講)
學(xué)
(1)眼睛仔細(xì)看。(板書:眼睛仔細(xì)看)
(2)耳朵認(rèn)真聽。(板書:耳朵認(rèn)真聽)
(3)腦子勤思考。(板書:腦子勤思考)
(4)發(fā)言聲音亮。(板書:發(fā)言聲音亮)
4.出示兒歌,教師領(lǐng)讀:叮零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,
等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦。回答問題聲音響,大家夸我
學(xué)習(xí)好。(學(xué)生齊讀)
二、觀看視頻,模仿練習(xí)
1.播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)》,視頻在正確的讀書姿勢(shì)上定格。教師示
范,學(xué)生跟著做。
(1)正確的讀書姿勢(shì):身體坐直、頭放正、肩放平,把書拿起來,眼睛離書本一
尺遠(yuǎn)。
(2)出示兒歌,教師領(lǐng)讀:小朋友,愛讀書,讀書姿勢(shì)要做到:身直、頭正、肩
要平,眼離書本一尺遠(yuǎn)。(學(xué)生齊讀)
2.視頻在正確的寫字姿勢(shì)上定格。教師示范,學(xué)生跟著做。
(1)正確的寫字姿勢(shì):身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸
離桌邊一拳。
(2)出示《寫字歌》,教師領(lǐng)讀:食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,
筆尖向前斜著,筆桿向后躺著。(學(xué)生齊讀)
3.小組合作,練習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。教師巡視,糾正,并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)示范。
4.出示兒歌,教師領(lǐng)讀:寫字姿勢(shì)要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一
拳(板書:一寸、一尺、一拳),學(xué)好知識(shí)身體健。(學(xué)生齊讀)
鞏固1、大聲地讀兒歌;
練習(xí)2、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
小結(jié)同學(xué)們,讀書、寫字的姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長身體都大有好處。
作業(yè)回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長聽,并將正確的讀寫姿勢(shì)做給家長看。
我上學(xué)了一一我愛學(xué)語文
書
板眼睛仔細(xì)看
計(jì)
設(shè)專心聽講耳朵認(rèn)真聽一寸、一尺、一拳
腦子勤思考
發(fā)言聲音亮
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月2日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第1周星期五
授課
我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第3課時(shí)
內(nèi)容
1.自我介紹,展現(xiàn)自己,了解他人,融入集體。
教學(xué)
三維2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
目標(biāo)
3.體會(huì)課外閱讀的快樂,養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。
教學(xué)通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)交流。
重點(diǎn)
教學(xué)提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
難點(diǎn)
教學(xué)方法
或教學(xué)手引導(dǎo)、交流。
段
教具準(zhǔn)備
或媒體使多媒體課件
用
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)
或1.全班表演唱《上學(xué)歌》。
新課2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。
導(dǎo)入
新一、白我介紹.相萬了
1.教師:上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識(shí)的同學(xué),這節(jié)課就讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。
課
2.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單地介紹自己。如:
教我是XXX,我是XX小學(xué)一年級(jí)X班的學(xué)生。
學(xué)3.以開火車的形式進(jìn)行自我介紹。
二、班級(jí)概念
1.你們幾十個(gè)同學(xué)和我一起組成了一個(gè)新的大家庭:一年級(jí)()班。大家要
團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,使每一位同學(xué)都能快快樂樂地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,共同建設(shè)好我們
的大家庭。
2.出示寫有校名拼音的PPT,認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)。
3.教師正確地把校名念一遍,學(xué)生跟著老師念:我是()小學(xué)()年級(jí)()
班的一名小學(xué)生。
三、合作交流,講述故事
1.教師出示教材第5頁下面的插圖,提問:圖中有哪些人?他們?cè)谀睦铮克麄?/p>
在干什么?學(xué)生認(rèn)真觀察插圖,同桌交流。
2.交流匯報(bào),講述畫面內(nèi)容。
(四位同學(xué)頭戴頭飾,扮演《西游記》中的人物,其中一位男同學(xué)扮演孫悟空,
三位女同學(xué)分別扮演豬八戒、唐僧和沙僧,她們正在認(rèn)真地聽男同學(xué)講故事。)
3.引導(dǎo)想象:講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做?聽故事的同學(xué)又應(yīng)該怎么做?
學(xué)生交流:講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚,聲音要洪亮,讓同學(xué)聽清楚。
聽故事的同學(xué)要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學(xué)哪里講得好,向他學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):語文學(xué)習(xí)不能僅僅靠學(xué)習(xí)語文書的內(nèi)容來完成。課外閱讀是學(xué)習(xí)語
文、豐富語言積累的一個(gè)好途徑。我們學(xué)習(xí)了一些漢字之后就可以進(jìn)行課外閱讀了,
你看圖中的四個(gè)小朋友,他們讀了《西游記》,還戴著頭飾表演,并且把《西游記》
里的故事講給同學(xué)們聽。你也要記得把自己讀過的故事和同學(xué)們分享啊!
4.提問:你們知道哪些故事?愿意講給同學(xué)們昕嗎?(學(xué)生講故事)
鞏固1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。
練習(xí)2.給爸爸媽媽講一個(gè)故事。
同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的新伙伴,多么高興啊!相信你們一定會(huì)成為
小結(jié)
好朋友,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
讀兒歌:上課了
丁零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。
作業(yè)學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。
我上學(xué)了
我是xxx,我是義義小學(xué)一年級(jí)X班的學(xué)生。
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月5日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第2周星期一
授課
我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第4課時(shí)
內(nèi)容
1.會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。
教學(xué)
2.會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”
三維
3.指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉
目標(biāo)手。
教學(xué)指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西。
重點(diǎn)
教學(xué)學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。
難點(diǎn)
教學(xué)方法
或教學(xué)手引導(dǎo)、交流。
段
教具準(zhǔn)備
或媒體使
用
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)
或
指名說說上節(jié)課你學(xué)到了什么?
新課
導(dǎo)入
新一、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。
課2.指導(dǎo)觀察第四幅圖,說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,
身體自然放松,雙手拿著書。
教
二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
學(xué)1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。
2.指導(dǎo)觀察第四幅圖,說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,
身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。
3.按要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛
和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
4.教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。
5.同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
6.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
7.指導(dǎo)觀察第四幅圖:第四幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平
放,小男孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左
手按本,右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用
中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍
向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。
8.請(qǐng)大家按以上要求做,同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
9.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
鞏固做一做讀書、寫字和執(zhí)筆的正確姿勢(shì)
練習(xí)
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和
小結(jié)
書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
作業(yè)課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。
上課的時(shí)候,我們要專心聽講
板書1.讀書
設(shè)計(jì)2.執(zhí)筆
3.寫字
課后
反思
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月5日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第2周星期一
授課
天地人課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。
三維
目標(biāo)2.結(jié)合具體情境,感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。
教學(xué)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。
教學(xué)
難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(教師)
或媒體使
用2.生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)1.課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。
或
2.引問:你觀察到圖中有些什么?
新課
導(dǎo)入3.揭題,指導(dǎo)讀課題。
新一、借助圖畫.學(xué)習(xí)牛字.
課
親愛的同學(xué)們,你一共能摘下()個(gè)大蘋果。(備注:只有認(rèn)識(shí)才能摘下喲!)
髀
天地人
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月6日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第2周星期二
授課
天地人課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“你、我、他"3個(gè)生字。
三維
目標(biāo)2.生活中,正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱,體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。
教
學(xué)
難
點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
或媒體使
用2生.字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)在生活中我們經(jīng)常看到很多字,那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)
或
新課的?同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多字,今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的字,看看哪個(gè)小朋
導(dǎo)入友能和老師一起學(xué)到更多的字。
新一、看圖說玨
1.出示圖片1,問:圖上畫的是什么?怎么稱呼?
課
(1).看圖回答問題。
教(2).識(shí)記生字“他”。
學(xué)(3).學(xué)生理解“他”。
2教.師教學(xué)生讀。
3.講解人稱代詞“他”,激發(fā)興趣。
二、認(rèn)讀生字
1.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。
“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。
3.打開課本,學(xué)生看圖自讀生字。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí)字。
5.游戲——生字撲克牌。
學(xué)生拿出生字卡片,互相認(rèn)讀。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。
(交流識(shí)記的生字的方法)
1.同桌之間比一比,看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn),他若不認(rèn)得,
鞏固你就教教他,他若認(rèn)得,你就給他豎起大拇指。
練習(xí)2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞,比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。
3.組織學(xué)生游戲:聽音取卡。
小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
1.我會(huì)用“你、我、他”來說話。
在讀書,—在寫字,—在回答問題。
作業(yè)
2.我會(huì)組詞。
你()()
他()()
我()()
人()()
你我他
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月7日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第2周星期三
授課
金木水火土課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)L認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。
三維
目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。
重點(diǎn)
2.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)
難點(diǎn)在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。(教師)
或媒體使
用2.生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1同.學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看,
復(fù)習(xí)
或看看這里到底有什么?
新課2.課件出示一幅風(fēng)景圖,讓學(xué)生看圖回答,注意設(shè)置問題的順序。
導(dǎo)入
3.我們從上向下看,天上有什么?地上有什么?老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。
4師.問:來,我們數(shù)一數(shù),看一看太陽、小鳥、人等,它們有多少?
5.老師在黑板貼上“一?五”生字卡片,并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)
字卡片。
一、學(xué)習(xí)數(shù)字“一?五”。
1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。
例:-(個(gè))太陽
一(個(gè))人
2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。
3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。
4.老師抽讀數(shù)字卡片。
二、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識(shí)課題。
1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片,看看卡片上畫的是什么?老
師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。
新2.課件出示童謠第一句:
一二三四五
課
金木水火土
教
1.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀,老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
學(xué)
三、做游戲,結(jié)束新課。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲,邊做邊結(jié)束新課。
一二三四五,松鼠有幾只,
上山打老虎,讓我數(shù)一數(shù),
老虎沒打著,數(shù)來又?jǐn)?shù)去,
打著小松鼠。一二三四五。
鞏固回答:
練習(xí)一(條)金項(xiàng)鏈兩(根)木頭三(滴)水珠
四(把)火五(堆)±
小結(jié)同桌互聽互認(rèn)“五行”。
作業(yè)認(rèn)讀生字:“一二三四五”。
髀一二三四五
金木水火土
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月7日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第2周星期三
授課
金木水火土課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)生字“上、下”,并會(huì)背誦課文。
三維
目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種筆畫,會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。
教學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)背誦課文。
重點(diǎn)
2.會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。
教學(xué)
難點(diǎn)規(guī)范書寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.生字卡片、用字格貼片。(教師)
或媒體使
用2.生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考:課文主要寫了哪兩件事?
或
新課2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。(感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草
導(dǎo)入地的神奇。)
一、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí),認(rèn)識(shí)“上、下”兩個(gè)生字
1.師再次出示風(fēng)景圖,問:
①太陽、小鳥在哪里?(太陽在天上,小鳥在天上)。
②人、牛、羊在哪里?(小牛在地上,小羊在地上)。
2.教師貼“上、下”卡片,注意位置,教讀,并相機(jī)幫助記憶:
3.課件出示童謠3、4兩句,讓學(xué)生說,哪兩個(gè)生字藏在里面,教讀童謠3、4句。
4游.戲:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安靜靜坐下來。
5.教師教讀全文,師生互動(dòng),練習(xí)背誦。
二、認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種新筆畫,學(xué)會(huì)生字。
新
1.師生共同回憶正確的寫字姿勢(shì)。?
課2.老師在黑板上貼田字格貼片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。
教3.認(rèn)識(shí)新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”,在田字格中所占的位置(課
件演示,田字格貼片具體書寫)
學(xué)
4.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視
指導(dǎo),并展示較優(yōu)秀作業(yè)。
5.同法認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”,并指導(dǎo)書寫“上”,重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”應(yīng)寫
在田字格的豎中線上。
三、總結(jié)全課,深化認(rèn)識(shí)。
1.我會(huì)說出下面缺少的數(shù)字。一()三()五
鞏固
2.我會(huì)給“二、三、四、上"口頭組詞。
練習(xí)
小結(jié)把今天學(xué)的內(nèi)容讀給家長聽。
書寫筆畫“一”“1”和漢字(一、二、三、上)
作業(yè)
板書金木水火土
設(shè)計(jì)
一1
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課本等授課2016年9月8日
課型新授課
教師子女時(shí)間第2周星期四
授課
口耳目課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。
三維
目標(biāo)2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
重點(diǎn)
2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。
教學(xué)
難點(diǎn)感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。(教師)
或媒體使
用2.生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1課.件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。
復(fù)習(xí)
或2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況,組織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。
新課3教.師小結(jié)這些字叫象形字,板書課文題目一一□耳目。
導(dǎo)入
4引.導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。
一、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。
1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子,你愿意幫助它們找到好
朋友嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋,把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上,再拿出2號(hào)
口袋的字,給這些字找朋友。
2.以“目”為例,重點(diǎn)點(diǎn)撥。
(1)課件出示眼睛圖片,理解字義。“目”是指什么?
(2)課件出示古義字“目”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?
3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。
4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官,我們可要記住它們的名字
哦!
新
5.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。
課
(1)指名認(rèn)讀生字,了解識(shí)字掌握情況。
教(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。
6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。
學(xué)
二、鞏固識(shí)字,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則,將漢字、象形字、圖畫分成三組,學(xué)生
有的拿生字,有的拿象形字,有的拿圖片,找到相對(duì)應(yīng)的朋友。
鞏固教師舉生字卡片,學(xué)生用手指具體部位,看誰指得又準(zhǔn)又快。
練習(xí)
小結(jié)今天的生字你們學(xué)會(huì)了嗎?
1.我會(huì)說:人的五件寶是:
2.我會(huì)組詞,并說一句話。
口()
耳()
作業(yè)
目()
手()
足()
耳目口手足
課后
反思
熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課術(shù)等授課2016年9月9日
課型新授課
教師子女時(shí)間第2周星期五
授課
口耳目課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“T、三種筆畫。
三維
目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感,滲透自主識(shí)字的意識(shí)。
教學(xué)1.鞏固生字,認(rèn)識(shí)"十’、"3”三種筆畫。
重點(diǎn)
2.激發(fā)識(shí)字的興趣。
教學(xué)
難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感和識(shí)字的興趣。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師)
或媒體使
用2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)
或在識(shí)字王國里,我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧,它們坐著小火車,也想坐上這
新課列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。
導(dǎo)入
闖關(guān)激趣,鞏固生字。
1第.一關(guān):我會(huì)讀。
(1)教師課件出示蘋果上的字。
(2)指名認(rèn)讀。
2第.二關(guān):我會(huì)背。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。
(2)指出2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌,教師糾正錯(cuò)誤。
(3)學(xué)生起立,邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。
3第.三關(guān):寫一寫。
新
(1)課件出示本課四個(gè)生字。
課(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。
教(3)老師范寫“口”,學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。
(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫:-7
學(xué)
(5)學(xué)生先描紅,再書寫“口”,師邊巡視邊提示。
(6)師展示優(yōu)秀作品。
(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“J”。
鞏固1找.一找,在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”?
練習(xí)2.找一找我們中還有哪些象形字,然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。
我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字,在看電視時(shí),大街上,留心看,用心記,
小結(jié)
也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!
作業(yè)書寫“口、耳、目、手”和筆畫“一T、
口耳目
-77J
口
板書
設(shè)計(jì)pl
…宜一
?
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月9日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第2周星期五
授課
日月水火課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫“、、、”。
三維
目標(biāo)2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
重點(diǎn)
教學(xué)感悟漢字的形象性字。
難點(diǎn)
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。(教師)
或媒體使
用2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)1故.事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
或
2多.媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看,說說圖中哪一部分與
新課
導(dǎo)入漢字的哪一筆相似。
一、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。
1.多媒體課件出示圖卡,引導(dǎo)學(xué)生猜字。
2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。
3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。
4.教師范讀生字。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。
6.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
(1)指名朗讀生字。
(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。
新(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。
(4)開火車讀生字,檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。
課
7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。
教
二、觀察臨摹,指導(dǎo)書寫。
學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“<、
2.教師在田字格內(nèi)示范“'、、”的寫法,學(xué)生觀察。
3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。
鞏固組織學(xué)生完成游戲:找朋友。將圖畫、漢字分成兩組,學(xué)生有的拿生字,有的
練習(xí)拿圖片,找到相對(duì)應(yīng)的朋友。
小結(jié)你在這節(jié)課有什么收獲?
1.猜字謎。
作業(yè)
東邊升,西邊落,看時(shí)圓,寫時(shí)方。
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月12日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第3周星期一
授課
日月水火課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
三維2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
目標(biāo)
教學(xué)1.會(huì)寫4個(gè)生字。
重點(diǎn)2.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)
難點(diǎn)會(huì)寫4個(gè)生字,感悟漢字的形象性。
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件,象形字圖片,生字卡片。(教師)
或媒體使
用2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。
或
2.講解象形字。
新課
導(dǎo)入3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字,找聯(lián)系。
一、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)“日”字。
(1)多媒體課件出示"日”和“太陽”的彩色圖片,引問:這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)。
(學(xué)生試讀)。
B、學(xué)生交流各種識(shí)字方法。
四人一組在組長的帶領(lǐng)下互相交流。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字。
(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞,用組詞的方法、記住“日”字。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。
新
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法,自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生
課字。
教(2)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)“田”的寫法。
學(xué)
(指導(dǎo)書寫)
1課.件出示田字格的字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.教師范寫“田”字,學(xué)生觀察。
3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字,“禾、火”字。
同時(shí)教授新筆畫,名稱"、”。
鞏固L選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。
練習(xí)2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像,組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。
寫字時(shí),一定要注意坐姿。
小結(jié)
書寫4個(gè)生字:日田禾火
E1月水火
…由pq
板書
計(jì)
設(shè)....'efr....
、k
—
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課本等授課2016年9月12日
課型新授課
教師子女時(shí)間第3周星期一
授課
對(duì)韻歌課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“/、乙、1_",會(huì)寫生字“蟲”。
三維2.能正確、流利地讀熟韻文。
目標(biāo)
教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫生字“蟲”。
重點(diǎn)2.能正確、流利地讀熟課文。
教學(xué)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“/、乙、L_",會(huì)寫生字“蟲”。
難點(diǎn)
教學(xué)方法講授法,游戲法。
或教學(xué)手
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件,生字卡片。(教師)
或媒體使
用2.生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、借助課件,學(xué)習(xí)生字。
1.導(dǎo)讀引入:
復(fù)習(xí)
或老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇,其中的主人公叫陳文杰,特別聰明,
新課他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子?今天,我們就
導(dǎo)入
來學(xué)習(xí)第5課:對(duì)韻歌。
2.老師板書課題,教讀。同時(shí),黑板上貼第一個(gè)生字卡片:對(duì),教讀。
1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片,指名問:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象
嗎?(按順序出示云、雨、雪、風(fēng))
2.預(yù)設(shè):這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí),這是哪種自然現(xiàn)象,誰來幫幫他(她)?
3.師指導(dǎo)著四幅圖片,邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況,邊引出“云、雨、風(fēng)”3
個(gè)生字。
4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片,并分別教讀,老師注意采取齊讀,
分組讀,指名讀,開火車讀等形式,在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)”
3個(gè)生字。
新5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片,并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。
6.按照以上教學(xué)方法,分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。
課
7.老師拓展講解:花是植物,鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們,你們還知道哪些植物,
教
知道哪些動(dòng)物?師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià),以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)二、鞏固生字,認(rèn)識(shí)新筆畫。
L老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲:
字寶寶,字寶寶,坐著火車開來了。
2.誰會(huì)對(duì)?誰會(huì)連?
3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶,今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶:蟲。
4.老師出示田字格,指導(dǎo)書寫“蟲”。
5.老師講解:“蟲”的第四筆“I”
要在豎中線起筆,第五筆“/”,
寫時(shí)稍微向上挑,起筆先重。
6.老師巡視,并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。
7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品,并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。
鞏固
書寫第13頁的“蟲”字。
練習(xí)
今天的《對(duì)韻歌》你們會(huì)讀了嗎?
小結(jié)
作業(yè)書寫:“蟲、/”
板書5對(duì)韻歌
設(shè)計(jì)蟲2/1_
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月13日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第3周星期二
授課
對(duì)韻歌課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)
內(nèi)容
教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,背誦課文。
三維2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、。
目標(biāo)
教學(xué)1.朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。
教學(xué)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、1_”,背誦課文。
難點(diǎn)
教學(xué)方法
或教學(xué)手講授法,游戲法。
段
教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
或媒體使
用2.生字卡片。(學(xué)生)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)和老師一起對(duì)對(duì)子,通過上節(jié)課的復(fù)習(xí),我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子,現(xiàn)在,我
或
新課們一起來復(fù)習(xí)。
導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)生字,學(xué)習(xí)新課。
1.老師出示7個(gè)生字卡片,分別指名對(duì)對(duì)子,并作及時(shí)評(píng)價(jià)。
2.全班抽讀7個(gè)生字,用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行,看哪個(gè)小組讀得又快又好。
3.課件出示課文風(fēng)景圖,讓學(xué)生觀察,“山、水、柳樹.、桃花”這四種景物的
顏色。
讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn):清、秀、綠、紅,從而引出最后一組對(duì)子。
4.課件出示最后一組對(duì)子。
5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對(duì)子:山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。
6.老師總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》,大自然是多么神奇,多么
新
美麗呀,我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。
課7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲,并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。
教8.延伸拓展
天----地上----下
學(xué)
9.讓學(xué)生想想,在生活中還有哪些對(duì)子。
二、指導(dǎo)寫字
1.指導(dǎo)書寫生字:云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫:、,新書寫規(guī)則:“山”先中間后兩
邊。
2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo),并作及時(shí)評(píng)價(jià)。
讀一讀。
鞏固風(fēng)雨蟲雪
練習(xí)山清水秀
桃紅柳綠
小結(jié)課外還有許多這種對(duì)韻歌,我們還可以和家長去收集。
1背.誦課文。
作業(yè)
2.書寫漢字“云、山”和筆畫"乙、
板書對(duì)韻歌
設(shè)計(jì)
云、山乙、L-
課后
反思
雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期
一年級(jí)2班語文備課教案
任課授課2016年9月14日
李雯課型新授課
教師時(shí)間第3周星期三
授課
口語交際你說我做課時(shí)共1課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)
內(nèi)容
1.這是一個(gè)游戲,我說你做。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。
教學(xué)
三維3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
目標(biāo)
通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能
力。
多媒體課件、圖片。(教師)
教學(xué)通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能
重點(diǎn)力。
教學(xué)通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能
難點(diǎn)力。
教學(xué)方法
或教學(xué)手游戲法。
段
教具準(zhǔn)備
或媒體使多媒體課件、圖片。(教師)
用
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
開學(xué)常規(guī)口令:一二,坐正!
小手,放好!
復(fù)習(xí)
或小背,挺直!
新課
導(dǎo)入小眼睛,看黑板!
小朋友們做的真好,今天,我們來學(xué)習(xí)《我說你做》
L第一輪游戲。(教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去)
新2.評(píng)出優(yōu)勝小組。
3.進(jìn)行第二輪游戲比賽,評(píng)出優(yōu)勝組。
課
(教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去,看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。)
教4.評(píng)出優(yōu)勝小組。
學(xué)5.師:怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢?如果做錯(cuò)了,想想會(huì)是什么
原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果,以小組為單位,大家研究研究,可以向優(yōu)勝組請(qǐng)
教。
6.總結(jié)要領(lǐng):聽得準(zhǔn),記得牢,說得清,做得對(duì)。
鞏固同桌互相發(fā)指令,做動(dòng)作。
練習(xí)
小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲
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