雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月1日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第1周星期四

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.通過觀察課文插圖，感受同學(xué)間的友愛及共里學(xué)習(xí)的快樂。

三維2.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。

目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。

教學(xué)根據(jù)畫面提示，受到熱愛祖國、尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面

重點(diǎn)的入學(xué)常規(guī)等方面的教育。

教學(xué)

提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)游戲

段

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件

用

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：

或我上學(xué)了)我是你們的語文老師，今后，我們將一起度過一段充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生

新課活。認(rèn)識(shí)語文書。互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面

導(dǎo)入前，相互握手，然后介紹自己。

一、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育

1.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

新

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

課(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

教(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自

我介紹。

學(xué)

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的

大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌?/p>

是中國人。(板書：我是中國人)

3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)橐灰晃覀兪?/p>

中國人！

(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校

園，我們驕傲，因?yàn)橐灰晃覀兪侵袊耍?/p>

二、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感

受讀一讀一一我是小學(xué)生。(板書)

2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著

兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯

報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

鞏固

今天我們上學(xué)了看到、聽到、知道些什么？

練習(xí)

這節(jié)課我們知道了自己是小學(xué)生了。作為一名小學(xué)生，我們要熱愛祖國，熱愛

小結(jié)

學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

作業(yè)

2,向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

我上學(xué)了

我是中國人

我是小學(xué)生

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課生室授課2016年9月1日

課型新授課

教師學(xué)義時(shí)間第1周星期五

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí)，本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

三維2.懂得遵守課堂紀(jì)律，知道發(fā)言要先舉手后發(fā)言，養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)

教學(xué)

重點(diǎn)通過觀察圖畫，了解在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的方法。

教學(xué)

難點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件

用

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或L指名說說自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。

新課2.師生表演唱《上學(xué)歌》。

導(dǎo)入

一、觀察圖畫，講述內(nèi)容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人，

他們?cè)谀睦铮麄冊(cè)诟墒裁础＃ń淌依铮渌瑢W(xué)端端正正地坐在椅子上讀書、寫

新

字。）

課2.要求學(xué)生跟讀一一我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學(xué)們?cè)诳词裁磿兀浚ㄕZ

文書。）請(qǐng)跟老師讀一一我愛學(xué)語文（板書）。

教

3.引導(dǎo)：同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講？（板書：專心聽講）

學(xué)

（1）眼睛仔細(xì)看。（板書：眼睛仔細(xì)看）

（2）耳朵認(rèn)真聽。（板書：耳朵認(rèn)真聽）

（3）腦子勤思考。（板書：腦子勤思考）

（4）發(fā)言聲音亮。（板書：發(fā)言聲音亮）

4.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。回答問題聲音響，大家夸我

學(xué)習(xí)好。（學(xué)生齊讀）

二、觀看視頻，模仿練習(xí)

1.播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)》，視頻在正確的讀書姿勢(shì)上定格。教師示

范，學(xué)生跟著做。

（1）正確的讀書姿勢(shì)：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一

尺遠(yuǎn)。

（2）出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩

要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。（學(xué)生齊讀）

2.視頻在正確的寫字姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

（1）正確的寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸

離桌邊一拳。

（2）出示《寫字歌》，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，

筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（學(xué)生齊讀）

3.小組合作，練習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。教師巡視，糾正，并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)示范。

4.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一

拳（板書：一寸、一尺、一拳），學(xué)好知識(shí)身體健。（學(xué)生齊讀）

鞏固1、大聲地讀兒歌；

練習(xí)2、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

小結(jié)同學(xué)們，讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長身體都大有好處。

作業(yè)回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢(shì)做給家長看。

我上學(xué)了一一我愛學(xué)語文

書

板眼睛仔細(xì)看

計(jì)

設(shè)專心聽講耳朵認(rèn)真聽一寸、一尺、一拳

腦子勤思考

發(fā)言聲音亮

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月2日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第1周星期五

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí)，本節(jié)是第3課時(shí)

內(nèi)容

1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。

教學(xué)

三維2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

目標(biāo)

3.體會(huì)課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。

教學(xué)通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)交流。

重點(diǎn)

教學(xué)提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)、交流。

段

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件

用

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或1.全班表演唱《上學(xué)歌》。

新課2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。

導(dǎo)入

新一、白我介紹.相萬了

1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)，這節(jié)課就讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。

課

2.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單地介紹自己。如：

教我是XXX,我是XX小學(xué)一年級(jí)X班的學(xué)生。

學(xué)3.以開火車的形式進(jìn)行自我介紹。

二、班級(jí)概念

1.你們幾十個(gè)同學(xué)和我一起組成了一個(gè)新的大家庭：一年級(jí)（）班。大家要

團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，使每一位同學(xué)都能快快樂樂地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，共同建設(shè)好我們

的大家庭。

2.出示寫有校名拼音的PPT,認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)。

3.教師正確地把校名念一遍，學(xué)生跟著老師念：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）

班的一名小學(xué)生。

三、合作交流，講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問：圖中有哪些人？他們?cè)谀睦铮克麄?/p>

在干什么？學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，同桌交流。

2.交流匯報(bào)，講述畫面內(nèi)容。

（四位同學(xué)頭戴頭飾，扮演《西游記》中的人物，其中一位男同學(xué)扮演孫悟空，

三位女同學(xué)分別扮演豬八戒、唐僧和沙僧，她們正在認(rèn)真地聽男同學(xué)講故事。）

3.引導(dǎo)想象：講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做？聽故事的同學(xué)又應(yīng)該怎么做？

學(xué)生交流：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。

聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：語文學(xué)習(xí)不能僅僅靠學(xué)習(xí)語文書的內(nèi)容來完成。課外閱讀是學(xué)習(xí)語

文、豐富語言積累的一個(gè)好途徑。我們學(xué)習(xí)了一些漢字之后就可以進(jìn)行課外閱讀了，

你看圖中的四個(gè)小朋友，他們讀了《西游記》，還戴著頭飾表演，并且把《西游記》

里的故事講給同學(xué)們聽。你也要記得把自己讀過的故事和同學(xué)們分享啊！

4.提問：你們知道哪些故事？愿意講給同學(xué)們昕嗎？（學(xué)生講故事）

鞏固1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。

練習(xí)2.給爸爸媽媽講一個(gè)故事。

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的新伙伴，多么高興啊！相信你們一定會(huì)成為

小結(jié)

好朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

讀兒歌：上課了

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。

作業(yè)學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。

回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

我上學(xué)了

我是xxx,我是義義小學(xué)一年級(jí)X班的學(xué)生。

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月5日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期一

授課

我上學(xué)了課時(shí)共4課時(shí)，本節(jié)是第4課時(shí)

內(nèi)容

1.會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

教學(xué)

2.會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”

三維

3.指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉

目標(biāo)手。

教學(xué)指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西。

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手引導(dǎo)、交流。

段

教具準(zhǔn)備

或媒體使

用

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或

指名說說上節(jié)課你學(xué)到了什么？

新課

導(dǎo)入

新一、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

課2.指導(dǎo)觀察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，

身體自然放松，雙手拿著書。

教

二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

學(xué)1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

2.指導(dǎo)觀察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，

身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3.按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛

和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4.教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

5.同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

6.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

7.指導(dǎo)觀察第四幅圖：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平

放，小男孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左

手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用

中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍

向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

8.請(qǐng)大家按以上要求做，同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

9.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

鞏固做一做讀書、寫字和執(zhí)筆的正確姿勢(shì)

練習(xí)

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和

小結(jié)

書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

作業(yè)課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。

上課的時(shí)候，我們要專心聽講

板書1.讀書

設(shè)計(jì)2.執(zhí)筆

3.寫字

課后

反思

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月5日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期一

授課

天地人課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

三維

目標(biāo)2.結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

教學(xué)

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1.課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

或

2.引問：你觀察到圖中有些什么？

新課

導(dǎo)入3.揭題，指導(dǎo)讀課題。

新一、借助圖畫.學(xué)習(xí)牛字.

課

親愛的同學(xué)們，你一共能摘下（）個(gè)大蘋果。（備注：只有認(rèn)識(shí)才能摘下喲！）

髀

天地人

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月6日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期二

授課

天地人課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“你、我、他"3個(gè)生字。

三維

目標(biāo)2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。

教

學(xué)

難

點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）

或媒體使

用2生.字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)在生活中我們經(jīng)常看到很多字，那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)

或

新課的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的字，看看哪個(gè)小朋

導(dǎo)入友能和老師一起學(xué)到更多的字。

新一、看圖說玨

1.出示圖片1,問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？

課

(1).看圖回答問題。

教(2).識(shí)記生字“他”。

學(xué)(3).學(xué)生理解“他”。

2教.師教學(xué)生讀。

3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。

二、認(rèn)讀生字

1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。

“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。

3.打開課本，學(xué)生看圖自讀生字。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí)字。

5.游戲——生字撲克牌。

學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。

(交流識(shí)記的生字的方法)

1.同桌之間比一比，看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，

鞏固你就教教他，他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。

練習(xí)2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。

3.組織學(xué)生游戲：聽音取卡。

小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

1.我會(huì)用“你、我、他”來說話。

在讀書，—在寫字，—在回答問題。

作業(yè)

2.我會(huì)組詞。

你()()

他（）（）

我（）（）

人（）（）

你我他

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月7日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期三

授課

金木水火土課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)L認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。

三維

目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。

重點(diǎn)

2.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)

難點(diǎn)在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1同.學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看，

復(fù)習(xí)

或看看這里到底有什么？

新課2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。

導(dǎo)入

3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。

4師.問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？

5.老師在黑板貼上“一?五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)

字卡片。

一、學(xué)習(xí)數(shù)字“一?五”。

1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。

例：-（個(gè)）太陽

一（個(gè)）人

2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。

3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。

4.老師抽讀數(shù)字卡片。

二、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識(shí)課題。

1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫的是什么？老

師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。

新2.課件出示童謠第一句：

一二三四五

課

金木水火土

教

1.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

學(xué)

三、做游戲，結(jié)束新課。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。

一二三四五，松鼠有幾只，

上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，

老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，

打著小松鼠。一二三四五。

鞏固回答：

練習(xí)一（條）金項(xiàng)鏈兩（根）木頭三（滴）水珠

四（把）火五（堆）±

小結(jié)同桌互聽互認(rèn)“五行”。

作業(yè)認(rèn)讀生字：“一二三四五”。

髀一二三四五

金木水火土

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月7日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期三

授課

金木水火土課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。

三維

目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種筆畫，會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。

重點(diǎn)

2.會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)

難點(diǎn)規(guī)范書寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.生字卡片、用字格貼片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？

或

新課2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草

導(dǎo)入地的神奇。）

一、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)“上、下”兩個(gè)生字

1.師再次出示風(fēng)景圖，問：

①太陽、小鳥在哪里？（太陽在天上，小鳥在天上）。

②人、牛、羊在哪里？（小牛在地上，小羊在地上）。

2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶：

3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，哪兩個(gè)生字藏在里面，教讀童謠3、4句。

4游.戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。

5.教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。

二、認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種新筆畫，學(xué)會(huì)生字。

新

1.師生共同回憶正確的寫字姿勢(shì)。？

課2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。

教3.認(rèn)識(shí)新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課

件演示，田字格貼片具體書寫）

學(xué)

4.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視

指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。

5.同法認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”應(yīng)寫

在田字格的豎中線上。

三、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。

1.我會(huì)說出下面缺少的數(shù)字。一（）三（）五

鞏固

2.我會(huì)給“二、三、四、上"口頭組詞。

練習(xí)

小結(jié)把今天學(xué)的內(nèi)容讀給家長聽。

書寫筆畫“一”“1”和漢字（一、二、三、上）

作業(yè)

板書金木水火土

設(shè)計(jì)

一1

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課本等授課2016年9月8日

課型新授課

教師子女時(shí)間第2周星期四

授課

口耳目課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

三維

目標(biāo)2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

重點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。

教學(xué)

難點(diǎn)感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1課.件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。

復(fù)習(xí)

或2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況，組織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。

新課3教.師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目一一□耳目。

導(dǎo)入

4引.導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。

一、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。

1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好

朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)

口袋的字，給這些字找朋友。

2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

(1)課件出示眼睛圖片，理解字義。“目”是指什么？

(2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？

3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。

4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字

哦！

新

5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。

課

(1)指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。

教(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。

學(xué)

二、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生

有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

鞏固教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。

練習(xí)

小結(jié)今天的生字你們學(xué)會(huì)了嗎？

1.我會(huì)說：人的五件寶是：

2.我會(huì)組詞，并說一句話。

口（）

耳（）

作業(yè)

目（）

手（）

足（）

耳目口手足

課后

反思

熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課術(shù)等授課2016年9月9日

課型新授課

教師子女時(shí)間第2周星期五

授課

口耳目課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“T、三種筆畫。

三維

目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。

教學(xué)1.鞏固生字，認(rèn)識(shí)"十’、"3”三種筆畫。

重點(diǎn)

2.激發(fā)識(shí)字的興趣。

教學(xué)

難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感和識(shí)字的興趣。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件。（教師）

或媒體使

用2.拼圖學(xué)具。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)

或在識(shí)字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這

新課列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。

導(dǎo)入

闖關(guān)激趣，鞏固生字。

1第.一關(guān)：我會(huì)讀。

(1)教師課件出示蘋果上的字。

(2)指名認(rèn)讀。

2第.二關(guān)：我會(huì)背。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

(2)指出2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。

(3)學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。

3第.三關(guān)：寫一寫。

新

(1)課件出示本課四個(gè)生字。

課(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。

教(3)老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：-7

學(xué)

(5)學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。

(6)師展示優(yōu)秀作品。

(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“J”。

鞏固1找.一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？

練習(xí)2.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，

小結(jié)

也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢！

作業(yè)書寫“口、耳、目、手”和筆畫“一T、

口耳目

-77J

口

板書

設(shè)計(jì)pl

…宜一

?

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月9日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第2周星期五

授課

日月水火課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“、、、”。

三維

目標(biāo)2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

重點(diǎn)

教學(xué)感悟漢字的形象性字。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1故.事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

或

2多.媒體課件出示字與圖，引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看，說說圖中哪一部分與

新課

導(dǎo)入漢字的哪一筆相似。

一、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。

1.多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。

2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。

3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。

4.教師范讀生字。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。

6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)指名朗讀生字。

(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。

新(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。

(4)開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。

課

7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。

教

二、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。

學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“＜、

2.教師在田字格內(nèi)示范“'、、”的寫法，學(xué)生觀察。

3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。

鞏固組織學(xué)生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的

練習(xí)拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。

小結(jié)你在這節(jié)課有什么收獲？

1.猜字謎。

作業(yè)

東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月12日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第3周星期一

授課

日月水火課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

三維2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

目標(biāo)

教學(xué)1.會(huì)寫4個(gè)生字。

重點(diǎn)2.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。

教學(xué)

難點(diǎn)會(huì)寫4個(gè)生字，感悟漢字的形象性。

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。

或

2.講解象形字。

新課

導(dǎo)入3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。

一、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)“日”字。

(1)多媒體課件出示"日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)。

(學(xué)生試讀)。

B、學(xué)生交流各種識(shí)字方法。

四人一組在組長的帶領(lǐng)下互相交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字。

(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞，用組詞的方法、記住“日”字。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。

新

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生

課字。

教(2)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)“田”的寫法。

學(xué)

(指導(dǎo)書寫)

1課.件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.教師范寫“田”字，學(xué)生觀察。

3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火”字。

同時(shí)教授新筆畫，名稱"、”。

鞏固L選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。

練習(xí)2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。

寫字時(shí)，一定要注意坐姿。

小結(jié)

書寫4個(gè)生字：日田禾火

E1月水火

…由pq

板書

計(jì)

設(shè)....'efr....

、k

—

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課本等授課2016年9月12日

課型新授課

教師子女時(shí)間第3周星期一

授課

對(duì)韻歌課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“/、乙、1_"，會(huì)寫生字“蟲”。

三維2.能正確、流利地讀熟韻文。

目標(biāo)

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫生字“蟲”。

重點(diǎn)2.能正確、流利地讀熟課文。

教學(xué)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“/、乙、L_"，會(huì)寫生字“蟲”。

難點(diǎn)

教學(xué)方法講授法，游戲法。

或教學(xué)手

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、借助課件，學(xué)習(xí)生字。

1.導(dǎo)讀引入:

復(fù)習(xí)

或老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明,

新課他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子？今天，我們就

導(dǎo)入

來學(xué)習(xí)第5課：對(duì)韻歌。

2.老師板書課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對(duì)，教讀。

1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象

嗎？（按順序出示云、雨、雪、風(fēng)）

2.預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？

3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3

個(gè)生字。

4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀,

分組讀，指名讀，開火車讀等形式,在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)”

3個(gè)生字。

新5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片,并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。

課

7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物,

教

知道哪些動(dòng)物？師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)二、鞏固生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。

L老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲:

字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。

2.誰會(huì)對(duì)？誰會(huì)連?

3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶：蟲。

4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫“蟲”。

5.老師講解：“蟲”的第四筆“I”

要在豎中線起筆，第五筆“/”，

寫時(shí)稍微向上挑，起筆先重。

6.老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。

7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

鞏固

書寫第13頁的“蟲”字。

練習(xí)

今天的《對(duì)韻歌》你們會(huì)讀了嗎？

小結(jié)

作業(yè)書寫：“蟲、/”

板書5對(duì)韻歌

設(shè)計(jì)蟲2/1_

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月13日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第3周星期二

授課

對(duì)韻歌課時(shí)共2課時(shí)，本節(jié)是第2課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。

三維2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、。

目標(biāo)

教學(xué)1.朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。

教學(xué)書寫生字“云、山”和筆畫“乙、1_”，背誦課文。

難點(diǎn)

教學(xué)方法

或教學(xué)手講授法，游戲法。

段

教具準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）

或媒體使

用2.生字卡片。（學(xué)生）

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)和老師一起對(duì)對(duì)子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子，現(xiàn)在，我

或

新課們一起來復(fù)習(xí)。

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。

1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指名對(duì)對(duì)子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行,看哪個(gè)小組讀得又快又好。

3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹.、桃花”這四種景物的

顏色。

讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：清、秀、綠、紅,從而引出最后一組對(duì)子。

4.課件出示最后一組對(duì)子。

5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對(duì)子：山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。

6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》，大自然是多么神奇，多么

新

美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。

課7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。

教8.延伸拓展

天----地上----下

學(xué)

9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對(duì)子。

二、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)書寫生字：云、山，重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫：、，新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩

邊。

2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。

讀一讀。

鞏固風(fēng)雨蟲雪

練習(xí)山清水秀

桃紅柳綠

小結(jié)課外還有許多這種對(duì)韻歌，我們還可以和家長去收集。

1背.誦課文。

作業(yè)

2.書寫漢字“云、山”和筆畫"乙、

板書對(duì)韻歌

設(shè)計(jì)

云、山乙、L-

課后

反思

雍熙鎮(zhèn)第六小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)2班語文備課教案

任課授課2016年9月14日

李雯課型新授課

教師時(shí)間第3周星期三

授課

口語交際你說我做課時(shí)共1課時(shí)，本節(jié)是第1課時(shí)

內(nèi)容

1.這是一個(gè)游戲，我說你做。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。

教學(xué)

三維3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

目標(biāo)

通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能

力。

多媒體課件、圖片。（教師）

教學(xué)通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能

重點(diǎn)力。

教學(xué)通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能

難點(diǎn)力。

教學(xué)方法

或教學(xué)手游戲法。

段

教具準(zhǔn)備

或媒體使多媒體課件、圖片。（教師）

用

主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)

開學(xué)常規(guī)口令：一二，坐正！

小手，放好！

復(fù)習(xí)

或小背，挺直！

新課

導(dǎo)入小眼睛，看黑板！

小朋友們做的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)《我說你做》

L第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）

新2.評(píng)出優(yōu)勝小組。

3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。

課

（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。）

教4.評(píng)出優(yōu)勝小組。

學(xué)5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會(huì)是什么

原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)

教。

6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。

鞏固同桌互相發(fā)指令，做動(dòng)作。

練習(xí)

小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲