小學五六年級語文教案【篇一：六年級語文下冊第五單元教案】六年級下冊第五組單元內容分析：科學精神是人類精神中不朽的旋律。它激勵著人們驅除愚昧，求實創新，不斷推動著社會的進步。科學精神是指貫穿于科學活動之中的基本的精神狀態和思維方式，是體現在科學知識中的思想或理念。只有理解科學的精神，才能深刻理解科學知識的文化意蘊；只有張揚科學的精神，才能在全社會形成愛科學、講科學、學科學、用科學的社會氛圍，激發人們探索求新、創造發明的精神，樹立實事求是、堅持真理的正確態度。本組教材以“科學精神”為專題編排，既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學精神做出了闡釋。《跨越百年的美麗》是一篇散文，文章從居里夫人的“美麗”下筆，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”這一問題而進行的艱苦的研究，贊美她對科學、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神。《千年夢圓在今朝》，敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了“神舟五號”的發射成功，載人航天的千年夢想終于實現，熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。《真理誕生于一百個問號之后》用事實強調只要善于觀察，不斷發問，就能在現實生活中發現真理。《我最好的老師》讓學生認識到了科學精神的另一個側面──獨立思考和懷疑精神。單元教學目標：1.把握主要內容，體會科學精神的含義；2.學習用具體事實說明道理的寫法。學生情況分析：本組課文圍繞科學精神這一主題展開，選編了很多事例事實，比較容易激發學生閱讀的興趣。在讀懂課文的基礎上，可以推薦學生課外閱讀一些科學家的傳記或其他科普作品。本學期是小學階段最后一個學期，學生已經具備一定的自學能力。教學本組課文時，要盡可能讓學生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一步提高自學能力。課標分析：1.能聯系上下文和自己的積累，推想句子的意思及表達效果。2.在閱讀中揣摩表達順序、表達方法，敢于質疑。3.會搜集信息擴展閱讀面。教學課時安排：單元教學準備：與課文相關的資料，課件等。18跨越百年的美麗教材分析：課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發表于《英才》1994年第4期）的節選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。教學目標：1．會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。2．有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。教學重難點：1.聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；2.讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。課標分析：再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。板書設計：18、跨越百年的美麗外在美（有大志有大求）跨越百年教學反思：19千年夢圓在今朝教材分析：課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第9段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現實。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；“神舟五號”的順利發射和成功返回及其偉大意義。教學目標：1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2．默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。3．學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學重難點：【篇二：五、六年級閱讀理解教案】尊敬的各位家長，親愛的同學們，大家下午好！歡迎來到王老師的課堂。在坐的學生都是六年級的學生，即將面臨小升初。小升初也是我們人生中的一個轉折點，不管是學生，還是家長都很重視。這節課王老師所講的內容就是考試中涵蓋知識面最廣的一個內容，那就是【出圖1】。閱讀理解所涉及的內容從字、詞、句、段，甚至有篇，還有口語交際、課外拓展等等。一節課不可能面面俱到，這節課先交給大家幾種很實用的方法。為了大家在課堂上能集中注意力，也為了活躍我們的課堂，王老師先和同學們做個小游戲【出圖2】.【帶學生做游戲】同學們都笑了，下面我們進入主題。【出圖3】閱讀理解答題技巧之概括某段大意的方法。1、摘句法顧名思義，“摘句法”就是從文中摘錄一句話作為段意。當然了，并不是任意摘下一句就可以做段意，這種方法適合一段話里有中心句的時候用。也就是說，當一段話里有中心句的時候，我們可以把這句話摘錄下來作為這一段的段意。1】比如《威尼斯的小艇》一文的第四自然段內容如下：【點】很顯然作者在這一段主要告訴我們船夫的駕駛技術好，所以我們可以摘錄第一句話“船夫的駕駛技術特別好”作為這一段的段意。2】再比如《富饒的西沙群島》一課第二段：同學們只要用心一讀，就能發現這段話是圍繞“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”來寫的，所以，我們就可以把這句話摘錄下來作為段意。12、過渡句概括法如果一篇文章中有承上啟下的過渡句，只要抓住這一句，既能概括上一段的段意，又能概括下一段的段意，我給它取名叫“過渡句概括法”。1】我們先來看《趙州橋》的第二、三自然段的內容：第三自然段開頭的句子“這座橋不但堅固，而且美觀”是個承上啟下的過渡句。過渡句的前半句承接上文進行總結，后半句引起下文進行總起，所以抓住這樣的句子就能迅速概括出上下兩段的段意。比如上面兩段文字，我們抓住這個過渡句可以把上一段的段意概括為“趙州橋非常堅固”，也能把下一段的段意概括為“趙州橋非常美觀”。2】同樣，《圓明園的毀滅》的第三、四自然段中間也有個承上啟下的過渡句“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”，通過這個過渡句，我們同樣也能概括上段的段意“圓明園建筑宏偉”，也能概括出下段的段意“圓明園收藏著最珍貴的歷史文物”。3、合并歸納法。上面說到的兩種方法都有嚴格的前提條件，“摘句法”概括段意需要一段話或幾段話中有一個能概括這段話主要內容的中心句，“過渡句概括法”則需要文章中有承上啟下的過渡句。但是大多數的文章并沒有這樣的句子，這時候我們就要學會使用“合并歸納法”來概括段意。使用這種方法分為兩種情況：21】是一段話或幾段話中有關鍵詞，只要抓住這些關鍵詞，就能把關鍵詞進行合并，歸納出段意。如《桂林山水》一課第二段：我們就可以抓住本段的關鍵詞靜、清、綠概括本段段意：本段寫的是漓江的水靜、清、綠的特點。同樣第三段內容如下：我們可以抓住關鍵詞奇、秀、險概括出本段段意：寫桂林的山奇、秀、險的特點。2】有時候幾個自然段寫了一個共同的意思，但每一段又分別從一個方面來寫，我們也可以用這種合并法來概括段意。《鯨》這課后幾段講了一個共同的意思是鯨的生活習性，但每段分別說明了鯨吃什么、鯨怎么呼吸、鯨怎么睡覺、鯨的生長。這幾段就可以用合并法概括段意。4、取主舍次法。以上我們談到的基本都是一個自然段段意的概括方法，但平時的閱讀練習中，更需要我們準確概括幾個自然段組成的一個意義段的段意。此時，如果這幾個自然段是并列關系，可以用“合并歸納法”概括，如果幾個自然段有主次之分，就用到了“取主舍次法”。這種方法就是根據文章中心“去旁枝，抓主干”。比如《小英雄雨來》的第一部分，寫了兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。因為本文主要為表現雨來借助高超的游泳本領機智脫險，所以，我們就舍棄第一層意思，選取第二層作為這一部分的段意：寫雨來游泳本領高。3同學們，來回顧一下剛才我們學習了哪幾種概括段意的方法。接下來我們就試一試這些方法【小試牛刀】【學生看書概括段意】看來這些方法大家都學會了，獎勵大家一下，幫這位老農想想辦法：【出思維訓練】【學生想辦法】游戲：雨點變奏曲【如果有時間在再做】讓我們在雷鳴般的掌聲中結束這節課，謝謝大家【出最后一張】4【篇三：小學六年級語文教學大綱】小學六年級語文教學大綱一、漢語拼音.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字1、學會常用漢字150個左右。2、能熟練地查字典，養成使用字典的習慣。3、.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。4、能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話1、聽講話和廣播，能轉述主要內容。2、聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品，能邊聽邊想象。3、能用普通話清楚明白地講述見聞。能當眾作簡短的發言。能創造性地復述課文。四、閱讀1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。2、能按要求默讀課文，理解主要內容，體會思想感情，有一定速度。3、對含義較深的詞句或結構比較復雜的句子，能聯系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優美語句。4、能初步理解句、段、篇之間的聯系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內容和中心思想。5、了解課文是怎樣表達中心思想的。6、.能預習課文，了解課文內容，提出疑