教師愛生事跡10篇范本老師在照亮別人的同時，也照亮和升華了自我，在進展同學的同時，也進展了自身。下面給大家帶來一些關于老師愛生事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心!

老師愛生事跡篇1

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉瞬間從事老師工作已經10年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長、為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業，教書育人

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業，成為一名合格的人民老師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參與工作，始終教語文，成果突出。我遵循教育規律，努力實施素養教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育同學喜愛祖國、喜愛人民。

講好人好事的故事，給同學樹立英雄人物的典范，激發同學學習愛好、樹立為祖國的建設努力學習，同時使同學學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的同學，收效良好。我善用教材內容，落實好教育同學，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：敬重同學，喜愛同學，一切為了同學，為了同學一切，為了一切同學。十年的教學工作，使我更加明白，喜愛同學才能教好同學，我愛同學，對那些平常所說的學困生，我更是加倍愛惜。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把同學放在心上，有的同學沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的同學忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。同學有什么困難，都情愿跟我說，我成了同學的知心伴侶。

三、提高素養，完善自我

從參與工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參與了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業證書，使自己的文化素養又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來進展自己，提高自身的業務力量。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成果顯著，贏得了同學及家長的好評，20__年度被評為市優秀老師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評比中獲獎。

在今后的歷程中，我將連續用執著和喜愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獵取事業的新輝煌。

老師愛生事跡篇2

20__年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉瞬間從事老師工作已經2年了。為了教育事業，我情愿在三尺講臺上奉獻自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗健壯地成長、我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

我是一名普一般通的老師。我忠誠于黨的教育事業，喜愛本職工作。在兩年的教同學涯中，我時時以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，喜愛同學團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受同學的寵愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。

夸美紐斯說過：“老師的事業是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇老師這個行業的熱忱。師范畢業后，使我最終如愿以償的成為了一名人民老師，令我感到無比的光榮和驕傲。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責，無私奉獻，喜愛同學，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻精神，敬業精神，要把教育工作當作是一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創新，在和諧中育人。

1、以身作則，言傳身教

從事教育工作以來來，我每年都擔當班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事。我時時以老師職業道德規范為標準來衡量自己，約束自己，做同學的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節，到處是楷模。我想：作為一名人民老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑處處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓同學，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的留意，立刻教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣。“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。

老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學實事求是，自己被同學難住時，絕不裝腔作勢;要求同學按時完成作業，我首先做到準時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發給同學準時反饋，連夜批改，常常工作到后半夜，同學接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動。要求同學講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學節簡，我和同學一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少同學在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，以身作則，言傳身教，時時到處起到表率作用。

2、努力提高個人素養

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我樂觀學習，參與連續教育培訓。在20__年11月時，參與了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學習山西勝利的課改閱歷，運用到個人的教學實踐中去，學習適合本校本班級本班同學的教育教學方法，并不斷的總結，最終也取得不錯的成果。20__年三月，我參與了教育局組織的優質課大賽，在我的樂觀努力和仔細預備下，獲得了偃師市優質課大賽二等獎。在20__年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到其次天的感覺，但我從不缺課，仔細備課、做教后札記，努力不耽擱同學的學習成果。最終同學也取得了優異的成果，讓我覺得自己的付出有了收獲。

3、聽從學校支配，仔細搞好教學工作

從教多年來，我從未拒絕學校領導支配給我的任何一項工作，并且能仔細完成每一項工作。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”其實，我這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。在其他老師需要關心的時候，我情愿放下手頭的工作，關心他把事情做好。經常，我也情愿提別的老師送個資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應當多做一點?；蛟S有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

或許是父輩遺傳給我做事踏實仔細的原因吧，我每一年、每一期，都認仔細真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這么一條：老師批閱同學作業時，不允許同學替改作業。這種現象從不會在我身上發覺。由于，當同學作業中消失問題時，我會嚴格要求同學更正。哪怕是一個錯別字，我也會讓同學改正。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，老師不應當讓同學替改作業。老師批閱作業時，替同學改下錯題，批閱速度的確快些，但同學沒有經受更正作業的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對我說：“這么仔細做什么呢?又沒有誰發你獎金?！庇袝r候，我發覺，我的確太仔細，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有轉變我，由于我所做的一切，是為了我的良心。

由于工作過于仔細，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。由于工作，也經常沒有時間和父母說說話，談談心，我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永久的痛。但我從不曾懊悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。我喜愛我的工作。以前是，現在是，以后也永久是。

4、愛崗敬業，無私奉獻教書育人

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊急的，成果的好壞直接影響到學校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時加班批閱。

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業，成為一名合格的人民老師?！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ易裱逃幝?，努力實施素養教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育同學喜愛祖國、喜愛人民。講好人好事的故事，給同學樹立英雄人物的典范，激發同學學習愛好、樹立為祖國的建設努力學習，同時使同學學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的同學，收效良好。我善用教材內容，落實好教育同學，把德育工作做到位。

老師愛生事跡篇3

我是一名一般的高中老師，教育戰線上的平凡一員。自20__年6月從高校中文系畢業至今，我始終擔當班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業，我把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教育事業上。

以身作則，領先垂范

具有良好的師德，是每一個老師必備的素養。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在老師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時到處留意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，提高自我的語文素養，我要求自己首先要做到嚴謹仔細、勤奮主動。多年來我始終堅持做到如下幾點：

一是要求同學寫好字，自己必需要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字方案、練字效果也不時地告知同學們，讓同學們監督我，也給他們起到一個示范作用。我要求同學做作業肯定要把自己的字寫好，我也告誡自己肯定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。

二是要求同學多讀書。為此，我先把自己在高中、高校讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展現給同學們，讓他們在一片贊嘆聲中開頭自己的讀書之旅。然后我也會告知同學我的讀書方案，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等;同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們展現自己的讀書成果，寫讀書心得、溝通讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，學問豐富了，寫作文也不發愁了，人生目標更明確了，人生態度更樂觀了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期盼的效果。

三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求同學寫作文，不僅僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學們的寫作熱忱，也間接傳授了同學寫作文的“實戰”技巧，一舉多得。

作為班主任，我也留意時刻在點滴之中對同學進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有肯定的約束，班級經常消失臟亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓同學更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提示、不斷示范，才能讓同學們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有許多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生，值日生說“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。其次天，教室里還有瓶子，但是已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做了示范了，盼望大家照著老師的去做!這招非常有效，瓶子大事就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重于言教。還有早上同學遲到現象。早上，無論是冬天還是夏天，同學好像都習慣了遲到。為轉變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學保證：請向我學習!為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有轉變過。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、領先垂范的做法卻是同學能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。

改革教法，創新學法

作為一名老師，尤其是作為一名語文老師，在教學方法方面必需要有自己的獨特之處，否則很快就會被同學所厭棄。這是我從事語文教學八年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“素養教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念、勝利的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位老師，那就另當別論了。八年來，每次語文教學改革，我都仔細學習，樂觀探究，也從中學到了許多很好的教學方法，豐富了我的教學閱歷。我在學習積累實踐的基礎上，漸漸形成了自己的一套語文教學方法，總結起來是八個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就留意在自己的教學過程中，把提高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給同學的，但老師肯定要對同學進行必要的指導，以便于同學行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學學問，從而促進自身學問和力量的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于同學的學習進步。

與此同時，我非常關注同學學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統的教學不注意對同學的學習過程和方法的關注，而現在則是要轉變這一做法。為此我不斷學習，樂觀總結，把一些好的行之有效的方法介紹給同學們，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于同學把握這些方法。例如我總結了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學們依據自身的特點進行學習;同時我嚴肅地推舉了“重復法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓練。經過我的努力，同學學習起來更加輕松，也更加好玩，大大提高了教學效率。這些在學法方面的創新不僅僅是我自己，我還鼓舞同學在自己的學習過程中不斷總結提煉出新穎的方法，以便向全班推廣。經過對同學“找方法”的提倡，同學的學習更加具有樂觀主動性，把“學法”也當作了自身積累學問、提高力量的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學法”的創新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動集體才智，“放手發動群眾”，只有這樣，才能讓“學法”更優更有效。

以“嚴”治班，以“愛”育人

古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴”治班。剛開頭擔當班主任的時候，我遇到了許多班級管理上的問題經過向有閱歷的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規。在這個“班法”中，具體規定了同學違規及守紀兩方面的懲罰及嘉獎方法，依據情節行為的不同程度制定考核分數;同時規定如何執行這一“班法”，什么機構監督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開頭正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特別的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔當(不能由班長兼任)。各位委員將考核狀況(如學習委員統計的交作業狀況、紀律委員統計的遲到請假狀況、衛生委員統計的打掃衛生狀況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現狀況匯總以分數形式寫入個人狀況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優評先及學期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止消失“執法不嚴”的狀況，賜予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核狀況進行公正、公正、公開的評判。最終是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學，以儆效尤;同時用精神和物質雙重鼓舞來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。

其次是以“愛”育人。由于同學是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決全部問題。例猶如是遲到的同學，你并不知道他們為什么遲到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，或許會挫傷有些同學的樂觀性，產生消極反抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的同學，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任準時地送上“愛”的香茗，準時找到同學談話，打快樂結，或鼓舞，或激將，或提示，通過各種方法讓“愛”布滿同學心中，對他們產生樂觀的影響。我曾經遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同班級的某教室看到一部正在充電的手機，就據為己有，幾經輾轉到了她的同學手里，被失主觀察，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據，如何去“要”?而且據我平常的觀看，張某是一位各方面都很優秀的同學，如何能做出這樣的事情?我究竟該怎么辦呢?經過考慮，我打算“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學，向他們透露外班某同學丟手機的事情，具體地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我留意到張某的臉紅紅的。然后我又面對全班，重復了我的話，但加上一句“假如有人見到了，可以給我聯系，也可以直接給失主聯系，還可以商定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉照舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的推斷)。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說或許明天就會有結果了。果真，其次天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以同學自己的方式解決此事”。我明白，事情已經解決了。由于我愛她，我要愛護她，信任她是“一念之差”，所以我實行了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力氣。

腳踏實地，開拓創新

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為老師是天底下最光榮的職業，教育是人類進展史上最光輝的事業，我始終保持著虛心仔細、不驕不躁、不推拖、不埋怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數英學科競賽調研考試獲優秀輔導獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優秀輔導獎、縣“優秀老師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優秀監考員榮譽稱號、市高中語文優質課評比大賽榮獲市級二等獎，并在國家CN刊物上發表論文多篇等。

回首往事，感慨萬千，展望將來，前程似錦。在教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的重量。在和我可愛的同學們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與同學在一起，心態永久年輕，心靈永久純凈，心底永久和善;每天和書本打交道，把學問和方法教給同學，雖然辛苦，卻布滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要連續保持自己的特色和作風，懷抱對教育事業的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，連續在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力氣的過程中，實現自己的人生價值!

老師愛生事跡篇4

張__同學在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講臺上，靠著對教育事業的喜愛和執著，贏得了同學和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業于沈陽師范學院英語言文學教育專業，2022年獲得西北師范高校教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育討論會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。

張__于1997年來我院工作，先后在經貿科、教務科、教務處、對外溝通辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，2022年至今擔當學院對外溝通辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課老師、學院優秀老師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。

一、作為一名專任老師，她始終把“愛生樂教”作為自己的座右銘，激勵自己以育人為己任

張__同學入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。

從教17年來，授課內容主要有商務英語專業課程和公共英語課程兩大部分。1997年—2022年在經貿外語科工作期間，作為專任老師，曾講授精讀、泛讀、高校英語、外貿英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十余門專業骨干專業課程。2022—2022年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從1994級到2022級共計19個班級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經受，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法敏捷，受到同學寵愛。

張__同學喜愛本職工作，工作布滿熱忱，兢兢業業，一絲不茍。曾擔當國際貿易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優秀班級。班導師期間幫助建立學院同學會陽光協會。在教學工作中嚴格要求同學，在生活中，她對待同學猶如孩子、猶如伴侶。常常關懷家境困難的同學，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年臥床，張老師對孫海英關懷備至，關心她樹立生活信念，為她供應生活上的關心，孫同學最終順當完成學業，至今仍舊保持很好的師生情意。2022年底，學院__班的一個女生不當心將手提包丟失在街里，張老師偶然從居住的社區保安那里得知拾得包的消息，上前辨認，確定是本校同學的，就找到班級里，將包親自送到同學手中。新年時刻，該__同學將親自刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的同學發來的賀卡、信息，打來的電話，是對張老師的祝愿，也是她最幸福的時刻。

二、作為一名老師和行政管理人員，她潛心工作，愛灑桃李，視同學為孩子

“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎，同學一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、開心地接受教育。她每天微笑著面對每一個同學，她常說“只有真正喜愛同學，我們才能自然地流露出微笑?！倍嗄甑慕虒W工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業院校的老師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信念不足，很需要任課老師的細心疏導、急躁傾聽、發自內心的關愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都靠著自己的真情和對同學的愛，精彩完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她仔細上好每一節課，向四非常鐘要質量。教學中，她擅長挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用敏捷、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動好玩。張老師在課堂上采納在新加坡學習的閱歷，分組圓圈桌椅擺放，每組5—6人的組合中，讓學習成果弱的同學擔當組長，多給他們熬煉的機會。分組教學的目的是培育同學的團隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓舞與表揚，以此增加同學的自信念與自我滿意感。課堂授課中，注意與同學的眼神溝通與心靈對接，從不忽視一個同學的倦怠與懶散。她以身立教，上好每一課，時刻關懷同學的學業、就業、成長、成才，教育教學中，她讓每個同學都能從老師的身上感受一種力氣，一種期盼，一種無私奉獻的人格魅力。

桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優秀，深受同學的愛戴。三尺講臺閱歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著……

老師愛生事跡篇5

我叫__，29歲，中共黨員，__市__中學語文老師、班主任。轉瞬間，我已經在中學教育戰線上工作9個年頭。9年來，做為一名年輕老師，我靠著對教育事業的劇烈責任感，把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業上?？恐磺皇钢静挥宓男拍詈蜔岢?，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的喜愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。工作中曾多次被評為“__市模范班主任、區級骨干老師、教科研先進工”的稱號，多次在學校組織的“民生杯”優質課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，到處以身作則，發揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪餍蹅サ氖澜缛ビ懻?，在每一個平凡的微小處發覺工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳播開來，讓平凡不平凡。”是我的信條?，F將近幾年來的工作實際介紹如下：

一、愛崗敬業，悄悄奉獻。

九年來，面對我的同學，我心愛的教育事業，我始終堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，常常深化宿舍、晚補，了解同學第一手材料。與同學同勞動、同學習、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。大齡結婚，未請一天婚嫁;孩子誕生，未耽擱一節課。

二、多方學習，豐厚專業素養。

對一個語文老師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不行或缺的學養。

在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的力量，逐步形成了大氣、睿智、平和、的老師氣息，增加了教學的魅力。

為了避開專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的機會，比如：我常常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在農村任教期間，學校對語文綜合性學習上的討論始終是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”熬煉了自己，受到了領導老師的全都好評。另外，我樂觀參與各種培訓，曾經多次自費到省內的多所名校聽課學習，利用中午休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕老師快速把握了語文教學基本理念，也被評為“教育科研先進工”等稱號。

三、深化討論，提高教學境界

在日常工作中，教育教學的討論是我工作的常態。追求有效教學始終是我追求和努力的方向。

課堂是教學討論的主陣地。我會討論每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與老師們共同研討。在長期的語文教學中，始終堅持落實三個方面：情趣、發覺、培植。用語文課堂的情趣培植同學語文學習的情趣，借助語文的視角關心同學發覺生活的情趣并能轉變生活的品位;擅長發覺同學的學習特色并強化為同學學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經典美文介紹、同學習作溝通等等，得以在平常的課堂中健康生動地開展。

四、樂觀探究，討論教育方法

經過多年的實踐與討論，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。

嚴格要求同學，即是行為規范嚴格訓練，我特殊注意良好行為的養成。如仔細細致的學習習慣、樂觀主動的勞動習慣、熱忱開朗的文明禮貌習慣，有序參加的活動習慣。在日常的工作中，我常常實行“做榜樣、教方法、急躁帶、準時評、時時查”的方法訓練同學的行為，比如：有的同學來自5、6個學校，習慣差異特別大，從開學的第一天起，就時特殊留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之后就馬上表揚，誰上課姿態端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純潔水，更是掌聲鼓舞，誰的作業仔細潔凈，也決不吝嗇溢美之詞……當然，對于不好的，我多是指消失象，不在班里點名批判，嚴峻的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優缺點，并制定下周的工作目標，培育同學習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態。

做這些工作，肯定需要腿勤，多進班，走到同學中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽;眼勤，勤觀看，了解同學的心態，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導，常常和同學談天，指出不足，表揚優點，增進師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思索。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們閱歷的不足和才智的缺陷。

“細”即班級管理、同學教育工作扎扎實實，從微小的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標，三年我要實現什么?在起始時必需要有一個完整的工作思路，我要清晰我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最終做什么?通常我把目標定位為：要培育孩子做一個有修養的人，培育他們良好的學習習慣，把握良好的學習方法。每節課上課前，同學們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關乎到同學好習慣的培育。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必需扎扎實實做好每天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系，使孩子自覺地學習。我細心設計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真實地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的很多家長淚流滿面，家長的殷切盼望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“同學評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。

面對時代給予的使命，我感到對同學、對事業的喜愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應當體現在進行制造性的勞動上，要“愛”也要“活”。

現在的同學越來越有共性，教育他們假如僅僅是喝斥、責罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區分對待。比如：一次同學問我，為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲處呢?我就告知他，由于王在學校時常常是由于違反紀律在老師角落里罰站，需要給他機會和愛啊!

我校是一所寄宿制學校，同學吃、住、學都在學校，學校就是他的家。需要老師關愛，有些同學很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親同學。就更需要老師擔負起同學生活、學習方方面面的關心和引導，這沒有對同學的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的同學，如阿爾山的、黑河的等，他們一學期才能回家一次，生活就需要老師特殊的關愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們去買衣物，讓他們通過和家里的父母進行溝通，離開的時候將他們送上火車。家長對此特別滿足。

我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成很多份愛心奉獻著我的同學;我把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上;我知道我是一名普一般通的中學老師，但我情愿把我的真誠、愛心全部奉獻給我所喜愛的黨的教育事業。

老師愛生事跡篇6

李玉琴，中共黨員，白石溝學校老師。1984年3月參與工作，曾在九股樹鄉中心學校任教8年，1991年9月調入九股樹鄉三川學校任教，期間始終擔當班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川學校校長，03年2月至今在白石溝學校任教。

一、關愛同學，塑優秀人才

歲月匆忙，她在老師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經受了很多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執著不懈的追求，是由于她對教育事業深深地愛，是由于她體會到了一個老師所存的幸福和歡樂。

二十七年來，她始終擔當班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位同學是班主任義不容辭的責任。她把每一個同學都看作是自己的孩子，常常深化到同學中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。

一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她立刻扶著他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。叮囑他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大后肯定要孝敬他們?；匦：?，侍侯他吃了藥，

又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正預備做飯，有同學說卯龍麗生病了，她馬上跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立即送往衛生室，讓醫生再量還是38.8度，便立刻打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便始終陪在身邊，醫生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的同學?！贝蛲赆槪退厮奚岱怂?，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。許多時候同學生病，就在教室嘔吐，每次她都是急躁的給他們打掃嘔吐物。

對于家庭困難的同學，她總是特殊的關照。一方面賜予一些力所能及的關心，同時準時向學校反映狀況尋求社會救助。由于她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名老師就應當用自己博大的愛去暖和每一名同學，增加他們戰勝困難的士氣和信念。

今年，她所教的班級中幾位男生，特別的淘氣，上課沒精神、成果上不去，不僅在班里常常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此狀況，她準時與家長聯系溝通，發覺他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。同學自制力差，貪玩不休息，還常常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采納簡潔粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此狀況，她和這些孩子的家長溝通、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交伴侶。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，

他們判若兩人，學習勁頭足了，成果提高了，和同學的關系也改善了。在這段時間里，她特殊關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發覺一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班布滿了和諧。

站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的歡樂與幸福?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對同學的愛是不求任何回報的。只要同學們能健康歡樂的成長，李老師就心滿足足了。

每當老師節或者別的節日，其他班的同學總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的同學們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片?他們知道老師不喜愛亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了同學們的祝愿。今年她所教的畢業班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機。看著同學們細心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，由于這就是愛的回報。

二、愛崗敬業，矢志不渝

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求同學做到的，首先保證自己做到：要求同學不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課;要求同學7：20進教室，她每天提前進教室;要求同學講文明懂禮貌，平常她特別留意自己的行為舉止、言談風貌。老師的一言一行都

對同學起著潛移默化的作用。老師的素養直接影響著同學的素養，進而影響著學校的校風?！皩W高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓同學佩服，從而成為同學仿效的模范?！疤依畈谎裕伦猿甚琛保湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦耐瑢W。

“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的同學——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的同學們。至今，她堅持住校，也從來沒有由于自己的事輕易的耽擱一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。由于工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過;還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業班，為了不耽擱同學的課，她和哥姐們商議?，打算提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正值媽媽去整理碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永久失去了最愛她的媽媽?由于工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪;由于工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，凳子還沒坐熱就得走;關懷丈夫只能通過電話噓寒問暖;孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料?由于心里總是放不下她的那些同學。李老師想起這些，心里很難過，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民老師”這一稱號。

在工作中，李老師顧全大局，聽從學校支配，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟識同學，而每次接過的同學又總是參差不齊，優生少差生多，同學也沒有養成良好的學習習慣。為了轉變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個同學的狀況摸清晰因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有傲慢心情，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她準時發覺準時賜予正確引導，特差的同學就自己抽時間輔導。今年九月依據局里支配我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心學校去支教，正值領導犯難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。

做一名合格的人民老師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的同學遍布各行各業，在西安創業勝利的兩位企業老總，每年春節都回到略陽探望她。

“美妙的生活是自己制造的，即使有一天可活，我也要專心好好制造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是美麗的、名貴的。她也會以更加飽滿的熱忱投入到教書育人的神圣事業中來，讓每一個同學的心田得到她無私的愛的滋潤。

老師愛生事跡篇7

我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心學校的一名一般老師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熂偃绮皇锹窐?，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，由于老師的一舉一動，一言一行，都清楚地印在了同學心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我始終嚴格要求，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。這樣，同學自然會“親其師，信其道?！?/p>

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發同學的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課;只有愛同學，才會有責任心、事業心;只有愛同學，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

我在同學面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和同學交談;很多個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了同學”是我為師的準則。

二、用無私的奉獻去詮釋老師本色。

源于對老師職業的無限喜愛，源于對崇高抱負的英勇追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計酬勞，用心致志地關注著班級里每一個同學的進展和進步，我的大量的休息時間都是在和同學補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。

三、用愛的心泉塑造美妙的心靈。

俗話說澆花要澆根，幫人要幫心。在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學情愿親近，樂于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起同學的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們公平相處成為他們的伴侶。我的同學美慧，是個比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜愛畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓舞她參與書畫競賽。我發覺她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的方案要奏效。于是，便奇妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事后，又找她談了心。經過我的努力，發覺功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。同學偉強，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。準時與其父母取得聯系，勸告其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在新課改的討論中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發同學的情感，堅決同學學習的意志，進而形成樂觀的學習動機。同學的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采納形式多樣的探究、體驗式教學。我把同學當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學與我共同探討新知。在課堂教學中，我以同學為中心，以同學進展為本，全員參加，全程參加。課堂中師生融洽，同學從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學共性充分得到進展。

四、用自己的言行去影響每一們同學。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學實事求是，自己被同學難住時，絕不裝腔作勢;要求同學按時完成作業，我首先做到準時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把試卷發給同學準時反饋，連夜批改，常常工作到后

半夜，同學接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動。要求同學講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學節簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出?這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少同學在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?/p>

五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨簡單的思想和多樣的心理，僅靠對同學的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學的關愛，對事業的奉獻，更體現在老師的專業化進展。鉆研教材，討論學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給同學一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參與市、區教委組織的各級各類培訓，樂觀參與各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動樂觀地參加聽課、評課。我還不斷加強理論學習，并在各種教育教學論文競賽中獲獎。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永久的追求。

老師愛生事跡篇8

我來到佃莊工作已經11年了，期間在中學任教過，擔當七班級班主任，任英語課、美術課和生物課。在學校任教過，擔當二班級班主任，任二班級數學，三班級數學，三到六班級英語。今年又到碑樓學校進行工作。擔當二班級班主任，任語文和四班級英語。不管在哪里工作，不管兼任什么課。我覺得都是為同學們服務，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，怎樣一般都無怨無悔。

一、輸送關懷，收獲歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環：“人類靈魂的工程師”“老師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名老師，在領受這些漂亮光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的的進展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我努力查找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每

一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。我班的是一個共性特殊的孩子史相卿，可能由于小時候失去親生母親，心里有些受傷，想時刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦————”，他剛到我們班時，他以前的班主任，他的監護人都給我說過這些現象，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時也表達出我對他的寵愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學時，我都主動跟他打招呼，有時過去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發言。在校外遇到他，我都和顏悅色地問他做什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關懷，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時，我也不用擔憂他會走多遠，由于我始終在他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜愛上學，喜愛這個班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的歡樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

二、揮灑愛心，收獲感謝

在我的從教經受中，我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖炐阃瑢W變得更加優秀，點燃同學學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當我難受的時候，細心的他們都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我。二班級的孩子中

有一個女孩叫吳毅曼，生活上不能完全自理，所以在剛到我班的時候我就特殊的關注她。提示她上課中需要去廁所時不用和老師說可以直接從后門出去。提示她天冷了多穿衣服。提示她勤洗手、臉。還常常教育班里的同學要愛惜她關心她。就這樣，毅曼有一次不當心還是尿褲子了。同學在第一時間告知了我。我不假思考的讓她把臟衣服脫掉。讓她先在我屋里休息。連忙通知家長送衣服來。家長來后看到毅曼坐在被窩里，特殊感謝。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力氣的源泉，使我們的工作更精彩。得到家長的認可也是我們工作價值的體現之一了。

三、播種急躁，收獲盼望

其實，我在敲下上面八個字之前是頗經過一番躊躇的。真的，我不想也不得說一下李家誠同學。這個心理年齡認知力量偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說，我也由于他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里預備，結果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級座位前后調動，作業完不成，就中午留下我陪著他寫，剛開頭四非常鐘才能完成，然后，三非常鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。后來我就把他調動講桌下面的位置，我好時刻觀看著他。同時給他支配自制力最好的同桌，讓同桌關心他。小伴侶看著他寫與我看著他寫，其速度不行同日而語。就又不行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難過。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明非

常吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小伴侶玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學些，哪怕多熟悉一個字也好，就是這樣樸實的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成果進入我班時，期中47分，期末66分?！安环e硅步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄Ｎ倚湃危业募痹?，他的急躁，就是他勝利的盼望，也是他成長的盼望，更是他家庭的盼望。

四、低調淡薄，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常想，我們作老師的，每天教育同學，我們也應當捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導安排的任務面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。老師任重而道遠，而我只是千萬老師中最一般的一名，我將連續向我的前輩們、我優秀的同事們學習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地悄悄無聞地工作。

老師愛生事跡篇9

20__年11月27日，我校組織全體老師赴野川學習師德師風先進事跡。報告會上，來自市特別教育中心校的杜艷梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅學校的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地敘述了自己從教以來的成長歷程，對老師職業的執著與堅守，對教育事業的喜愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱鬧掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》，作為特教事業的一名老師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特別的藍天。面對這些特別的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅決的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰，制造屬于她們的輝煌。

焦香花老師的《有一種勝利叫堅守》，敘述了自己從代理老師成為公辦老師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱模糊約能感覺到她的那份不同，說不上緣由，但總感覺她似乎不太那么合群。直到今日，我才明白原來她的那份不同有很多簡單的緣由，有當代理老師的自卑，有對老師職業的執著，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴峻，我不敢懈怠?，F在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

靳淑焱老師的《老師——無悔的選擇》，讓人覺得暖和，她作為一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛暖和著每一個同學，用高尚的師德影響著身邊每一個人。

老師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為老師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個刺眼的舞臺!

老師愛生事跡篇10

__，男，現年26歲，__學校老師，現擔當學校語文教學、計算機管理。參與工作5年以來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱