2024-2025學年高中意識到校園欺凌的危害班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：意識到校園欺凌的危害班會

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.提高學生的社交素養，使學生能夠理解和尊重他人，培養良好的人際交往能力和溝通技巧。

2.增強學生的心理素質，幫助學生建立自信和自尊，學會正確應對壓力和挫折。

3.培養學生的道德觀念，使學生明白校園欺凌的不正確行為，樹立正確的價值觀和道德標準。

4.提高學生的自我保護能力，讓學生了解校園欺凌的危害，學會保護自己和他人，勇于尋求幫助和支持。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生可能已經了解到校園欺凌的基本概念，知道校園欺凌是一種不正確的行為。

-學生可能了解一些校園欺凌的類型，如身體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。

-學生可能已經學習過一些與自我保護相關的知識，如如何尋求幫助、如何與欺凌者溝通等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生可能對與自己生活密切相關的話題比較感興趣，如校園欺凌，因為這直接關系到他們的安全和福祉。

-學生的學習能力可能參差不齊，有的學生可能需要更多的實例和實際操作來理解校園欺凌的危害。

-學生的學習風格可能多樣，有的學生可能更喜歡通過討論和小組合作來學習，而有的學生可能更喜歡通過聽講和閱讀來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解校園欺凌對受害者造成的長期傷害，因為他們可能沒有經歷過類似的情況。

-學生可能害怕或者不愿意報告欺凌行為，因為他們可能擔心被報復或者被認為是告密者。

-學生可能難以識別和應對隱蔽的欺凌行為，如排斥、惡意玩笑等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《意識到校園欺凌的危害》這一課時的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例等，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握校園欺凌的危害。

-準備一些關于校園欺凌的實例視頻，以便在課堂上進行播放，讓學生更直觀地了解校園欺凌的行為和影響。

-準備一些關于如何應對校園欺凌的小冊子或指南，以便學生在課后進行自學和參考。

3.實驗器材：

-如果本節課涉及到實驗環節，需要提前準備實驗所需的器材和材料，如心理壓力測試儀、角色扮演道具等。

-確保實驗器材的完整性和安全性，對器材進行檢查和維護，避免在實驗過程中出現故障或意外。

4.教室布置：

-根據教學需要，對教室環境進行布置，設置分組討論區和實驗操作臺，以便學生能夠在課堂上進行小組討論和實驗操作。

-在教室內設置投影儀和白板，以便老師能夠進行多媒體教學和課堂互動。

-在教室內設置垃圾桶和清潔用品，保持教室環境的整潔和衛生。

5.其他準備：

-提前與學校心理咨詢師、社會工作者等相關人員溝通，了解他們在處理校園欺凌方面的經驗和建議，以便在課堂上進行分享和討論。

-提前與家長溝通，告知他們本節課的教學內容和目標，鼓勵他們在家中與孩子進行交流和討論，增強家校合作的效果。

-提前與學生進行溝通，了解他們對校園欺凌的看法和經驗，以便在課堂上進行針對性的講解和討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解意識到校園欺凌的危害的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習意識到校園欺凌的危害內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確意識到校園欺凌的危害教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保意識到校園欺凌的危害教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習意識到校園欺凌的危害的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入意識到校園欺凌的危害學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的校園欺凌的基本概念和類型，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為意識到校園欺凌的危害新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解意識到校園欺凌的危害的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園欺凌的案例展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對意識到校園欺凌的危害知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與意識到校園欺凌的危害內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園欺凌的實際情況，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合意識到校園欺凌的危害內容，引導學生思考校園欺凌與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習意識到校園欺凌的危害的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的意識到校園欺凌的危害內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的意識到校園欺凌的危害內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.校園欺凌的基本概念：

-解釋校園欺凌的定義和特點，如身體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。

-強調校園欺凌是一種不正確的行為，對受害者造成傷害。

2.校園欺凌的類型和例子：

-列舉不同類型的校園欺凌行為，如惡作劇、排斥、言語攻擊等。

-提供具體的案例，讓學生能夠更好地理解校園欺凌的行為和影響。

3.校園欺凌的危害：

-闡述校園欺凌對受害者的身體和心理健康造成的長期傷害。

-強調校園欺凌對校園氛圍和同學關系的不良影響。

4.校園欺凌的原因和預防措施：

-探討校園欺凌的原因，如家庭背景、個人性格等。

-提出預防和減少校園欺凌的具體措施，如加強教育、建立舉報機制等。

5.應對校園欺凌的方法：

-教授學生如何正確應對校園欺凌，如尋求幫助、保護自己和他人等。

-提供有效的應對策略，如與欺凌者溝通、避免單獨行動等。

6.校園欺凌的法律法規：

-介紹與校園欺凌相關的法律法規，如我國《治安管理處罰法》等。

-強調校園欺凌行為的法律后果，讓學生明白其嚴重性。

7.校園欺凌的道德觀念：

-培養學生的道德觀念，使學生明白校園欺凌是不正確的行為。

-引導學生樹立正確的價值觀和道德標準，遠離校園欺凌。

8.保護自己和他人：

-教授學生如何保護自己，避免成為校園欺凌的受害者。

-引導學生關注他人的困境，勇于站出來維護正義。

9.家校合作：

-強調家校合作在預防和解決校園欺凌中的重要性。

-提出家長和學校應如何合作，共同為學生創造一個安全的學習環境。

10.心理健康教育：

-強調心理健康在應對校園欺凌中的重要性。

-提供心理健康教育和輔導，幫助學生建立自信和自尊，應對壓力和挫折。重點題型整理1.判斷題：

-判斷校園欺凌的基本概念是否正確。

-判斷校園欺凌的類型和例子是否正確。

-判斷校園欺凌的危害描述是否準確。

-判斷預防和減少校園欺凌的措施是否合理。

-判斷校園欺凌的法律法規描述是否準確。

-判斷校園欺凌的道德觀念描述是否準確。

答案：根據教材內容，判斷題的答案應為“正確”或“錯誤”。

2.簡答題：

-簡述校園欺凌的基本概念。

-列舉三種校園欺凌的類型及其例子。

-闡述校園欺凌的危害。

-提出預防和減少校園欺凌的措施。

-簡述校園欺凌的法律法規。

-簡述校園欺凌的道德觀念。

答案：根據教材內容，簡答題的答案應為教材中相關知識點的概括性描述。

3.論述題：

-論述校園欺凌對受害者的身體和心理健康造成的長期傷害。

-論述校園欺凌對校園氛圍和同學關系的不良影響。

-論述校園欺凌的原因和預防措施。

-論述應對校園欺凌的方法和策略。

-論述家校合作在預防和解決校園欺凌中的重要性。

-論述心理健康在應對校園欺凌中的重要性。

答案：根據教材內容，論述題的答案應為對教材中相關知識點的深入分析和拓展。

4.案例分析題：

-給出一個校園欺凌的案例，讓學生分析案例中的欺凌行為、受害者心理、影響以及應對措施。

答案：根據教材內容，案例分析題的答案應為對教材中相關案例的深入分析和總結。

5.實踐應用題：

-設計一個校園欺凌防范宣傳活動，要求具體、可行，并說明活動的目的、意義和預期效果。

-假設你是受害者，如何應對校園欺凌？請給出具體的建議和措施。

答案：根據教材內容，實踐應用題的答案應為對教材中相關知識和措施的實際應用和創造性發揮。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及與教師和其他學生的互動情況。評估學生對課堂內容的掌握程度，了解他們是否能夠積極參與討論和提問。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的貢獻、合作能力和解決問題的能力。觀察他們是否能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠達成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課堂內容的掌握程度，包括對知識點理解和應用能力。分析學生的答題情況，了解他們在哪些方面存在困難，以便及時進行針對性的輔導