字里中華傳播文化——部編二上第三單元單元整體教學(xué)設(shè)計人文主題：傳統(tǒng)文化單元主題傳統(tǒng)文化單元解讀本單元是二下第三單元。教材編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》4篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞，激發(fā)識字的興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本單元的四篇課文旨在讓學(xué)生在游山河、聊佳節(jié)、讀故事、品美食的豐富情境中，快樂識字寫字，感受語言文字的魅力，激發(fā)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，以及對祖國的熱愛之情。《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》在誦讀想象中品味漢字語用的精妙；《"貝"的故事》在故事講述中了解漢字的起源與發(fā)展；《中國美食》在主題圖文中找到形聲字音形義間的聯(lián)系"語文園地"中的字詞句運用、查字典(部首字)、我的發(fā)現(xiàn)，也是從多個維度進行形聲字表義的訓(xùn)練。從學(xué)生情感體驗的角度，本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生浸潤在濃濃的中國傳統(tǒng)文化中，一定會產(chǎn)生深深的愛國情懷，會以自己是個中國娃而自豪。明白形聲字音、形、義之間的聯(lián)系。識字、寫字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。圍繞形聲字形旁表義的特點，教材在課文和語文園地設(shè)計了多個維度的訓(xùn)練。在《"貝"的故事》課后練習(xí)中，看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān)；在語文園地"字詞句運用"板塊，運用形聲字的構(gòu)字特點猜字的意思，再查字典驗證。在《中華美食》課后練習(xí)中，用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)帶"火"和“"的字多與"火"有關(guān)在"我的發(fā)現(xiàn)"板塊，發(fā)現(xiàn)帶“心”和“"的字多與“心理、情感"有關(guān)，帶“刀”和“可"的字多與"刀或切割"有關(guān)。(1)年段語文要素縱向延伸有序列縱向單元間聯(lián)系：系，學(xué)習(xí)運用這一規(guī)律自主識字。二上第二單元：發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁20222023學(xué)年度部編小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計二上第六單元：利用形聲字“聲旁表音”的特點識字。二上第八單元：綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀。重在發(fā)現(xiàn)"火"和"四點底”,"心"和"豎心旁”,"刀"和"利刀旁”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)。體現(xiàn)了不同冊次之間識字教學(xué)的銜接與發(fā)展。(2)單元語文要素橫向鋪展有梯度單元內(nèi)橫向聯(lián)系(多維度訓(xùn)練);《神州謠》綜合運用偏旁歸類、熟字、字理等多種方法自主識字。《傳統(tǒng)節(jié)日》多種方法識字基礎(chǔ)上，突出借助形聲字形旁表義的規(guī)律識記字形、了解字義。《"貝"的故事》看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān)。《中國美食》用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)帶"火"和"四點底"的字多與"火"《語文園地三》"詞句運用":運用形聲字的語法文字特征點猜字的意思，再查字典驗證。“我的發(fā)現(xiàn)":發(fā)現(xiàn)帶“心”"和”豎心旁"的字多與“心理，情感"有關(guān)，課標分析識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。在本單元中通過偏旁識字、字理識字、聯(lián)系生活識字等多種方式，熟練認讀68個生字；讀準多音字"漂"“炸”,并能在語境中準確區(qū)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)!間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，:規(guī)范、端正、整潔。在本單元中通過動畫演示、范寫示范、評寫促進等方式規(guī)范、美觀地書寫本單元的35個生字、38個詞語，注意在田字格中占格、注意筆畫的長短等變化，感受中華文字的形體美。閱讀與鑒賞：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在本單元中通過教師范讀、生生合作讀、拍手讀等多種方式朗讀課文，準確熟練背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。在本單元中借助韻文、聯(lián)系生活，在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌、長、聳”的表達效果；能聯(lián)系生活說出用“炒、烤、燒”等方法制作的的方法，從而初步感受漢字的魅力。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。在本單元中積累背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》、十二生肖歌及《二十四節(jié)氣歌》。表達與交流：能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在本單元中采用情境模擬、小組合作、聯(lián)系生活等方式，清楚地表達自己“長大以后做什么”的愿望，簡單說明自己的理由；并能結(jié)合課文內(nèi)容，能用自己的話講講漢字“貝”的故事。梳理與探究：觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。在本單元中采用情境識字、看圖識字、形聲字字理識字等多種方式識記生字，梳理發(fā)學(xué)情分析已知未知學(xué)習(xí)過多種識字方法。學(xué)生前面已經(jīng)零散地學(xué)習(xí)了一些識字方法，如一下的音序?qū)W生有主動識字、寫字的愿在讀中識字，建立“音”和“形”的關(guān)系，感受識字的樂趣。難點障礙：建立生字音、形、義之間的聯(lián)系對于小學(xué)生來說比較困難。突破措施：圍繞形聲字形旁表義的特點，進行多個維度的訓(xùn)練。如在《中國美食》課后練習(xí)中，用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)帶"火"和",…"的字多與“火”有關(guān)在“我的發(fā)現(xiàn)”板塊，發(fā)現(xiàn)帶“心”和“個"的字多與“心理、情感"有關(guān)，帶“刀”和“可”的字多與"刀或切割"有關(guān)。大多數(shù)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有一定的了解，并且在平常生活中也一直潛移默化地被傳統(tǒng)文化影響著。可以說，學(xué)生一直生活在傳統(tǒng)文化的氛圍之中，不管是衣食住行，都有著傳統(tǒng)文化的痕跡。班里同學(xué)年齡較小，對于第三課《“貝”的故事》較為久遠，學(xué)生在理解起來有些難度。美食較為了解，也很感興趣，但"炒、烤、爆"等方法學(xué)生說起來有難度。突破措施：拓展教學(xué)資源，豐富形象。課前布置學(xué)生搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片，教師搜集與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，插入課件中，為學(xué)習(xí)課文儲備豐厚的資料。學(xué)生在之前學(xué)習(xí)識字、寫字的時候，掌握了一定的識字寫字方法。并且學(xué)過通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等感官對事物進行觀察的策略和方法。與以往不同的是本單元倡導(dǎo)讀中"音"和“形”的關(guān)系，建立起生字音、形、義之間的難點障礙：相近偏旁之間的聯(lián)系，如“,"與"火”、“心”和“個”、“刀”和“引”之間的聯(lián)系及表示的意思。突破措施：(1)引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，在讀中識字。(2)利用韻語、形旁與字義的關(guān)系、借助圖片等方法識(3)通過講述故事、借助插圖等感受漢字的魅力。(4)通過借助形旁猜測字義、正確選用形聲字并查字典驗證等方法發(fā)現(xiàn)相近偏旁之間的聯(lián)系和表示的意思。單元目標1.通過形聲字識字、偏旁歸類、熟字、字理等方法，準確認讀“州、涌”等60個生字，讀準兩個多音字“漂、炸“,正確書寫”州、灣”36個生字，正確讀寫詞語表中"神州、中華"等36個詞語。通過結(jié)合學(xué)過的課道形聲字聲旁表音、形旁表義，進而依據(jù)聲旁識字，依據(jù)形；2.通過利用韻語及形旁與字義的聯(lián)系，借助圖片識字；通過借準確選用形聲字并查字典驗證。3.積累“華夏兒女、炎黃子孫"等詞語；通過借助語言環(huán)境感受并簡單說一說”奔、涌""長、聳"的表達效果；并能說出用“炒、烤、燒"等方法制作的美食。通過聯(lián)系生活，說出"甜津津、酸溜溜"的大致意思。4.通過對四篇課文反復(fù)朗讀、結(jié)合圖片和生活，感受祖國山河的壯美和文化的悠久；能講漢字"貝"的故事，感受漢字的魅力；能背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》和十二5.能把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由；能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。任務(wù)群設(shè)計節(jié)日里的漢字故事里的漢字展示課已家鄉(xiāng)的實食的壯正，正請言環(huán)境中相步素。”語的表計達票朗讀課文。骨通課文。7解熱國的傳挽節(jié)日，能拉時間職序排列。聯(lián)系生自己是怎么過節(jié)的。積累二十四節(jié)氣貼。朗讀課文，能講述了解“貝”作偏旁僅字故事馬元中華什善傳了解害相關(guān)別詞生聯(lián)中鎮(zhèn)面的中國統(tǒng)節(jié)日的由來，習(xí)俗，度隨處可見的傳統(tǒng)文化背承二十四某氣款。試銀形聲手的規(guī)律。知“見”作常安的蘋大用白己的法數(shù)一3預(yù)習(xí)本單元課文，學(xué)習(xí)本單元的生字詞，探索漢字奧秘，了解傳統(tǒng)文化，感悟中國文化的博大精深。學(xué)習(xí)《中國美食》,借助圖片，了解食物的制作方法和中國的飲食文化，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“”的聯(lián)系，說出生字沖形旁表義的特點。2學(xué)習(xí)《神州謠》和語文園地中"日積月累",有感情、有節(jié)奏地朗讀，在讀中識字品味，在不同語境中感受語言文字的魅力，讀記背12生肖，了解生肖故事和文化，激發(fā)對祖國大好河山和傳統(tǒng)文化的喜愛之情。2學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》,通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、