中班我知道的路教案6篇中班我知道的路教案篇1

活動目標

1、引導幼兒理解生活中的特殊的車的用途。

2、能夠學會用完整語句表述。

3、激發幼兒觀察事物的興趣。

活動準備：

物質準備：

ppt、白板課件、視頻等。

經驗準備：

幼兒在生活中對不同的汽車有一定的認知。

活動的重點：

能夠知道特殊汽車的用途。

活動的難點：

特殊車輛結構與選車用途之間的關系。

活動過程：

開始部分：聽音樂開汽車入室

師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開著小汽車出發啦

二．進行部分：

（一）認識不同的汽車

1、教師帶領幼兒來到了汽車博物館。

2、汽車博物館的汽車可真多，都有什么車呢？它長什么樣？

3、教師進行小結：

（二）認識三種特殊功能汽車的特征：

聽一聽，這是什么汽車發出的聲音？看一看是什么樣的呢？

它有什么本領？

（三）出示課件，認知人物與車輛的關系。

緊急的任務來的時候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什么？（看動畫視頻）

（四）認知特殊的電話號碼：

119、120、110

（五）認識事物之間的聯系

師：我們在玩一個連連看的游戲，誰知道，遇到壞人打什么電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結）

結束部分：

汽車博物館的汽車，本領真大，我們要把他們的本領告訴其他的小友。

中班我知道的路教案篇2

一、活動目標

1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2、進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3、嘗試對常見蔬菜進行分類。

4、嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

二、活動準備

準備常見的蔬菜實物若干。創設"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

三、活動過程

（一）談話激趣：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

（二）同伴交流：引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結合自己的經驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜。

（三）認識蔬菜：教師展示各種蔬菜實物，引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

（四）美工創作：提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的`蔬菜。

反思與推進：

由于課前有請家長配合做好經驗準備，也由于這個活動課比較貼進幼兒生活，蔬菜在每個季節都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經常接觸的一種，所以這對孩子來說并不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

中班我知道的路教案篇3

活動設計背景

由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

活動目標

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

2、培養孩子們相互關愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養孩子們相互關愛的情緒。

活動準備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動過程

1、點名進入談話情景。

教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊?

教師總結：xx為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的'頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

3、拓展談話內容

(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)

教學反思

通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

中班我知道的路教案篇4

設計意圖

?3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“歸屬感是個體認同所在的群體并感覺自己也被群體認可和接納而產生的一種求屬于這個群體、與這個群體休戚相關的感覺。”如果一個個體被群體所接納，會產生安全感、信任感。且提出“歸屬感的產生需要幼兒對自己所生長的社會環境有所感知”。歸屬感最早期是對人（父母、家人）的歸屬感，并逐步擴展到對群體（幼兒園、班級、家庭）的歸屬感。對于幼兒來說，歸屬感就是讓幼兒感覺到自己是集體或幼兒園的重要一員、被他人接受、被他人認為有價值以及與他人成為一個整體的一種情感，它是兒童社會適應中的重要情感，對于幼兒的親社會行為和人際交往有著十分深遠的影響，并影響其發展適應社會的能力。

中班幼兒的歸屬感主要是對幼兒園和集體的歸屬感，表現出喜歡自己所在的幼兒園和班級，為自己是班級的一員而感到高興，也十分愿意參加集體活動，比較關心所在班級和小組是否獲得榮譽，當被老師和同伴認可和接納時感到特別愉快，反之則沮喪、失落，并開始了解和知道自己居住地周圍的環境和標志性建筑，意識并且知道自己是中國人，認識國旗，會跟唱國歌。而關于開始和了解自己居住地周圍的環境和標志性建筑，《指南》在4-5歲具體表現中明確提到“能說出自己家所在的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀。”

活動目標

1.初步感受雙流的美好，萌發熱愛家鄉的情感；

2.愿意與大家分享交流自己所知道的雙流的特產或景觀；

3.通過活動，進一步了解雙流，豐富“我知道的雙流”。

重點難點

愿意與大家分享交流自己所知道的雙流的特產或景觀

活動準備

經驗準備：幼兒對家鄉的特產或景觀有一定的了解

材料準備：雙流具有代表性的風景點、標志性建筑物、特產的照片、圖片或實物，教學ppt

活動過程

一、談話導入活動

教師：今天老師要帶著你們跟客人老師一起來講一講關于我們家鄉的故事！

二、說一說“我知道的雙流”，初步感受雙流的美好。教師提問：

1.你知道雙流在四川省的哪個城市嗎？

2.你到過雙流哪些地方呢？那里有什么好玩的？有什么好看的？有什么好吃的？（幼兒根據已有經驗進行分享）

小結：雙流是一座美麗的小城，每個人都有喜歡他的理由，雙流是我們的家鄉，我們都愛雙流。

三、找一找，看一看，說一說，通過“地圖”，提升幼兒已有經驗。

1.教師：其實雙流除了小朋友們知道的，去過的那些地方，還有很多你們沒有去過，不知道的地方。你們想不想知道？

2.教師：先請看一張地圖（出示新雙流地圖），請你看一看，說一說我們雙流的地圖像什么呢？

幼兒大膽想象，并分享。

3.教師：接下來胡老師就要當導游，帶著大家一起去雙流走走看看，請大家坐好啰，我們的旅游巴士就要出發啦！（以“雙流地圖”為引導，逐一向幼兒介紹幾個典型的地方）

教師小結：我們的家鄉——雙流是一座美麗的現代田園城市，有各種好吃的、好玩的、好看的，并且他每天都在發生著變化，變的越來越美麗。

3.“學做小導游”

教師：今天你們是不是也帶來了很多咱們雙流有特色的東西？那么，現在請你們也來當當“導游”，帶來的東西，去找一位客人給她講講“雙流”吧！

幼兒：帶著雙流特產或景觀照片，自主大膽找一位客人老師進行分享。

三、欣賞雙流（觀看宣傳片）

教師：最后，讓我們一起來聽聽一位在雙流生活了幾十年的老爺爺講講他知道的雙流故事！

提問：看了之后你有什么樣的感覺？你們更加喜歡雙流了嗎？

你愿意再當導游，給更多的客人介紹雙流嗎？

總結：那讓我們用眼睛繼續去發現雙流更多的美，更多的好吧！

活動總結

通過本次活動，孩子們對家鄉雙流有了更多更豐富的認識，能自信滿滿地和大家分享“我知道的家鄉”，大膽表露了對家鄉的喜愛之情，以及作為一名雙流人的驕傲與自豪。

中班我知道的路教案篇5

一、活動目標

1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。

3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

二、活動準備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

三、活動過程

(一)創設情景，引出話題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

(四)談話未來的交通工具。

1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

2.小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

四、各領域滲透

科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。

藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的'交通工具。

五、生活中滲透

在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

六、環境中滲透

在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

七、家庭中滲透

請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

未來的交通工具持教反思

這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時，我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發現很多不足的地方，同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經驗，感覺課外教學和到學校常規教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規教學產生了濃厚的興趣。課后我對這節課進行了分析和總結，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節課的教學目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學生怎么來到學校上學，來進行導入新課，也沒有讓學生去找與之有關的資料，就信心滿滿地開始了教學。

中班我知道的路教案篇6

活動內容：

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形