九年級化學下冊第十二單元化學與生活課題3有機合成材料教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊第十二單元化學與生活課題3有機合成材料教案（新版）新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容是九年級化學下冊第十二單元“化學與生活”課題3“有機合成材料”。本節課的內容主要包括以下幾個方面：

1.了解有機合成材料的定義、分類和特點；

2.掌握有機合成材料的三種主要類型：塑料、合成纖維和合成橡膠；

3.了解有機合成材料在生活中的應用和作用；

4.認識有機合成材料的利與弊，提高學生的環保意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了有機物、無機物的基本概念，對化學鍵、分子結構等有一定的了解。本節課將在這些基礎上，進一步引導學生了解有機合成材料的相關知識，將理論知識與生活實際相結合，提高學生的學習興趣和實踐能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的以下核心素養目標：

1.科學探究與實踐：通過觀察、實驗和探究，學生能夠發現有機合成材料的特點及其在生活中的應用，培養學生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.科學態度與價值觀：通過了解有機合成材料的利與弊，學生能夠樹立正確的科學態度，認識到科學進步對生活的影響，提高環保意識和社會責任感。

3.科學思維與方法：通過學習有機合成材料的知識，學生能夠運用分類、比較等科學思維方法，提高邏輯思維能力和科學思維能力。

4.科學交流與團隊合作：在課堂上，學生將進行小組討論和實驗合作，培養學生的交流能力、團隊合作意識和共享精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）有機合成材料的定義、分類和特點：學生需要掌握有機合成材料的定義，了解其分類（塑料、合成纖維、合成橡膠），并理解其特點（可塑性、耐磨性、耐腐蝕性等）。

（2）有機合成材料在生活中的應用：學生需要了解有機合成材料在生活中的廣泛應用，如塑料袋、合成纖維衣物、橡膠輪胎等。

（3）有機合成材料的利與弊：學生需要認識到有機合成材料給生活帶來的便利，同時也要了解其對環境和人體健康的潛在危害。

2.教學難點：

（1）有機合成材料的微觀結構：學生難以理解有機合成材料微觀結構的特點，如高分子化合物的結構、鏈狀或網狀結構等。

（2）有機合成材料的制備原理：學生難以理解有機合成材料的生產過程和制備原理，如聚合反應、縮合反應等。

（3）有機合成材料的環境與健康問題：學生難以理解有機合成材料對環境和人體健康的潛在危害，如塑料垃圾對海洋生態的影響、合成纖維中的有害物質等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采用生動的實例、圖片、模型等教學輔助工具，幫助學生直觀地理解有機合成材料的特點和結構。同時，通過開展實驗、討論等活動，讓學生親身體驗有機合成材料的應用和危害，從而提高學生的學習興趣和實際操作能力。此外，教師還應注重引導學生運用科學思維方法，如分類、比較等，分析有機合成材料的利與弊，培養學生的科學素養。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解有機合成材料的定義、分類、特點及應用，引導學生掌握基本概念。

（2）案例分析法：教師展示有機合成材料在生活中的實例，如塑料制品、合成纖維衣物等，讓學生分析其優缺點。

（3）實驗法：學生動手進行有機合成材料的簡易實驗，如塑料的熔化、合成纖維的燃燒等，增強實踐操作能力。

（4）討論法：分組討論有機合成材料的利與弊，培養學生團隊合作精神和科學素養。

2.教學活動設計：

（1）導入：教師通過展示有機合成材料在日常生活中無處不在的現象，引發學生興趣。

（2）新課講解：教師運用PPT、模型等教學資源，講解有機合成材料的定義、分類、特點及應用。

（3）案例分析：教師展示有機合成材料的實例，學生分組分析其優缺點，并進行匯報。

（4）實驗操作：學生分組進行有機合成材料的簡易實驗，觀察實驗現象，總結實驗結論。

（5）討論環節：學生針對有機合成材料的利與弊展開討論，分享自己的觀點。

（6）總結：教師引導學生總結本節課所學內容，強調有機合成材料在生活中的應用及環保意識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作有機合成材料的相關PPT，展示知識點、實驗步驟等。

（2）視頻：播放有關有機合成材料生產過程、環境污染等視頻，讓學生更直觀地了解其危害。

（3）實驗器材：準備有機合成材料的實驗器材，如塑料、合成纖維等，方便學生進行實驗操作。

（4）在線工具：利用網絡資源，如科普文章、研究論文等，拓展學生知識面。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對有機合成材料的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是有機合成材料嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于有機合成材料的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹有機合成材料的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.有機合成材料基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解有機合成材料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有機合成材料的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹有機合成材料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.有機合成材料案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解有機合成材料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的有機合成材料案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解有機合成材料的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用有機合成材料解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與有機合成材料相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對有機合成材料的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調有機合成材料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括有機合成材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調有機合成材料在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用有機合成材料。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于有機合成材料的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）有機合成材料在醫療領域的應用：《自然》雜志上的文章《合成生物學：未來醫療的突破》（2018年）。

（2）環境友好型有機合成材料的研究進展：Science雜志上的文章《可持續合成材料：從概念到商業化》（2017年）。

（3）有機合成材料的安全性與健康影響：JournalofEnvironmentalScience雜志上的文章《有機合成材料在環境與健康中的風險與挑戰》（2019年）。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調查生活中常見的有機合成材料制品，了解其制作過程和對環境的影響。

（2）研究有機合成材料在新能源、生物醫學等領域的最新應用，關注其發展趨勢和創新點。

（3）探討有機合成材料的安全性問題，如食品安全、藥品安全等，了解相關法規和標準。

（4）嘗試設計一種環境友好型有機合成材料，如可降解塑料、生物基合成纖維等，并進行可行性分析。

（5）有機合成材料的社會責任：研究有機合成材料生產企業在環保、社會責任方面的實踐，了解其對可持續發展的貢獻。板書設計1.有機合成材料的定義與分類

-定義：有機合成材料是有機物通過化學合成方法制得的高分子化合物。

-分類：塑料、合成纖維、合成橡膠。

2.有機合成材料的特點與應用

-特點：可塑性、耐磨性、耐腐蝕性等。

-應用：生活用品（如塑料袋、合成纖維衣物）、交通工具（如橡膠輪胎）、醫療器械等。

3.有機合成材料的利與弊

-利：解決天然材料不足、滿足生活需求。

-弊：環境污染、健康問題、資源浪費。

4.有機合成材料的制備與環保

-制備：聚合反應、縮合反應等。

-環保：開發可降解塑料、生物基合成纖維、綠色合成途徑。

5.有機合成材料的安全性與健康影響

-安全性：法規標準、檢測技術。

-健康影響：長期暴露、有害物質釋放。

6.有機合成材料的社會責任

-企業：環保生產、社會責任報告。

-消費者：合理使用、垃圾分類。教學反思與改進本節課主要圍繞有機合成材料展開，通過講解、案例分析、實驗和討論等多種教學方法，旨在讓學生全面了解有機合成材料的定義、分類、特點、應用、利與弊以及環保問題。在教學過程中，我關注學生的參與度和理解程度，通過提問、小組討論等方式與學生互動，鼓勵他們積極思考和表達。

然而，在教學中也存在一些需要改進的地方。首先，在講解有機合成材料的微觀結構時，我發現部分學生難以理解高分子化合物的結構特點，如鏈狀或網狀結構等。因此，在未來的教學中，我計劃使用更多直觀的模型和示意圖，幫助學生更形象地理解這些抽象的概念。

其次，在實驗環節，我發現部分學生在操作實驗器材時不夠熟練，導致實驗結果不準確或實驗時間過長。為了提高實驗效率和準確性，我計劃在未來的教學中加強對學生實驗操作技能的培訓，確保他們能夠熟練地使用實驗器材。

此外，在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對有機合成材料的應用和環保問題缺乏足夠的了解。為了提高學生的參與度和思考深度，我計劃在未來的教學中引入更多的實際案例和問題，引導學生深入思考有機合成材料在生活中的應用和潛在危害。

最后，在課堂小結環節，我發現部分學生對有機合成材料的基本概念和特點的記憶不夠牢固。為了幫助學生更好地鞏固學習內容，我計劃在未來的教學中設計更多的復習和練習題，讓學生通過實際操作和練習加深對有機合成材料的理解。課后作業1.請列舉生活中常見的有機合成材料制品，并說明其用途。

2.請分析塑料制品對環境的影響，并提出可行的解決方案。

3.請闡述合成纖維的分類及其在衣物中的應用。

4.請說明橡膠制品的優點和缺點，并舉例說明。

5.請設計一種可降解塑料，并簡要說明其制備方法和應用領域。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）有機合成材料的定義、分類和特點。

（2）