2023二年級數學上冊三表內乘法（一）第3課時5的乘法口訣教案蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為蘇教版二年級數學上冊三《表內乘法（一）》第3課時“5的乘法口訣”。教學內容主要包括：1.掌握5的乘法口訣，并能熟練運用；2.理解乘法的意義，了解乘法與加法的關系；3.運用5的乘法口訣解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯系：在此之前，學生已經學習了加法運算，掌握了基本的數學運算規律。在此基礎上，本節課將引導學生發現乘法運算的規律，特別是5的乘法口訣，幫助學生通過已有加法知識，更好地理解和運用乘法運算。此外，學生通過學習5的乘法口訣，為后續學習其他數字的乘法口訣打下基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞數學抽象、邏輯推理、數學建模和數學運算等方面展開。通過學習5的乘法口訣，旨在培養學生的以下核心素養：

1.數學抽象：使學生能夠從具體的實例中抽象出乘法運算規律，理解5的乘法口訣的內涵，形成對乘法概念的認識。

2.邏輯推理：引導學生通過觀察、比較、分析5的乘法口訣，發現乘法運算的規律，培養學生運用邏輯思維進行推理的能力。

3.數學建模：培養學生運用5的乘法口訣解決實際問題的能力，讓學生在實際情境中構建數學模型，提高數學應用意識。

4.數學運算：使學生能夠熟練掌握5的乘法口訣，提高運算速度和準確性，培養良好的數學運算習慣。

5.問題解決：培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，激發學生主動探究數學問題的興趣，提高學生的創新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握5的乘法口訣：這是本節課的核心內容，教師需引導學生熟練掌握5的乘法口訣，包括1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、6×5、7×5、8×5、9×5的結果，以及相應的口訣。

舉例：5×3=15，口訣為“三五十五”。

（2）理解乘法的意義：通過5的乘法口訣的學習，讓學生理解乘法是加法的簡便運算，加深對乘法概念的理解。

（3）運用5的乘法口訣解決實際問題：將乘法口訣應用于實際情境，培養學生的問題解決能力。

2.教學難點

（1）口訣的記憶與運用：對于部分學生來說，記住5的乘法口訣并熟練運用是一個難點。教師可以通過編口訣、游戲、比賽等形式，幫助學生鞏固記憶。

舉例：通過“你問我答”的游戲，讓學生在互動中記憶口訣。

（2）乘法與加法的關系：讓學生理解乘法是加法的簡便運算，部分學生可能會感到困惑。教師可以通過具體實例，引導學生發現乘法與加法的聯系。

舉例：3個5相加，即5+5+5，可以用乘法表示為3×5。

（3）解決實際問題時乘法口訣的運用：在解決實際問題時，學生可能會忘記乘法口訣或不知道如何運用。教師應提供豐富的實際案例，讓學生在實際情境中學會運用乘法口訣。

舉例：購買5個文具盒，每個文具盒價格為3元，計算總價時，可以運用5的乘法口訣，即5×3=15元。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向學生講解5的乘法口訣及其運用。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中加深對5的乘法口訣的理解。

（3）案例研究：提供實際案例，引導學生運用5的乘法口訣解決問題，培養學生的數學應用意識。

（4）項目導向學習：設置與乘法口訣相關的項目任務，讓學生在完成任務的過程中，自主探究和運用5的乘法口訣。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演商店老板和顧客，模擬購物場景，運用5的乘法口訣計算價格。

（2）實驗：設計乘法口訣接龍游戲，讓學生在游戲中熟練掌握5的乘法口訣。

（3）比賽：組織口算比賽，鼓勵學生快速準確地完成5的乘法口訣的計算。

（4）小組合作：設置小組任務，讓學生在合作中互相學習、互相糾正，提高乘法口訣的掌握程度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含5的乘法口訣、實際案例、游戲規則等內容的PPT，便于學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放與乘法口訣相關的教學視頻，幫助學生形象地記憶和掌握口訣。

（3）在線工具：利用在線乘法口訣練習軟件，讓學生在課后自主練習，鞏固所學知識。

（4）實物教具：準備計數棒、乘法口訣卡片等實物教具，讓學生在操作中感受乘法口訣的規律。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解5的乘法口訣的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能發現5的乘法口訣的規律嗎？”，激發學生思考，為課堂學習5的乘法口訣做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、計數棒等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、口算比賽等，提高學生學習5的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的加法運算，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對加法的掌握情況，為學習5的乘法口訣打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解5的乘法口訣知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“5的乘法口訣有什么規律？”展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對5的乘法口訣知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對5的乘法口訣的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與5的乘法口訣相關的拓展知識，如古代乘法口訣的起源，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合5的乘法口訣，引導學生思考數學與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的5的乘法口訣內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數學故事：與學生分享古代數學家發現乘法口訣的故事，如“趙爽與勾股定理”、“劉洪與九章算術”等，讓學生了解乘法口訣的歷史淵源。

（2）數學游戲：介紹與5的乘法口訣相關的數學游戲，如“乘法口訣接龍”、“速算比賽”等，激發學生學習興趣，提高口算能力。

（3）生活實例：收集生活中運用到5的乘法口訣的實際案例，如購物、分物品等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

（4）數學繪本：推薦與乘法口訣相關的數學繪本，如《乘法森林》、《小熊學乘法》等，培養學生的數學閱讀興趣。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生課后自主編寫與5的乘法口訣相關的數學故事，培養他們的想象力和創新能力。

（2）組織學生進行乘法口訣接龍游戲，提高學生的口算速度和準確性，增進同學間的友誼。

（3）建議學生與家長一起尋找生活中的乘法口訣應用實例，加強家校合作，讓學生在實際情境中感受數學的魅力。

（4）鼓勵學生閱讀數學繪本，了解乘法口訣的趣味性和實用性，提高學生的數學素養。

（5）引導學生嘗試探索其他數字的乘法口訣，為后續學習乘法口訣打下基礎。板書設計①重點知識點

-5的乘法口訣：1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、6×5、7×5、8×5、9×5

-乘法的意義：簡便的加法運算

-乘法與加法的關系

②關鍵詞與句

-口訣：三五十五、四十五、五五二十五

-例題：3個5是多少？5個3是多少？

-應用：購物、分物品等生活實例

③藝術性與趣味性

-使用不同顏色粉筆突出重點，如口訣使用紅色，例題使用藍色。

-設計乘法口訣表格，讓學生在視覺上更容易記憶。

-在板書周圍添加趣味數學圖案，如數字、乘號形狀的簡筆畫。

-利用箭頭和連接線展示乘法口訣的邏輯關系，增強視覺效果。

板書設計應簡潔明了，通過以上設計，讓學生能夠直觀地理解和記憶5的乘法口訣，同時激發學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.本節課我們學習了5的乘法口訣，掌握了1×5至9×5的計算方法和口訣，理解了乘法的意義，以及乘法與加法的關系。

2.通過實際案例和數學游戲，我們體驗了5的乘法口訣在生活中的應用，提高了數學運算能力和解決問題的能力。

3.我們通過小組討論、互動探究等方式，培養了合作精神和溝通能力。

（二）當堂檢測

1.口算題（預計用時：5分鐘）

請學生獨立完成以下口算題，檢查對5的乘法口訣的掌握情況。

（1）3×5=？

（2）5×7=？

（3）6×5=？

（4）9×5=？

2.應用題（預計用時：10分鐘）

請學生根據以下情境，運用5的乘法口訣解決問題。

（1）小華有5個蘋果，他想買3個同樣的蘋果，一共需要多少錢？

（2）超市舉行促銷活動，買5個牙膏贈送1個，小明買了8個牙膏，實際支付了多少錢？

3.小組競賽（預計用時：10分鐘）

將全班學生分成若干小組，進行乘法口訣接龍比賽。每個小組依次回答，答對加分，答錯或超時不扣分。比賽結束后，評選出口算速度最快的小組，給予表揚。

4.課堂反饋（預計用時：5分鐘）

教師針對學生在當堂檢測中的表現進行點評，對正確答案進行講解，對錯誤答案進行糾正，并分析錯誤原因。同時，鼓勵學生提出疑問，解答學生的困惑。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦與5的乘法口訣相關的數學繪本，如《乘法森林》、《小熊學乘法》等，讓學生在閱讀中進一步理解乘法口訣的原理和應用。

（2）視頻資源：介紹古代數學家發現乘法口訣的故事，如“趙爽與勾股定理”、“劉洪與九章算術”等，讓學生了解乘法口訣的歷史淵源。

（3）數學游戲：介紹與5的乘法口訣相關的數學游戲，如“乘法口訣接龍”、“速算比賽”等，激發學生學習興趣，提高口算能力。

（4）生活實例：收集生活中運用到5的乘法口訣的實際案例，如購物、分物品等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生自主閱讀數學繪本，了解乘法口訣的趣味性和實用性，提高學生的數學素養。

（2）組織學生觀看乘法口訣相關的視頻，了解乘法口訣的歷史背景，激發學生的學習興趣。

（3）組織學生進行乘法口訣接龍游戲，提高學生的口算速度和準確性，增進同學間的友誼。

（4）鼓勵學生與家長一起尋找生活中的乘法口訣應用實例，加強家校合作，讓學生在實際情境中感受數學的魅力。

（5）引導學生嘗試探索其他數字的乘法口訣，為后續學習乘法口訣打下基礎。教學反思在本次教學中，我深刻體會到以下幾點：

1.學生對5的乘法口訣的掌握程度參差不齊。在今后的教學中，我要更加關注學生的個體差異，采取分層教學，確保每個學生都能熟練掌握乘法口訣。

2.在課堂互動環節，學生的積極性有待提高。我需要思考如何更好地激發學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。

3.部分學生在解決實際問題時，對乘法口訣的運用不夠熟練。在今后的教學中，我應加大實際案例的分析，讓學生在實踐中提高運用乘法口訣解決問題的能力。

4.通過本次教學，我發現學生在小組合作中的溝通能力有待提高。在今后的教學中，我將加強小組合作學習的指導，培養學生的團隊協作精神。

5.教學過程中，我注意到部分學生對數學學科的興趣不夠濃厚。我需要在課堂上更多地展示數學的魅力，激發學生的學習興趣。

6.在課堂小結環節，學生對本節課所學內容的總結不夠到位。我需要引導學生更好地進行課堂小結，形成完整的知識體系。

7.當堂檢測環節，我發現部分學生