程序設計綜合實訓教學大綱課程編號：08145650課程名稱：程序設計綜合實訓/PracticalTrainingforProgramming總學時/學分：24/1.0適用專業：物聯網工程一、課程目標通過本課程學習，學生應達到如下目標：1法律、文化及環境因素。2java34目對人類、環境、社會效益的影響。5行業工程師進行有效溝通和交流。二、課程目標能力要求及權重課程目標權重(∑=1)初始程度要求程度目標10.1L1L4目標20.2L1L5目標30.2L1L4目標40.2L1L4目標50.3L1L3L1(認知)L2(理解)L3(應用L4(分析)L5(綜合)L6(創造)來表示對此項能力要求達到的程度，無要求則留空。三、教學過程安排序號實踐環節課程設計內容課時課程目標教學方法1系統可行性分析需求調研、文獻檢索1天目標1或關鍵詞學生查找資料撰寫分析報告2系統設計與實1.系統需求分析1天目標21.教師系統需求指導。280280現數據庫設計概要設計與詳細設計系統實現指導答疑統學生撰寫設計報告3項目影響評價1.評價項目對社會、健康、安全、法律以及文化的影響1天目標3學生分組互評撰寫項目影響評價4項目性能評價性、可維護性和方便性措施益造成影響的隱患1天目標4學生分組互評教師提供互評指導報告5答辯撰寫實訓報告PPT答辯1天目標5學生撰寫實訓報告PPT實現思路回應質疑四、課程目標達成方法教學目標天數評價方法評價依據達成標準(分)目標11天系統可行性分析報告（100%）系統分析報告68目標21天系統方案設計與實現報告源程序（50%）系統方案設計與實現報告+源程序68目標31天項目影響評價（100%）項目影響評價68目標41天項目性能評價報告（100%）項目性能評價報告68目標51天答辯PPT（20%）+講述（40%）+回答質疑（40%）答辯PPT+答辯記錄68合計5天五、考核標準每個課程目標的評分標準如下：1、系統可行性分析報告（目標1）優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對項目相關的4個以上因素進行了對項目相關的3個以上因素進行了全面對項目相關的2個以上因素進行了全對項目相關的2個以上因素進行了分對項目相關的2個以下因素進行了分全面分析。查閱參分析。查閱參考文獻面分析。查閱參考析，但分析不夠全析，且分析存在缺考文獻10篇以上。8篇以上。文獻6篇以上。面。查閱參考文獻5篇以上。陷。查閱參考文獻不足5篇。有抄襲（雷同）現象。2、系統方案設計與實現報告（目標2）優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）（60‐69分不及格（<60分）系統方設計文檔完善、全設計文檔完善、全設計文檔完善、具有基本的設具有基本的技術案設計面，排版清晰、簡面，排版清晰、簡全面。計文檔。文檔，或沒有基與實現潔，具有很好的開潔，具有較好的開本的技術文檔。報告發文檔寫作能力。發文檔寫作能力。有抄襲（雷同）現象。源程序具有完整的程序具有完整的程序能夠基本實現程能夠基本實現不能實現規定的界面和程序功能，功能，程序中具有序功能，程序運程序功能，程序程序功能或少于程序中具有復雜復雜的數據結構；行正常無大錯；運行出現個別規定的要求，程的數據結構；設計設計者能完成規設計者能夠基本錯誤；設計者能序運行出現較多者不僅完成了規定的任務，而且實完成規定的任夠基本完成規錯誤。定的任務，而且實現的功能更多，具務。定的任務。現的功能具有創有擴展特點。新思路。3、項目影響評價報告（3）優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對項目的社會、健對項目的社會、健對項目的社會、健對項目的社會、對項目的社會、健康、安全、法律、康、安全、法律、康、安全、法律、文健康、安全、法康、安全、法律、文化及環境中的4個以上因素等進行了全面的、合理的文化及環境中的3了全面的、合理的化及環境中的2個以上因素等進行了全面的、合理的評價。律、文化及環境中的2個以上因素等進行了評文化及環境中的2了評價，且評價存評價。評價。價，但評價存在在不合理的地方。缺陷。或評價存在嚴重不合理。有抄襲（雷同）現象。4、項目性能評價報告（4）優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對系統的計算效對系統的計算效對系統的計算效對系統的計算效對系統的計算效率、率、系統可靠性、率、系統可靠性、率、系統可靠性、率、系統可靠性、系統可靠性、可維護可維護性和方便性可維護性和方便可維護性和方便可維護性和方便性和方便性措施，對措施，對人類、環性措施，對人類、性措施，對人類、性措施，對人類、人類、環境、社會效境、社會效益造成環境、社會效益造環境、社會效益造環境、社會效益造益造成影響的隱患中5成影響的隱患中的4個以上因素進行了全面、合理評成影響的隱患中的3成影響的隱患中的2的2個以下因素進行不合理。或評價存在價。價。價。嚴重不合理的地方。（雷同5、答辯（目標5）優秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）（<60分）講述能理解90%以上講述較清楚，思路清晰，較流講述不清楚，思路清晰，不流學生講述的內容。80%以上學生講述的內容。70%以上學生講述的內容。60%以上學生講述的內容。理解低于60%學生講述的內容。答辯PPT內容完整，圖文并茂，教師能看清楚90%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師能看清楚80%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師能看清楚70%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師能看清楚60%以上的圖表和文字。內容較完整，圖文并茂，教師只能看清楚低于60%的圖表和文字。回答問題理解教師提出的正確率在90%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在80%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在70%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在60%以上。理解教師提出的問題，回答問題正確率在低