《園丁贊歌記敘要選好角度》教案教案：《園丁贊歌記敘要選好角度》一、教學內容本節課的教學內容選自人教版八年級上冊的第三單元，課文《園丁贊歌》。課文通過對一位普通園丁的描寫，表達了對教師這一職業的敬意和贊美。教學時，我們將學習課文的內容，理解課文的主題，并掌握課文中使用的記敘方法。二、教學目標1.能夠理解課文《園丁贊歌》的內容，體會作者對教師的贊美之情。2.能夠分析課文中使用的記敘方法，學會如何選好記敘的角度。3.能夠運用課文中的記敘方法，寫一篇關于身邊人物的贊美文章。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，掌握課文中使用的記敘方法。難點：如何選好記敘的角度，運用記敘方法進行寫作。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.引入：通過展示一組關于教師的圖片，引導學生思考教師的工作和形象，為學習課文做鋪墊。2.閱讀理解：讓學生獨立閱讀課文《園丁贊歌》，理解課文的內容，感受作者對教師的贊美之情。3.內容分析：分組討論，讓學生分享自己對課文的理解，分析課文中使用的記敘方法，以及作者是如何選好記敘的角度的。4.實例講解：通過舉例，講解如何選好記敘的角度，以及如何運用記敘方法進行寫作。5.隨堂練習：讓學生運用課文中的記敘方法，寫一段關于身邊人物的贊美文字。六、板書設計板書內容：《園丁贊歌》記敘方法1.選好角度2.細節描寫3.情感表達七、作業設計1.作業題目：寫一篇關于身邊人物的贊美文章，要求運用記敘方法，選好記敘的角度。2.作業答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節課通過學習課文《園丁贊歌》，讓學生掌握了記敘方法，并能夠運用到實際的寫作中。但在教學過程中，發現部分學生對于如何選好記敘的角度還存在一定的困惑，需要在今后的教學中進行針對性的指導。拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀更多關于教師的文學作品，感受教師職業的偉大和神圣，提升對教師的敬意。重點和難點解析一、教學內容的細節補充1.課文中的描寫手法：課文運用了豐富的描寫手法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等，來表現園丁的形象。教學中，我們要引導學生關注這些描寫手法，理解它們在塑造人物形象方面的作用。2.課文的結構：課文分為三個部分，分別是園丁的工作場景、園丁的日常生活和園丁的內心世界。教學中，我們要引導學生分析課文的結構，理解作者是如何合理安排材料，選好記敘的角度的。3.課文的主題：課文通過對園丁的贊美，表達了對教師這一職業的敬意和贊美。教學中，我們要引導學生抓住課文的主題，理解作者想要傳達的思想感情。二、教學難點的細節補充1.選好角度的方法：選好角度是記敘文寫作的關鍵。教學中，我們要引導學生關注課文中的實例，理解作者是如何選好角度進行寫作的。例如，作者通過描寫園丁的工作場景、日常生活和內心世界，展現了一位辛勤耕耘、默默奉獻的教師形象。2.運用記敘方法：記敘方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫等。教學中，我們要引導學生關注課文中的記敘方法，理解它們在塑造人物形象方面的作用。同時，我們要讓學生學會運用這些記敘方法進行寫作。3.寫作實踐：教學中，我們要安排一定的寫作實踐時間，讓學生運用所學到的記敘方法，選好角度，寫一篇關于身邊人物的贊美文章。通過寫作實踐，讓學生進一步掌握選好角度、運用記敘方法進行寫作的技巧。三、教學過程的細節補充1.引入環節：通過展示一組關于教師的圖片，引導學生關注教師的工作和形象，為學習課文做好鋪墊。2.閱讀理解環節：讓學生獨立閱讀課文《園丁贊歌》，理解課文內容，感受作者對教師的贊美之情。3.內容分析環節：分組討論，讓學生分享自己對課文的理解，分析課文中使用的記敘方法，以及作者是如何選好記敘的角度的。4.實例講解環節：通過舉例，講解如何選好記敘的角度，以及如何運用記敘方法進行寫作。5.隨堂練習環節：讓學生運用課文中的記敘方法，寫一段關于身邊人物的贊美文字。四、板書設計的細節補充1.記敘方法：板書時要突出課文中使用的記敘方法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等。2.選好角度：板書時要突出選好角度的重要性，讓學生明白如何合理安排材料，突出人物形象。3.課文結構：板書時要突出課文的結構，讓學生理解課文是如何合理安排材料，選好記敘的角度的。五、作業設計的細節補充1.作業題目：布置一道關于身邊人物的贊美作文題目，讓學生運用記敘方法，選好角度進行寫作。2.作業要求：要求學生在作文中運用動作描寫、語言描寫、心理描寫等記敘方法，選好角度，突出人物形象。3.作業點評：在批改作業時，要注意引導學生關注選好角度、運用記敘方法等方面的問題，并進行針對性的指導。六、課后反思及拓展延伸的細節補充1.反思內容：讓學生反思本節課的學習收獲，以及自己在寫作實踐中存在的問題。2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀更多關于教師的文學作品，感受教師職業的偉大和神圣，提升對教師的敬意。3.寫作實踐：鼓勵學生課后進行寫作實踐，嘗試運用所學到的記敘方法，選好角度，寫一篇關于身邊人物的贊美文章。通過寫作實踐，提高自己的寫作本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持溫和、親切的語言語調，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。對于課文中的一些重點句子，可以運用升調、降調等語調變化，突出句子的重要性和情感表達。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在閱讀理解環節，可以給學生一定的時間獨立閱讀課文，并在討論環節留出足夠的時間讓學生充分分享自己的觀點。三、課堂提問通過提問激發學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，要注意問題的開放性，讓學生有足夠的空間表達自己的觀點。同時，要關注學生的回答，及時給予肯定和反饋。四、情景導入在授課開始時，可以運用圖片、視頻等資料，創設一個與課文內容相關的情景，引導學生進入學習狀態。例如，在講解《園丁贊歌》時，可以展示一組關于教師的圖片，讓學生思考教師的工作和形象。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的實施情況，思考哪些環節達到了預期效果，哪些環節需要改進。同時，要關注學生的學習反饋，了解學生在學習過程中的困惑和問題，以便在今后的教學中進行針對性的指導。六、課堂氛圍