第第頁(yè)三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)（必備5篇）難忘的職場(chǎng)生涯即將結(jié)束,在這期間,我想每個(gè)人都經(jīng)過(guò)了很多的挑戰(zhàn),也得到了很多的成長(zhǎng),是時(shí)候做一個(gè)工作總結(jié)了。所以,怎樣才能在工作總結(jié)中制造出新的風(fēng)格？以下是我為大家收集整理的三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第1篇教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會(huì)充足工程活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育氣力，本學(xué)期末我校對(duì)于一學(xué)期來(lái)的家訪工作做了一下認(rèn)真的了解和調(diào)查，以期對(duì)下學(xué)期的工作起到保駕護(hù)航的作用。1、認(rèn)得到位。自教育系統(tǒng)開展社會(huì)充足工程以來(lái)，各校進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作緊要性的認(rèn)得，都把家訪工作作為緊密家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育充足度的有效載體來(lái)抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并漸漸形成了制度化。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校重要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，要求每個(gè)級(jí)部一學(xué)期至少召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，初四三次，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參加家訪的全過(guò)程。老師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、縝密布置。很多老師還把家訪作為宣揚(yáng)學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功閱歷，并積極征求家長(zhǎng)的看法和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。2、程序到位。從本次暑期家訪的組織過(guò)程看，各校基本形成了制度化，做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前各校普遍訂立了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪中，老師們深入到社區(qū)及各個(gè)同學(xué)家庭,耐性細(xì)致地與同學(xué)家上進(jìn)行交流，很多老師還自動(dòng)幫忙家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中碰到的困難。家訪結(jié)束后，各校都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些老師對(duì)收到的家長(zhǎng)看法，適時(shí)予以了答復(fù)，有些老師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。3、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課老師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地實(shí)行快捷多樣的方式進(jìn)行，很多老師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到學(xué)校的整體工作之中，各班級(jí)都能依照學(xué)校規(guī)定快捷地組織進(jìn)行班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，其中家訪動(dòng)員會(huì)、家訪反思冊(cè)、全體生指老師電話家訪、訪情日記等富有新意。4、由家訪工作中反饋回的信息：（1）積極的：家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄予在孩子身上的希望很高，有著培育成才的猛烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能充足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。現(xiàn)代家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育內(nèi)容：現(xiàn)在的同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在35—40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)得到教育的緊要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，常常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。（2）消極的：正由于家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重本身子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于與學(xué)校教育搭配。現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了肯定的挑戰(zhàn)。5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；適當(dāng)開墾學(xué)習(xí)渠道和供給合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育氣力；家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，適時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；學(xué)校要通過(guò)家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了肯定的成績(jī)，走在其他學(xué)校的前頭，為學(xué)校能形成一個(gè)良好的教育局面制造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了閱歷和教訓(xùn)。三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第2篇在通訊工具發(fā)達(dá)的今日，走家串戶式的家訪好像是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了很多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要方式。然而，在本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們將家作為我們緊要活動(dòng)之一，一杯清茶也與很多家長(zhǎng)結(jié)下情意。家訪工作，令我感受頗多。7月17日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級(jí)一班的同學(xué)——諱xx。這是一個(gè)頑皮好動(dòng)的女孩子，據(jù)了解，由于她有時(shí)喜愛搗亂，所以與班里一些同學(xué)的關(guān)系都不太融洽，偶然會(huì)與一些同學(xué)產(chǎn)生沖突。據(jù)了解，她的父母平常忙于工作，疏忽了對(duì)她的管教，家里只剩下她和奶奶。她基本不服從奶奶的管教。奶奶督促她學(xué)習(xí)時(shí)她會(huì)謊稱本身已經(jīng)寫好作業(yè)。我發(fā)覺上課時(shí)她也常常走神，有時(shí)候還會(huì)在課堂上走動(dòng)。通過(guò)通過(guò)家訪，我們告知她要擅長(zhǎng)自我抑制，要聽奶奶的話，該學(xué)習(xí)時(shí)好好學(xué)習(xí)，要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，融入到班級(jí)中去，希望她能獲得更好的進(jìn)展。7月18日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級(jí)一班的同學(xué)——海xx。這是一個(gè)貪玩但聽話的小男孩。上課時(shí)，他總喜愛做小動(dòng)作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會(huì)有所收斂。據(jù)悉，他的父母忙于做生意，平常很少呆在家里，所以也很少有時(shí)間管教他。他的媽媽告知我們，海濤在家還是比較聽話，父母生意較忙時(shí)，他會(huì)給弟弟洗澡哄他吃飯。但是他就是不愛學(xué)習(xí)，頭腦快捷度不高，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題教他很多遍他還是不會(huì)，因此在對(duì)待學(xué)習(xí)的問(wèn)題上他本身也缺乏肯定的耐性，碰到不懂的問(wèn)題他干脆放棄掉。通過(guò)交流，我們告知他學(xué)習(xí)肯定要耐性刻苦，碰到不懂的問(wèn)題要適時(shí)請(qǐng)教老師，要多動(dòng)腦思考，漸漸地他的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。他也告知我們他本身比較貪玩，我們告知他要本身規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時(shí)間，耐性的教育他。引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。7月19日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級(jí)一班的同學(xué)——志xx。這是一個(gè)很瘦小的同學(xué)，和同齡的同學(xué)相比他看起來(lái)明顯要瘦弱很多。他奶奶告知我們，他每天的飯量很小，他的父母常常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作。奶奶到飯點(diǎn)就回來(lái)給他做飯，爺爺要晚上6點(diǎn)才下班，所以更多的時(shí)候他總是一個(gè)人呆在家里。我們家訪當(dāng)晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告知我們他很喜愛玩電腦和看電視，有時(shí)候會(huì)由于玩電腦而忘掉寫作業(yè)，等到第二天凌晨五點(diǎn)起來(lái)趕作業(yè)，后來(lái)他的父母干脆將電腦上了鎖，這才漸漸抑制他沉迷于電腦游戲。據(jù)我察看，這是一個(gè)比較開朗有禮貌的小男孩，上課也較為認(rèn)真，但是他的父親告知我們，他的成績(jī)?cè)诎嗬锏呐琶菍儆谥邢碌模瑪?shù)學(xué)成績(jī)較差。當(dāng)問(wèn)及他的理想是什么時(shí)，志鋮告知我們，他長(zhǎng)大后想要當(dāng)科學(xué)家，我們告知他，當(dāng)科學(xué)家就要努力學(xué)好各科學(xué)問(wèn)，考上大學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的理想。他也答應(yīng)我們以后會(huì)少看電視，少玩電腦，把更多心思放在學(xué)習(xí)上。我們建議他的父母以后要盡量掌控孩子玩電腦和看電視的時(shí)間。希望通過(guò)本次家訪，能使志鋮得父母更好的認(rèn)得到孩子身上存在的問(wèn)題，信任在家長(zhǎng)和我們隊(duì)員的共同努力下，這個(gè)孩子能認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性，努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期爭(zhēng)取更好的成績(jī)。7月19日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級(jí)一班的同學(xué)——杰xx。這是一個(gè)性特別向，頑皮好動(dòng)的同學(xué)。據(jù)我察看，這個(gè)同學(xué)上課很難靜下心來(lái)聽講。他的父母平常忙于工作，也很少有時(shí)間管教他。據(jù)他媽媽反映，杰宇上一、二班級(jí)時(shí)還是較為安靜認(rèn)真，上了三班級(jí)后由于較以前活潑好動(dòng)，再加上放學(xué)沉迷于電視，所以三班級(jí)這一年成績(jī)有所下降。他的父親說(shuō)有時(shí)候他不聽話時(shí)吼他幾句，他甚至想要和父母打架。對(duì)于孩子這種情況，我們建議他的父母平常除了工作之外，要抽出更多的時(shí)間來(lái)管教孩子，由于像他這樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的掛念和教育。我們告知他，小孩子必需尊敬本身的父母，不能對(duì)父母大呼小叫。他也答應(yīng)我們以后會(huì)聽父親媽媽的話，好好學(xué)習(xí)。希望這次家訪，能使他的父母意識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題，有助于今后的教育工作。7月20日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級(jí)一班的同學(xué)——燦xx。這是一個(gè)安靜內(nèi)向的小男孩，每天來(lái)到學(xué)校后，他總是會(huì)問(wèn)我同樣的問(wèn)題：“老師，我坐在哪個(gè)座位上。”也正是同樣的問(wèn)題引起我對(duì)他的關(guān)注。無(wú)論是上課還是下課，他都較為安靜的坐在本身的座位上，也幾乎很少和同班同學(xué)講話。家訪當(dāng)晚，我們發(fā)覺他的性格和他的父親很相像，他的父親也是較為靜默寡言的人，說(shuō)話也很小聲。然而他的父親稱他在家還是比較活潑好動(dòng)的，喜愛邊看電視邊做作業(yè)。他沒(méi)什么伙伴，所以也很少出去玩。然而但我們問(wèn)及他是否喜愛交伙伴時(shí)，燦雄告知我們他也很喜愛交伙伴，可是身邊的同學(xué)卻幾乎不喜愛和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由于他過(guò)于安靜的性格。通過(guò)談話，我們告知他平常要多和身邊的同學(xué)自動(dòng)交流，多和他們說(shuō)說(shuō)話，漸漸地他就會(huì)融入到班級(jí)中去。對(duì)于學(xué)習(xí)中碰到的不懂的問(wèn)題，必需適時(shí)請(qǐng)教老師。我們也希望他的父母多激勵(lì)他多出去走走，多交伙伴，希望通過(guò)激勵(lì)燦雄與他人交流漸漸更改他內(nèi)向的性格，從而更好的成長(zhǎng)。7月21日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級(jí)一班的同學(xué)——俠xx。這是一個(gè)頑皮愛搗亂的同學(xué)。在班里，有時(shí)候會(huì)欺壓女同學(xué)。他的媽媽告知我們，俠銘從小就活潑好動(dòng)，雖然如此，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的。假如不是由于頑皮搗亂，他的成績(jī)會(huì)更好。通過(guò)交流，我們告知他平常在班里不應(yīng)當(dāng)搗亂，要聽老師的話好好學(xué)習(xí)。我們也建議他的父母平常多跟學(xué)校的老師聯(lián)系，適時(shí)關(guān)注俠銘在學(xué)校的情況，督促他好好學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī)。連續(xù)一個(gè)星期以來(lái)，我一共對(duì)班里的6位同學(xué)進(jìn)行了家訪。在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：一、班里多數(shù)同學(xué)的父母都外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。因此我認(rèn)為父母除忙于工作外，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，發(fā)覺問(wèn)題，適時(shí)解決。二、我發(fā)覺多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還有待提高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)，缺乏肯定的耐性。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。可以讓孩子先看完電視再做作業(yè)。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的`思想情感交流等等。我認(rèn)為父母要重視對(duì)孩子的管教，多與他們進(jìn)行心靈上的交流。現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，這是好事。可是同學(xué)的自治力較差，不能很好管束好本身；另外諸多的媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)等中不少黃色、暴力，使同學(xué)形成了不良的心理品質(zhì)。因此我認(rèn)為同學(xué)在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)還需要父母的正確引導(dǎo)，教育他們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，健康上網(wǎng)。由于我們耐性地向同學(xué)家長(zhǎng)普及現(xiàn)代的教育理念等基本情況，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面存在的一些困惑，這就加強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)適時(shí)了解同學(xué)的情況，也自動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信念地和學(xué)校老師攜手共同做好同學(xué)的教育工作。每當(dāng)我深入一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧困還是富有，我都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和殷切希望。一個(gè)同學(xué)在學(xué)校不過(guò)是班級(jí)的幾非常之一，但在家里卻是家長(zhǎng)的百分之百，因此，家訪結(jié)束之后我深感老師們的責(zé)任重點(diǎn)，對(duì)本身兩年后即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心。三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第3篇課余時(shí)間里，作為三班級(jí)語(yǔ)文老師的我對(duì)近10名同學(xué)進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪，我與家長(zhǎng)、同學(xué)有了情感上的溝通，把握了同學(xué)在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和很多家長(zhǎng)閑談，覺得就象和伙伴閑談一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(zhǎng)的熱誠(chéng)好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考，我深深的體會(huì)到：首先，家訪是老師了解家庭、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。只有到了同學(xué)家里，才能對(duì)同學(xué)的家庭情況，如家庭成員、同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)老師本著以敬重家長(zhǎng)，一切為促成同學(xué)的健康成長(zhǎng)為啟程點(diǎn)，親臨同學(xué)家中時(shí)，一般都會(huì)贏得同學(xué)和家長(zhǎng)的好感，這就為培育語(yǔ)文老師與同學(xué)、與家長(zhǎng)的情感，增長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師的信任與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育同學(xué)的問(wèn)題，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力。況且知子莫若母與父，同學(xué)的性格、愛好、喜好，老師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)情形，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和語(yǔ)文老師工作的看法與要求，在親切友好的談話中語(yǔ)文老師也自然就可了然于心了。成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的引導(dǎo)，甚至矯正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念。利用家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實(shí)可行的家庭教育閱歷，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，不僅教育了同學(xué)，還引導(dǎo)了家長(zhǎng)。家訪有利于建立老師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓同學(xué)在心目中對(duì)老師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信任，甚至把老師看作父母，從而縮短老師和同學(xué)之間的心理距離，大大提高老師教育的效率和效果。在老師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，老師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和猛烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極搭配學(xué)校、搭配語(yǔ)文老師工作的熱誠(chéng)。明顯，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。家訪的作用還不止于此。由于同學(xué)家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別，不論他們的素養(yǎng)如何，與之面對(duì)面的接觸和溝通，無(wú)疑給老師們供給了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)得生活的好機(jī)會(huì)，這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活學(xué)問(wèn)無(wú)疑是大有好處的。三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第4篇家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育工作的緊要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的更改。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪能讓老師適時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛，特別是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺，家訪帶給我們的收益有很多很多。耐性傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。通過(guò)此次家訪，我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)緊要。很多家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)本身的子女都有一套行之有效的教育方法，知道應(yīng)當(dāng)如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在家長(zhǎng)的影響潛移默化下，這些孩子從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自發(fā)性，良好的接受本領(lǐng)。當(dāng)然還有部分家長(zhǎng)，由于本身文化程度低，并且對(duì)本身的子女又過(guò)于溺愛。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，脾氣也越來(lái)越大，不能養(yǎng)成一些良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家庭往往已顯現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通過(guò)學(xué)校教育通過(guò)老師來(lái)更改孩子，這樣的孩子教育起來(lái)就有了肯定的難度。2、很多孩子在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，但回到家里卻變成了另一個(gè)人。只要一放假，就不愛學(xué)習(xí)，不喜愛寫作業(yè)，隨便應(yīng)付作業(yè)，成天坐在電視機(jī)前面看電視、打移動(dòng)電話游戲，什么家務(wù)都不干。這樣的孩子不僅動(dòng)手本領(lǐng)差，且久而久之對(duì)學(xué)習(xí)確定會(huì)越來(lái)越不感愛好，這對(duì)孩子們綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課內(nèi)課外學(xué)問(wèn)的極度欠缺，肯定會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)。3、在家訪中，我還了解到有很家長(zhǎng)工作比較忙，極少有時(shí)間照看、督促孩子，很多更是把孩子直接寄宿。這就加添了我們教育的難度。我們沒(méi)方法要求家長(zhǎng)更改，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們掛念的孩子。很多家長(zhǎng)都說(shuō)老師的話就像圣旨，只要是老師說(shuō)的，孩子都會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然快樂(lè)之余，需要我們付出更多了。所以針對(duì)這種情況的家庭，我和家長(zhǎng)促膝談心，讓他們明白家庭教育的緊要性，同時(shí)把握實(shí)際，快捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出家長(zhǎng)們需要克服的問(wèn)題，共同商討、探討教育措施，使家長(zhǎng)欣然接受并表示肯定搭配。4、有的孩子在家比吃比穿，有的在家不聽話，有的不愛寫作業(yè)，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)假如你不聽話，就要告知老師了，覺得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重點(diǎn)。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。家訪能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再見有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)本身負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)本身的愛。三班級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第5篇家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對(duì)我們部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)交流，了解同學(xué)的家庭情形，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。一、家訪中好的方面：1、經(jīng)過(guò)上次召開三班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的氣力是特別大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特別掛念孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對(duì)孩子特別嚴(yán)格,還購(gòu)買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的學(xué)問(wèn)更加豐富。他們不但掛念孩子的學(xué)習(xí)，也掛念他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育,認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫忙父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把本身的校服洗得干干凈凈。二、家訪中發(fā)覺的問(wèn)題：1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給父親媽媽檢查過(guò)做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們本身也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了父親媽媽又罵又打，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，碰到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一、有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子相像找到靠山，不聽父親媽媽的話。4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加掛念孩子的學(xué)習(xí)