虎門成才實驗學校2020-2021學年下期（學月、半期、期末）考試質量分析九年級3班數學學科具體分析及典型舉例903班下冊數學二模平均分是65.6分，其中，最高分96分，最低分23分，及格的有17人，達到60％，但是40分以下的有6人之多，總的來說，低分段的學生還是有點多。試卷方面，第一大題的選擇題中，1-7題的基礎題，得分率還算比較高，只是偶爾有的學生是在第7題中不會比較1和m之間的大小，從而導致錯誤。第8題的求二次函數的△，有一小部分學生沒有理解題目意思（有兩個不同的實數根）或者忘記這題型的做法，導致只能以猜的形式來做，導致得分率不高。第9題的得分率很一般，很多學生還是不會由邊的比得到面積的相似比。第10題中，很多這是只能是以猜的形式來選擇，他們不會做輔助線，如果學會連接輔助線BE，再簡單地根據正方形四邊相等，從而得到等腰三角形，就可有三角相等。填空題中，11題中，有相當一部分的學生把中的x-1看做是不能等于0，導致一部分學生錯誤。12.13題都是七八年級的內容，總的得分率還算過得去，除了三兩個不會的學生會丟分，其他的都沒有問題。15題主要考的是學生會不會變通，這里可以不用用到二次函數的計算算出a，但是要懂得a2-a=2，再代入（a+3）(a-4)的結果，這題只有平時會的學生做對了，基礎不好的學生還是不會做。16題求陰影部分的面積，題型算是比較簡單的，但是有大部分學生還是沒有想起怎么求圓周角是60o的扇形面積，同時要減去邊長為2的等邊三角形的面積，全班只有大概8個人做對了的，得分率很一般。17題就是一個典型的當3個動點在同一條直線上時，面積就取得最小值，903班全班沒有人做對，這個涉及到2個三角形相似，從而得到邊的比的問題，在903班這普通班里還是屬于很難讓他們掌握的題型。18題中，成績稍微過得去的學生都化簡對了，大部分學生都拿到了6分，只是只有2到3個把6x=3寫成了3，當然，班里少部分基礎極差的還是沒有拿到相應的理想的分數。19題中有一半的學生做對了，主要考查的是對角的平分線，30o，60o，90o的三角形的邊的計算。20題考查的是統計與概率題，相對來說還是比較容易拿分的，學生的得分率比較高，只有少部分學生沒有做全對。21題考查的是二元一次方程在解決問題中的應用，題型都比較簡單，在會的學生里面，只有3個左右是因為計算錯誤，導致得分率比較低的。22題考查的是矩形，菱形中的證明，有的學生喜歡亂寫，證明不完全準確和完整。導致得分率非常低，以后必須加強這方面的練習。23題（1）考查的是由邊相等，有一個角是60o的等腰三角形，從而得到角的度數，所以能證出AB于圓O相切，（2）考查的還是一個三角形和另一個三角形相似得到邊的比，但是錯誤率特別多。24題考查的是反比例函數、一次函數、比例、三角形的面積計算等的綜合，基本大部分的學生只能做第一問。25題考查的是二次函數與坐標軸的交點，算出2個點，代入二次函數中，可求出其解析式。（3）問在這些普通班里基本都沒有人能做得出來。總的來說，試卷考查的知識點基本涉及到初中所有的內容，但是大部分學生還是對總的知識的運用沒有學會完全應用和學會靈活應變的能力。總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度一般，有部分難題，但重點考查了學生對所有知識的綜合應用和對基礎知識掌握的情況。考后反思及改進措施903班數學二模分的成績確實不能讓作為數學老師的我很滿意。數學是九年級一直以來主攻的科目，時間精力的大量投入雖然收到了一定效果，但是細節與知識的結合還有漏洞，有的學生以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，時間不夠用等問題都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。還有一些題型完全是學生粗心造成的，使那本該屬于應得的分數沒有得到。學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是903班一部分學生的寫照，也是903班一小部分學生很致命的特點。作為數學老師，接下來我的改進措施是：加強學生學習數學的興趣。想盡各種辦法提高學生做數學的準確率。講課和講習題的過程中，盡量讓學生想起所有涉及到的知識點。幫助學生做好每一小題，做好每一個步驟，提高各得分率。

在接下來的學習中，903班仍然有2個月的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。903的目標就是在接下來的考試中不丟讓自己