PAGEPAGE4教師信息技術應用能力提升工程網絡研修總結通城縣油坊小學王國兵我有幸參加了2016年湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過為期幾個月的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識。當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這幾個月的培訓中我收獲頗多。一、樹立了新的教育教學理念1、此次信息技術應用能力提升培訓，我學習了這些內容：(1)研修指南。它告訴我：歡迎您進入2016年湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程項目培訓大家庭，請您快速熟悉項目實施方案、考核方案和研修平臺操作指南；進入教師工作坊和研修社區尋找您的研修伙伴，加入研修團隊；以下為第一階段的研修指南：研修時間：2016年7月29日—2016年8月15日；研修主題：做好研修準備；溫馨提示：我們為項目搭建了功能完善的學習平臺，您可以通過個人空間、工作坊、網絡研修社區（包括學科社區、學校社區、區域社區）查看各種信息、研修活動、研修排名及研修資源，與同坊、同校、同區域的老師開展主題研討、經驗交流和資源分享等多種協作學習活動。階段任務：1.完善個人信息：在個人資料模塊修改完善個人信息，如姓名、聯系電話、身份證號、學科學段、學校，這些信息與您獲得學習證書息息相關，請認真核實（其中聯系電話、身份證號可自行修改；姓名、學科學段等則需要聯系學校管理員，由他們聯系項目組進行修改）；2.加入本坊QQ群：加入本坊坊主建立的QQ群（QQ群查找方法：個人工作室左側右下角，查看坊信息），有任何問題同伴會幫助您，QQ群主會幫助您，我們奧鵬更會幫助您；3.看課：觀看平臺導引課、教師保健課、APP操作指南課；4.明確學習任務：瀏覽環節中的實施方案及考核方案；5.提交研修計劃：確定個人校本研修主題，提交個人研修計劃。(2)實施方案為保證培訓質量，奧鵬項目組依據您所在區縣教育行政部門的意見，結合您所在地區中小學教育教學實際及日常教研活動，設計了本次培訓的實施方案。具體內容詳見附件。項目培訓時間：2016年7月—2016年10月31日合格分數：60分請您認真查閱項目實施方案、如有疑問請通過客服電話（400-7891818）或樂語在線咨詢。(3)考核方案如何查閱分數：在個人工作室頁面，點擊“學情統計”菜單或“學習情況”即可查閱目前分數狀態。溫馨提示：成績每24小時更新一次。(4)研修助手1.網絡研修社區功能概述個人空間：個人空間是每個人在線上學習、研修、工作、積累資源的核心區域，支持各角色在個人工作室中完成所有學習、研修、輔導的操作，同時能夠查看各種信息、動態、研修排名、生成資源等。工作坊：在工作坊中可利用相關研修工具開展磨課、聽評課、專題研討、資源展示和分享等活動。您可以有效利用本平臺與同坊、同校、同區域的老師開展主題研討、問題解決、經驗交流和資源分享等協作學習活動。網絡研修社區：網絡研修社區包括學科社區、學校社區、區域社區，可查看研修活動、研修資源和研修排名。區縣和學校可分別利用“區域社區”和“學校社區”開展區域內和校內的線上研修活動，建立本地（本校）課程資源庫，并發掘培訓中的好教師、好成果進行宣傳推廣。2.如何參與工作坊研修活動奧鵬項目組為您搭建了“教師工作坊”協作學習平臺，區縣組織管理者、校級管理者、工作坊坊主會不定期的組織發布各類主題研修活動，您也可以自主發布研修活動，邀請其他同伴參與。參與方式如下：請在個人工作室頁面，點擊“去活動”圖標或者“研修活動”菜單欄，即可進入研修活動頁面，尋找您感興趣研修活動主題進行參與。(5)平臺導引課程課程主要內容：平臺導引課程共分為五個部分：準備篇、課程篇、學習篇、輔導篇、考課程主要內容：2015天津市一對一數字化學習綜合課例評比活動，人教版四年級數學《條形統計圖》，授課教師為天津市和平區萬全小學，毛玉梅。⒃張老師教你如何利用移動設備開展數學教學（講師：李鳳來）課程主要內容：移動智能設備是指像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱。我們現在使用的智能手機、平板電腦iPad等這些就移動智能設備，使用這些設備輔助數學教學是本專題的重點。⒄移動學習的實現（選學）（講師：李鳳來）課程主要內容：移動學習一直以來是教育領域一個熱門的話題，或將成為教育教學領域的主流趨勢。目前不少學生已經開始使用手中的移動設備開展移動學習，部分學生已經走在了老師的前頭。本專題通過介紹各種應用實例，給大家提供一個參考，幫助大家進一步了解移動學習。本專題共分為6個課程活動，主要涉及內容包括：用移動設備與移動學習應用軟件構建移動學習課堂，借助PingPong發起各種類型的小測驗等移動學習活動，利用不同的教育類APP幫助學生開展自主學習、構建屬于自己的云中錯題本等。⒅移動學習資源的管理（選學）（講師：李鳳來）課程主要內容：隨著手機的普及，APP成為每一個人手中必不可少的工具軟件。本專題通過介紹應用案例的形式，幫助大家更好的將APP應用于移動教學。本專題共分為5個課程活動，主要涉及內容包括：學習資源管理案例、基于移動設備的資源管理與分享、語文學科：作文課的新方式、走向移動學習案例等。⒆玩轉電子白板之電子白板在數學教學中的應用（講師：白志鋒）課程主要內容：隨著現代教育技術的飛速發展，電子白板輔助教學進入了數學課堂。運用交互式電子白板，可以做到數形結合、音形兼備，為教師和學生互動搭建了有利的平臺，有助于學生對數學教學內容的掌握，把“靜態與動態”結合起來，讓學生感知知識的生成過程，既能提高學習效率又能學得輕松愉快。為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具。我們只有充分發揮其優勢，走出誤區，才能將傳統的教學手段和先進的電子白板輔助教學有機結合，才能為打造高效、務實的數學課堂，達到事半功倍的目的。⒇校本研修的實踐策略校本研修就是要讓學校成為一個學習型組織，是在在教育專家的指導與專業引領下，由學校自行設計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的融教師培養、教師培訓、教學研究、教育科研等在內的活動。本專題從校本研修基本概念入手，結合學校校本研修實際開展的案例，與老師們交流有效開展學校校本研修的途徑與方法。一、校本研修基本概念；二、校本研修案例分析；（一）確立校本研修目標；（二）營造校本研修氛圍；（三）提高校本研修實效：1、課堂教學研究；2、學科教研組建設；3、青年教師培養；4、課程體系建設。本課程的課程目標是讓學員遠掌握校本研修的推進策略與制定校本研修計劃的方法，包括校本研修的內涵與常見形式。還有本次程系統支持下的校本研修的內容和形式包括提高課堂教學能力，推進方式“四步式遠程教育與校本研修結合模式（閉環）”等，還有校本研修計劃的制定的具體流程。（21）以有效校本研修，促教師專業發展教育部發布了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的實施意見》（以下簡稱“能力提升工程”），一個將持續到2017年底的，并將引領培訓變革的大規模全員培訓拉開了序幕。作為“能力標準”，如果要達到預期的效果，發揮預期的作用，首先就需要一線的中小學（幼兒園）教師去學習它、理解它。本課程由“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程執行辦公室”制作提供，由主持能力標準研制的三位專家親自解讀，旨在幫助中小學（幼兒園）教師知曉能力提升工程的意義、了解能力標準的研制背景和特點，理解能力標準的不同要求與不同維度，并進而明確自己的努力方向。（22）用愛與責任托起明天的太陽本專題課程是主講人結合自身工作經歷，和多年來在從事教育教學工作中，對師德的真切理解和表達。課程對師德中核心內容——愛與責任進行了深刻的解釋。通過列舉主講人在工作中的生動實例，剖析教師的愛與責任如何促進學生核心素養的形成，如何成為一名師德高尚當代教師。（23）學法懂法依法執教（講師：張群智）立即學習課程主要內容：當前，功利主義教育導致廣大教師教育法律意識依然淡漠，體罰和處于體罰邊際，傷害學生自尊和人格尊嚴的行為和語言依然不容忽視。本課程在《學法懂法依法執教》專題里，以生動的案例講解方式，促使教師更好地把握教育法律的精髓和人文精神，了解和掌握相關的法律知識，提高依法執教的意識。本部分內容的特點：促使教師把握教育法律的重要文件精神，但在講授中密切聯系實踐，建立對話，打破解讀法律的灌輸方式；努力建構一種互動的課堂。加強教師們的實踐思考和反思，課程在較好的法律知識普及基礎上，實踐性、反思性比較強。

（24）教育培訓政策簡要解讀（講師：蘇小平）課程主要內容：本課程為政策解讀式，主要內容包括三個部分：近年來主要培訓政策總覽、2015國培計劃改革形勢、教育形勢發展的培訓走向。第一部分“近年來主要培訓政策總覽”中，涉及到宏觀政策、培訓政策、國培計劃、信息工程、相關文件；第二部分“2015國培計劃改革形勢”涉及到習近平總書記對國培計劃改革的要求、鄉村教育支持計劃的主要內容、國培計劃全面改革的重點和舉措；第三部分”教育形勢發展的培訓走向”涉及到改革培訓模式、提高培訓質量的具體要求、落實教育部文件精神的要點、需要特別關注的培訓發展動態。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。2、隨著信息化快速發展，作為教師必須具備終生學習、不斷完善自身的信念。教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。二、提升了專業知識1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化支持的學習方式變革思考”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為數學老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進行整合，充分的運用在教育教學上。除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如聽老師們對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。三、開闊了交流空間1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。四、更新了教學方法1、此次網絡研修培訓，教育觀念有所更新，教學方法有了更新，讓我們農村教師也充分享受了網絡研修培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。2、本次培訓讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內容收獲頗多：一是小學數學中的信息技術應用；二是微課程的設計與制作；三是信息技術支持的教學環節優化。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注數學教學的環節、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認