26《寶葫蘆的秘密(節選)》教學設計主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自人教版語文三年級下冊第六單元的第26課《寶葫蘆的秘密(節選)》。本課節選自張天翼的同名童話，主要講述了寶葫蘆的來歷以及它神奇的魔力。課文通過寶葫蘆的故事，引導學生發揮想象，體會作品幽默、風趣的語言特點。

本節課的學習目標是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作品的幽默、風趣，并學會課文中的一些表達方法。同時，通過寶葫蘆的故事，教育學生要誠實、勇敢，不要貪圖不勞而獲的幸福。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：語言理解與運用、思維品質、審美創造和文化意識。通過學習課文，學生能夠提升自己的語言理解與運用能力，培養豐富的想象力，提高思維的敏捷性和靈活性，同時，感受和欣賞作品的幽默與風趣，增強審美體驗，理解并傳承中華優秀傳統文化中的誠實、勇敢等美德，增強文化自信。學情分析本課針對的是三年級的學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，對童話故事有較大的興趣，同時，他們的思維活躍，想象力豐富，具備一定的創造力和審美能力。在語言素養方面，學生們已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。

然而，學生們在自主學習、合作學習和探究學習方面還存在一些問題。部分學生學習習慣尚未養成，自主學習能力較弱，對于一些復雜的情節和深層次的語言表達還不能完全理解和把握。因此，在教學過程中，需要教師針對不同層次的學生進行分層教學，引導他們逐步提升自己的學習能力。

針對學生的知識能力層次不齊的情況，教師需要充分了解每個學生的學習狀況，因材施教。對于閱讀理解能力較強的學生，可以引導他們深入理解課文的內涵，提高他們的思維品質和審美創造能力；對于閱讀理解能力較弱的學生，則需要從基本的語言理解入手，通過引導他們反復閱讀、解讀關鍵詞匯和句子，逐步提高他們的閱讀理解能力。

在行為習慣方面，學生們對新事物充滿好奇，容易受到外界干擾，注意力容易分散。因此，在教學過程中，教師需要通過設計豐富多樣的教學活動，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，培養他們的學習習慣和自主學習能力。同時，教師需要充分發揮課堂評價的導向作用，對學生的學習行為進行積極的肯定和鼓勵，激發他們的學習自信心。

對于本節課的內容，《寶葫蘆的秘密(節選)》這篇童話故事，學生們會對寶葫蘆的神奇魔力產生濃厚的興趣，容易產生共鳴。因此，教師可以抓住學生的這一特點，通過引導他們深入理解課文內容，提高他們的思維品質和審美創造能力。同時，通過分析寶葫蘆的性格特點，教育學生誠實、勇敢，不要貪圖不勞而獲的幸福，培養他們的道德品質。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設備、白板、教學黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版語文三年級下冊教材、教學PPT、學習軟件等。

3.信息化資源：互聯網、在線教育平臺、電子圖書館等。

4.教學手段：講解法、問答法、討論法、小組合作學習、情景教學、角色扮演等。

5.教輔材料：寶葫蘆的相關圖片、視頻資料、課后練習題等。

6.評價工具：課堂表現評價表、課后作業評價表、學習成果展示等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《寶葫蘆的秘密(節選)》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寶葫蘆是什么嗎？它有什么神奇的地方？”

展示一些關于寶葫蘆的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寶葫蘆的魅力。

簡短介紹寶葫蘆的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《寶葫蘆的秘密(節選)》的主要內容和情節。

過程：

指導學生閱讀課文，理解寶葫蘆的來歷和它的神奇魔力。

引導學生思考寶葫蘆的秘密對于主人公的意義，以及它對故事發展的影響。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標：通過分析課文，讓學生深入理解寶葫蘆的秘密及其背后的道德寓意。

過程：

分析寶葫蘆的秘密在課文中的作用和意義，引導學生理解誠實、勇敢的重要性。

討論寶葫蘆的秘密對主人公的成長和故事結局的影響，讓學生從中得到啟示。

鼓勵學生分享自己的觀點和感受，培養他們的批判思維和表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論寶葫蘆的秘密在現實生活中的應用，以及如何培養誠實、勇敢的品質。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括寶葫蘆的秘密在現實生活中的應用和培養誠實、勇敢的品質的方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寶葫蘆的秘密的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寶葫蘆的秘密的含義和道德寓意。

強調寶葫蘆的秘密在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生誠實、勇敢地面對生活中的挑戰。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于寶葫蘆的秘密的短文，分享自己對于誠實、勇敢的理解和體會。拓展與延伸1.推薦閱讀

《寶葫蘆的秘密》全文：讓學生進一步了解寶葫蘆的故事，感受寶葫蘆的神奇魔力和它所帶來的啟示。

《寶葫蘆的續寫》：鼓勵學生發揮想象，為寶葫蘆的故事續寫一個結局，培養學生的創新能力和寫作能力。

《寶葫蘆的秘密》舞臺劇劇本：讓學生嘗試將課文內容改編成舞臺劇，通過表演的方式深入理解故事情節和人物性格。

2.課后探究

請學生思考：在生活中，你是否曾經遇到過類似寶葫蘆這樣的神奇事物或機會？你是如何處理的？

鼓勵學生進行課后采訪：讓學生采訪家人、朋友或老師，了解他們對于寶葫蘆的秘密的理解和看法，以及他們在生活中如何踐行誠實、勇敢的品質。

小組合作項目：組織學生分組，每組選擇一個與誠實、勇敢相關的主題，進行深入研究和實踐，例如：組織一次公益活動、制作宣傳海報等。

3.課堂延伸活動

角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，進行角色扮演活動，讓學生更加深入地理解人物性格和故事情節。

小組討論：討論寶葫蘆的秘密在現實生活中的應用，以及如何培養誠實、勇敢的品質。

課堂展示：讓學生以PPT、視頻等形式展示自己的課后采訪、閱讀感悟或小組合作項目的成果。作業布置與反饋1.作業布置

本節課的作業主要包括以下幾個方面，以幫助學生鞏固課堂所學知識，提高閱讀理解能力和寫作能力。

（1）閱讀理解練習：請學生選擇一篇與本節課主題相關的文章，進行閱讀理解練習，包括回答問題、填空、判斷正誤等。

（2）寫作練習：請學生結合自己的生活經歷，撰寫一篇關于誠實、勇敢的小故事，字數不限。

（3）課后討論：請學生與家人、朋友或老師交流，了解他們對寶葫蘆的秘密的理解和看法，以及他們在生活中如何踐行誠實、勇敢的品質。

（4）小組合作項目：組織學生分組，每組選擇一個與誠實、勇敢相關的主題，進行深入研究和實踐，例如：組織一次公益活動、制作宣傳海報等。

2.作業反饋

教師應及時對學生的作業進行批改和反饋，關注學生的學習進度和存在的問題，給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）閱讀理解練習：檢查學生對文章內容的理解程度，對錯題進行糾正，并對學生的解題思路進行點評。

（2）寫作練習：評價學生的寫作內容、語言表達和結構組織等方面，給出具體的修改意見，鼓勵學生創新和發揮個性。

（3）課后討論：通過交流了解學生對寶葫蘆的秘密的理解和看法，對有深度和獨到見解的觀點進行表揚，對需要進一步思考的問題給予引導。

（4）小組合作項目：對各組的成果進行評價，關注學生的團隊合作能力、創新意識和實踐能力，提出改進建議，鼓勵學生在實踐中不斷成長。反思改進措施經過對本節課的教學實踐的反思，我認為在教學特色創新、存在主要問題和改進措施三個方面還有很大的提升空間。

（一）教學特色創新

1.課堂互動：我在課堂上通過提問、討論等方式引導學生積極參與，但還可以進一步增加互動環節，比如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣和競爭意識。

2.信息技術應用：雖然我使用了多媒體教學手段，但還可以更多運用信息技術，比如在線學習平臺、教育軟件等，豐富教學形式，提高學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會遇到學生注意力不集中、課堂紀律混亂的問題，需要進一步提高我的管理能力，確保課堂秩序。

2.教學方法：在教學方法上，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，提高教學效果。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要加強對學生學習過程的關注，不僅要關注學生的學習成績，還要關注他們的學習態度、合作意識等非智力因素。

（三）改進措施

1.教學特色創新：我將嘗試更多樣的互動方式，比如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習興趣。同時，我也會進一步探索信息技術的應用，比如使用在線學習平臺、教育軟件等，以豐富教學形式。

2.存在主要問題：我將加強課堂管理，提高我的管理能力，確保課堂秩序。同時，我也會針對學生的個體差異，采用更靈活的教學方法，比如分層教學，以提高教學效果。此外，我還會加強對學生學習過程的關注，全面評價他們的學習態度、合作意識等非智力因素。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》全文：讓學生進一步了解寶葫蘆的故事，感受寶葫蘆的神奇魔力和它所帶來的啟示。

（2）視頻資源：《寶葫蘆的秘密》動畫電影：通過觀看動畫電影，讓學生更加直觀地感受寶葫蘆的神奇之處。

（3）閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》續寫：鼓勵學生發揮想象，為寶葫蘆的故事續寫一個結局，培養學生的創新能力和寫作能力。

（4）閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》舞臺劇劇本：讓學生嘗試將課文內容改編成舞臺劇，通過表演的方式深入理解故事情節和人物性格。

2.拓展要求

（1）閱讀理解練習：請學生選擇一篇與本節課主題相關的文章，進行閱讀理解練習，包括回答問題、填空、判斷正誤等。

（2）寫作練習：請學生結合自己的生活經歷，撰寫一篇關于誠實、勇敢的小故事，字數不限。

（3）課后討論：請學生與家人、朋友或老師交流，了解他們對寶葫蘆的秘密的理解和看法，以及他們在生活中如何踐行誠實、勇敢的品質。

（4）小組合作項目：組織學生分組，每組選擇一個與誠實、勇敢相關的主題，進行深入研究和實踐，例如：組織一次公益活動、制作宣傳海報等。

教師應鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，同時提供必要的指導和幫助