16麻雀教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容16麻雀教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊統編版

教學內容：

《麻雀》是統編版四年級上冊的一篇課文，主要講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護小麻雀，勇敢地與獵狗抗爭的故事。文章通過這個故事，讓學生了解麻雀的生活習性，培養學生的觀察能力和對生命的尊重。

教學目標：

1.學生能夠理解課文內容，掌握生字詞。

2.學生能夠通過課文學習，了解麻雀的生活習性。

3.學生能夠通過課文學習，培養對生命的尊重和保護意識。

教學重點：

1.學生能夠理解課文內容，掌握生字詞。

2.學生能夠通過課文學習，了解麻雀的生活習性。

教學難點：

1.學生能夠通過課文學習，培養對生命的尊重和保護意識。

教學準備：

1.教師準備課文PPT，展示麻雀的生活習性和故事情節。

2.學生準備課本和筆記本，用于記錄生字詞和課文內容。

教學過程：

1.教師引導學生朗讀課文，讓學生理解課文內容。

2.教師講解生字詞，讓學生掌握生字詞的讀音和意義。

3.教師引導學生學習麻雀的生活習性，讓學生了解麻雀的生活。

4.教師通過課文故事情節，引導學生思考老麻雀保護小麻雀的勇敢行為，培養學生的對生命的尊重和保護意識。

5.教師布置作業，讓學生通過觀察和繪畫，展示麻雀的生活習性。

教學評價：

1.學生能夠理解課文內容，掌握生字詞。

2.學生能夠通過課文學習，了解麻雀的生活習性。

3.學生能夠通過課文學習，培養對生命的尊重和保護意識。核心素養目標本章節通過《麻雀》這篇課文的學習，培養學生的人文素養和科學素養。在人文素養方面，通過老麻雀保護小麻雀的故事，培養學生的情感共鳴和道德判斷能力，讓學生理解生命的可貴和保護自然的重要性。在科學素養方面，通過課文對麻雀生活習性的描述，培養學生觀察自然、了解生物的基本能力，激發學生對科學知識的興趣和好奇心。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生理解課文《麻雀》的故事情節，并掌握生字詞。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）故事情節的理解：《麻雀》講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護小麻雀，勇敢地與獵狗抗爭的故事。學生需要通過閱讀課文，理解故事情節，把握文章的主要內容。

（2）生字詞的掌握：課文中有許多生字詞，如“麻雀”、“獵人”、“勇敢”等。學生需要通過閱讀課文，掌握這些生字詞的讀音和意義。

2.教學難點

本節課的難點在于學生可能難以理解老麻雀保護小麻雀的勇敢行為，以及如何通過課文學習，培養對生命的尊重和保護意識。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解：學生可能難以理解老麻雀為何會如此勇敢地保護小麻雀，以及這種行為背后的道德含義。

（2）培養對生命的尊重和保護意識：學生可能難以通過課文學習，真正理解和體會對生命的尊重和保護的重要性。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要在教學過程中采取有效的教學方法，如通過故事情節的講解、生字詞的講解等，幫助學生理解和掌握核心知識。同時，教師也需要通過課堂討論、實踐活動等方式，引導學生思考和體會對生命的尊重和保護的重要性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：班級QQ群、微信學習群，用于課前預習、課后復習和交流。

3.信息化資源：課文動畫視頻、麻雀圖片和資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、提問回答。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，包括課文《麻雀》和相關圖片資料，引導學生提前了解課文內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“麻雀的生活習性是什么？老麻雀保護小麻雀的行為說明了什么？”激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《麻雀》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，包括課文PPT、麻雀圖片和動畫視頻，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，如小組討論、角色扮演，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們知道麻雀的生活習性嗎？麻雀有哪些特點？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生字詞，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《麻雀》的故事情節，結合實例幫助學生理解。

突出課文中的生字詞，強調課文中的老麻雀保護小麻雀的勇敢行為，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《麻雀》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注課文內容在實際生活中的應用，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考人與自然的關系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課文《麻雀》內容，強調生字詞和課文中的老麻雀保護小麻雀的勇敢行為。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課文《麻雀》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，包括《麻雀》的其他文學作品、有關麻雀的生活習性的科普文章等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀察麻雀的生活習性，了解麻雀在生態系統中的作用等。

3.組織學生進行小組討論，分享彼此對麻雀的了解和感受，培養學生的合作精神和溝通能力。

4.開展麻雀保護活動，如制作宣傳海報、撰寫保護麻雀的倡議書等，提高學生對生態環境保護的認識和責任感。

5.鼓勵學生進行創意寫作，如以《麻雀》為靈感創作一篇故事或詩歌，培養學生的想象力和創造力。

6.組織學生參觀動物園或鳥類保護區，親身體驗麻雀等鳥類的生態環境，加深學生對生物多樣性的認識。

7.開展麻雀知識競賽，測試學生對麻雀知識的掌握程度，激發學生對學習的興趣和熱情。

8.邀請專家進行講座，為學生講解麻雀的生物學特征、生活習性以及保護措施，拓寬學生的知識視野。

9.鼓勵學生參與社區環保活動，如參加清潔公園、植樹造林等，將學習內容與實際行動相結合，培養學生的社會責任感。

10.引導學生關注全球麻雀保護現狀，了解國際社會在保護麻雀方面的經驗和做法，培養學生的國際視野。重點題型整理1.請簡述課文《麻雀》的故事情節。

答案：課文《麻雀》講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護小麻雀，勇敢地與獵狗抗爭的故事。

2.課文中的老麻雀為什么能夠如此勇敢地保護小麻雀？

答案：課文中的老麻雀之所以能夠如此勇敢地保護小麻雀，是因為它強烈的母愛和對生命的敬畏。

3.課文《麻雀》通過故事告訴我們什么道理？

答案：課文《麻雀》通過故事告訴我們，生命是寶貴的，我們應該尊重和保護每一個生命。

4.請列舉課文中的生字詞，并解釋它們的含義。

答案：生字詞包括：麻雀、獵人、勇敢、母愛、敬畏、生命、寶貴、尊重、保護。

5.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解。

答案：老麻雀保護小麻雀的勇敢行為體現了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。它不顧自己的生命安全，挺身而出，用自己的身體保護小麻雀，展現了它對生命的尊重和保護意識。這種行為值得我們學習和敬佩。

6.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的生活實際，談談你如何在生活中體現這種對生命的尊重和保護意識。

答案：老麻雀保護小麻雀的勇敢行為體現了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。在生活中，我們也可以通過關注生態環境、保護動物、關愛身邊的人等方式，體現對生命的尊重和保護意識。例如，我們可以參與環保活動，倡導綠色出行，減少對環境的影響；關注動物保護，不傷害小動物，尊重它們的生命；關愛身邊的人，關心他們的生活，給予幫助和支持。

7.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的學習經歷，談談你如何在學習中體現這種對生命的尊重和保護意識。

答案：老麻雀保護小麻雀的勇敢行為體現了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。在學習中，我們也可以通過認真學習、尊重知識、關愛他人等方式，體現對生命的尊重和保護意識。例如，我們可以認真聽講、做好筆記，尊重老師的教誨；尊重同學，互相幫助，共同進步；關愛他人，積極參與集體活動，為班級的和諧發展貢獻力量。

8.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的興趣愛好，談談你如何在生活中體現這種對生命的尊重和保護意識。

答案：老麻雀保護小麻雀的勇敢行為體現了它對生命的敬畏和對母愛的詮釋。在生活中，我們也可以通過關注自己的興趣愛好，體現對生命的尊重和保護意識。例如，喜歡繪畫的同學可以畫出美麗的自然風景，表達對大自然的熱愛；喜歡攝影的同學可以拍攝動物的照片，呼吁大家關注動物保護；喜歡音樂的同學可以創作歌曲，傳遞對生命的尊重和保護意識。通過這些方式，我們可以在生活中體現對生命的尊重和保護意識，讓世界更加美好。教學反思與改進在教學《麻雀》這篇課文后，我發現學生在理解課文內容和掌握生字詞方面表現良好，但在培養對生命的尊重和保護意識方面還有待提高。因此，我計劃通過以下措施在未來的教學中進行改進。

首先，我將加強對課文內容的講解，通過實例和故事，幫助學生更好地理解老麻雀保護小麻雀的勇敢行為背后的道德含義。同時，我將強調課文中的重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

其次，我將增加課堂互動環節，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。通過小組討論、角色扮演等方式，培養學生的合作精神和溝通能力。

此外，我將增加實踐活動，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高實踐能力。例如，組織學生進行觀察麻雀的生活習性，了解麻雀在生態系統中的作用等。

最后，我將加強對學生情感教育的引導，通過故事和討論，引導學生思考人與自然的關系，培養學生的社會責任感。同時，我將鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。內容邏輯關系《麻雀》這篇課文講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護小麻雀，勇敢地與獵狗抗爭的故事。故事情節分為三個部分：

①小麻雀被獵人打中，面臨生命危險。

②老麻雀出現，用自己的身體保護小麻雀。

③老麻雀與獵狗抗爭，最終成功保護小麻雀。

2.生字詞邏輯關系：

課文中涉及的生字詞包括：麻雀、獵人、勇敢、母愛、敬畏、生命、寶貴、尊重、保護。這些生字詞與課文內容緊密相關，幫助學生更好地理解故事情節和主題。

3.課文主題邏輯關系：

課文的主題是“生命的尊重和保護”。老麻雀保護小麻雀的勇敢行為體現了對生命的敬畏和母愛的詮釋。通過課文學習，學生應該理解生命是寶貴的，我們應該尊重和保護每一個生命。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了課文《麻雀》，通過故事情節的講解，讓學生理解了課文內容，并掌握了生字詞。同時，我們也通過課文學習，了解了麻雀的生活習性，培養了對生命的尊重和保護意識。

當堂檢測：

1.請簡述課文《麻雀》的故事情節。

2.課文中的老麻雀為什么能夠如此勇敢地保護小麻雀？

3.課文《麻雀》通過故事告訴我們什么道理？

4.請列舉課文中的生字詞，并解釋它們的含義。

5.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解。

6.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的生活實際，談談你如何在生活中體現這種對生命的尊重和保護意識。

7.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的學習經歷，談談你如何在學習中體現這種對生命的尊重和保護意識。

8.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的興趣愛好，談談你如何在生活中體現這種對生命的尊重和保護意識。

9.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的興趣愛好，談談你如何在學習中體現這種對生命的尊重和保護意識。

10.請談談你對課文《麻雀》中老麻雀保護小麻雀的勇敢行為的理解，并結合自己的興趣愛好，談談你如何在生活中體現這種對生命的尊重和保護意識。

答案：

1.課文《麻雀》講述了小麻雀被獵人打中后，老麻雀用自己的身體保護小麻雀，勇敢地與獵狗抗爭的故事。

2.課文中的老麻雀之所以能夠如此勇敢地保護小麻雀，是因為它強烈的母愛和對生命的敬畏。

3.課文《麻雀》通過故事告訴我們，生命是寶貴的，我們應該尊重和保護每一個生命。

4.生字詞包括：麻雀、獵