蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元第一單元課題認識圖形（二）課時1

學

習1.通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

目2.培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。

標3.能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。

一

重

難

點掌握長方形、正方形、圓形和三角形特征

實物準備：各種立體圖形教具、三角板兩幅、七巧板、課件

學習活動設計重點梳理自我建構

一導入：同學們，上學期我們學過了哪些立體圖形，請你說一說。通過立體圖

二導學：形畫出平面

活動一：認識平面圖形圖形，進一

活動任務：討論“你認為什么是平面圖形”？步讓學生感

活動流程：知平面圖

1、自主學習：用給出的立體圖形試著畫一個平面圖形。形。

2、小組討論：在組長帶領在組內說說你畫的什么圖形。你認為什么是平通過師生交

面圖形？流總結讓學

3、展示分享：選派代表在全班交流。并組織分享（補充、質疑、追問）生更好的掌

活動要求：組長要提醒組員人人參與并認真傾聽。握平面圖形

活動二：畫拼驗證的特征。

活動任務：探究“這些平面圖形有什么特點”？通過畫、拼

活動流程：進一步鞏固

1、自主學習：找一找我們身邊哪些物體的面是我們所學過的圖形？說說平面圖形的

這些平面圖形的特征。相關知識。

2、小組討論：認識七巧板的各種圖形，并試著拼一拼看能拼成寫什么圖

形

3、展示分享：把本組拼好的圖形在全班分享。

活動要求：人人參與小組動手用七巧板拼圖形。

三導練

活動三：運用新知

活動任務：練習“如何運用這節課學習的新知識解決下面的問題？”

活動流程：

1、自主學習：用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼畫一畫自己喜歡的

圖形。

2、小組討論：在組內交流自己的想法。

3、展示分享：集體交流訂正。

活動要求：交流時說說你用了哪些平面圖形拼成了什么新的圖形？

四導結：這節課我們學習了什么、你想用這些圖形拼成些什么圖案？

板書設計教學反思

認識平面圖形

長方形:：對邊相等4個角都是直直的

正方形：4邊相等4個角都是直直的

圓：沒有角（即封閉的）不斷開的

三角形：有3條邊3個角

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元第一單元課題認識圖形（二）課時2

學

習1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖

目形的名稱；并能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應用。

標

2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發展對圖形的空間想象能力。

3.在學習活動中積累對數學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。

重

難直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中

點的應用。

讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

實物準備:各種立體圖形教具、三角板兩幅、課件

學習活動設計：重點梳理自我建構

一、導入：出示一些立體圖形，說說我們可以用這些立體1、學生在前面

圖形畫出什么平面圖形？的學習中，對平

二、導學：面圖形有所了

活動一:復習平面圖形解,通過畫，折,拼

活動任務:說說我們學過的平面圖形有哪些？等活動，更加深

活動流程：了學生對幾種

1、明確任務：出示之前所學的平面圖形，并說說這些圖形平面圖形特征

的特征.2、自主學習：把一張正方形紙對折成一相同的兩的掌握.

部分，再把一張長方形紙折成兩個完全一樣的三角形，折好

后把兩個三角形剪下來。3、小組討論：在小組長的帶領2、最后的練習，

下交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？把這兩個一樣的讓學生通過動

三角形拼一拼，看看能拼出什么圖形？4、展示分享：把手操作鞏固本

本組操作情況在全班進行展示。節課所學知識.

活動二：新知運用

活動任務:用我們所學過的平面面圖形拼成自己喜歡的圖

案。

活動流程：

1、自主學習：

（1）獨立完成練習一第5題。（2）,獨立完成7,8題，集體訂正.

2、小組討論：第五題你是怎樣思考的，說說你的理由。

3、展示分享：在教師訂正的過程中，將自己的作業在全

班展示交流。

三、導練

活動任%?:練習“如何運用這節課學習的新知識解決下面

的問題？”

練習一：4、3、6、7、8小題

要求：獨立完成，集體訂正。

四、導結：本節課你學會了什么？

板書設計教學反思

認識圖形（二）

認識三角形平行四邊形/\/7

三角形平行四邊形

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減9課時第1課時

學、掌握十幾減的退位減法的計算方法，理解“破十法”。

習19

目2、能熟練進行十幾減9的口算。

標

3、培養學生運用所學知識解決問題的能力。

重掌握十幾減9的退位減法的思維過程；理解“破十法”和“想加算減“的思維過程；熟練的進行

難

點十幾減9的口算。

實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：怎樣解決以前學習的知識？幾加幾對于10?

1、鼓勵學生對計

二、導學活動一:學習新知，自主探究算方法進行探

活動任務:還有幾個氣球？索，以多種方法

幫助學生理解和

活動流程：1、明確任務：從圖中你都知道了什么？到

掌握“破十法

前面邊指邊說。2、自主學習：要求的問題是什么？3、”的算理。

小組討論：你能列算式解決一下嗎？4、展示分享：把

你的算法和同組的小朋友說一說，也可以用學具擺一

擺，選出一名代表展示。

、學生獨立完成

活動二:我會想2

練習后，說說自

活動任務:練習“想加算減“、“破十法”己是怎樣想的，

活動流程：1、明確任務：數數的方法來計算例題。2、怎么算的。

自主學習：自己動手擺一擺擺一擺3、小組討論：用想

加算減，你是怎樣想？4、展示分享：用小棒演示”破十

法”的算理，小組內互說，選出一名代表展示算法。

三、導練活動三:運用新知，自主練習

活動任務:你會做嗎？3、緊緊圍繞”十

幾減9“的計算方

活動流程：1、明確任務：用小棒擺一擺，說一說運算方法來練習。

法。2、自主學習：獨立完成練習二1、5題。

四、導結：今天的數學課，你都學到了什么？想說些什

么呢？

板書設計教學反思

板書設計

十幾減9

點數

想加算減

計算方法：連續減

破十法

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減9的練習課課時第2

學1、通過形式多樣的練習鞏固十幾減9退位減法的計算。

習

目2、培養學生運用所學知識解決問題的能力。

標

重有針對性的解決學生在學習中存在的問題。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：怎樣計算十幾減9?

1、鼓勵學生對計算方

二、導學活動一:基本練習法進行探索，以多

活動任務:你會計算下面幾題嗎？種方法幫助學生理

解和掌握“破十法

活動流程：1、明確任務：獨立思考，會填會

“的算理。

算。2、自主學習：我會填，我會算3、展示分

享：用8、9、10、17中的三個數寫兩個加法算

式和兩個減法算式，小組長全班展示分享。2、緊緊圍繞”十幾減

活動二:我會做9”的計算方法。

活動任務:你能獨立完成練習嗎？

活動流程：1、明確任務：獨立思考，完成課本練

習。2、自主學習：自由完成練習二的第3題。

3、學生獨立完成練習

第4題，先說得數，再寫算式。3、小組討論：后，說說自己是怎樣

誰是你們組做的最好的小朋友？4、展示分享：想的，怎么算的。

每組做的最好的小朋友全班展示課本練習。

三、導練活動:三:我會用

活動任務:用十幾減9的算法列式。

活動流程：1、明確任務：獨立思考，完成課本練

習。2、自主學習：完成練習2的第6題，列式

并計算。3、展示分享：小組長展示小組收集的

數學信息，評價出有用信息。

四、導結：今天的數學課，你想說些什么呢？

板書設計教學反思

板書設計

口算：13-9=7+6=4+8=17-9=

5+9=2+9=18-6=15+4=

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減8、課時第3

學1、使學生掌握十幾減8的計算方法及算理。

習

目2、培養學生提出問題的意識。

標

3、初步培養學生提出問題，解決問題的能力。

重掌握十幾減8的退位減法，理解“破十法”。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入:怎樣計算十幾減9?10-9、11-9、12-9...

二、導學活動一:游戲引入，喚醒舊知

活動任務:你會做嗎？

活動流程：1、明確任務：擊鼓傳花游戲2、自主學

習：自己動手試一試1、引導學生捕捉題目

信息，明白為什么要這

活動二：學習新知，自主探究

樣列式。

活動任務:收集信息，回答問題

活動流程：1、明確任務：在圖中你都知道了什么？能2、鼓勵學生對計算方

法進行探索，以多種方

到前面邊指邊說嗎？2、自主學習：要求的問題是什法幫助學生理解和掌握

么？3、小組討論：要求“還剩幾個”你能解答嗎？在“破十法”的算理。

小組里說一說，你要怎樣計算12-8?4、展示分享：

組內交流，選出小組里最為簡單的計算方法。5、梳理

提升：這個4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的

小朋友說一說，也可以用學具擺一擺，老師全班展示算

理。3、緊緊圍繞”十幾減

8”的計算方法練習。

三、導練活動三:運用新知，自主練習

活動任務:你會做嗎？

活動流程：1、明確任務：獨立思考，完成課本練習。

2、自主學習：學生獨立說一說自己的計算方法。3、小

組討論：組內誰算的最好？4、展示分享：每組算的最

好的小朋友全班展示。

四、導結：今天學到了什么？想說些什么呢？

板書設計教學反思

板書設計

十幾減8、7、6

12-8-10-8=2-2+2=4-12-8=?

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減、7、6課時第4

學1、使學生掌握十幾減7、6的退位減法。。

習

目2、培養學生提出問題的意識。

標

3、初步培養學生提出問題，解決問題的能力

重初步掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程，理解“破十法”和，想加法算減法”的計算算理。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：怎樣計算十幾減8、7、6?

1、引導學生捕捉題

二、導學活動一：學習新知，自主探究目信息，明白為什么

活動任務：收集信息，提出問題要這樣列式。

活動流程：1、明確任務“根據圖意，你能提出數學

問題嗎？2、自主學習：先獨立思考，你想怎樣提

問？3、小組討論：認真觀察例題3圖，想一想，你

2、鼓勵學生對計算

想怎樣解決問題？4、展示分享：小組選出一名代表方法進行探索，以多

在班上交流。種方法幫助學生理解

和掌握“破十法”的

活動二:運用知識、自主練習

算理。

活動任務:為什么要這樣列式？

活動流程：1、明確任務：同桌互相說一說自己的算

法。2、小組討論：小組內討論怎樣計算？3、展示分

享：組內派一名代表說算式，教師梳理并板書算式。3、緊緊圍繞”十幾

減8、7、6”的計算

三、導練活動三:練一練

方法練習。

活動任務:學會用“破十法”計算十幾減8、7、6的

方法。

活動流程：1、明確任務：認真完成課本練習。2、自

主學習：獨立思考后，認真完成課本14頁“做一

做"1、2、3題。3、小組討論：組內誰做的最好？

4、展示分享：做的最好的小朋友交流計算方法。

四、導結：你在這節課的學習中有哪些收獲？

板書設計教學反思

十幾減8、7、6

計算方法：1、擺學具

2、用點數計算

3、用，破十法’

4、想加法算減法

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減8、7、6的練習課課時第5

學、通過練習鞏固十幾減、、、的口算方法，使學生能夠運用所學知識解決生活中的一些簡

習19876

目單的實際問題。

標

2、培養學生觀察、分析、計算等多種能力。

重復習鞏固十幾減9、8、7、6的口算方法，提高計算能力。

難

點

實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一導入：怎樣計算十幾減8?

二、導學活動一:基礎練習1、鼓勵學生對計算方

活動任務:你能很快說出得數嗎？法進行探索，以多

種方法幫助學生理

活動步驟：1、明確任務：完成口算題。2、展示分

解和掌握“破十法

享：開火車說一說運算過程。”的算理。

活動二:我會做

2、學生獨立完成練習

活動任務:你會做嗎？

后，說說自己是怎

活動步驟：1、明確任務：完成練習三的第一題。2、樣想的，怎么算

自主學習；獨立思考，自主練習。3、小組討論：比一的。

比組內誰算的又快又對？、展示分享：集體訂正，

43、鞏固練習，熟練十

全班展示做的好練習。幾減8、7、6的計

三、導練活動:三:我會用算方法。

活動任務:你能獨立完成嗎？

活動步驟：

1、明確任務：完成練習三的第第3、4、5題。

2、自主學習：獨立思考，準備好了嗎？

3、小組討論：組內選出誰又對又快？

4、展示分享：派代表全班展示成果。

四、導結：今天學到了什么？想說些什么呢？

板書設計教學反思

板書設計

十幾減8、7、6

口算：12-7=12-8=12-9=

13-6=14-6=11-9=

15-7=17-8=16-7=

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減5、4、3、2課時第6

學、掌握十幾減、、、的退位減法的計算方法及算理。

習15432

目2、培養學生運用所學知識解決問題的能力。

標

3、培養合作學習的意識及良好的學習習慣。

重掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程，掌握“破十法”。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一導入：怎樣計算十幾減8、7、6?

1、要求學生

二導學活動一：復習舊知用學過的計算

活動任務：你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？方法完成十幾

減5、4、3、

活動步驟：1、明確任務：搶答2、小組討論：說一說你

2的計算。

是怎樣算的？“想加算減“

活動二：學習新知，自主探究

活動任務：說說你是怎樣計算的。

2、讓學生初

活動步驟：步感受差相等

1、明確任務：完成練習的兩個減法算

2、自主學習：用你喜歡的方法做做下面兩道題。式之間的關

系。

3、小組討論：組內說說你是怎樣計算的？（除了幾

種算法外，還可以

4、展示分享：小組派代表全班交流，展示。（根據3、學生獨立

完成練習后，

被減數不變，減數和差的關系。）

說說自己是怎

三、導練活動:三：運用新知，自主練習樣想的，怎么

活動任務:你會計算嗎？算的。

活動步驟：

1、明確任務：怎樣列式計算。

2、自主學習：獨立思考，列示并計算。

3、小組討論：誰解決問題又對又快？

四、導結：你在這節課的學習中有哪些收獲？

板書設計教學反思

板書設計

十幾減5、4、3、2

計算方法：“破十法”、”想加算減”

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題十幾減5、4、3、2的練習課課時第7

學、鞏固練習以內的退位減法。

習120

目2、培養學生觀察、分析、計算等多種能力。

標

3、培養學生認真、仔細的良好習慣。

重1、鞏固練習20以內的退位減法。

難2、培養學生觀察、分析、計算等多種能力。

點

實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：怎樣計算十幾減8、7、6?

二、導學：活動一:基礎練習1、復習退位減法的計

活動任務:你會計算嗎？算方法及算理。

活動步驟：

1、明確任務：算一算

2、自主學習：智力沖浪

活動二:我會做

2、要求學生能熟練用

活動任務:你能完成練習嗎？

學過的計算方法完成十

活動步驟：幾減5、4、3、2的計

1、明確任務：完成練習4第4題。算。

2、自主學習：獨立思考，列示計算。

3、小組討論：找方法，組內各自交流誰的方法好？

4、交流分享：分組比賽，第一名的小組全班交流方

3、這樣的題先把左邊

法看看誰最棒。和右邊的算式都計算出

三、導練活動:三:拓展練習來再來進行比較。

活動任務:你會做嗎？

活動步驟：

1、明確任務：填填上“＞、＜或="符號。

2、自主學習：在。里填上“＞、＜或="符號。

11-9014-813-8011-614-6O15-7

12-9011-714-7O11-610-5O11-3

四、導結：你在這節課的學習中有哪些收獲？

板書設計教學反思

板書設計

十幾減5、4、3、2的練習課

()+()=11()-()=9

()+()=11()-()=9

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題20以內的退位減法綜合應用課時第8

學、鞏固以內的退位減法的計算方法和算理。

習120

目2、懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的實際問題。

標

3、鞏固解答應用題的方法和步驟。

重能從已知的條件選擇解決問題所需要的有用條件。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：怎樣計算十幾減8、7、6?

一、導學活動一：學習新知，自主探究1、“知道了什

活動任務題:還有幾人沒來？么？”環節出現

了多余條件，教

活動步驟：1、明確任務：看到這個熱鬧而激動的場面，

學生如何排除多

你知道什么。2、自主學習：誰能完整地說說這道題的意余條件。

思？3、小組討論：要求“還有幾人沒來"，你們會解決

嗎？（可以畫一畫，也可以算一算，把你的想法表示出

2、“怎樣解

來。）4、展示分享：小組派代表交流展示方法。答？”環節應用

活動二：分析問題，自主探究畫圖策略理解

活動任務:說一說你是怎樣想的？3、“解決正確

活動步驟：1、明確任務：哪條信息用不到？（多余）2、嗎？”教給學生

基本的回顧解決

自主學習：獨立思考，你們怎么都沒用“我們隊踢進了4

問題過程及檢驗

個”這條信息？3、小組討論：要想求“還有幾人沒來”方法。

就得知道什么？誰能展示方法？

三、導練活動:三：運用新知，自主練習

活動任務:你會解決下列問題嗎？4、能用所學的

方來解決問題。

活動步驟：1、明確任務：完成例5、的做一做。2、自主

學習：獨立思考，完成練習五的第2題3、展示分享：訂

正并進行指導，展示好的練習成果。

四、導結：今天我們學的是圖文應用題，今后我們在做應

用題的時候看清題目中的已知條件和問題，比如：1.求總

數用加法。2.知道兩個數的總數和其一個部分數，求另一

個數是多少用減法。

板書設計教學反思

板書設計

例題5：有16人來踢球，現在來了9人，（我們隊踢

進工4個），還有幾人沒有來？

列示：16-9=

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題20以內的退位減法綜合應用一練習課課時第9

學1、鞏固20以內的退位減法的口算方法，是學生能夠運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問

習題。

目

標2、培養學生觀察、分析、計算等多種能力。

3、培養學生認真、仔細的良好習慣。

重培養學生應用數學的意識，并強化計算能力。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：手指游戲（湊十游戲）

二、導學活動一:基本練習1、復習退位減法的計

活動任務:你能獨立完成以下練習嗎？算方法及算理。

活動流程：1、明確任務：口算2、自主學習：

獨立完成練習5第3題、6題。3、小組討論：

各自完成后，組內集體訂正，誰是做的最好的小

朋友？4展示分享：代表展示練習，說說展示理

由。

2、練習解決綜合應用

三、導練活動二:用數學題的方法:獲取信息一

活動任務:你能列示計算嗎？—提取有用信息一

分析問題——解決問

活動流程：1、明確任務：完成練習。2、自主學

題。

習：獨立思考，完成練習5第2、9題。3、小組

討論：認真觀察，提出了什么問題？（問題在

哪？）4、展示分享：集體訂正，每組代表展示

組內成果。

活動:三:我會用

活動任務:你能自己提出問題嗎？

活動流程:根據自己周圍的事物，口頭提出一些

問題，同桌解決。

四、導結；今天我們學的是圖文應用題，今后我

們在做應用題的時候看清題目中的已知條件和問

題。

板書設計教學反思

板書設計

綜合應用一練習課

補充練習：

小軍有12朵紅花，小明比他少5朵，小

明有多少朵花？

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題整理和復習課時第10

學1、對本單元20以內退位減法進行歸納整理。

習

目2、培養學生整理歸納的能力。

標

3、培養學生學數學，用數學的能力。

重正確熟練計算20以內退位減法，溝通聯系，合理、靈活運用所學知識。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：對號入座游戲（座位填號游戲）

二、導學活動一：復習舊知

1、通過計算復習

活動任務:你能很快說出方法嗎？

“破十法”、“想

活動流程：加算減”

1、明確任務：我們在計算20以內退位減法時都用了

哪些方法？

2、自主學習：獨立思考，準備說出方法。

3、小組討論：用破十法算，應該注意些什么？2、對減法表有一

4、展示分享：組內派代表展示方法。定的整體認識，

活動二：整理復習，溝通練習從不同角度發現

活動任務:整理復習20以內退位減法一些算式排列的

活動流程：1、明確任務：整理方法2、自主學習：獨規律。

立思考，回憶方法。3、小組討論：組內哪個小朋友說

的最好？4、展示分享：組內派代表展示方法，規律。3、能從圖中收集

活動:三:整理復習，解決問題信息，確定有效

活動任務：你能用所學的知識解決問題嗎？信息，排除多余

活動流程：條件，能用畫

圖、轉化等方法

1、明確任務：說一說你知道了哪些信息。

分析和解決問

2、自主學習：要求這個問題怎么想？

題，能用加法進

3、小組討論：組內誰能列個算式？解答正確行對減法的檢

嗎？驗。

4

三、導練活動四：鞏固練習

活動任務：你會用所學解決問題嗎？

活動流程：自主學習：獨立完成練習六第5題。

四、導結

通過本節課的復習，同學們熟練掌握20以內退位減

法，并且了解知識之間的內在聯系。

板書設計教學反思

板書設計整理和復習

11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=

12-9=13-914-9=

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題整理和復習練習課課時第11

學、對本單元以內退位減法進行歸納整理。

習120

目2、培養學生整理歸納的能力。

標

3、培養學生學數學，用數學的能力。

重培養學生計算能力和解決問題的能力。

難

點實物準備：多媒體課件，口算卡片，卡片、20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：找朋友（湊十游戲）

二、導學活動一:基礎練習

活動任務:你能很快說出得數嗎？1、培養學生20以內退位減法

活動流程：計算的能力，熟練算理。

1、明確任務：開火車口算。

2、自主學習：獨立思考，準備說結果。

3、小組討論：說一說你是怎樣計算的？

2、應用題要能從圖中收集信

活動二:用數學

息、，確定有效信息，排除多

活動任務:你會解決下面這些問題嗎？

余條件，能用畫圖、轉化等

活動流程：

方法分析和解決問題，能用

、明確任務：做練習

1加法進行對減法的檢驗。

2、自主學習：獨立完成練習6第4題，各自

列示，匯報交流。

3、鞏固練習題:這樣的題學生

3、小組討論：練習6第5題、6、8題，小不容易理解，可以讓學生來

組討論交流，提出了什么問題？怎樣解實際操作，也可以利用小棒

決？幫助理解。

4、展示分享：每組派代表展示練習成果。

三、導練活動三:鞏固練習

活動任務:可以插進去多少女生？

活動流程：

1、明確任務：一個小隊有12名男生，若每

兩個男生之間插進去一個女生，可以插進

去多少女生？

2、自主學習：根據老師實際演示，你試一試

畫圖解決。

3、小組討論：小組討論，誰畫的最明白？

4、展示分享：每組派一名小朋友展示分享。

四、導結：今天你學會了解決哪些問題？

板書設計教學反思

板書設計

整理和復習練習課

口算：15-8=13-5=15-7=18-9=

14-8=14-6=16-8=13-4=

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元2課題20以內的退位減法綜合應用課時第12

學4、鞏固20以內的退位減法的計算方法和算理。

習

目5、懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的實際問題。

標

6、鞏固解答應用題的方法和步驟。

重能從已知的條件選擇解決問題所需要的有用條件。會分析“求一個數比另一個數多（少）多少的

難

點問題。實物準備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學習活動設計重點梳理自我建構

一、導入：20以內的退位減法小朋友學到哪些知識？

二、導學活動一：復習舊知

活動任務:能說說你們是用什么方法算的嗎？

活動流程：1、“知道了什么？“環

1、明確任務：口算節，鍛煉學生收集信息

2、自主學習：準備口算的能力。

3、小組討論：說一說你是怎樣計算的？

2、“怎樣解答？"環節

活動二：學習新知，自主探究

應用畫圖策略理解

活動任務:感知什么是多多少，少多少？

活動流程：

3、“解決正確嗎？”教

1、明確任務：讀一讀，你知道了什么？要解決的問

給學生基本的回顧解決

題是什么？

問題過程及檢驗方法。

2、自主學習：你能完整地說說這道題的意思嗎？

3、小組討論：想求“小華比小雪多套中幾個“，你

會解決嗎？

（可以擺一擺、畫一畫、算一算，把你的想法表示4、能用一一對應的方

出來。）法比較兩個量的多少。

三、導學活動:三：運用新知，自主練習

活動任務:你會解決下列問題嗎？

活動流程：

1、明確任務：認真完成“做一做”。

2、自主學習：獨立思考后，認真完成例6的做一

做。

3、小組討論：比一比，誰做的最好？

4.展示分享：訂正并進行指導，選出好的成果展

Zj\o

四、導結

小朋友，你會畫那些圖解決問題？

板書設計教學反思

板書設計

例題6：小華：111111111111

小雪：ninii

列式;12-7=?

蓮華明德小學參與式教學活動設計

單元第三單元課題分類與整理課時1

學1.初步感知分類，通過操作學會分類整理的方法。

習2.通過分一分，說一說，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。

目

標3.初步感知象形統計圖。

重學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確的整理。

難

點

實物準備：課件各種圖形若干

學習活動設計重點梳理自我建構

一導入：同學們喜歡玩氣球嗎？這節課老師給大家帶來了一些1、在初步感知階

不同形狀的氣球，我們一起來玩玩吧。段，讓學生通過分

二、導學：一分，說一說來掌

活動一：（初步感知）看一看，說一說握物體可以按形

活動任務：把這些氣球分一分類，可以怎樣分，每一類各有幾狀，顏色等來分

個？類。

活動流程：2、在實際操作中，

1、明確任務：觀察圖中的氣球，說說他們的形狀和顏色。通過分類并記錄個

2、自主學習：圖中的氣球可以怎樣分，請試著分一分。數