哦，香雪鐵凝天元公學每年都會開展“課本劇”表演，每個班級至少出一個節目。我們的教材中有很多文章都是很好的腳本。如果我們以鐵凝的小說《哦，香雪》為“課本劇”的腳本，我們該提前做什么樣的準備呢？學習情境課前任務

如果需要我們為這個“劇”出一張海報，你會如何設計呢？作業反饋

（1）有些同學修改了標題，是出于怎樣的考慮呢？O！香雪哦！香雪哦，香雪！

作業反饋（2）大家繪制的或者描繪的海報風格迥異，但是從構圖要素（人物、道具、背景）上看，又是異中有同。學習任務一

分享你設計海報時，在構圖要素的選擇上的思考。初讀課文學習任務一：尋找小說中出現的“物”人物：香雪、鳳嬌、姑娘們、“北京話”、大學生、乘客們、香雪爹娘、香雪的同學等景物：臺兒溝（大山、大樹）、月亮事物：火車、鉛筆盒、雞蛋、核桃、大棗、掛面、火柴、發卡、香皂、紗巾、尼龍襪等初讀課文學習任務一：我們眼中的“物”人物：香雪、鳳嬌、姑娘們、“北京話”、大學生、乘客們、香雪爹娘、香雪的同學等景物：臺兒溝（大山、大樹）、月亮事物：火車、鉛筆盒、雞蛋、核桃、大棗、掛面、火柴、發卡、香皂、紗巾、尼龍襪等初讀課文學習任務一

分享你設計海報時，在構圖要素的選擇上的思考。

香雪

大山火車

月亮

鉛筆盒

雞蛋

研讀課文象征、隱喻、以小見大“白，天生一副好皮子。那潔如如水晶的眼睛。潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇。”膽怯、善良、純真無邪、淳樸自尊、堅毅執著香雪香雪們大山象征封閉、傳統火車象征開放、現代雞蛋傳統文明鄉村文明月亮香雪心理活動的折射香雪純美心靈的表現

渴望：知識、自尊

交換：追求、自愛

得到：勇氣、自信鉛筆盒學習任務二

選定好要素，構好圖后，你將會給海報配寫怎樣的文字呢？（不少于100字）初讀課文學習任務二

“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致、這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經過的地方:已都是純凈的境界。”

——孫犁研讀課文學習任務二

“即使有一天，磁懸浮列車已經變為我們生活中的背影，香雪身上散發的人間溫暖和種種美德，依然會是我們的夢。”

——鐵凝

研讀課文學習任務二

“香雪”背后有一群香雪，“臺兒溝”背后有一片臺兒溝。臺兒溝處境如果是彼時中國處境，香雪選擇便是彼時一代人的時代抉擇。——陳思和（當代評論家

）賞析課文學習任務三

小說沒有激烈的沖突和曲折的故事，只是捕捉到了幾個小的生活場景。為了演繹好這些場景，人物、背景、道具應該如何調用，才能表現我們對小說對青春主題的理解呢？賞析課文一分鐘引發的歸來：香雪深夜歸來故事場景一分鐘的到來：火車開進臺兒溝一分鐘的買賣和交往：姑娘們迎接火車一分鐘引發的離開：香雪渴望并換回鉛筆盒一分鐘的到來

火車的來勢洶洶

城市與鄉村的不對等賞析課文一分鐘的買賣與交往審美意識的覺醒；她們極力地把自己最美麗的一面給展示出來，給誰看？當然是給火車里的人們，有她們“熟悉”的北京話，還有那些或許一去不返的匆匆過客，最為重要的或許還是給自己。經濟意識的覺醒：商品經濟走進了深山;

這是外來物質外來文化在臺兒溝的滲透，在外來物質影響下，山民們的經濟意識出現覺醒。朦朧精神的覺醒：香雪的追求更是超出了物質層次的要求，有了精神追求。賞析課文一分鐘引發的離開在學校，香雪與同桌日常聊天，她渴望擁有一個鉛筆盒在火車上，香雪用雞蛋換女學生的自動鉛筆盒在西山口車站，香雪在月光下認真打量自己的鉛筆盒并緊握著它朝臺兒溝的方向走去

在香雪的青春故事中，她因為貧窮也受到了自尊心上的傷害，可是她的堅定執著讓她有了戰勝傷害的力量賞析課文一分鐘引發的歸來

群山的吶喊，那是大山的溫柔，是鄉村戰勝現代文明帶來的傷痛的底氣，也是中國戰勝貧窮，走向世界的勇氣。

賞析課文

文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅逐出文藝創作的領域。文化大革命結束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。寫作背景課堂小結這篇小說寫的是一群以香雪為代表的山村少女對開進深山的火