學規范、用規范演講稿演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在不斷進步的時代，需要使用演講稿的事情愈發增多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的學規范、用規范演講稿，歡迎閱讀與收藏。學規范、用規范演講稿1各位好！俗話說得好：沒規矩，不成方圓。標準紀律是社會發展組成中不能缺乏的要素。僅有運用要求勸阻學生們的各種不良行為，培養學生們的良好的習慣，創建規范性的院校，才可以使校園內杜絕風險，健全大家的學習環境。日常生活填滿著標準，家中、院校、社會發展、國家，干了違規的事，就需要遭受處罰。因而，我們要從平時瑣事學起，標準自身，以防迷失方向，最后損人不利己。舉個事例吧，校園內中，在課堂上，應當全神貫注，不不給力，決不能由于童年的松懈而導致一生的追悔。課堂教學上積極發言，膽大展現自身，放得開害羞，他人回應時不低聲細語，嬉戲玩耍，給別人一定的自尊，自小標準自身。假如太過狂放不羈，很可能會對自身今后在社會發展上的發展趨勢導致不好危害。以前有那樣一個故事：80年代，75位諾獎獲獎者在法國巴黎聚會活動，有些人問在其中的一位：您在哪兒所高校、哪一個試驗室學得了最重要的東西？出乎意料的是，這名學者回應說：是在幼兒園。在幼兒園學得哪些？這個人又問。學者回答：把自己的東西分一半給小伙伴們；并不是自身的東西不必拿；東西需放齊整；做不對事兒要深表歉意；要認真觀察周邊的自然界。從源頭上而言，我學得的所有東西便是這種。聽完學者得話，大家應當有一定的獲得。好的習慣可以讓人使用一生，人最壓根的東西經常擁有非常大的使用價值，名人都不除外。柏拉圖說過：標準是一種紀律，一種對開心和沖動的操縱。人的本性和貪欲必須一種規章制度去操縱，要不然便會像沒有河提的水流，四處擴散、流蕩，給別人產生悲劇的另外，也損害了自身。因此，我們要培養標準的自身，才可以造就出規范性的社會發展，來轉型發展大家的國家。日本地震讓我們產生了痛苦的'另外，做為我們中國人，也需從中得到啟發。日本是一個多災禍的海島國家，群眾自小學習培訓避災專業知識，公民素養很高。相較為三年前令大家義憤填膺的512大地震，一定會使大家陷入沉思。八萬多人民群眾被遮蓋在廢區下，緣故在哪？我沒想到堂堂我國，物產豐富，竟遠不如日本一個海島國的公民素養。平常不重視抗震救災訓煉，災難來臨時一定會手足無措。僅有平常培養良好的習慣，多開展地震災害演習，在災難來臨時才可以了解恰當的脫險方式，給自己的性命上一把商業保險鎖。使我們自小學起，從如今學起，標準自身，培養良好習慣，未來奮發圖強！我的演說結束，謝謝你們。學規范、用規范演講稿2尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”規則秩序是社會構成中不可缺少的因素。只有利用規定制止同學們的不良行為，養成同學們的良好習慣，建立規范化的學校，才能使校園遠離危險，完善我們的學習環境。生活中充滿著規范，家庭、學校、社會、國家，做了違反規定的事，就要受到懲罰。因此，我們要從日常小事做起，規范自己，以免誤入歧途，最終害人害己。舉個例子吧，在學校中，在課堂上，應該專心致志，不開小差，絕不能因為兒時的懈怠而造成一生的悔恨。課堂上積極發言，大膽展示自己，不害羞靦腆，別人回答時不竊竊私語，嬉笑打鬧，給他人一定的尊嚴，從小規范自己。如果過分放蕩不羈，很可能會對自己日后在社會上的發展造成不利影響。曾經有這樣一個故事：1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中的一位：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了最重要的東西？”出人意料的是，這位學者回答說：“是在幼稚園。”“在幼稚園學到什么？”這人又問。學者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事情要表示歉意；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上來說，我學到的全部東西就是這些。”聽完學者的話，我們應該有所收獲。好的習慣能夠使人受用一生，人最根本的東西常常有著很大的價值，偉人也不例外。柏拉圖說過：“規則是一種秩序，一種對快樂和欲望的控制。”人的欲望和貪婪需要一種制度去控制，不然就會像沒有河堤的江水，四處蔓延、流淌，給他人帶來不幸的同時，也傷害了自己。所以，我們要養成規范的自我，才能創造出規范化的社會，來振興我們的國家。日本大地震給我們帶來了傷痛的同時，作為中國人，也應從中獲得啟示。日本是一個多災難的島國，民眾從小學習避災知識，公民素質很高。相比較三年前令我們痛心疾首的汶川大地震，一定會使我們陷入沉思。8萬多群眾被掩蓋在廢墟之下，原因何在？我堂堂中國，地大物博，竟遠不及日本一個小島國的公民素質。平時不注重抗災訓練，災難來臨時必定會手忙腳亂。只有平時養成良