一年級(jí)上語文教案_第1頁
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文檔簡介

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月1日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第1周星期四

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.通過觀察課文插圖,感受同學(xué)間的友愛及共里學(xué)習(xí)的快樂。

三維2.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容。

目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。

教學(xué)根據(jù)畫面提示,受到熱愛祖國、尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面

重點(diǎn)的入學(xué)常規(guī)等方面的教育。

教學(xué)

提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)游戲

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到學(xué)校,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了。(板書:

或我上學(xué)了)我是你們的語文老師,今后,我們將一起度過一段充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生

新課活。認(rèn)識(shí)語文書。互動(dòng)活動(dòng):你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎?請(qǐng)你們走到同學(xué)面

導(dǎo)入前,相互握手,然后介紹自己。

一、觀察插圖,進(jìn)行愛祖國教育

1.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑,激發(fā)民族自豪感。

2.了解各個(gè)民族,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖,說一說畫上都有誰,他們?cè)诟墒裁础?/p>

課(2)學(xué)生自由交流,教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

教(3)互動(dòng)交流:同學(xué)們,你們都是什么民族的人?請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自

我介紹。

學(xué)

(4)體驗(yàn)活動(dòng):教師播放歌曲《愛我中華》,全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡:五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,在祖國溫暖的

大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因?yàn)槲覀兌?/p>

是中國人。(板書:我是中國人)

3.引讀句子,抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博,長城和天安門舉世聞名,我們驕傲,因?yàn)橐灰晃覀兪?/p>

中國人!

(2)我們的祖國越來越富強(qiáng),我們有好看的衣服,有美味的食物,還有漂亮的校

園,我們驕傲,因?yàn)橐灰晃覀兪侵袊耍?/p>

二、圖文結(jié)合,進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.引言:從今天開始,你就是一年級(jí)的小學(xué)生了,你高興嗎?帶著你此時(shí)的感

受讀一讀一一我是小學(xué)生。(板書)

2.課件出示插圖,小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué),他們還高興地誦讀著

兒歌,我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀,然后領(lǐng)讀,同桌互讀,指名朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo):

4.仔細(xì)觀察課文插圖,想一想:小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯

報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀:

5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》,學(xué)生學(xué)唱。

鞏固

今天我們上學(xué)了看到、聽到、知道些什么?

練習(xí)

這節(jié)課我們知道了自己是小學(xué)生了。作為一名小學(xué)生,我們要熱愛祖國,熱愛

小結(jié)

學(xué)習(xí),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

作業(yè)

2,向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

我上學(xué)了

我是中國人

我是小學(xué)生

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課生室授課2016年9月1日

課型新授課

教師學(xué)義時(shí)間第1周星期五

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性,初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

三維2.懂得遵守課堂紀(jì)律,知道發(fā)言要先舉手后發(fā)言,養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)

教學(xué)

重點(diǎn)通過觀察圖畫,了解在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的方法。

教學(xué)

難點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或L指名說說自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。

新課2.師生表演唱《上學(xué)歌》。

導(dǎo)入

一、觀察圖畫,講述內(nèi)容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖,談話:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人,

他們?cè)谀睦铮麄冊(cè)诟墒裁础#ń淌依铮渌瑢W(xué)端端正正地坐在椅子上讀書、寫

字。)

課2.要求學(xué)生跟讀一一我愛讀書、寫字。提問:圖中的同學(xué)們?cè)诳词裁磿兀浚ㄕZ

文書。)請(qǐng)跟老師讀一一我愛學(xué)語文(板書)。

3.引導(dǎo):同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書:專心聽講)

學(xué)

(1)眼睛仔細(xì)看。(板書:眼睛仔細(xì)看)

(2)耳朵認(rèn)真聽。(板書:耳朵認(rèn)真聽)

(3)腦子勤思考。(板書:腦子勤思考)

(4)發(fā)言聲音亮。(板書:發(fā)言聲音亮)

4.出示兒歌,教師領(lǐng)讀:叮零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,

等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦。回答問題聲音響,大家夸我

學(xué)習(xí)好。(學(xué)生齊讀)

二、觀看視頻,模仿練習(xí)

1.播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)》,視頻在正確的讀書姿勢(shì)上定格。教師示

范,學(xué)生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢(shì):身體坐直、頭放正、肩放平,把書拿起來,眼睛離書本一

尺遠(yuǎn)。

(2)出示兒歌,教師領(lǐng)讀:小朋友,愛讀書,讀書姿勢(shì)要做到:身直、頭正、肩

要平,眼離書本一尺遠(yuǎn)。(學(xué)生齊讀)

2.視頻在正確的寫字姿勢(shì)上定格。教師示范,學(xué)生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢(shì):身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸

離桌邊一拳。

(2)出示《寫字歌》,教師領(lǐng)讀:食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,

筆尖向前斜著,筆桿向后躺著。(學(xué)生齊讀)

3.小組合作,練習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。教師巡視,糾正,并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)示范。

4.出示兒歌,教師領(lǐng)讀:寫字姿勢(shì)要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一

拳(板書:一寸、一尺、一拳),學(xué)好知識(shí)身體健。(學(xué)生齊讀)

鞏固1、大聲地讀兒歌;

練習(xí)2、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

小結(jié)同學(xué)們,讀書、寫字的姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長身體都大有好處。

作業(yè)回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長聽,并將正確的讀寫姿勢(shì)做給家長看。

我上學(xué)了一一我愛學(xué)語文

板眼睛仔細(xì)看

計(jì)

設(shè)專心聽講耳朵認(rèn)真聽一寸、一尺、一拳

腦子勤思考

發(fā)言聲音亮

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月2日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第1周星期五

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第3課時(shí)

內(nèi)容

1.自我介紹,展現(xiàn)自己,了解他人,融入集體。

教學(xué)

三維2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

目標(biāo)

3.體會(huì)課外閱讀的快樂,養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。

教學(xué)通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)交流。

重點(diǎn)

教學(xué)提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)、交流。

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或1.全班表演唱《上學(xué)歌》。

新課2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。

導(dǎo)入

新一、白我介紹.相萬了

1.教師:上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識(shí)的同學(xué),這節(jié)課就讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單地介紹自己。如:

教我是XXX,我是XX小學(xué)一年級(jí)X班的學(xué)生。

學(xué)3.以開火車的形式進(jìn)行自我介紹。

二、班級(jí)概念

1.你們幾十個(gè)同學(xué)和我一起組成了一個(gè)新的大家庭:一年級(jí)()班。大家要

團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,使每一位同學(xué)都能快快樂樂地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,共同建設(shè)好我們

的大家庭。

2.出示寫有校名拼音的PPT,認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)。

3.教師正確地把校名念一遍,學(xué)生跟著老師念:我是()小學(xué)()年級(jí)()

班的一名小學(xué)生。

三、合作交流,講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖,提問:圖中有哪些人?他們?cè)谀睦铮克麄?/p>

在干什么?學(xué)生認(rèn)真觀察插圖,同桌交流。

2.交流匯報(bào),講述畫面內(nèi)容。

(四位同學(xué)頭戴頭飾,扮演《西游記》中的人物,其中一位男同學(xué)扮演孫悟空,

三位女同學(xué)分別扮演豬八戒、唐僧和沙僧,她們正在認(rèn)真地聽男同學(xué)講故事。)

3.引導(dǎo)想象:講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做?聽故事的同學(xué)又應(yīng)該怎么做?

學(xué)生交流:講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚,聲音要洪亮,讓同學(xué)聽清楚。

聽故事的同學(xué)要專心,聽清楚故事內(nèi)容,看看同學(xué)哪里講得好,向他學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):語文學(xué)習(xí)不能僅僅靠學(xué)習(xí)語文書的內(nèi)容來完成。課外閱讀是學(xué)習(xí)語

文、豐富語言積累的一個(gè)好途徑。我們學(xué)習(xí)了一些漢字之后就可以進(jìn)行課外閱讀了,

你看圖中的四個(gè)小朋友,他們讀了《西游記》,還戴著頭飾表演,并且把《西游記》

里的故事講給同學(xué)們聽。你也要記得把自己讀過的故事和同學(xué)們分享啊!

4.提問:你們知道哪些故事?愿意講給同學(xué)們昕嗎?(學(xué)生講故事)

鞏固1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。

練習(xí)2.給爸爸媽媽講一個(gè)故事。

同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的新伙伴,多么高興啊!相信你們一定會(huì)成為

小結(jié)

好朋友,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

讀兒歌:上課了

丁零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。

作業(yè)學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦。

回答問題聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。

我上學(xué)了

我是xxx,我是義義小學(xué)一年級(jí)X班的學(xué)生。

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月5日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期一

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí),本節(jié)是第4課時(shí)

內(nèi)容

1.會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

教學(xué)

2.會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”

三維

3.指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉

目標(biāo)手。

教學(xué)指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西。

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)、交流。

教具準(zhǔn)備

或媒體使

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

指名說說上節(jié)課你學(xué)到了什么?

新課

導(dǎo)入

新一、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

課2.指導(dǎo)觀察第四幅圖,說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,

身體自然放松,雙手拿著書。

二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

學(xué)1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

2.指導(dǎo)觀察第四幅圖,說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,

身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

3.按要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛

和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4.教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

5.同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

6.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

7.指導(dǎo)觀察第四幅圖:第四幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平

放,小男孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左

手按本,右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用

中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍

向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。

8.請(qǐng)大家按以上要求做,同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

9.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

鞏固做一做讀書、寫字和執(zhí)筆的正確姿勢(shì)

練習(xí)

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和

小結(jié)

書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

作業(yè)課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。

上課的時(shí)候,我們要專心聽講

板書1.讀書

設(shè)計(jì)2.執(zhí)筆

3.寫字

課后

反思

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月5日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期一

授課

天地人課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

三維

目標(biāo)2.結(jié)合具體情境,感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

教學(xué)

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(教師)

或媒體使

用2.生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1.課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2.引問:你觀察到圖中有些什么?

新課

導(dǎo)入3.揭題,指導(dǎo)讀課題。

新一、借助圖畫.學(xué)習(xí)牛字.

親愛的同學(xué)們,你一共能摘下()個(gè)大蘋果。(備注:只有認(rèn)識(shí)才能摘下喲!)

天地人

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月6日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期二

授課

天地人課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“你、我、他"3個(gè)生字。

三維

目標(biāo)2.生活中,正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱,體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。

學(xué)

點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

或媒體使

用2生.字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)在生活中我們經(jīng)常看到很多字,那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)

新課的?同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多字,今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的字,看看哪個(gè)小朋

導(dǎo)入友能和老師一起學(xué)到更多的字。

新一、看圖說玨

1.出示圖片1,問:圖上畫的是什么?怎么稱呼?

(1).看圖回答問題。

教(2).識(shí)記生字“他”。

學(xué)(3).學(xué)生理解“他”。

2教.師教學(xué)生讀。

3.講解人稱代詞“他”,激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字

1.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。

“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。

3.打開課本,學(xué)生看圖自讀生字。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí)字。

5.游戲——生字撲克牌。

學(xué)生拿出生字卡片,互相認(rèn)讀。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。

(交流識(shí)記的生字的方法)

1.同桌之間比一比,看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn),他若不認(rèn)得,

鞏固你就教教他,他若認(rèn)得,你就給他豎起大拇指。

練習(xí)2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞,比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。

3.組織學(xué)生游戲:聽音取卡。

小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

1.我會(huì)用“你、我、他”來說話。

在讀書,—在寫字,—在回答問題。

作業(yè)

2.我會(huì)組詞。

你()()

他()()

我()()

人()()

你我他

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月7日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期三

授課

金木水火土課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)L認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。

三維

目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。

重點(diǎn)

2.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)

難點(diǎn)在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。(教師)

或媒體使

用2.生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1同.學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看,

復(fù)習(xí)

或看看這里到底有什么?

新課2.課件出示一幅風(fēng)景圖,讓學(xué)生看圖回答,注意設(shè)置問題的順序。

導(dǎo)入

3.我們從上向下看,天上有什么?地上有什么?老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。

4師.問:來,我們數(shù)一數(shù),看一看太陽、小鳥、人等,它們有多少?

5.老師在黑板貼上“一?五”生字卡片,并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)

字卡片。

一、學(xué)習(xí)數(shù)字“一?五”。

1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。

例:-(個(gè))太陽

一(個(gè))人

2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。

3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。

4.老師抽讀數(shù)字卡片。

二、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識(shí)課題。

1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片,看看卡片上畫的是什么?老

師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。

新2.課件出示童謠第一句:

一二三四五

金木水火土

1.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀,老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

學(xué)

三、做游戲,結(jié)束新課。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲,邊做邊結(jié)束新課。

一二三四五,松鼠有幾只,

上山打老虎,讓我數(shù)一數(shù),

老虎沒打著,數(shù)來又?jǐn)?shù)去,

打著小松鼠。一二三四五。

鞏固回答:

練習(xí)一(條)金項(xiàng)鏈兩(根)木頭三(滴)水珠

四(把)火五(堆)±

小結(jié)同桌互聽互認(rèn)“五行”。

作業(yè)認(rèn)讀生字:“一二三四五”。

髀一二三四五

金木水火土

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月7日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期三

授課

金木水火土課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)生字“上、下”,并會(huì)背誦課文。

三維

目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種筆畫,會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)背誦課文。

重點(diǎn)

2.會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)

難點(diǎn)規(guī)范書寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.生字卡片、用字格貼片。(教師)

或媒體使

用2.生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考:課文主要寫了哪兩件事?

新課2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。(感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草

導(dǎo)入地的神奇。)

一、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí),認(rèn)識(shí)“上、下”兩個(gè)生字

1.師再次出示風(fēng)景圖,問:

①太陽、小鳥在哪里?(太陽在天上,小鳥在天上)。

②人、牛、羊在哪里?(小牛在地上,小羊在地上)。

2.教師貼“上、下”卡片,注意位置,教讀,并相機(jī)幫助記憶:

3.課件出示童謠3、4兩句,讓學(xué)生說,哪兩個(gè)生字藏在里面,教讀童謠3、4句。

4游.戲:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安靜靜坐下來。

5.教師教讀全文,師生互動(dòng),練習(xí)背誦。

二、認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種新筆畫,學(xué)會(huì)生字。

1.師生共同回憶正確的寫字姿勢(shì)。?

課2.老師在黑板上貼田字格貼片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。

教3.認(rèn)識(shí)新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”,在田字格中所占的位置(課

件演示,田字格貼片具體書寫)

學(xué)

4.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視

指導(dǎo),并展示較優(yōu)秀作業(yè)。

5.同法認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”,并指導(dǎo)書寫“上”,重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”應(yīng)寫

在田字格的豎中線上。

三、總結(jié)全課,深化認(rèn)識(shí)。

1.我會(huì)說出下面缺少的數(shù)字。一()三()五

鞏固

2.我會(huì)給“二、三、四、上"口頭組詞。

練習(xí)

小結(jié)把今天學(xué)的內(nèi)容讀給家長聽。

書寫筆畫“一”“1”和漢字(一、二、三、上)

作業(yè)

板書金木水火土

設(shè)計(jì)

一1

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課本等授課2016年9月8日

課型新授課

教師子女時(shí)間第2周星期四

授課

口耳目課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

三維

目標(biāo)2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

重點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。

教學(xué)

難點(diǎn)感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。(教師)

或媒體使

用2.生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1課.件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。

復(fù)習(xí)

或2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況,組織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。

新課3教.師小結(jié)這些字叫象形字,板書課文題目一一□耳目。

導(dǎo)入

4引.導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。

一、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。

1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子,你愿意幫助它們找到好

朋友嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋,把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上,再拿出2號(hào)

口袋的字,給這些字找朋友。

2.以“目”為例,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

(1)課件出示眼睛圖片,理解字義。“目”是指什么?

(2)課件出示古義字“目”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?

3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。

4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官,我們可要記住它們的名字

哦!

5.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。

(1)指名認(rèn)讀生字,了解識(shí)字掌握情況。

教(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。

學(xué)

二、鞏固識(shí)字,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則,將漢字、象形字、圖畫分成三組,學(xué)生

有的拿生字,有的拿象形字,有的拿圖片,找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

鞏固教師舉生字卡片,學(xué)生用手指具體部位,看誰指得又準(zhǔn)又快。

練習(xí)

小結(jié)今天的生字你們學(xué)會(huì)了嗎?

1.我會(huì)說:人的五件寶是:

2.我會(huì)組詞,并說一句話。

口()

耳()

作業(yè)

目()

手()

足()

耳目口手足

課后

反思

熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課術(shù)等授課2016年9月9日

課型新授課

教師子女時(shí)間第2周星期五

授課

口耳目課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“T、三種筆畫。

三維

目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感,滲透自主識(shí)字的意識(shí)。

教學(xué)1.鞏固生字,認(rèn)識(shí)"十’、"3”三種筆畫。

重點(diǎn)

2.激發(fā)識(shí)字的興趣。

教學(xué)

難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感和識(shí)字的興趣。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師)

或媒體使

用2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或在識(shí)字王國里,我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧,它們坐著小火車,也想坐上這

新課列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。

導(dǎo)入

闖關(guān)激趣,鞏固生字。

1第.一關(guān):我會(huì)讀。

(1)教師課件出示蘋果上的字。

(2)指名認(rèn)讀。

2第.二關(guān):我會(huì)背。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

(2)指出2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌,教師糾正錯(cuò)誤。

(3)學(xué)生起立,邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。

3第.三關(guān):寫一寫。

(1)課件出示本課四個(gè)生字。

課(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。

教(3)老師范寫“口”,學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫:-7

學(xué)

(5)學(xué)生先描紅,再書寫“口”,師邊巡視邊提示。

(6)師展示優(yōu)秀作品。

(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“J”。

鞏固1找.一找,在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”?

練習(xí)2.找一找我們中還有哪些象形字,然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字,在看電視時(shí),大街上,留心看,用心記,

小結(jié)

也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!

作業(yè)書寫“口、耳、目、手”和筆畫“一T、

口耳目

-77J

板書

設(shè)計(jì)pl

…宜一

?

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月9日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期五

授課

日月水火課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫“、、、”。

三維

目標(biāo)2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

重點(diǎn)

教學(xué)感悟漢字的形象性字。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。(教師)

或媒體使

用2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1故.事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2多.媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看,說說圖中哪一部分與

新課

導(dǎo)入漢字的哪一筆相似。

一、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。

1.多媒體課件出示圖卡,引導(dǎo)學(xué)生猜字。

2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。

3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。

4.教師范讀生字。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。

6.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)指名朗讀生字。

(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。

新(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。

(4)開火車讀生字,檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。

7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。

二、觀察臨摹,指導(dǎo)書寫。

學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“<、

2.教師在田字格內(nèi)示范“'、、”的寫法,學(xué)生觀察。

3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。

鞏固組織學(xué)生完成游戲:找朋友。將圖畫、漢字分成兩組,學(xué)生有的拿生字,有的

練習(xí)拿圖片,找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

小結(jié)你在這節(jié)課有什么收獲?

1.猜字謎。

作業(yè)

東邊升,西邊落,看時(shí)圓,寫時(shí)方。

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月12日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第3周星期一

授課

日月水火課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

三維2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

目標(biāo)

教學(xué)1.會(huì)寫4個(gè)生字。

重點(diǎn)2.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。

教學(xué)

難點(diǎn)會(huì)寫4個(gè)生字,感悟漢字的形象性。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件,象形字圖片,生字卡片。(教師)

或媒體使

用2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。

2.講解象形字。

新課

導(dǎo)入3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字,找聯(lián)系。

一、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)“日”字。

(1)多媒體課件出示"日”和“太陽”的彩色圖片,引問:這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)。

(學(xué)生試讀)。

B、學(xué)生交流各種識(shí)字方法。

四人一組在組長的帶領(lǐng)下互相交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字。

(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞,用組詞的方法、記住“日”字。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法,自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生

課字。

教(2)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)“田”的寫法。

學(xué)

(指導(dǎo)書寫)

1課.件出示田字格的字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.教師范寫“田”字,學(xué)生觀察。

3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字,“禾、火”字。

同時(shí)教授新筆畫,名稱"、”。

鞏固L選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。

練習(xí)2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像,組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。

寫字時(shí),一定要注意坐姿。

小結(jié)

書寫4個(gè)生字:日田禾火

E1月水火

…由pq

板書

計(jì)

設(shè)....'efr....

、k

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課本等授課2016年9月12日

課型新授課

教師子女時(shí)間第3周星期一

授課

對(duì)韻歌課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“/、乙、1_",會(huì)寫生字“蟲”。

三維2.能正確、流利地讀熟韻文。

目標(biāo)

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫生字“蟲”。

重點(diǎn)2.能正確、流利地讀熟課文。

教學(xué)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“/、乙、L_",會(huì)寫生字“蟲”。

難點(diǎn)

教學(xué)方法講授法,游戲法。

或教學(xué)手

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件,生字卡片。(教師)

或媒體使

用2.生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、借助課件,學(xué)習(xí)生字。

1.導(dǎo)讀引入:

復(fù)習(xí)

或老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇,其中的主人公叫陳文杰,特別聰明,

新課他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子?今天,我們就

導(dǎo)入

來學(xué)習(xí)第5課:對(duì)韻歌。

2.老師板書課題,教讀。同時(shí),黑板上貼第一個(gè)生字卡片:對(duì),教讀。

1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片,指名問:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象

嗎?(按順序出示云、雨、雪、風(fēng))

2.預(yù)設(shè):這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí),這是哪種自然現(xiàn)象,誰來幫幫他(她)?

3.師指導(dǎo)著四幅圖片,邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況,邊引出“云、雨、風(fēng)”3

個(gè)生字。

4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片,并分別教讀,老師注意采取齊讀,

分組讀,指名讀,開火車讀等形式,在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)”

3個(gè)生字。

新5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片,并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

6.按照以上教學(xué)方法,分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。

7.老師拓展講解:花是植物,鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們,你們還知道哪些植物,

知道哪些動(dòng)物?師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià),以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)二、鞏固生字,認(rèn)識(shí)新筆畫。

L老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲:

字寶寶,字寶寶,坐著火車開來了。

2.誰會(huì)對(duì)?誰會(huì)連?

3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶,今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶:蟲。

4.老師出示田字格,指導(dǎo)書寫“蟲”。

5.老師講解:“蟲”的第四筆“I”

要在豎中線起筆,第五筆“/”,

寫時(shí)稍微向上挑,起筆先重。

6.老師巡視,并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。

7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品,并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

鞏固

書寫第13頁的“蟲”字。

練習(xí)

今天的《對(duì)韻歌》你們會(huì)讀了嗎?

小結(jié)

作業(yè)書寫:“蟲、/”

板書5對(duì)韻歌

設(shè)計(jì)蟲2/1_

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月13日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第3周星期二

授課

對(duì)韻歌課時(shí)共2課時(shí),本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,背誦課文。

三維2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、。

目標(biāo)

教學(xué)1.朗讀課文,背誦課文。

重點(diǎn)2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。

教學(xué)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、1_”,背誦課文。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法,游戲法。

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

或媒體使

用2.生字卡片。(學(xué)生)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)和老師一起對(duì)對(duì)子,通過上節(jié)課的復(fù)習(xí),我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子,現(xiàn)在,我

新課們一起來復(fù)習(xí)。

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)生字,學(xué)習(xí)新課。

1.老師出示7個(gè)生字卡片,分別指名對(duì)對(duì)子,并作及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.全班抽讀7個(gè)生字,用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行,看哪個(gè)小組讀得又快又好。

3.課件出示課文風(fēng)景圖,讓學(xué)生觀察,“山、水、柳樹.、桃花”這四種景物的

顏色。

讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn):清、秀、綠、紅,從而引出最后一組對(duì)子。

4.課件出示最后一組對(duì)子。

5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對(duì)子:山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。

6.老師總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》,大自然是多么神奇,多么

美麗呀,我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。

課7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲,并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。

教8.延伸拓展

天----地上----下

學(xué)

9.讓學(xué)生想想,在生活中還有哪些對(duì)子。

二、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)書寫生字:云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫:、,新書寫規(guī)則:“山”先中間后兩

邊。

2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo),并作及時(shí)評(píng)價(jià)。

讀一讀。

鞏固風(fēng)雨蟲雪

練習(xí)山清水秀

桃紅柳綠

小結(jié)課外還有許多這種對(duì)韻歌,我們還可以和家長去收集。

1背.誦課文。

作業(yè)

2.書寫漢字“云、山”和筆畫"乙、

板書對(duì)韻歌

設(shè)計(jì)

云、山乙、L-

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月14日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第3周星期三

授課

口語交際你說我做課時(shí)共1課時(shí),本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

1.這是一個(gè)游戲,我說你做。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。

教學(xué)

三維3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

目標(biāo)

通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能

力。

多媒體課件、圖片。(教師)

教學(xué)通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能

重點(diǎn)力。

教學(xué)通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能

難點(diǎn)力。

教學(xué)方法

或教學(xué)手游戲法。

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件、圖片。(教師)

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

開學(xué)常規(guī)口令:一二,坐正!

小手,放好!

復(fù)習(xí)

或小背,挺直!

新課

導(dǎo)入小眼睛,看黑板!

小朋友們做的真好,今天,我們來學(xué)習(xí)《我說你做》

L第一輪游戲。(教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去)

新2.評(píng)出優(yōu)勝小組。

3.進(jìn)行第二輪游戲比賽,評(píng)出優(yōu)勝組。

(教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去,看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。)

教4.評(píng)出優(yōu)勝小組。

學(xué)5.師:怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢?如果做錯(cuò)了,想想會(huì)是什么

原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果,以小組為單位,大家研究研究,可以向優(yōu)勝組請(qǐng)

教。

6.總結(jié)要領(lǐng):聽得準(zhǔn),記得牢,說得清,做得對(duì)。

鞏固同桌互相發(fā)指令,做動(dòng)作。

練習(xí)

小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲

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