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OO2022學年人教版初三語文上冊第五單元測評（含答案）

..

..第五單元測評

..

..（時間：90分鐘滿分：120分）

..一、積累與運用（24分）

懿

崗1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）（3分）

..A.言虛（xudn）攀養(yǎng)（hudn）彷徨（fdng）腐草為筮（ying）

..

..

..B.褻瀆（xiG）省悟（xing）唾笑（chi）雙孜不倦（zi）

..

..

..C.虛黑（wing）嘎怒（chdn）強騙（kudng）苦心孤退（yi）

..

..

..D.憒夫（nuB）壓榨（zd）渺茫（mido）中流線柱（di）

OO

..2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（）（3分）

..A.遁詞愕然辨?zhèn)稳ネ豢啥?/p>

..B.翩然瀾語頭暈目眩前仆后繼

——

..C.灌溉沉湎義憤填膺歷盡心血

..

D.狡黠停滯走頭無路自欺欺人

“

中

^3.下列句子中加點成語運用不正確的一項是（）（3分）

afot

-A.伯恩斯坦把美國爵士樂與歐洲交響樂結(jié)合得天衣無縫。

..

..B.企業(yè)家將要開發(fā)新項目，附近的村民對此手眼欲穿。

..

..C.我們的語文老師被評為“學生最愛戴的老師”，這個稱號她當之無饌。

..D.小明在市里取得了作文大賽一等獎，他事陽鷺瞰,又在省里面獲得了大獎。

OO4.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

..A.隨著我市水質(zhì)量的明顯提高，全市上下居民治水的信心更加果斷了。

..B.隨著共享單車的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談論熱議的話題。

..

..C.來自中國、加拿大和美國的科學家團隊首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥標本。

.D.在深圳國際會展中心建成后，將成為世界上最大的會展中心。

期

S照5.下列語句的順序排列正確的一項是（）（3分）

.①如此一直想下去,一直記下去,到當時所能想到的意思都記下來為止。

..

..②再在其中理出一個線索和次第,另領取一張紙條，順著這個線索和次第用小標題寫成一個

..

..

..綱要。

..

..③在定了題目之后,我取一張紙條擺在前面,根據(jù)題目展開聯(lián)想。

..

.-.④想時全憑心理學家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思,就用三五個字

O輅O

料的小標題寫在紙條上。

..

..A.④③①②B.③④①②C.④③②①D.③④②①

..6.綜合性學習

..閱讀下面的材料,完成后面的題目。（9分）

..

益陽新聞網(wǎng)訊5月28日，市博物館舉行“樂享傳統(tǒng),粽愛端午一一我們的節(jié)日端午

氐

宅節(jié)”活動，吸引了省商務廳2017非洲國家民族政策與實踐研修班的19名學員參加，來自南蘇

丹的彼得?庫阿奇包出了一個像樣的粽子,開心得合不攏嘴。

..

..

..（D學校派你作為小記者去采訪彼得?庫阿奇,請準備三個采訪問題。（3分）

..

..

..

..

..

..（2）曉剛家過端午節(jié),奶奶要親自包粽子,媽媽說自己包太麻煩,不如到市場買。假如你是曉剛,

OO

將怎樣勸說媽媽？（6分）

??

::

..

二、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面的文字,完成第7~10題。（14分）

①從公開的文字上看起來:兩年以前,我們電自夸著“地大物博”，是事實;不久就不再

自夸了，?希望著國聯(lián)，也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己也不信國聯(lián),改為:呼求神拜佛，懷古

傷今了一一卻也是事實。

②于是有人慨嘆日：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來

信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過

“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力,就會疑，一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的

郛

是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不

久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害，一時就找不出

分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這

籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人，有為民請命的人,有舍身求法的

人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國

的脊梁。

⑧這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不

過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,

用以指一部分人則可，倘若加于全體,那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所證騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自

信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

九月二十五日

7.“他信力”“自欺力”加雙引號起什么作用？（2分）

O

8.文中敵論點是什么？作者的正面論點又是什么？（4分）

堞盤

9.本文語言具有辛辣嘲諷意味，請從第①段加點詞“總”“只”“一味”中任選一詞加以賞

析。（4分）

O

10.第⑦段中“這就是中國的脊梁”有什么含義？（4分）

-E

（二）閱讀下面的文字,完成第11?14題。（15分）

珍惜弱點

①人皆有弱點，但弱點不同于缺點。缺點是行為道德上的不足之處,然而弱點大都是心理

性格上的不如人處,若說缺點可以改正,可以克服,那么弱點不僅與生俱來,還要伴人一生。

②事物本身都有正反兩個方面。據(jù)說海南島的柏油路面很抗熱,零上40攝氏度以上也不

熔化;哈爾濱的柏油路面能抗寒,零下30攝氏度不會裂開。反過來說,海南島的柏油路最不抗

寒;哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個事例說明什么呢?事物某方面愈強,它的反方向愈弱。

.

.③同樣,事物的某方面愈弱，它的反方面愈強。諸葛亮最大的弱點誰都知道,一生太謹小

O慎微了，當年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否,魏延至死都認為這是諸葛亮

..的大失誤。然而街亭失守,諸葛亮被迫擺空城計,司馬懿之所以不敢貿(mào)然進城,是諸葛亮憑借

..一生用兵謹慎的“弱點”贏得了這步險棋。可以這么說，弱點也是優(yōu)點,所以弱點也需珍惜。

.O④任何一個物種身上都存在弱點,但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用

.

.“弱點”者不僅不弱,反而會成為強中強。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無

..

.貓之乖，無牛羊之肉香,無鳥禽之美麗。正因為它的“弱點”，人不僅不馴化它，還要打殺之而

.后快。兵法上說“陷之死地然后生”，這老鼠在千百年的厄運中反而存活下來，鼠的家族絕對

郢

.數(shù)量超過人的數(shù)量。

.

.⑤世界萬物無絕對的優(yōu)點和弱點。弱點于人不是什么贅疣,也不是生出來便有的累贅。

.崗

.因為弱點在任何一個物種中，猶如物體與影子的關系,根本誰也離不開誰。性格急躁失之魯莽

..

..但決斷性強，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應遲緩。世界上沒有誰會有一個絕對的優(yōu)勢，也沒有誰

..

O..一點兒優(yōu)勢也沒有,基于這一點我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?更不用自暴自棄。

.

.⑥金無足赤,人無完人,正視自己的弱點,進而利用自己的弱點，學業(yè)上事業(yè)上都能進取。

..

..譬如大畫家黃賓虹,晚年雙目幾近失明,然而他憑借感覺繪畫,反而開創(chuàng)另一境界,成一大家。

.O⑦珍惜弱點是人生的不氣餒,是完善人格的進取,是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自

.——

.己的弱點是彌補,是反彈,可弱點一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點被人掌握,

..

“一個美女貂蟬便讓他如木偶般任人擺布,最后英雄身首異地。珍惜自己的弱點,別讓他人利用

中.

歌弱點,在某種程度上是生存的保護色,是遺憾之中的聰明。

af.

-.

.11.文章認為,缺點與弱點有兩點不同,一

.是;二

.ot是。（4分）

.

.12.分析第③段的論證思路。（4分）

..

”

藤.

O界

.

..

.

.O

..13.第⑦段中“利用自己的弱點是彌補，是反彈”這句話該如何理解？（3分）

..

“

期

即.

起.

.

.

.熬

.14.根據(jù)文意,聯(lián)系自身實際,簡要說說應該怎樣珍惜弱點。（4分）

..

..

..

.-.

O輅.

都.

..

..

.O（三）閱讀下面的文字,完成第1518題。（17分）

.

.人生的紐扣

..

.王開嶺

.①偶然讀到一則故事:芬蘭小男孩奧特索,用一個暑假在森林里采集漿果,并在祖母的協(xié)助下

氐

.做了400瓶果汁,賣掉后得了200歐元。奧特索這樣做,緣起是他一年前,在動物園見到一只

.

.無精打采的熊，他想,若有一棵可以攀爬的樹,說不定它會快樂起來。于是，男孩打定主意,捐

.宅

..一棵樹給動物園。

..

..②讀畢，心里像喝了一瓶果汁.我聽見了熊的笑聲。

..

..③這是一個從安徒生童話里跑出來的孩子,帶著樹葉的干凈,還有清晨的氧氣。只有童話

O.

.里,才住著這樣的樹。這個故事有三重美:他發(fā)現(xiàn)了別人的不快樂;他想幫別人快樂;他用誠實

?.

?.

?.勞動去兌換。

?

O④一只熊不高興，他覺得和自己有關，他覺得此現(xiàn)狀應有所改變,這只熊的情緒于他很重

.要……于是他誕生了心愿,誕生了能力。他承攬了一個幼小的義務,其實,這也是人類的義務,

.

.它由一個孩子率先發(fā)現(xiàn)。

.

.

⑤由于清澈,孩子的眼總能比成人看見更多的東西。由于專注,孩子會把一件事記得很牢

看得很要緊,刻不容緩。

⑥有人說,那只是男孩的一個沖動。不錯,或許是，但沖動會沉淀,會積累出習慣，成為他

O

和他未來的孩子的秉性，成為他們的常識、基因、家教和信仰。

⑦兒子三歲，晚飯后，該散步了，他耍賴,不跟媽媽下樓,我脫口喊：“黑貓警長黑貓警長，

月亮出來了，快去執(zhí)勤！”他一怔，丟下玩具，沖下樓。

⑧我醒悟,對小兒來說,童話情景就是生活情景,他從童話里認領的角色和命令,遠比現(xiàn)

實中委派的更具誘惑和號召力。

⑨小時候,童話就是我們的生活本身，長大后,它才被當成了文學。

⑩好的環(huán)境,是佑護童話的那種I它支持童話人格,鼓勵你一生攜帶。而壞的現(xiàn)實,不僅不

保護童話,還狠狠撕咬它，粉碎它,靠背叛它換取“成長”的信任。

?列夫?托爾斯泰，曾深情地感念兒時父親教他的書和游戲，他嘆道：“我難道不是在那

一時期里獲得了我現(xiàn)在賴以生存的一切嗎?我的收獲是如此之大,并且神速。在我一生的其余

歲月中所得的全部饋贈,都不及那時的百分之一。”O(jiān)

?童年的價值觀,是人生衣裳的第一粒紐扣，決定一生的精神走向和心靈格局。若它是端

正高尚的,那么，在漫長的歲月里,請別讓它輕易脫落,更別粗魯?shù)爻断滤?/p>

?網(wǎng)絡上曾瘋轉(zhuǎn)過一條“虐驢男”的圖片新聞：西藏阿里，藍天白云,一名戴墨鏡、姿態(tài)

傲慢的男子站在遼闊的草原上,手持刀刃,正從一匹下跪的藏野驢身上割肉，竟然，他還在笑。

?藏野驢乃國家一級保護動物，在人們的憤怒和唾棄中，“虐驢男”很快被繩之以法。經(jīng)

查,此男子和同伴駕車途中,瘋狂追趕、撞擊藏野驢,并將奄奄一息的它開膛破肚,拍照炫耀。

?這是個怎樣的人呢?他扮演了一頭野獸,并沾沾自喜。雖衣冠楚楚,但精神上披著獸皮,

翻牙咧嘴。

?他也曾是一位孩子，何以生成今日這副嘴臉？

?或許他未讀過安徒生的童話,或許讀過,卻打掃得干干凈凈。總之，他屬于系錯了紐扣

或丟失了紐扣的人。O

?又想起那些曾為“活熊取膽”辯護叫好的人。其實我很想看看，他們的胸襟里,是否有

紐扣脫落的痕跡。是縫得不夠結(jié)實?還是外力的摩擦太大,在與現(xiàn)實一場粗暴的扭打之后弄丟

了它?或視之為幼稚而在某個夜晚，懷著虛榮偷偷埋葬了它？

?全世界的兒童皆無區(qū)別，只是長大后才有了區(qū)別,乃至天壤之別。

15.第④段中“人類的義務”指什么？（3分）

期

16.結(jié)合加點詞語賞析下面兩個句子。（6分）

（1）這是一個從安徒生童話里跑出來的孩子,帶著樹葉的干凈,還有清晨的氧氣。

O

⑵他扮演了一頭野獸,并沾沾自喜。雖衣麴擎筵，但精神上披著獸皮,期牙咧嘴。

17.作者引用托爾斯泰的話有何用意？（4分）

O

18.聯(lián)系文意和生活實際,說說你對下面這句話的理解。（4分）

小時候,童話就是我們的生活本身,長大后,它才被當成了文學。

?

?:

O三、寫作（50分）

?

.19.閱讀下面的文字,按要求作文。

.…

.O戶外行走時,我們有時會遇到順風,有時會遇到逆風。對于同一個人來說,即使風力一樣,

..也往往感覺逆風比順風更大。順風時，即使感覺不到，它也一直在推著你。

..生活中，順風如同好運,人們往往會忽略它，高估自己;相反,逆風堪比霉運,人們往往會

.放大阻力，甚至會選擇逃避。

郢.

請根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于600字的作文。

..

.要求：（1）題目自擬,立意自定；（2）除詩歌外,文體不限,文體特征鮮明；（3）不要脫離材料內(nèi)容

.崗

.及含意的范圍作文。

..

..答案：

..

O..一、積累與運用

.

.1.B解析A項，“彷”應讀“pdng”；C項，“謳”應讀"kudng”；D項，“榨”應讀

..

..“zhd”。

.O2.A解析B項，“瀾語”應為“斕語”；C項，“歷盡心血”應為“瀝盡心血”；D項，“走頭

.——

.無路”應為“走投無路”。

..

“3.D解析“重蹈覆轍”指再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓I,重犯過去的錯誤。貶

中.

af歌.義詞,與語境不符。

-.

.4.C解析A項，搭配不當，“信心”和“果斷”搭配不當，把“果斷”改為“堅定”；B

.項，“談論”和“熱議”語意重復;D項，主語殘缺，去掉“在”。

.ot5.B解析本題通過找主語“我”首先確定首句③，排除A、C兩項，然后確定①②的先后，

..很明顯由①中的“如此”和②中的“再”可確定先①后②，故選B項。

..

”

藤.6.（1）示例①你喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)嗎?②你對中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些了解?③

O界

.你怎樣評價本次活動?④你對組織過傳統(tǒng)節(jié)日有何建議?⑤包粽子難不難?粽子好吃嗎？

..（2）示例媽媽,我們家還是親自包粽子過端午節(jié)吧,這樣既合了奶奶的心意,尊重老人家的傳

.

.O統(tǒng)情結(jié),又體現(xiàn)了我們對中華傳統(tǒng)文化的傳承,還能鍛煉手藝,享受全家一起勞動的快樂呢。

..二、閱讀理解

.7.起諷刺否定作用。

“

期

即.8.敵論點是“中國人失掉自信力了”。作者的正面論點是“我們有并不失掉自信力的中國人

起.

.在”。

..

.9.“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時的揚揚自得，同時“總”又寫出夸耀者的

.熬

.底氣不足,因為夸來夸去只能夸這一樣，且唯恐別人不知，這也暗接“只希望著國聯(lián)”的必然

..

..性；“只”是抓救命稻草時的“執(zhí)著”，仰人鼻息的丑態(tài)躍然紙上；“一味”則是深陷其中不

..

.-.

O輅.能自拔,愚昧成習，沉迷其中不愿自拔,頑固不化,準確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上

料.

.越走越遠的“事實”。

..

..10.運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了沒有失掉自信力的中國人是中國的主流、希望和

.O中堅力量,表現(xiàn)了作者對他們的熱情謳歌和贊美。

.

.11.解析根據(jù)第①段的內(nèi)容,摘錄關鍵詞句回答。

..

.答案缺點是行為道德上的不足之處,弱點大都是心理性格上的不如人處缺點可以改正，可

.以克服,弱點與生俱來,還要伴人一生

氐

.12.解析解答這類題目，首先要通讀相關語段,明確作者提出的觀點,再分析作者運用了什么

.

.論證方法去論證這一觀點。解答時，要運用“首先”“然后”“最后”等表示次序的詞語。

.宅

..答案第③段采用的是“總一分一總”的論證思路。先提出“事物的某方面愈弱，它的反方面

..

..愈強”的看法，接著列舉諸葛亮唱空城計的例子進行論證，最后歸結(jié)出“弱點也是優(yōu)點”的

..

..觀點,強調(diào)人要珍惜弱點。

O.

.13.解析理解這句話的含義，關鍵是指出“反彈”在句中的含義。弱點“反彈”，自然變成了

?.

?.

?.“優(yōu)點”，關鍵是在于如何利用弱點。

?

O答案恰當?shù)乩米约旱娜觞c,反而能彌補自身的不足,能把弱點變成優(yōu)點。

.14.解析概括文中有關的議論,從發(fā)現(xiàn)弱點,正視弱點，改變?nèi)觞c,形成優(yōu)點這個角度談感想。

.

.答案示例正視自己的弱點,利用自己的弱點,避免自己的弱點被別人利用。

.15.解析仔細閱讀文章,結(jié)合男孩所做的事情來分析。

.

.

答案發(fā)現(xiàn)別人的不快樂,用自己的勞動幫助別人獲得快樂。（意思對即可）.

16.解析賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體O

作用，體會其用語精妙之處。O.

答案（D干凈的樹葉，清晨的氧氣，寫出了環(huán)境的清新自然，以此襯托了男孩心靈的純真美好.

表達了作者對男孩純潔童心的贊美。.

.

（2）“衣冠楚楚”寫出了男子穿戴整齊、漂亮，“齪牙咧嘴”寫出了男子兇惡的丑態(tài)，兩.

者形成鮮明的對比,從而表達了作者對這名男子的厭惡、痛恨,具有諷刺意味。

17.解析根據(jù)“深情地感念兒時父親教他的書和游戲”一句的提示，分析這句話在文中的作

筆

用。

.

答案（1）證明了童年價值觀對人的重要性，它決定人一生的精神走向和心靈格局。（2）引用名.

.

人事例更具說服力。.

.

18.童話是美好的，小時候的我們很單純,身邊也常發(fā)生如奧特索捐樹這樣童話般的美好故事.

.

生活就如同童話一般的美好,因而童話就是我們的生活本身;文學只是一種虛構(gòu),代表了美好O.

的愿望,當兒童長大,身上那些純潔美好的品德漸漸遺失,那些單純美好的故事不再發(fā)生在現(xiàn)O※.

實生活之中，只能當作虛構(gòu)的文學作品來賞析，所以說“長大后，它才被當成了文學”。※.

.

三、寫作I※I

※.

19.略.

?※n

※

空

-※E.

※.

.

鄭.

※.

※.

.

氐.

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O※.

堞.

※

※.

.

祖

※.

※

解

媒

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※.

.

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※.

.