陜旅版三年級(jí)上冊(cè)英語教案（500字）

三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部

分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于

遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌

握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師

應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在

首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順序背

誦、默寫二十六個(gè)字母.

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能

比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、

教材重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa—Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。3、

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、

主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主

要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中

用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)

行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

Lesson1Goodmorning!

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）

1.了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點(diǎn)。2.能熟練

運(yùn)用問候用語：一Goodmorning!—Goodmorning!3.能

聽懂以下句子及詞語：Classbegins!Standup,pless!

Sitdown,pless!Classisover.

What'sthis?（這是什么？）What'smissing?（缺哪個(gè)？）

Capitalletter（大寫字母），Smallletter（小寫字母）

4.能聽說、認(rèn)讀字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小

寫形式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Keypointsanddifficult

points)重點(diǎn)：字母AaBbCc的讀音及大小寫的格式。

難點(diǎn)：Goodmorning!的靈活應(yīng)用，課堂用語的理解與反應(yīng)。

三、教學(xué)教具(Preparations)

一些英語圖片、廣告、說明書等，字母AaBbCc的印刷

體卡片及書寫體卡片、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)1.組織課堂

教師課前放英語歌曲TheABCSong。讓學(xué)生先聽后跟唱。教

師說Classbegins!并用手勢示意學(xué)生起立，說Good

morning,boysandgirls!幫助學(xué)生說Goodmorning,

Miss.../Mr…。并用手勢示意學(xué)生坐下。

2.介紹新課

采用與兒童生活貼切的話題，通過問答讓學(xué)生了解英語的廣

泛用途。板書CCTV、WC、P等常見的英文標(biāo)識(shí)，提問學(xué)生：一

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)識(shí)嗎？哪些地方的人都講英語呢？你還見過

哪些英語？II

3.開始上課

(1)通過手勢讓學(xué)生理解這些句子的意思，再讓學(xué)生模仿、

隨著老師的指令去做。老師先緩慢的說:Classbegins!Good

morning,boysandgirls!向?qū)W生招手以示問好，再引導(dǎo)

學(xué)生說出Goodmorning,Miss.../Mr…老師再說：Sit

down,pless!并用手勢示意學(xué)生坐下。告訴學(xué)生Good

morning!是比較正規(guī)的問候語，常用于中午12點(diǎn)以前的見

面。反復(fù)指著男孩教授boy/boys,指著女孩教授girl/girls,

指著全體男女學(xué)生教授boysandgirls,指著老師自己教授

Miss/Mr。如果下午上課則用GoodafterNoon!表示問候。

練習(xí)課前用語三到四次。

(2)出示字母卡片，告訴學(xué)生每個(gè)英語字母都有印刷體和

書寫體兩種形式，每種字體都有大寫和小寫之分。書報(bào)刊物

用印刷體，我們寫字用手寫體，我們采用的是斜體行書，寫

時(shí)稍向右傾斜。出示字母卡片A示范讀音[ei],Capital

letterA(大寫字母A),老師緩慢而清晰地用升調(diào)和降調(diào)讀

幾遍，讓學(xué)生靜聽，仔細(xì)觀察老師的口型，在進(jìn)行模仿跟讀。

把學(xué)生分為兩部分，或分列或分行或分小組讀，鼓勵(lì)和表揚(yáng)

大膽開口發(fā)音的學(xué)生，對(duì)

發(fā)音不正確的學(xué)生要耐心幫助糾正，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，提

倡學(xué)生互相幫助，不要譏笑他人。告訴學(xué)生Aa讀作［ei］,

是由［e］到［i］的滑動(dòng)，其中［i］發(fā)得短而模糊。給學(xué)生看小

寫字母a的卡片，教讀Smalllettera,分別給學(xué)生看字母

Aa的印刷體及書寫體的大小寫形式，讓學(xué)生認(rèn)讀。用同樣的

方式教學(xué)字母Bb和Cco注意Bb和Cc中含有長音［i：］,要讀

的長而清晰，氣流不受阻礙，不要把Cc讀成［si］或西。引

導(dǎo)學(xué)生在背誦一組字母時(shí)前面的字母用升調(diào)，最后一個(gè)用降

調(diào)，如：A/B/C\o

4.練習(xí)鞏固

(1)教師說：OpenyourbookstoPageOne,Lesson

One.Listen,lookandrepeat(1).用英語或手勢示意學(xué)生打

開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍。

(2)給出字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小寫卡片

讓學(xué)生集體認(rèn)讀，然后提問，個(gè)別學(xué)生回答。使用句型：What，

sthis?(這是什么？)It'sA.(她是A。)

（3）出示字母AaBbCc中的任意兩個(gè)，提問What's

missing?（什么字母不在了？）讓學(xué)生回答是Aa還是Cc。

（4）老師打著手勢說：Openyourbookstopage3.

Listentothetape,please.（請(qǐng)把書翻到第三頁，

聽磁帶。）然后放錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍，接著教師說

Practiseinpairs.（分組練習(xí)。）讓學(xué)生跟周圍的同學(xué)

互相用Goodmorning,XXX!打招呼。用Verygood!（很

好！）Welldone!（做得好！）等給予鼓勵(lì)。

5.布置作業(yè)（1）聽讀第一課。

（2）做活動(dòng)手冊(cè)第VI題：Look,chooseandsay.看一看，

選一選，

說一說。

第VII題：Findtheletters,writeandcolourthem.

找出圖片中所隱藏的字母，寫出來并涂色。

(3)準(zhǔn)備三張空白卡片。

五、教后記(Notes)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能夠聽說、認(rèn)讀單詞cake,bag,pencil,boy(s),girl

(s),Miss,and,good,morningo

2.能夠熟練掌握字母AaBbCc的大小寫書寫形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Keypointsanddifficult

points)

重點(diǎn)：字母AaBbCc的書寫。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)單詞ccake,bag,pencil,初步了解字母在

單詞匯總的讀音。

三、教學(xué)用具(Preparations)

教具：字母卡片AaBbCc,單詞cake,bag,pencil的

圖片或?qū)嵨铮浺魴C(jī)。

教具：空白字母卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

1.復(fù)習(xí)

(1)組織課堂。聽唱英語歌曲IcansaymyABC和Good

morningto

yoUo

師生問候，開始上課：

-Classbegins!

-Standup,please,

-Goodmorning,Miss…/Mr…！

-Goodmorning,boysandgirls!

-Sitdown,please.

(2)復(fù)習(xí)問候用語Goodmorningo老師親切地反復(fù)向一個(gè)

個(gè)學(xué)生打招呼Goodmorning!學(xué)生們回應(yīng)：Good

morning,Miss…/Mr…!然后讓學(xué)生前后左右互相問候。(Say

goodmorningtoyourclassmates.)

(3)復(fù)習(xí)字母。出示字母AaBbCc的大小寫的印刷體及

書寫體卡片，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。叫幾個(gè)學(xué)生說出字母，叫一

個(gè)志愿者上來前給大家找出這些字母卡片。

2.介紹新課程

(1)老師(出示蛋糕圖片)自問自答讓學(xué)生靜聽：What's

this?-It'sacake.(板書acake)并用升、降調(diào)分

別朗讀單詞acake,然后說Whichletterhavewe

learned?Canyoucolouritred?（那個(gè)字母我們學(xué)

過？你能把它涂成紅色嗎？）讓一個(gè)學(xué)生上來給學(xué)過的字母

涂色，然后教讀acake,告訴學(xué)生字母在單詞中有不同讀

音。如：a單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)單詞讀作［?］,意思是一一II,一

個(gè)（塊、只…）II,而cake中的a讀作［ei］。出示實(shí)物書

包和鉛筆，用同樣的方法教學(xué)abag和apencilo

（2）學(xué)寫字母AaBbCc。告訴學(xué)生英文字母是寫在四線

三格紙中的，開始學(xué)習(xí)寫字母，一定要嚴(yán)格按格式要求寫。

給學(xué)生看字母Aa的書寫

體卡片，分析書寫格式：大寫A占上兩格，上不頂格，三筆

寫成，稍微向右傾斜。示范書寫字母A,讓學(xué)生仔細(xì)觀察書寫

順序，先寫左右兩斜橫，再寫中間一短橫，短橫緊貼在第二

線下，最后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一行，老師給予指點(diǎn)。

以同樣方法學(xué)習(xí)a（占滿中間一格，一筆寫成），B（占上兩

格，上不頂格，上半圓比下半圓稍小），b（占上兩格，一筆

寫成），C（占上兩格，上不頂格，一筆寫成）和c（占中間

一格，一筆寫成）。

3.練習(xí)鞏固

（1）聽寫：CapitalletterBCA（大寫字母BCA）,

Smallletteracb（小寫字母acb）叫幾個(gè)志愿

者在黑板上寫，大家一起點(diǎn)評(píng)，糾正不對(duì)之處，對(duì)易出錯(cuò)的

地方提醒大家注意。

（2）反復(fù)讀單詞cakebagpencil,并指實(shí)物回答：-What'

sthis?Tt'sa…去掉一個(gè)問：What'smissing?

（3）將單詞圖片反面貼在黑板上讓學(xué)生猜：-What'sthis?

~lt,sa…反復(fù)練習(xí)。

（4）讓學(xué)生打開課本，放錄音，讓學(xué)生聽讀第1至第4頁

內(nèi)容。

4.布置作業(yè)

（1）將字母AaBbCc在作業(yè)本上抄寫一行。

(2)《活動(dòng)手冊(cè)》第V題：Matchthewordswiththe

pictures,將圖片與所對(duì)應(yīng)單詞連起來。

第VID題：lookandwrite.看一看，寫一寫。

5.結(jié)束講課

老師說Classicisover,與學(xué)生告別，結(jié)束本課。

五、教后記(Notes)

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

通過聽力題，唱歌、做字母卡片鞏固第一課內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Keypointsanddifficult

points)

(1)做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽力題。

(2)做字母卡片AaBbCco

(3)學(xué)唱歌曲Goodmorningtoyou0

三、教學(xué)用具(preparations)

老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、字母卡片，學(xué)生準(zhǔn)備一些畫好四線

三格的空白卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

(1)做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽力題。

I.listenandcircle.聽錄音，圈出字母。

錄音文稿：

No.1AaNo.2CcNo.3Bb

II.listenandtickorcross.聽錄音，判斷對(duì)(J)

錯(cuò)(X)。錄音文稿：

No.1BCNo.2AANo.3BA

III.listenandwrite.聽錄音，寫字母。

錄音文稿:

No.1Capitalletterc.

No.2Capitallettera.

No.3Capitalletterb.

No.4Capitalletterb.

No.5Capitallettera.

No.6Capitalletterc.

(2)做字母卡片。讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的空白卡片上用書寫體

寫上字母AaBbCc,可以大寫一張，小寫一張，也可以正

面大寫，反面小寫。做好后與同桌兩人用自己的卡片讓對(duì)方

認(rèn)讀。也可以老實(shí)說字母讓學(xué)生找卡片。

（3）將做好的A、B、C卡片，發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生們尋找

于自己持有相同字母卡片的朋友，相互打招呼一Good

morning!II

（4）學(xué)唱歌曲：Goodmorningtoyou0先讓學(xué)生聽錄

音幾遍，然后解釋歌詞為：早上好。早上好。早上好，親愛

的老師。早上好，親愛的同學(xué)們。教學(xué)生讀歌詞中的生詞to

you,dearteacher,讓學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。可以分組進(jìn)行

比賽，也可以老師和學(xué)生對(duì)唱（老師將dearteacher改為

dearboysandgirls）o

（5）總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生表現(xiàn)，唱Goodmorning

toyou與學(xué)生告別，結(jié)束本課。（教學(xué)提示：建議每一節(jié)課

結(jié)束前都應(yīng)快速復(fù)習(xí)本課所學(xué)的新單詞及其他內(nèi)容，并以唱

歌、游戲的方式結(jié)束，在向?qū)W生揮手的同時(shí)說Good-bye!

Seeyoulater!Seeyoutomorrow!之類的日常用

語）

(6)歌曲Goodmorningtoyou英漢對(duì)照表:

Goodmorningtoyou

早上好

Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.

早上好。早上好。

Goodmorning,dearteacher.

早上好，親愛的老師。

Goodmorningtoyou

早上好。

Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou

早上好。早上好。

Goodmorningdearboysandgirls

早上好，親愛的同學(xué)們。

Goodmorningtoyou.

早上好。

五、教后記(Notes)

Lesson2

What'syourname?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

(1)熟練掌握字母DdEeFfGg的讀音及大小寫的書寫

形式。

(2)能夠聽說、認(rèn)讀單詞dog,sheep,fish,giraffe。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Keypointsanddiffcult

points)

重點(diǎn)：字母DdEeFfGg的讀音與書寫。

難點(diǎn)：FfGg的讀音及字母在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具(Preparations)

教具：字母DdEeFfGg的大小寫的卡片，單詞dog,

sheep,fish,giraffe的圖片，錄音機(jī)。

學(xué)具：已學(xué)過的字母卡片、空白卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

1.復(fù)習(xí)

(1)唱歌曲GoodmorningtoyouG

(2)以快速問答的形式反復(fù)認(rèn)真讀字母AaBbCc的大小

寫形式。如：

Teacher：what'sthis?

Students：It'ssmallletter-aII.

(3)聽寫字母CAabcB。叫幾個(gè)志愿者上黑板寫。

2.介紹新課

(1)介紹新字母。出示字母卡片D。老師問：what'sthis?

并回答：It's"D”.Capitalletter"D”.教讀

：???］,分解為［分和［i：］0出示小寫字母的卡片說：It'sa

smallletter“d”.給學(xué)生看書寫體卡片，幫助學(xué)生分

析書寫格式：大寫D占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫

豎，后寫半圓。小寫d占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先

寫半圓，后寫豎彎。師范書寫，讓學(xué)生一筆一劃跟著空書，

然后再練習(xí)本上各抄寫一行。以同樣的方式教學(xué)字母EeFf

Gg,強(qiáng)調(diào)Gg與BbCcDd一樣都含有Ee的讀音，注意

Gg中的［??］音要多給學(xué)生示范幾次。Ff則含有短音［?］。強(qiáng)

調(diào)

小寫f占三格，上不頂格，大寫EF都是先寫最上邊的短

橫，再寫豎，大寫G要一筆寫成，小寫g占下兩格，一筆寫

成。

(2)學(xué)新單詞：讀Dd,然后出示小狗的圖片。老師自問自

答讓學(xué)生靜聽：what'sthis?It'sadog.教讀dog,

板書adog,并用升降調(diào)分別朗讀adog0同樣以圖片教

學(xué)sheep,fish,giraffe。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀

音，英漢互問(提示：老師糾正學(xué)生錯(cuò)誤讀音應(yīng)特別注意方

法，不可給學(xué)生造成壓力，且一次只糾正一個(gè)錯(cuò)誤)。

3.練習(xí)鞏固

(1)讓學(xué)生打開課本，放錄音，學(xué)生聽讀Listen,lookand

repeat(I)、(II)部分。

(2)做字母游戲：將所學(xué)字母之一藏起來，把其余的字母

卡片給學(xué)生看，讓學(xué)生猜缺了哪一個(gè)。如:

Teacher：What'smissing?

Student1：—AaIIismissing.

Teacher：Yes,you'reright.（對(duì)了。）

反復(fù)多次，將所有字母都練習(xí)鞏固到。

（2）單詞練習(xí)：叫一個(gè)自愿的學(xué)生上前模仿動(dòng)物表演。老

師或另一個(gè)學(xué)生說：adogo看他模仿的對(duì)不對(duì)？像不像？

再反復(fù)練習(xí)其他單詞。

4.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第IV題：ReadandorderQ讀一讀，給字母

排順序。第V題：Gircletheletters.圈出所給字母相

應(yīng)的大、小寫形式。

第VD題：Lookandwrite.看一看，寫一寫。

五、教后記(Notes)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.熟練掌握對(duì)話，會(huì)介紹自己的名字并詢問對(duì)方的名字，會(huì)

使用告別用語。

2.能聽懂、認(rèn)讀單詞hello,my,name,Mike,your,what,

is,what'so

3.能聽懂課堂用語：Sayit,please.Again,please.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Keypointsanddifficult

points)

重點(diǎn)：-What'syourname?

-Mynameis-。

-Goodbye!

難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具(Preparations)

教具：教學(xué)掛圖、單詞圖片、錄音機(jī)。

學(xué)具：字母卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

1.復(fù)習(xí)

(1)唱歌曲Goodmorningtoyou,復(fù)習(xí)對(duì)話，老師與

學(xué)生互致問候并讓學(xué)生用Goodmorning與周圍同學(xué)互相打

招呼。

(2)檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

(3)復(fù)習(xí)字母。快速出示字母卡片，讓學(xué)生讀出字母，并

很快在自己的在卡片中找出同一個(gè)字母卡片舉起來。反應(yīng)快

的學(xué)生給予表揚(yáng)。也可用

問答的形式，如：

Teacher：What'sthis?

Pupils：It'ssmallletter—aII.

(4)聽寫：CAabcBGfeFgEdD,

叫志愿者上黑板來寫，并讓大家看誰寫得最好。

(5)認(rèn)讀單詞：bagdogfishgiraffepencilcake,

讓學(xué)生記住單詞順序，將圖片反面貼在黑板上，標(biāo)上序號(hào)，

讓學(xué)生猜猜每一幅圖分別是什么。建議用句子What，sin

pictures1/2/3?等進(jìn)行提問。

2.介紹新課

(1)教學(xué)Hello!Mynameis,教師邊重復(fù)

邊說Hello邊招手，或與學(xué)生握手，并指著自己說Myname

is己的名字。用Sayit,please.(請(qǐng)學(xué)說此句。)Again,

please.(請(qǐng)?jiān)僬f一次。)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說并反復(fù)練習(xí)。盡量多

叫一些志愿者問候大家并介紹自己的姓名，還可以用Good

morning.替換Hello!再介紹自己的姓名。

(2)老師指著自己對(duì)一個(gè)學(xué)生說：-Hello!Myname

is,(指著對(duì)方問)What'syourname?鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生

回答：Mynameis板書句型Hello!Mynameis

yourname?帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思及作用。

(3)老師與一個(gè)學(xué)生用以上句型對(duì)話，結(jié)束時(shí)一邊回頭說

Goodbye,!鼓勵(lì)學(xué)生用Goodbye!回答。解釋句子意思，反

復(fù)領(lǐng)讀。

3.練習(xí)鞏固

(1)聽并跟讀。放錄音，聽課本Listen,lookandsay

(I)、(II)部分，再向?qū)W生解釋對(duì)話內(nèi)容，告訴學(xué)生Mike

是個(gè)男孩名，讓學(xué)生跟讀幾

遍，并分角色朗讀或不看書表演對(duì)話。

(2)把學(xué)生分成四人小組，讓他們用真實(shí)姓名互相練習(xí)對(duì)

話，叫幾組做得好的上前表演給大家看，并用掌聲鼓勵(lì)。

(3)讓一些學(xué)生離開座位，找其他學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話，并

可靈活使用告別語。

以上活動(dòng)，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)膽小的學(xué)生多加鼓

勵(lì)。

4.布置作業(yè)

(1)《活動(dòng)手冊(cè)》第HI題：Listen,matchandsay.聽

一聽、選一選、說一說。

錄音文稿：

No.1-Hello!MynameisMike.

What'syourname?

—MynameisLishan.

No.2-Goodbye,MissWang!

—Goodbye!

第VI題：LearnanewWord.學(xué)習(xí)縮寫詞CD（光盤）。

（2）聽讀第二課。

五、教后記（Notes）

第三課時(shí)

、教學(xué)目標(biāo)（Techingaims)

通過做聽力題、唱歌曲、動(dòng)手做卡片、做游戲來鞏固第二課

內(nèi)容。

、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（Kyepointsanddifficult

points)

(1)做《活動(dòng)手冊(cè)》上的第I題和II題。

(2)學(xué)唱歌曲What'syourname?

(3)做姓名卡片。

(4)做游戲：找朋友。

三、教學(xué)用具(Preparations)

老師準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌曲磁帶(最好是Trytofinda

friend),學(xué)生準(zhǔn)備硬紙剪刀。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

(1)復(fù)習(xí)：認(rèn)讀字母，讓學(xué)生用自己的字母卡片互相認(rèn)讀。

表演對(duì)話，讓學(xué)生與前后左右的同學(xué)互相問候，介紹自己的

姓名，問對(duì)方姓名，并用上告別語。可別忘了多留幾分鐘讓

學(xué)生充分聯(lián)系啊！

(2)做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽力題。

第I題：Listenandcircle.聽錄音，圈出你聽到的字母。

錄音文稿：

No.1Bb

No.2Gg

No.3Ee

No.4Ff

No.5Dd

第II題：Listenandconnection.聽錄音，補(bǔ)全單詞并連

錄音文稿:

No.1dog

No.2sheep

No.3fish

No.4giraffe

(3)學(xué)唱歌曲What'syourname?放歌曲錄音，讓學(xué)生

多聽幾遍，然后解釋歌詞：你好！你叫什么名字？我叫邁克

/李珊。領(lǐng)學(xué)生讀會(huì)歌詞后跟錄音機(jī)學(xué)唱。可以讓學(xué)生用自

己的名字替換歌詞中的人名來演唱這首歌。

(4)制作卡片：讓學(xué)生制作若干名片，上面寫上自己的名

字。

(5)做游戲：把學(xué)生分成兩組，圍成里外兩個(gè)圓圈，里外

圈面對(duì)面站立，隨音樂沿相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂一停，即向?qū)?/p>

面碰見的同學(xué)介紹自己姓名，問對(duì)方姓名，交換名片，然后

用英語告別。教師再放音樂，重新開始下一輪對(duì)話。最后老

師查問：Whoareyourfriends?(誰都是你們的朋

友？)讓學(xué)生報(bào)上與自己交換了名片的同學(xué)的名字。

(6)歌曲What'syourname?英漢對(duì)照表：

What'syourname?

Hello!HelloIWhat'syourname?

你好！你好！你叫什么名字？

What7syourname?What'syourname?

你叫什么名字？你叫什么名字？

Hello!Hello!What'syourname?

你好！你好！你叫什么名字？

MynameisMike.

我叫邁克

HelloIHello!What'syourname?

你好！你好！你叫什么名字？

What'syourname?What'syourname?

你叫什么名字？你叫什么名字？

HelloIHello!What'syourname?

你好！你好！你叫什么名字？

MynameisLiShan.

我叫李珊

五、總結(jié)（Summary）

對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)。唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。

六、教后記(Notes)

Lesson3

Howareyou?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.熟練掌握字母HhliJjKk的讀音及大小寫書寫形式。

2.能聽懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞hand,bike,jeep,key。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Keypointsanddifficult

points)

重點(diǎn)：字母HhliKk的讀音與書寫。

難點(diǎn)：li的讀音，AaHhJjKk的共同讀音，小寫k的

書寫及字母H,I,J,K在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具(Preparations)

教具：字母卡片、單詞hand,bike,jeep,key的圖片、實(shí)

物鑰匙、錄音機(jī)。

學(xué)具：字母卡片A到G、空白卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

1.復(fù)習(xí)

①唱歌曲What'syourname?

②用接龍問答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話，介紹自己姓名，詢問

對(duì)方姓名并告別。即第一個(gè)學(xué)生先開始于第二個(gè)學(xué)生做對(duì)

話，然后第二個(gè)學(xué)生與第三個(gè)學(xué)生做對(duì)話，以此類推。以小

組為單位，分別練習(xí)，看哪組作得又快又好。

③與同桌玩字母卡片，將兩人的字母卡片合在一起，藏起一

張或兩張，揭卡片，讀出字母。如雙方誰有相同的字母卡片

就拿出來與它一起放在一邊，如都沒有這個(gè)字母卡片，則接

著揭卡片，最后誰手中的卡片先組完就獲勝，讓學(xué)生玩幾分

鐘。

④聽寫字母：CAacBefGDgdbF

Eo

2.介紹新課

①介紹新字母。老師出示字母卡片H問：What'sthis?

幫助學(xué)生回答：It's"H"，Capitalletter“H”。

教讀［????］告訴學(xué)生它的讀音里含有字母A的讀音。出示小

寫字母卡片h說：It'ssmallletter"h"。反復(fù)朗讀。

給學(xué)生看書寫體字母卡片，幫助學(xué)生分析書寫格式：大寫字

母H占上兩格，上不頂格，三筆寫成，先寫兩豎，再寫短橫;

小寫字母h占上兩格，上不頂格，一筆寫成。示范書寫，讓

學(xué)生一筆一劃跟著用手指空書，然后在練習(xí)本上抄寫一行。

②以同樣的方式教學(xué)字母liJjKk,強(qiáng)調(diào)AaHhJj

Kk都含有Aa的讀音，字母li則含雙元音［ai］,發(fā)音時(shí)口張

大，不能讀成［ei］。強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母i和j先寫下面的

豎，后寫上面的點(diǎn)，小寫字母k一筆寫成。

③介紹新單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀字母Hh,然后伸出手說hand,

What?sthis?It'sahand。教讀hand,告訴學(xué)生

h在單詞中讀［h］,寫ahand在黑板上。接著用圖片介紹

bike,jeep,用實(shí)物鑰匙介紹key,告訴學(xué)生字母ijk在

單詞中分別讀［ai］［d?］和［k］。反復(fù)讀字母和單詞，糾正讀

音，英漢互譯。

3.練習(xí)鞏固

①讓學(xué)生打開書，放Listen,lookandrepeat（I）、（II）

部分錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。

②字母游戲。將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來，把其余卡片

給學(xué)生看，讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來了，如藏起字

母卡片J,問學(xué)生：Whichletterismissing?（那個(gè)

字母不見了？）學(xué)生開始猜，如學(xué)生猜錯(cuò)了說“K”is

missing。老師則指著字母K說：No,"K"ishere。（不，

“K”在這兒呢。）如有學(xué)生猜對(duì)了，說Yes,youareright。

并拿出這個(gè)字母J說Hereitiso（對(duì)，你猜對(duì)了，好樣

的。）再藏起下一張字母卡片，反復(fù)多次，將所有字母都要

練習(xí)到。

③單詞練習(xí)。將關(guān)于單詞hand,bike,jeep,和key的圖

片反面放置，叫出一名學(xué)生，向該學(xué)生提問：Whit'sthis?

Canyouguess?（這是什么？你能猜出來嗎？）引導(dǎo)學(xué)

生用：It，sa……回答，反復(fù)將新學(xué)的單詞都復(fù)習(xí)到。

④表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。老師叫志愿的學(xué)生上前做動(dòng)作表

演：騎車，開車，用鑰匙開門，用鉛筆寫字等，讓其他同學(xué)

猜這是什么單詞。猜對(duì)的學(xué)生與表演出色的學(xué)生，老師帶領(lǐng)

大家掌聲鼓勵(lì)。

4.布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：Listenandcircle。聽錄音，

圈出你聽到的字母。

No.1KG

No.2CG

No.3EF

No.4JI

第HI題：Listenandnumbero聽錄音，按聽到的順序給

圖片標(biāo)號(hào)。No.1abike

No.2agiraffe

No.3akey

No.4ajeep

No.5ahand

No.6apencil

②《活動(dòng)手冊(cè)》第IV題：Readthecapitallettersand

writethesmallletters。讀大寫字母，寫出相應(yīng)的小

寫字母。

第V題：Writeandmatch。補(bǔ)全單詞并連線。

第VD題：FindthelettersandwritethemdownQ

找出圖片中的字母并寫下來。

第VID題：Lookandwrite,看一看，寫一寫。

五、教后記(Notes)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、熟練掌握對(duì)話。

-Howareyou?

一1'mfine,thankyou,andyou?

-I,mfine,too。

2.能聽懂、認(rèn)讀單詞how、are、you、I'm、I、am、fine、

thank、too、Mro

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpints)

重點(diǎn)：-Howareyou?

-I,mfine,thankyou,andyou?

難點(diǎn)：能在不同場合正確地運(yùn)用不同的問候語。

三、教學(xué)用具(Preparation)

教具：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、單詞圖片

學(xué)具：字母卡片

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

1.復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②復(fù)習(xí)字母AaBbCcDdEeFfGgHhliJj

Kko老師出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字

母卡片。

③聽寫字母AaHhJjKkEeBbCcDdGgFf。叫

一學(xué)生上黑板寫，然后大家朗讀并記住每組字母的共同讀

昔O

④看圖片復(fù)習(xí)單詞：bagdogfishgiraffepencil

cakehandbikejeep叫學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀后讓全班跟讀。

⑤給出情景讓學(xué)生自由對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用所學(xué)的

句子，如問候、介紹自己姓名、告別等。

2.介紹新對(duì)話

將課本上Listen,lookandsay(I)的掛圖貼在黑板上,

放錄音讓學(xué)生聽兩遍，提問圖中人物都說了些什么，鼓勵(lì)學(xué)

生認(rèn)真聽，大膽回答，將Howareyou?I'mfine,

thankyou0寫在黑板上，講解Howareyou?意為你好

嗎？表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)心，常用語較長時(shí)間未見面的熟人之

間。可以用Fine,I'mfine.I'mOK.（我還可以）

Verywell（很好）來回答，并要向問的人致謝說Thankyou.

學(xué)著使用Howareyou?或Andyou?反問對(duì)方怎么樣。

聽Listen,lookandsay（II）錄音，寫出Andyou?

及「mfine,to。.教學(xué)對(duì)話，先讓學(xué)生跟磁帶朗讀，再

讓學(xué)生以小組為單位分角色朗讀。

3.練習(xí)鞏固

①先補(bǔ)全Let'spractise中的對(duì)話，然后讓學(xué)生同桌兩

人練習(xí)對(duì)話兩遍，抽查幾組同學(xué)的練習(xí)效果。

②叫幾組志愿的學(xué)生用自己真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新

句型。教師可先與一兩名學(xué)生示范，再分小組D。in

chains.（接龍練習(xí)）如下：

S1問S2：Goodmorning/Hello,o

Howareyou?

S2回答：I'mfine,thankyou,andyou?

SI：I'mfine,too.

S2：（問S3）Good.

Howareyou?

S3：I'mfine,thankyou.Howareyou?

S2：…

最后對(duì)說得好的組及個(gè)人予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家積極參與。

4.布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第II題：Listenandtickorcross.

聽錄音判斷正（J）誤（X）。

錄音文稿:

No.1早上見到您的老師會(huì)說：“Goodmorning!”

No.2你想知道對(duì)方的名字會(huì)說：“Hello!What'syour

name?"No.3你向別人問好時(shí)會(huì)說：“Howareyou?”

No.4你們上午上課前會(huì)對(duì)老師說："Goodmorning,boys

andgirls.”

第VI題：Lookwriteandsay.看一看，補(bǔ)全對(duì)話，并說

一說。②聽讀第三課3遍。

③讓學(xué)生同桌或前后同學(xué)四人編一段對(duì)話，互相進(jìn)行問候、

致謝、道別。

五、教后記(Notes)

第三課時(shí)