第第頁(yè)幼兒園大班浮與沉教案優(yōu)質(zhì)7篇幼兒園大班浮與沉教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖基于我對(duì)《綱要》的理解，學(xué)情的認(rèn)知以及材料的分析，我做了以下分析：數(shù)字6的構(gòu)成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)以直觀形象的情境和實(shí)物素材為依托，旨在引導(dǎo)幼兒把握6的不同組合形式，及發(fā)覺(jué)其組合式的遞增遞減次序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的`緊要和有趣味”。大班幼兒雖然依舊以直觀形象思維為主，但抽象思維本領(lǐng)已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進(jìn)行教學(xué)外，更會(huì)充分運(yùn)用提問(wèn)法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮本身的奇怪心、求知欲，充分磨練思維本領(lǐng)。基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：把握數(shù)字6的不同組合形式，通過(guò)探究發(fā)覺(jué)懂得組合式的遞增遞減次序和交換規(guī)律。2.技能目標(biāo)：通過(guò)情境、圖片和游戲能夠敏捷運(yùn)用6的組合式，積極參加活動(dòng)，并大膽清楚地表達(dá)本身的想法。3.情感目標(biāo)：樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的緊要和有趣味，樂(lè)于助人。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：把握數(shù)字6的不同組合形式。2.難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用6的組合式。四、活動(dòng)方法：我不僅采納了敘述法、演示法、提問(wèn)法、討論法等常見(jiàn)的教學(xué)方式，還采納了以下較為新奇的教法學(xué)法：1.情境展現(xiàn)法：《綱要》中指出“”通過(guò)設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的社會(huì)情感，重視領(lǐng)域間的滲透和融合。2.多感官參加法：請(qǐng)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、數(shù)一數(shù)來(lái)感知數(shù)學(xué)，并感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。3.游戲法：游戲是幼兒最愛(ài)好的活動(dòng)形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺(jué)把握學(xué)問(wèn)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹(shù)一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。2.閱歷準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)5的分與解組合。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹(shù)的樣子，而且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。六、活動(dòng)過(guò)程：在本次活動(dòng)中，我以豬伯伯賣水果為主線，設(shè)計(jì)了如下流程：七、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小伙伴們?cè)趹敉鈬梢粋€(gè)圈，一起玩數(shù)字6的抱團(tuán)游戲。游戲規(guī)定是老師播放音樂(lè)，小伙伴們?cè)谌χ袊环较蜃撸魳?lè)停止，每6個(gè)小伙伴抱在一起。幼兒園大班浮與沉教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探究樹(shù)皮的功能，激發(fā)幼兒酷愛(ài)保護(hù)樹(shù)木的情感。2、進(jìn)展幼兒的察看力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。3、幫忙幼兒了解樹(shù)皮象人的皮膚一樣必不可少。4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件照片：樹(shù)皮2、課件照片：大樹(shù)（樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程08）3、幼兒用油畫棒，畫紙。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入交流談話：公園里，公路上有很多大樹(shù)，你見(jiàn)到過(guò)哪種大樹(shù)？能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)是什么樣子的嗎？分別請(qǐng)幼兒交談。二、打開(kāi)課件演示大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒察看1、認(rèn)得大樹(shù)的構(gòu)成：樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉、樹(shù)根。2、用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)皮的用途。（1）你見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？（2）摸摸樹(shù)皮會(huì)有什么感覺(jué)？（3）你見(jiàn)過(guò)全部的樹(shù)皮都是一樣嗎？哪里不一樣？（4）你知道樹(shù)皮有什么用處？3、觀看課件樹(shù)皮，了解樹(shù)皮的作用樹(shù)皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲害之外，重要是為了運(yùn)輸養(yǎng)料。在皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部里排列著一條的管道，葉子通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料，就是通過(guò)它運(yùn)輸?shù)礁亢推渌鞴僦腥サ摹Ｓ行?shù)木中心已經(jīng)空心，可是仍有勃勃生機(jī)，就是由于邊沿的韌皮部存在，能夠輸送養(yǎng)料的原因。倘若樹(shù)皮被大面積剝掉，樹(shù)根就會(huì)由于得不到有機(jī)養(yǎng)分而死亡。4、共同探討如何保護(hù)樹(shù)木冬天給樹(shù)干圍上草繩夏天在樹(shù)干上涂白灰不在樹(shù)上砸釘子、掛牌子。5、樹(shù)與人們的生活有什么關(guān)系讓幼兒結(jié)合已有生活閱歷自由討論。（1）改善空氣質(zhì)量（2）你用的紙（記事本、紙巾）都是木做的三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、交流：你喜愛(ài)什么樣的大樹(shù)？你最想看到什么樣的大樹(shù)？讓幼兒討論、發(fā)言，相互啟發(fā)。2、繪畫：漂亮的大樹(shù)請(qǐng)小伙伴把你最喜愛(ài)的.大樹(shù)畫下來(lái)。幼兒園大班浮與沉教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，把握夏季的季節(jié)特征。2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、幫忙幼兒認(rèn)得幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：趣味練習(xí)：夏天的物品活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師給小伙伴講《小狗不熱了》的故事。二、打開(kāi)1、認(rèn)得夏天的基本特征小伙伴們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀?夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?(自由討論)小結(jié)：夏季非常酷熱，穿的衣裳比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹(shù)葉也更茂密了。2、讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。(1)倘若我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好方法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量削減這個(gè)時(shí)間外出。3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么方法能使本身涼快?(1)小伙伴們，你們有什么方法能使本身過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?譬如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使本身涼快一些?和你旁邊的小伙伴商議一下，我們比一比誰(shuí)想的方法有多又好。”(2)幼兒敘述想出的涼快的方法。三、結(jié)束1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼快。2、趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，肯定要父親媽媽跟著，肯定要注意安全呀!附：故事《小狗不熱了》小狗黃黃去旅行，心里愉快極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上本身的旅行箱九啟程了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃突然記起本身的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了。可是沒(méi)走一會(huì)兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了本身的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了本身帶著的桔子水，哇冰冷的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得本身舒適多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。幼兒園大班浮與沉教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)得。2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄揚(yáng)的畫面，能進(jìn)行表演及制造性的表述。3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：1、出示課件落葉飄落師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢？幼：飄到公路上，飄到房頂上……師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？2、賞識(shí)散文《落葉》后半段師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著很多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽，天氣慢慢冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖溫暖和好過(guò)冬。”）師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽心里也很高興。那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？3、賞識(shí)散文《落葉》前半段師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？你喜愛(ài)哪句話？為什么？你們喜愛(ài)小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的變動(dòng)。大家一起跟著學(xué)學(xué)。師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著表演表演。4、表演散文《落葉》師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽，你們做我的孩子，小樹(shù)葉。（提示幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）5、創(chuàng)編師：小樹(shù)葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？誰(shuí)樂(lè)意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。第二排的小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。6、找尋飄落的小樹(shù)葉師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束）幼兒園大班浮與沉教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；2、用橡皮泥團(tuán)聚、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；3、和伙伴們介紹和共享本身做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡快氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有肯定的了解和認(rèn)知。課件準(zhǔn)備：《冬至》動(dòng)畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀（或食用面團(tuán)、餡料）活動(dòng)過(guò)程老師播放視頻動(dòng)畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑椋慷炼汲允裁矗磕阆矏?ài)吃餃子嗎？你知道冬至為什么要吃餃子呢？小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊閑談，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團(tuán)聚，代表著對(duì)家人和客人的祝福。出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的愛(ài)好。出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒察看并論。餃子是什么樣的？你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎？餃子要怎么包呢？播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。出示包餃子分步驟圖，激勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。1、制作餃子皮：選擇喜愛(ài)顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。2、制作餃子餡：選擇喜愛(ài)顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)聚。3、包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。激勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，老師巡回察看，予以引導(dǎo)。激勵(lì)幼兒共享和展現(xiàn)本身的作品。你的餃子是什么形狀的？它有什么特殊的地方？你的餃子是什么餡的？活動(dòng)延長(zhǎng)區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展現(xiàn)。家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛。幼兒園大班浮與沉教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。2、在賞識(shí)范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。3、培育幼兒動(dòng)手操作的.本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。活動(dòng)過(guò)程：1、出示一座房子，引起幼兒的愛(ài)好。(1)今日老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看美麗嗎?(2)你們覺(jué)得這座房子美麗嗎?(3)他和我們平常看到的房子有什么不同。2、老師示范裝飾房子。(1)老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?(2)讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，讓幼兒察看賞識(shí)各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師予以引導(dǎo)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹本身的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并贊揚(yáng)畫面乾凈、裝飾的美麗的幼兒。幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的特別認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。活動(dòng)反思：線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適合。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛(ài)好盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我重視察看引導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使本領(lǐng)弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的歡樂(lè)。最終的作品賞識(shí)，我不作好與壞的一定評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述本身的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺(jué)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮本身四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。小百科：線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長(zhǎng)期以來(lái)，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡(jiǎn)筆畫。幼兒園大班浮與沉教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)得常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的制造本領(lǐng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。3、布娃娃一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入：師：小伙伴，今日早上有個(gè)小伙伴委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?她又碰到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開(kāi)著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺(jué)我們的公路上各處有著許多她不認(rèn)得的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小伙伴來(lái)幫助了!二、認(rèn)得交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表本身的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。師：剛才小伙伴都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告知你吧!(師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。游戲——我指你說(shuō)：(老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)本身還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?激勵(lì)大膽回答的幼兒。三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伙伴你們想象一下，倘若我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起側(cè)重要的作用，倘若沒(méi)有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)任意亂行，沒(méi)有規(guī)定，互不