蘇科版（2023）三下信息科技第7單元第3課開展在線協作學習教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：蘇科版（2023）三下信息科技第7單元第3課開展在線協作學習

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：

1.信息意識：培養學生對在線協作學習的興趣和意識，能主動利用信息技術工具開展學習活動。

2.創新能力：培養學生運用信息技術解決實際問題的能力，培養學生的創新思維和團隊協作精神。

3.網絡安全：培養學生良好的網絡安全意識，能自覺遵守網絡道德和法律規范，確保在線協作學習的安全。教學難點與重點1.教學重點

（1）在線協作學習的基本概念：讓學生理解在線協作學習的定義、特點和意義，明確其作為一種新型學習方式的優勢。

（2）在線協作學習工具的使用：掌握常用的在線協作學習工具，如騰訊會議、Zoom、釘釘等，了解這些工具的基本功能和使用方法。

（3）在線協作學習的技巧：培養學生在線協作學習的良好習慣，如有效溝通、時間管理、任務分配等。

（4）網絡安全與隱私保護：讓學生了解網絡安全的基本知識，提高網絡安全意識，掌握保護個人隱私的方法。

2.教學難點

（1）在線協作學習工具的運用：許多學生可能對在線協作學習工具的使用不夠熟悉，導致在學習過程中遇到困難。

（2）在線協作學習的技巧：學生在進行在線協作學習時，可能存在溝通不暢、時間管理不當、任務分配不均等問題，需要教師進行引導和指導。

（3）網絡安全與隱私保護：學生可能對網絡安全知識了解不多，對于如何保護個人隱私可能存在疑惑。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重理論與實踐相結合，通過講解、演示、練習等多種教學方法，幫助學生掌握在線協作學習的基本概念、工具使用和技巧，同時加強網絡安全與隱私保護的教育，提高學生的信息素養。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解在線協作學習的基本概念、特點和意義，以及網絡安全與隱私保護的相關知識，幫助學生建立基礎知識框架。

（2）實踐操作法：教師指導學生實際操作在線協作學習工具，如騰訊會議、Zoom、釘釘等，通過實踐加深學生對工具功能和使用的理解。

（3）案例分析法：教師提供典型的在線協作學習案例，讓學生分析案例中的成功經驗和存在的問題，從而提高學生在線協作學習的實戰能力。

（4）小組討論法：將學生分成小組，針對在線協作學習中的技巧和網絡安全問題進行討論，促進學生思考和交流。

2.教學活動設計

（1）導入新課：教師通過播放一個關于在線協作學習的短片，激發學生的學習興趣，然后簡要介紹本節課的教學目標和內容。

（2）基礎知識講解：教師利用PPT呈現在線協作學習的基本概念、特點和意義，以及網絡安全與隱私保護的相關知識，進行系統講解。

（3）實踐操作環節：教師演示如何使用在線協作學習工具，然后讓學生分組進行實際操作，教師巡回指導。

（4）案例分析環節：教師呈現一個典型的在線協作學習案例，引導學生分析案例中的成功經驗和存在的問題，討論如何改進。

（5）小組討論環節：學生分成小組，針對在線協作學習中的技巧和網絡安全問題進行討論，分享心得體會。

（6）總結與反饋：教師對學生的學習情況進行總結，強調在線協作學習的重要性和注意事項，鼓勵學生在日常生活中積極應用。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師利用PPT呈現在線協作學習的基本概念、特點和意義，以及網絡安全與隱私保護的相關知識，清晰展示教學內容。

（2）視頻：教師播放關于在線協作學習的短片，作為導入材料，激發學生的學習興趣。

（3）在線協作學習工具：教師指導學生使用騰訊會議、Zoom、釘釘等在線協作學習工具，實際體驗在線協作學習的操作。

（4）案例資料：教師提供典型的在線協作學習案例，供學生分析討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，確保學生能提前熟悉課程內容。

-設計預習問題：圍繞“在線協作學習”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你認為在線協作學習的優勢是什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解在線協作學習的基本概念和意義。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控，提高學生的信息素養。

作用與目的：

-幫助學生提前了解在線協作學習課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關于在線協作學習的成功案例，激發學生的學習興趣，引出課題。

-講解知識點：教師詳細講解在線協作學習的基本工具和技巧，如如何使用騰訊會議、Zoom等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生實際操作在線協作學習工具，解決實際問題。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導，確保學生能扎實掌握知識點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如在線協作學習的最佳實踐。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，實際操作在線協作學習工具，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論如何保護在線協作學習的隱私和安全。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解在線協作學習的基本概念和工具的使用。

-實踐活動法：學生通過實際操作在線協作學習工具，培養動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：學生通過小組討論，培養團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解在線協作學習的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據在線協作學習課題，布置課后作業，鞏固學習效果，如讓學生設計一個在線協作學習的項目計劃。

-提供拓展資源：教師提供與在線協作學習課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出學生的不足之處。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固在線協作學習的知識。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，拓寬知識視野。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如在下次在線協作學習中如何更好地溝通和協作。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習，培養獨立學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的在線協作學習的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-在線協作學習工具比較：谷歌文檔、微軟Office365、騰訊文檔等，讓學生了解不同工具的特點和適用場景。

-網絡安全教育視頻：介紹如何保護個人隱私，如何防止網絡釣魚等網絡安全知識。

-在線協作案例分析：提供一些成功的在線協作學習案例，供學生學習和參考。

-協作學習策略指南：為學生提供協作學習策略的指南，幫助他們更有效地進行在線協作學習。

2.拓展建議

-學生可以嘗試使用不同的在線協作學習工具，比較它們的優缺點，選擇適合自己的工具。

-學生可以參加一些在線網絡安全培訓課程，提高自己的網絡安全意識。

-學生可以閱讀一些關于在線協作學習的書籍，深入了解該領域的知識。

-學生可以嘗試自己設計一個在線協作學習項目，實踐所學知識和技能。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：教師通過提問了解學生對在線協作學習概念、工具使用和技巧的掌握情況，及時解答學生的疑問，確保學生能夠理解并運用所學知識。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與程度，如學生是否積極參與討論、是否能夠有效使用在線協作工具等，了解學生的實際操作能力。

（3）測試評價：教師可以通過小測試來評估學生對在線協作學習知識的掌握程度，測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，幫助學生鞏固所學知識。

2.作業評價

（1）作業完成情況：教師對學生的課后作業進行認真批改，了解學生的學習效果，及時發現學生在作業中的問題，并進行針對性的指導和糾正。

（2）作業質量評價：教師對學生的作業進行評價，關注作業的準確性、完整性和創新性，鼓勵學生充分發揮自己的思考和創意，提高作業質量。

（3）作業反饋：教師及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生繼續努力，針對學生的不足之處提供具體的改進建議，幫助學生提升作業水平。板書設計（1）條理清楚：板書設計應清晰展示在線協作學習的知識點，如在線協作學習的定義、工具的使用、技巧的掌握等，確保學生能夠直觀地理解和記憶。

（2）重點突出：在板書中突出顯示在線協作學習的核心概念和關鍵技能，如在線協作學習的優勢、網絡安全的重要性等，幫助學生抓住重點。

（3）簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗余