義務教育英語課程標準【2022年版】測試題(含答案)7872_第1頁
義務教育英語課程標準【2022年版】測試題(含答案)7872_第2頁
義務教育英語課程標準【2022年版】測試題(含答案)7872_第3頁
義務教育英語課程標準【2022年版】測試題(含答案)7872_第4頁
義務教育英語課程標準【2022年版】測試題(含答案)7872_第5頁
已閱讀5頁，還剩20頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

義務教育英語課程標準【2022年版】測試題(附含答案)一.填空題2、義務教育英語課程分為三個學段各學段有相應級別，小學4、語言技能具體包括聽、說、讀、看、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中(聽)、(讀)、看)是理解性技5、英語語言知識包括(語音)、詞匯、語法、語篇)和語用知“喜歡學”,以及是否知道“(如何學)”學的全過程。(√渠道。(√3.老師說：Drawacircle.準里面談到的用語言來做事情。(√4.教學設計的好，教學就一定能成功。×)8.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演語的效果。(√二、單項選擇。A.工具性B.人文性C.工具性和人文性A.整體性B.客觀性C.持續性A.形成性評價B.過程性評價C.課堂評價A.間接性B.靈活性C.進階性A.學習能力B.自我管理能力B.文明互鑒共賞能力D.創新能力2.簡述義務教育階段英語課程核心素養答：思維品質和學習能力等方面。語言能力是核心素養的基礎要素，3.思維品質學段目標一級內容中觀察與辨析部分的表現是怎4.實施教學評價時，應遵循哪些具體原則?(三)4.語言能力是核心素養的基礎要素，文化意識體現核心素養的價值取向，思維品質反映核心素養的心智特征，學習能力是核心素5.語言能力指運用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情分為三個學段，各學段目標設有相應的級別，即一級建議為3~4年級學段應達到的目標，二級建議為5～6年級學段應達到的目標，三級建議為7～9續性、順序性和進階性。二、簡答題答：(1)發展語言能力。能夠在感知、體驗、積累和運用等語言刻性。(4)提高學習能力。能夠樹立正確的英語學習目標，保持(四)學校教學設施和教學環境；還包括人的資源，如學生、教師和家2.在開發素材性英語課程資源時，要注意選用具有正確育人導向3.學生資源包括每個學生的生活經歷、學習體驗，以及他們豐富三、簡答題4.注重開發和利用學生資源在開發與利用英語課程資源的過程中，要嚴把意識形態業評價、單元評價和期末評價等。和單元教學目標，兼顧個體差異，整體設計單元作業和題目提高學生學習成效上，落實教一學一評”一體化。教4.教學過程中，教師應引導學生成為各類評者和合作者，幫助他們學會開展自我評價和相互評價進6.教師應創設真實的學習情境，試面地認識自我、發現自我，保持并提高英語學習的興趣和自信心；二、在實施教學評價時，應遵循的的基本原則有哪些?以分充課學習表現的評價。②作業評價作業評價是教學過程的重要組成師應深入理解作業評價的育人功能，堅持能力為重、素養導向。③單④期末評合和的教求和目標、課程內容、教學建議和學業質量標準等命題，遵循1.導向性原則。強化英語課程的育人導向，注重考試命題的實2.科學性原則。嚴格依據課程內容和學業質量標準，確保命特的評價方法，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論