聰明人和傻子和奴才第1頁雜文知識:1.什么是雜文？2.雜文有哪三個特征？3.雜文在寫作時應注意哪幾個方面問題？第2頁學習目標：1.了解魯迅所塑造這三種人物形象所含有強烈社會意義。2.學習這種塑造形象、表示寓意寫作技巧。3.體會文章生動活潑語言特點，做一個真正聰明人。第3頁魯迅原名周樟壽，字豫山，后更名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1898年就讀于洋務派創辦南京江南水師學堂，數月后重考入江南陸師學堂附設路礦學堂，開始接觸新學。19到日本留學。4月入弘文學院，194月結業，6月入仙臺醫學專門學校。這一時期開始參加各種民族民主革命活動，廣泛涉獵西方近代科學文藝書刊。19棄醫學文，希望以文藝改造國民精神。19夏回國，先后在杭州浙江兩級師范和紹興府中學堂任教。辛亥革命后任紹興師范學校校長。19用文言寫了第一篇小說《懷舊》，思想特色和藝術格調，都與以后小說相同，192月應蔡元培之邀，赴南京教育部任職，后隨教育部遷往北京。195月開始以“魯迅”為筆名在《新青年》發表第一篇當代白話小說《狂人日志》。今后3年間陸續在《新青年》發表小說、新詩、雜文、譯文50余篇，并參加《新青年》編務。198月被聘為北京大學、北京高等師范學校文科講師。1912月至第二年初，最主要代表作《阿Q正傳》在《晨報副刊》連載。1923年，第-本短篇小說集《吶喊》出版。1926年出版《仿惶》。除了小說，魯迅還寫了很多含有獨特格調雜文，以《隨感錄》為代表，19起在《新青年》上發表。1925年出版雜文集《熱風》。今后幾乎每年都有雜感集問世。193O年，中國左翼作家聯盟成立，他是發起人之一，也是主要領導人，曾先后主編《萌芽》、《前哨》、《十宇街頭》、《譯文》等主要文學期刊。1936年因積勞和肺病在上海逝世，終年55歲。魯迅介紹

第4頁《野草》

《野草》是一部散文詩集，其中有一些戰斗性極強篇幅，直接針砭時弊，這和雜文有相同之處，如《聰明人和傻子和奴才》這篇課文。但在寫作格調上，又和雜文不相同。《野草》是一部充滿革命激情和戰斗精神作品，它是一名革命戰士怎樣擺脫那些沉重舊思想負擔，怎樣走向新戰斗真實反應。

《聰明人和傻子和奴才》這篇文章就是針對當初社會難于變革而寫，它啟迪國人，呼喚變革，鞭撻丑類，贊美勇士。第5頁整體感知：1.你認為本文中主要寫了哪個人物？作者主要在批判什么？2.文章標題中哪兩個詞語能夠加上引號？為何？

奴才，甘心供人驅使、對上獻媚、甚至為虎作倀“奴才哲學”。“聰明人”：虛偽、圓滑，假慈悲、真幫兇。“傻子”：行動者，敢作敢為，勇于反抗舊社會。第6頁精讀了解：1.對于奴才訴苦，聰明人說：“我想，你會好起來。”你是怎樣了解這句話？2.“奴才”有沒有意識到自己是奴才？“奴才”與“奴隸”有沒有區分？區分在哪里？3.“傻子”真傻么？“聰明人”真聰明嗎？“聰明人”被誰認為聰明？“傻子’被誰認為傻？4.文中聰明人、傻子、奴才是三類人代表，說說他們都是什么樣人？第7頁拓展練習

？假如你就是這個故事中一員，你愿意做其中哪個人——奴才？聰明人？傻子？你為何做出這么選擇？第8頁寫作特點1.塑造形象針砭時弊2.刻畫傳神蘊含褒貶第9頁課堂小結：

這是一篇戰斗性很強散文詩，作者以“聰明人”、“傻子”、“奴才”三個人物形象，揭示了舊中國黑暗社會難于變革原因：奴才存在，使主人能夠高枕無憂。些許不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會不安定原因。作者以辛辣筆法鞭撻這么丑惡現實，發人深省，催人奮進。希望我們青少年以國家繁榮富強為己任，發奮讀書，為國立志。第10頁聰明人和傻子和奴才